第第頁人教PEP版英語五年級下冊Unit3Myschoolcalendar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫【教材版本】人民教育出版社PEP小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）【適用年級】五年級下冊單元內(nèi)容分析（一）整體分析本單元內(nèi)容圍繞Myschoolcalendar這一主題展開，該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”范疇，涉及“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”和“世界主要國家的傳統(tǒng)節(jié)日、文化體驗(yàn)”，涉及五個(gè)語篇，包括兩組對話，一首歌謠，一個(gè)應(yīng)用文邀請函和一個(gè)配圖故事。語篇一是小學(xué)生日常生活對話。Mike和ZhangPeng討論1-6月份校歷活動(dòng)，詢問英語派對和學(xué)校春游的所在月份。該語篇呈現(xiàn)1-6月核心詞匯和校歷活動(dòng)、節(jié)日，旨在讓學(xué)生感受1-6月份學(xué)校趣味活動(dòng)，了解中西方節(jié)日文化。語篇二是小學(xué)生日常生活對話。Oliver和ChenJie討論7-12月份校歷活動(dòng)，詢問學(xué)校秋游時(shí)間及秋游將要去的地方。該語篇呈現(xiàn)了7-12月份核心詞匯和校歷活動(dòng)節(jié)日與一般將來時(shí)的基本句式，旨在讓學(xué)生感受7-12月學(xué)校趣味活動(dòng)與節(jié)日，學(xué)會(huì)初步規(guī)劃個(gè)人生活。語篇三是語音歌謠。該語篇呈現(xiàn)了字母組合-ch-和-sh-在單詞中的發(fā)音規(guī)則及相關(guān)語言，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，達(dá)到見詞能讀、聽音能寫。語篇四是配圖應(yīng)用文——邀請函。英語派對邀請函，呈現(xiàn)了派對時(shí)間、派對地點(diǎn)、派對活動(dòng)以及派對回復(fù)方式。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)書寫活動(dòng)邀請函，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)校生活，分享快樂。語篇五是配圖故事。CStorytime通過Zoom提早做暑假計(jì)劃忽略數(shù)學(xué)測試的趣事，引導(dǎo)學(xué)生合理做好個(gè)人規(guī)劃。在四月份時(shí)，Zoom急著向Zip介紹自己的暑假計(jì)劃。計(jì)劃中，Zoom七月份將會(huì)去新疆看望自己的爺爺和奶奶，他將會(huì)去新疆吐魯番的葡萄溝，品嘗那里甜美的葡萄。八月份，他將去黃山，欣賞黃山的大美風(fēng)光。然而在Zip的提醒下，Zoom突然想到還未準(zhǔn)備下周一的數(shù)學(xué)測試，頓時(shí)手足無措。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生合理做好個(gè)人規(guī)劃，樹立積極向上的人生觀。（二）核心知識與技能單元主題：Myschoolcalendar語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)FunthingsaboutSchoolcalendar月份：January,February,March,April,May,June詢問活動(dòng)、節(jié)日時(shí)間：Whenis...?It’sin...·根據(jù)圖片，推測對話主題、語境及主要信息；·詢問和應(yīng)答校歷活動(dòng)、節(jié)日的時(shí)間；·在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯；·了解中外節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶祝方式及其意涵。Morefunthingsaboutschoolcalendar月份：July,August,September,October,November,December描述將要做某事:We’ll..,I’ll..·根據(jù)圖片，推測對話主題、語境及主要信息；·詢問和應(yīng)答校歷活動(dòng)、節(jié)日的時(shí)間以及描述將要做某事。·在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯；·了解中外節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶祝方式及其意涵。InvitationofEnglishParty月份及活動(dòng)：April,March,playgames,readriddles,actoutthestories描述將要做某事:Youwill...·根據(jù)圖片和題目，推測對話主題、語境及主要信息；·在讀邀請函的過程中，提取、梳理出邀請函的基本文本結(jié)構(gòu)；·在讀、寫邀請函的過程中，感受快樂、分享快樂Zoom’sPlan/Earlyplanningisgood!月份：July,August描述將要做某事:I’ll...in...Whatwillyoudo?I’ll.../We’ll...描述月份It’s...Earlyplanningisalwaysgood.·根據(jù)圖片和題目，推測對話主題、語境及主要信息；·學(xué)會(huì)提早做好合理的生活計(jì)劃，不盲目玩樂，忽略學(xué)習(xí)；·根據(jù)圖片和核心語言講授故事的主要內(nèi)容。字母組合-ch-和-sh-符合-ch-和-sh-的單詞：chicken/lunch/teacherSheep/fish/shirt/shorts無·學(xué)生能夠感知、歸納、讀寫符合-ch-和-sh-發(fā)音規(guī)則的單詞。