2026年社會常識考試：社會心理學(xué)常識題目集一、單選題（每題2分，共20題）1.在社會心理學(xué)中，"從眾"現(xiàn)象最典型的實驗是？A.阿希實驗B.艾賓浩斯記憶實驗C.費斯廷格認(rèn)知失調(diào)實驗D.班杜拉觀察學(xué)習(xí)實驗2.社會促進(jìn)效應(yīng)指的是？A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體獨立工作時效率最高D.群體壓力導(dǎo)致個體放棄努力3.群體思維（Groupthink）的典型特征不包括？A.風(fēng)險規(guī)避B.信息閉塞C.自我肯定D.個體批判性思考4.在中國傳統(tǒng)文化中，"關(guān)系"對人際交往的影響最符合？A.社會交換理論B.社會認(rèn)知理論C.需求層次理論D.社會角色理論5.破窗效應(yīng)（BrokenWindowsTheory）的核心觀點是？A.小問題不會影響大環(huán)境B.小問題會逐漸演變成大問題C.環(huán)境整潔與犯罪率無關(guān)D.犯罪行為主要由個體性格決定6.社會比較理論（SocialComparisonTheory）提出者是？A.馬斯洛B.費斯廷格C.艾森克D.霍曼斯7.在職場中，"辦公室政治"現(xiàn)象最符合？A.社會促進(jìn)效應(yīng)B.社會懈怠效應(yīng)C.群體極化現(xiàn)象D.社會比較效應(yīng)8.中國式家庭中，"孝順"觀念對親子關(guān)系的影響最符合？A.權(quán)力不平等理論B.社會交換理論C.依戀理論D.韋伯社會分層理論9.在公共場合，人們傾向于將責(zé)任分散，這種現(xiàn)象最符合？A.從眾效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.責(zé)任分散效應(yīng)D.破窗效應(yīng)10.社會認(rèn)同理論（SocialIdentityTheory）的主要關(guān)注點是？A.個體性格差異B.群體間競爭C.社會比較動機D.社會角色認(rèn)知二、多選題（每題3分，共10題）1.影響人際吸引力的因素包括？A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.社會地位E.互惠性2.群體決策的常見偏差包括？A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.從眾偏差D.可得性偏差E.群體極化3.社會認(rèn)知理論的主要觀點包括？A.個體主動加工信息B.啟發(fā)式思維C.認(rèn)知偏見D.社會比較動機E.情境歸因4.中國職場中的"關(guān)系"文化可能導(dǎo)致？A.晉升不公B.決策效率降低C.團(tuán)隊凝聚力增強D.制度執(zhí)行困難E.個人發(fā)展受限5.社會比較的常見形式包括？A.上比較（優(yōu)于他人）B.下比較（不如他人）C.零比較（與他人相當(dāng)）D.自我比較E.群體比較6.影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素包括？A.觀點差異B.說服者可信度C.溝通渠道D.群體壓力E.個人經(jīng)驗7.社會懈怠效應(yīng)（SocialLoafing）的典型場景包括？A.大型項目協(xié)作B.小團(tuán)隊任務(wù)C.個人獨立工作D.競爭性環(huán)境E.角色明確分工8.破窗效應(yīng)在社區(qū)治理中的應(yīng)用體現(xiàn)？A.加強巡邏B.及時修復(fù)小問題C.提高居民自治D.嚴(yán)厲打擊犯罪E.改善公共設(shè)施9.社會促進(jìn)效應(yīng)的典型情境包括？A.考試作弊B.運動競賽C.個人寫作D.群體表演E.獨立實驗10.中國式家庭中的權(quán)威型教養(yǎng)方式可能導(dǎo)致？A.孩子順從度高B.孩子創(chuàng)造力受限C.家庭沖突減少D.孩子責(zé)任感強E.孩子叛逆行為三、判斷題（每題1分，共10題）1.從眾行為在任何情況下都是消極的。（×）2.群體極化會導(dǎo)致更理性的決策。（×）3.中國傳統(tǒng)文化中的"關(guān)系"等同于西方的"網(wǎng)絡(luò)"。（×）4.社會比較只會影響自我評價，不會影響人際交往。（×）5.破窗效應(yīng)僅適用于城市環(huán)境，不適用于農(nóng)村。（×）6.社會促進(jìn)效應(yīng)在所有個體中都存在。（×）7.社會懈怠效應(yīng)在任何文化中都是普遍現(xiàn)象。（×）8.中國職場中的"關(guān)系"文化與現(xiàn)代企業(yè)管理理念完全沖突。（×）9.社會認(rèn)同理論認(rèn)為群體間沒有競爭關(guān)系。（×）10.社會比較只會導(dǎo)致個體自我否定。（×）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述社會促進(jìn)效應(yīng)與社會懈怠效應(yīng)的區(qū)別。2.中國傳統(tǒng)文化中的"關(guān)系"對職場人際關(guān)系的影響。3.破窗效應(yīng)在社區(qū)治安管理中的應(yīng)用策略。4.社會比較理論對教育工作的啟示。5.社會懈怠效應(yīng)在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)及應(yīng)對措施。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合中國社會文化背景，分析群體決策中的常見偏差及其影響。2.探討社會心理學(xué)知識對現(xiàn)代企業(yè)管理（如團(tuán)隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等）的指導(dǎo)意義。答案與解析單選題答案1.A2.B3.D4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.B多選題答案1.A,B,C,E2.A,C,E3.A,B,C,D,E4.A,B,D,E5.A,B,C,D,E6.B,C,D7.A,B8.A,B,E9.B,D10.A,B判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×簡答題解析1.社會促進(jìn)效應(yīng)與社會懈怠效應(yīng)的區(qū)別-社會促進(jìn)效應(yīng)：個體在群體中表現(xiàn)更好（如競賽中速度更快），因群體存在產(chǎn)生激勵作用。-社會懈怠效應(yīng)：個體在群體中表現(xiàn)更差（如大型項目分工后個人貢獻(xiàn)減少），因責(zé)任分散導(dǎo)致努力減少。-中國職場中，前者常見于競爭性團(tuán)隊（如銷售部門），后者常見于大型項目（如研發(fā)團(tuán)隊）。2."關(guān)系"對職場人際關(guān)系的影響-傳統(tǒng)文化中，"關(guān)系"通過人情往來影響晉升、資源分配，可能導(dǎo)致公平性受損，但也能增強團(tuán)隊凝聚力。-現(xiàn)代企業(yè)管理需平衡"關(guān)系"與制度，如通過績效考核減少關(guān)系干擾。3.破窗效應(yīng)在社區(qū)治安中的應(yīng)用-及時修復(fù)小問題（如涂鴉、損壞設(shè)施），防止犯罪蔓延。-中國社區(qū)可結(jié)合網(wǎng)格化管理，如物業(yè)、志愿者共同維護(hù)環(huán)境。4.社會比較對教育的啟示-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極比較（如與進(jìn)步同學(xué)對比），避免惡性競爭。-中國教育中需平衡競爭與互助，避免唯分?jǐn)?shù)論。5.社會懈怠效應(yīng)的應(yīng)對-明確分工（如項目責(zé)任制），-增加個人績效評估權(quán)重，-中國企業(yè)可引入"鯰魚效應(yīng)"（引入外部競爭者）。論述題解析1.群體決策偏差及影響-中國職場中，從眾偏差（如領(lǐng)導(dǎo)暗示）和群體極化（如決策保守/激進(jìn)）常見。-影響：決策質(zhì)