（三）單元主題內(nèi)容框架單元主題：Myschoolcalendar單元主題：Myschoolcalendar落實(shí)行為：初步規(guī)劃個(gè)人生活；感受校園生活的樂趣樹立意識：構(gòu)建積極向上的人生觀落實(shí)行為：初步規(guī)劃個(gè)人生活；感受校園生活的樂趣樹立意識：構(gòu)建積極向上的人生觀初步認(rèn)知：認(rèn)識參與校歷活動(dòng)與中西方節(jié)日Lesson1對話Funthingsaboutschoolcalendar了解1-6月份校歷活動(dòng)與中西方節(jié)日Lesson4配圖故事Zoom’sPlanLesson1對話Funthingsaboutschoolcalendar了解1-6月份校歷活動(dòng)與中西方節(jié)日Lesson4配圖故事Zoom’sPlan熱愛學(xué)校生活，合理規(guī)劃個(gè)人生活Lesson3配圖短文InvitationofEnglishParty規(guī)劃學(xué)校生活，制作學(xué)校活動(dòng)邀請函，分享快樂Lesson2對話Morefunthingsaboutschoolcalendar了解7-12月校歷活動(dòng)與中西方節(jié)日LessonLesson5語音歌謠感受趣味豐富學(xué)校生活樹立積極向上的人生觀用所學(xué)語言描述校歷活動(dòng)、節(jié)日時(shí)間、地點(diǎn)，樂于參與校歷活動(dòng)，分享快樂，合理規(guī)劃個(gè)人生活感受趣味豐富學(xué)校生活樹立積極向上的人生觀用所學(xué)語言描述校歷活動(dòng)、節(jié)日時(shí)間、地點(diǎn)，樂于參與校歷活動(dòng)，分享快樂，合理規(guī)劃個(gè)人生活二、學(xué)情分析從年級的縱向關(guān)聯(lián)來分析，就本單元主題而言，學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過談?wù)撔@生活或校園活動(dòng)，并能用簡單的句型表述自己一天的作息活動(dòng)，并合理安排自己的學(xué)習(xí)生活。通過此表的梳理，教師可以清楚了解能夠激活的語言知識，如學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于星期、季節(jié)、活動(dòng)的詞匯(spring,summer,autumn,

winter,goonapicnic,pickapples…)，并能使用以下語句談?wù)摷竟?jié)活動(dòng)以及表達(dá)自己的喜好等，可以在課堂上進(jìn)行新舊知滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，循序漸進(jìn)，不斷分解任務(wù)難度，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。單元知識、話題在教材中的縱向聯(lián)系表年級單元核心詞匯核心句型與單元主題相聯(lián)四下Unit2Whattimeisit?breakfast,Englishclass,lunch，musicclass,PEclass,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobedWhattimeisit?It’s5o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.詢問并回答時(shí)間描述自己一天的作息活動(dòng)五上Unit2MyweekMonday,weekend,washmyclothes,watchTV,dohomeworkreadbooks,playfootballWhatdoyouhaveonMonday?I/Wehave描述自己的每天課程安排及周末活動(dòng)Unit4Whatcanyoudo?playbasketball,swim,dance,drawcartoons，dokungfu,cook,playthepipaWhatcanyoudo?Ican描述自己的業(yè)余愛好五下Unit1Mydaycleanmyroom,eatdinner,goshopping,goforawalk,takeadancingclassWhatdoyoudoontheweekend?Iusually描述自己的周末活動(dòng)Unit2Myfavouriteseasonpickapples,goswimming,goonapicnic,makeasnowmanIoftengoswimminginsummer.描述自己喜歡的季節(jié)及季節(jié)活動(dòng)Unit4Whenistheartshow?maths/Chinesetest,Englishtest,sportsmeet,swimmingcontestWhenistheartshow?It’sonMay1st.描述活動(dòng)在具體的某一天六上Unit3Myweekendplanvisitmygrandparents,takeatrip,seeafilm,gotothesupermarketI’mgoingtoseeafilm.描述自己的活動(dòng)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)（一）單元教學(xué)目標(biāo)語篇1(WehaveafewfunthingsfromJanuarytoJuneJanuary:NewYear'sDaywintervacationFebruary:wintervacationMarch:TreePlantingDayApril:EnglishpartysportsMay:singingcontestschooltripMayDayMother'sDayJune:Children'sDayFather'sDay)ZhangPeng:Sofun!AndwhenistheEnglishparty?Mike:It’sinApril.AndthesportsmeetisinApril,too.ZhangPeng:Great!Aprilissofun.Whataboutthesingingcontest?Mike:It’sinMay.Wow,somanyspecialdays.ZhangPeng:Socool!語篇2Oliver:Ilikeschoolactivities.Ireallyliketheschooltrip.ChenJie:Me,too.Weusuallyhaveaschooltripinautumn.Oliver:Great!Whenisthetripthisyear?ChenJie:It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.Oliver:Cool!IlovetheGreatWall!AndIlikefestivals,too.WealsohavedifferentfestivalsfromJulytoDecember.Let’shavealook.ChenJie:Wow!That’ssofun!July:summervacationAugust:summervacationSeptember:Teacher'sDayMid-AutumnDayOctober:China'sNationalDayNovember:AmericanThanksgivingDayDecember:ChristmasChenJie:Wow!That’ssogreat!語篇3Teacher,teacher.What'sforlunchtoday?Chickenorfish?Chickenorfish?Ilovechicken.Teacher,teacher.Whatwillyoudotoday?Iwillgofishingwithmysheep.Iwillwearmyshirtwithmyfavouriteshorts.語篇4WHEN:April12th,7p.m.WHERE:GymWHAT:Youwillplaygames.Youwillreadriddles.Youwillactoutstories.YouwillmeetRobintheRobot.HeisagreatEnglishteacher!RSVP:Willyoucometotheparty?PleasesendanemailbyMarch23rd.語篇5I’mZoom.Lookatmysummervacationplan.InJulyI’llvisitmygrandparents.TheyliveinXinjiang.We’llgotoGrapeValley.Thegrapesthereareverysweet!Grapesaremyfavouritefruit!InAugust,I’llgotoHuangshanMountain.Thetreesthereareveryfamous.Thecloudsarebeautiful!Ohmygoodness!TherewillbeamathstestnextMonday.Iforgot!單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在語境中，與同伴交流并介紹校歷活動(dòng)或中西方節(jié)日，如活動(dòng)或節(jié)日的時(shí)間以及將要做某事。1.對話Funthingsaboutschoolcalendar(ALet’stalk&Let'slearn)2.對話Morefunthingsaboutschoolcalendar(ALet’stalk&Let'slearn)仿照范例，按照正確的格式，書寫活動(dòng)邀請函。獨(dú)立或合作制作邀請函,分享快樂。3.邀請函InvitationaboutEnglishparty(BReadandwrite)描述主人公個(gè)人生活規(guī)劃的趣事。與同伴交流、分享自己的個(gè)人生活規(guī)劃和對個(gè)人生活規(guī)劃的態(tài)度。4.配圖故事Earlyplanningisgood！/Zoom’splan(CStorytime)6運(yùn)用拼讀規(guī)則，自主閱讀符合-ch-和-sh-發(fā)音規(guī)則的繪本故事。語音歌謠(ALet’sspell)（二）單元教學(xué)目標(biāo)四、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)語篇研讀What：本課時(shí)通過Mike與張鵬去討論校歷的情景，讓學(xué)生理解1-6月的核心詞形和意義，感知核心句型的語義以及語用情景。學(xué)生在真實(shí)情境中能夠描述某個(gè)活動(dòng)/節(jié)日在某個(gè)月份。Why：以了解校歷的視角,引導(dǎo)學(xué)生在觀察中了解校歷活動(dòng)、中西方節(jié)日并能詢問活動(dòng)節(jié)日的相關(guān)信息。How：本課時(shí)以最適合小學(xué)高段學(xué)生的“對話+插圖語篇”呈現(xiàn)，在學(xué)生觀察校歷的過程中，熟練掌握詢問、描述月份的核心詞匯與某個(gè)活動(dòng)/節(jié)日在某個(gè)月份句型。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在聽、看、說的活動(dòng)中理解對話大意，獲取Mike和ZhangPeng談?wù)摰年P(guān)鍵信息；（學(xué)習(xí)理解）2.在老師的幫助下鞏固練習(xí)核心語言，描述某個(gè)活動(dòng)/節(jié)日在某個(gè)月份；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)交流節(jié)日習(xí)俗，了解中西方節(jié)日；（遷移創(chuàng)新）【核心短語】January,February,March,April,May,June【核心句型】`Whenis...?It’sin...（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、看、說的活動(dòng)中理解對話大意，獲取Mike和ZhangPeng談?wù)摰年P(guān)鍵信息。（學(xué)習(xí)理解）1.Activity1：學(xué)生利用歌曲進(jìn)行熱身:monthsofyear學(xué)生基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)回答關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的相關(guān)問題：Whichactivitiesdoyoulikeintheschool?Why?Whenis...?It’sin...2.Activity2：學(xué)生觀看對話視頻，基于對視頻的理解，在教師的啟發(fā)下，感知新語言:WhenistheEasterparty?Whenistheschooltrip?學(xué)生兩兩合作，分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。Readandactthetalkinroles.教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成問答活動(dòng)及角色扮演的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)利用歌曲和自由討論激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。通過看視頻回答問題，引導(dǎo)學(xué)生快速提取重要信息，感知核心句型。2.在老師的幫助下鞏固練習(xí)核心語言，描述某個(gè)活動(dòng)/節(jié)日在某個(gè)月份。（應(yīng)用實(shí)踐）3.Activity3：學(xué)生在小組合作中，借助音頻、圖片和同伴的幫助理解月份及活動(dòng)類詞匯。學(xué)生借助所學(xué)新詞，利用語言框架進(jìn)行新的對話練習(xí)。Whenis...?It’sin...4.Activity4：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理、歸納對話的核心語言，并根據(jù)教師的板書開展同伴問答活動(dòng)。參考語言：Whenis...?It’sin...教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)在組長帶領(lǐng)下，組內(nèi)解決本課時(shí)生詞，之后代入前面學(xué)過的對話，進(jìn)行多樣地操練，鞏固、內(nèi)化新知，為創(chuàng)新性重構(gòu)打基礎(chǔ)，并利用合作的方式，在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)核心語言，通過小組間的星級互評作出反饋。3.在小組內(nèi)交流節(jié)日習(xí)俗，了解中西方節(jié)日。（遷移創(chuàng)新）5.Activity5：（1）學(xué)生在小組合作中，完成本校一月到六月的校歷（主要活動(dòng)）填寫.（2）根據(jù)自制校歷利用核心語言進(jìn)行新的對話練習(xí)。6.Activity6：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)，對中西方的節(jié)日及其時(shí)間展開討論。7.學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生能否借助本節(jié)所學(xué)的語言支架完成新的對話，介紹校歷，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該問題已有的知識，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過討論自己所知道的中西方節(jié)日及其時(shí)間節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生拓展思維，促成更自然的英語交流，了解更多中西方節(jié)日文化。通過組內(nèi)交流，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，鞏固知識，鍛煉他們歸納與概括的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Homework1.聽錄音，正確并流利地熟讀所學(xué)內(nèi)容。2.圍繞校歷活動(dòng)與同伴創(chuàng)編對話。3.豐富的校園生活向陽小學(xué)來了一名新的外教老師Jones，別看他是外國人，但他對我們學(xué)校的校園活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)可感興趣了，同學(xué)們也很喜歡這個(gè)可愛的外教老師，為了讓Jones老師更了解我們的校園生活，同學(xué)們準(zhǔn)備制成一個(gè)校園活動(dòng)視頻送給Jones老師，下面我們來看看視頻包含哪幾部分內(nèi)容吧！我是校歷活動(dòng)介紹員為了更好地向Jones老師介紹我們的校園生活，請自己動(dòng)手繪制一幅我們學(xué)校的校歷圖，并用英語簡單地介紹一下吧。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性、挑戰(zhàn)性不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)不同水平學(xué)生的發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞真實(shí)的校園生活情境，學(xué)生在創(chuàng)編對話、繪制并介紹校歷活動(dòng)的過程中，充分運(yùn)用所學(xué)語言，實(shí)現(xiàn)語言的交際功能，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。第二課時(shí)（一）語篇研讀What：在Let’stalk部分通過Oliver和ChenJie討論秋游的情景，介紹秋游的時(shí)間以及秋游將要去的地方，讓學(xué)生感知本課時(shí)核心句型的語義及語用情景。在Let’slearn部分通過Oliver和ChenJie對中西方節(jié)日和活動(dòng)的談?wù)?呈現(xiàn)單詞的詞形和意義。Why：讓學(xué)生感受豐富多彩的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛；了解中西方節(jié)日的時(shí)間和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。How：該語篇是小學(xué)階段常見的對話形式，在詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)或節(jié)日所在的月份及談?wù)搶?huì)做的事情的對話過程中，滲透人與人之間對話交流的策略。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在聽、看、說的活動(dòng)中理解對話大意，獲取Oliver和ChenJie談?wù)摰年P(guān)鍵信息；（學(xué)習(xí)理解）2.在老師的幫助下學(xué)生表演對話，描述某個(gè)月份/節(jié)日將要做某些事情；（應(yīng)用實(shí)踐）3.準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來時(shí)，簡要介紹在不同的節(jié)日，你打算怎么做（如母親節(jié)）；（遷移創(chuàng)新）4.在小組內(nèi)討論個(gè)人假期計(jì)劃，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。（遷移創(chuàng)新）【核心短語】July,August,September,October,November,December【核心句型】`Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、看、說的活動(dòng)中理解對話大意，獲取Oliver和ChenJie談?wù)摰年P(guān)鍵信息；（學(xué)習(xí)理解）1.Activity1Singthesong:Thetwelvemonths2.Activity2：學(xué)生基于圖片和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過師生談?wù)搶W(xué)生最喜歡的節(jié)日或活動(dòng)如：“WhenisChildren’sDay/SummerVacation?It’sin”引出并學(xué)習(xí)……6-12月份的表達(dá)及各個(gè)月份相應(yīng)的節(jié)日或活動(dòng)。3.Activity3：學(xué)生基于圖片和已有的經(jīng)驗(yàn)引入聽力選擇題，預(yù)測Oliver的生日（1）Let’stryWhatwillOliverhave?Listenandtick.（2）再次播放聽力驗(yàn)證預(yù)測4.Activity4：（1）學(xué)生基于已有知識和經(jīng)驗(yàn)通過獨(dú)立閱讀，回答相關(guān)問題：Q1:DoesOliverlikeautumn?Why?Q2:DoesChenJielikeautumn,too?Why?（2）學(xué)生觀看對話視頻，基于對視頻的理解，在教師的啟發(fā)下，回答相關(guān)問題：Q1:Whenisthetripthisyear?Q2:Wherewilltheygothisyear?（3）學(xué)生兩兩合作，分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。Readandactthetalkinroles.教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與表達(dá)。教師觀察學(xué)生完成問答活動(dòng)及角色扮演的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過節(jié)奏歡快、簡單易唱的歌曲熱身，將學(xué)生迅速帶入英語學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)一月到六月的詞匯，初步感知七月到十二月的詞匯。再通過觀察圖片、聽音頻、觀看動(dòng)畫回答問題等多種形式，呈現(xiàn)核心句型和核心詞匯。2.在老師的幫助下學(xué)生表演對話，描述某個(gè)月份/節(jié)日將要/計(jì)劃要做哪些事情；（應(yīng)用實(shí)踐）5.Activity5Groupwork:通過創(chuàng)設(shè)生活情境（例如：兒童節(jié)就要到了，你有什么打算呢？），學(xué)生在小組合作中，借助圖片和同伴的幫助理解和準(zhǔn)確表達(dá)：Whenis...?It’sin...I’ll...教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)在組長帶領(lǐng)下，組內(nèi)強(qiáng)化本課時(shí)生詞，之后代入前面學(xué)過的對話，進(jìn)行多樣地操練，鞏固、內(nèi)化新知，為創(chuàng)新性重構(gòu)打基礎(chǔ)，并利用合作的方式，在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)核心語言，通過小組間的星級互評作出反饋。3.準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來時(shí)，簡要介紹在不同的節(jié)日，你打算怎么做（如母親節(jié)）；4.在小組內(nèi)討論個(gè)人假期計(jì)劃，并向全班匯報(bào)交流結(jié)果。6.Activity6（1）創(chuàng)設(shè)生活情景，母親節(jié)即將來臨，小組合作談?wù)揥hatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?（2）Pairwork:What’syourfavouritefestival?Whatwillyoudoonthatday?教師觀察學(xué)生能否借助本節(jié)所學(xué)的語言支架完成新的對話，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該問題已有的知識，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過討論自己所知道的中西方節(jié)日及其時(shí)間節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生拓展思維，促成更自然的英語交流，了解更多中西方節(jié)日文化。通過組內(nèi)交流，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，鞏固知識，鍛煉他們歸納與概括的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Homework1.聽錄音，正確并流利地熟讀所學(xué)內(nèi)容。2.轉(zhuǎn)眼間，五一假期就要來咯，這個(gè)假期你的計(jì)劃是什么？和你的同伴交流一下吧！3.我是節(jié)日活動(dòng)策劃者Jones老師已經(jīng)了解了我們學(xué)校每個(gè)月份的活動(dòng)安排，他對我們最喜歡的節(jié)日以及節(jié)日將會(huì)開展的活動(dòng)充滿了好奇，請介紹一下自己喜愛的節(jié)日、相關(guān)習(xí)俗以及節(jié)日中你將做的事情有哪些，寫一篇小短文或者錄制一個(gè)短視頻快快和他分享吧！設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生有話想說，有話能說。學(xué)生在規(guī)劃五一假期計(jì)劃、節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃的過程中，既運(yùn)用了所學(xué)語言，又在潛移默化中樹立了提前做好計(jì)劃的意識。第三課時(shí)（一）語篇研讀What：本課時(shí)是讀寫課，文本圍繞“invitation”這個(gè)話題展開內(nèi)容，分為讀、寫兩部分。第一部分要求學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂請柬完成讀后面的句子正誤的判斷活動(dòng)。第二部分要求學(xué)生能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。Why：Readandwrite呈現(xiàn)了一個(gè)英語派對的邀請函，看邀請函和寫邀請函與學(xué)生們的實(shí)際生活相聯(lián)系，是一個(gè)非常有用技能，學(xué)生會(huì)對其產(chǎn)生較大的興趣。How：本課時(shí)的閱讀文本是一則邀請函，從篇章內(nèi)容來分析，文本之間存在前后邏輯順序，通過介紹派對的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀邀請函，提取信息。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，建構(gòu)邀請函框架。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取，梳理文章，在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，通過小組合作完成討論制作各種邀請函；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，合理規(guī)劃自己生活，描述自己的生活計(jì)劃；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)交流，合作制作自己的邀請函，并向全班展示交流；（遷移創(chuàng)新）【核心短語】playgames,readriddles,actoutstories【核心句型】`-Whatwillyoudo...-Iwill...（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取，梳理文章，在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意通過小組合作完成討論制作各種邀請函。（學(xué)習(xí)理解）1.Freetalk學(xué)生基于已有經(jīng)驗(yàn)，感知新語言。T:Whenisyourbirthday?Whatwillyoudoonyourbirthday?WewillhaveanEnglishparty.Whatdoyouwanttoknowaboutit?2.Look

and

say學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，觀察課本邀請函，說出邀請函包含的內(nèi)容。3.Readandunderline學(xué)生自主閱讀邀請函，圈出不認(rèn)識的單詞或詞組，詢問同伴、教師或者查閱字典理解生詞的含義。4.Listenandanswer學(xué)生聽讀邀請函，提取其信息。Q1:Whenistheparty?Q2:Whereisthepartyheld?Q3:Whatwilltheydoattheparty?5.Readandimitate學(xué)生聽錄音跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給與鼓勵(lì)。

教師根據(jù)學(xué)生理解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。

教師通過觀察學(xué)生完成問答活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生在語境中理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心語言，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過自主閱讀、提取邀請函的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生了解邀請函的格式和主要內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)渠道解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。2.在教師的幫助下，合理規(guī)劃自己生活，描述自己的生活計(jì)劃；（應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表看法，體會(huì)含義。T:Boysandgirls,doyouwanttocometotheEnglishparty?Why?Whydoyouneedaninvitation?6.pair

work（Writesomesentences）-Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?-Iwill...基于對話內(nèi)容，學(xué)生在小組內(nèi)用本課核心語言交流，開展同伴問答活動(dòng)。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過分組討論深入角色，運(yùn)用語言理解意義，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面制作邀請函做準(zhǔn)備。3.在小組內(nèi)交流，合作制作自己的邀請函，并向全班展示交流；（遷移創(chuàng)新）Whatpartydoyouwanthave?Willitbeinteresting?Canyouwriteaninvitationforit?7.Groupwork學(xué)生在思維導(dǎo)圖的幫助下，寫出不同的邀請函，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生書面表達(dá)能力。學(xué)生通過書面表達(dá)的練習(xí)及組內(nèi)分享互評，能夠取長補(bǔ)短，Makeaninvitation8.Showtime學(xué)生上臺展示，老師應(yīng)以鼓勵(lì)認(rèn)同為主，修改訂正為輔。shareitwithclassmates教師觀察學(xué)生能否借助本節(jié)所學(xué)的語言支架完成新的邀請函，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的鼓勵(lì)和幫助。

教師觀察學(xué)生向全班展示自己的邀請函的情況，評價(jià)教與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)通過討論自己所知道的中西方節(jié)日及其時(shí)間節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生拓展思維，促成更自然的英語交流，了解更多中西方節(jié)日文化。通過組內(nèi)交流，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，鞏固知識，鍛煉他們歸納與概括的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過制作邀請函，鞏固本單元核心句型，掌握邀請函的書寫格式和內(nèi)容。Homework1.正確并流利地熟讀所學(xué)內(nèi)容。2.我是小小設(shè)計(jì)師Jones老師聽完了我們的介紹，對我們的校園活動(dòng)充滿了期待，迫切希望自己可以參與其中。下周五剛好是我們的校慶日，請?jiān)O(shè)計(jì)一份派對邀請函，記得為Jones老師留一份?。≡O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)邀請函，鞏固本單元核心句型，掌握邀請函的書寫格式和內(nèi)容，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)的形式也為學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)、展現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)。第四課時(shí)（一）語篇研讀What：現(xiàn)在是四月份，Zoom就急著向Zip介紹自己的暑假計(jì)劃。計(jì)劃中，Zoom七月份將會(huì)去新疆看望自己的爺爺和奶奶，他將會(huì)去新疆吐魯番的葡萄溝，品嘗那里甜美的葡萄。八月份，他將去黃山，欣賞黃山的大美風(fēng)光。但在Zip的提醒下，Zoom突然想到還未準(zhǔn)備下周一的數(shù)學(xué)測試，頓時(shí)手足無措。整個(gè)故事教導(dǎo)學(xué)生做事前需要做好合理的計(jì)劃，而不是盲目地只貪圖享樂，忘記學(xué)習(xí)。Why：感受趣味豐富的學(xué)校生活，熱愛學(xué)校生活，學(xué)會(huì)提早做好合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。How：該故事是小學(xué)階段常見的對話形式，其明線是介紹Zoom的暑假計(jì)劃；暗線則是Zoom和Zip的情緒變化。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、讀、聽、說的活動(dòng)中，理解故事，梳理故事內(nèi)容，合作表演故事；(學(xué)習(xí)理解)2.在教師的引導(dǎo)和幫助下，分角色表演故事，并幫助Zoom完成周末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己制定學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃的經(jīng)歷。（遷移創(chuàng)新）【核心短語】visitgrandparents,gotoGrapeValley,gotoHuangshanMountain,mathstest【核心句型】`Earlyplanningisalwaysgood.（三）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看、讀、聽、說的活動(dòng)中，理解故事，梳理故事內(nèi)容，合作表演故事；(學(xué)習(xí)理解)1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以開火車的游戲方式表達(dá)自己的周末計(jì)劃，進(jìn)而引出老朋友Zoom的暑假大計(jì)劃，學(xué)生猜測：WhatwillZoomdoinsummervacation?2.學(xué)生通過觀察三幅故事圖片，回答問題WherewillZoomgo?Whatwillhedo?3.學(xué)生看動(dòng)畫Watchandsay后，朗讀表演文本（2-4）。4.學(xué)生根據(jù)Lookandsay中的圖片，用Hewill…句型來講述Zoom的暑假計(jì)劃，并回答老師提出的問題：IsZoom’splangreat?Why?5.學(xué)生閱讀Readandfind中剩余的文本（5、6），并回答老師提出的問題：What’stheimportantthingheforgot?老師出示Earlyplanningisa2waysgood，學(xué)生談一談對這句話的理解。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有知識、并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成問答活動(dòng)及角色扮演的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解故事內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，幫助學(xué)生把握語篇的意義主線，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。2分角色表演故事，并通過內(nèi)化語言復(fù)習(xí)計(jì)劃書寫。（應(yīng)用實(shí)踐）6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理、歸納語篇的核心語言，并根據(jù)教師的板書，分角色表演并展示。7，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下幫助Zoom完成周末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師觀察學(xué)生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演，介紹故事內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義。促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)的表達(dá)做準(zhǔn)備。3.在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己制定學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃的經(jīng)歷。（遷移創(chuàng)新）8.小組討論：分享自己制定學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃的經(jīng)歷。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流制定學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，交流自己的學(xué)習(xí)或生活計(jì)劃，在此過程中，發(fā)展語言能力，初步形成對計(jì)劃的認(rèn)識與理解。Homework1.聽錄音，正確并有感情地熟讀故事。2.根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅思維導(dǎo)圖。3.我是“云游”博主哇！Zoom的暑假游計(jì)劃真的很贊哇！Jones老師非常希望提前了解一下中國小學(xué)生的暑假生活，相信大家對自己的暑假生活也無比期待吧。但在疫情防控下，我們只能將出游變成“云游”了，請你變身“云游”博主，暢想并設(shè)計(jì)一下你的“暑假云游”之旅吧！希望你的設(shè)計(jì)得到大家的點(diǎn)贊，獲得本場“點(diǎn)贊王”的稱號哦！可以以圖文，視頻，繪本的形式參賽哦！點(diǎn)贊王將會(huì)獲得Jones老師的小禮物哦！設(shè)計(jì)意圖：本次作業(yè)設(shè)計(jì)主題為“點(diǎn)贊我的云游”，旨在讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的背景下上，結(jié)合當(dāng)下比較火的視頻點(diǎn)贊的方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的生活運(yùn)用性，寓教于樂，提高學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作，相互交流的良好品質(zhì)。第五課時(shí)（一）語篇研讀What：本課時(shí)是一節(jié)語音課，以chant和繪本為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)計(jì)包含“ch”“sh”的核心詞匯：china,chicken.lunch,teacher;sheep,fish,shirt,shorts。該語篇講述了MrJones一天的生活，通過吟唱chant強(qiáng)化記憶，最后通過繪本故事Charlie’spaintbrush展開學(xué)習(xí)與探究，在故事中進(jìn)一步感知、體會(huì)、練習(xí)字母組合“ch”“sh”的發(fā)音。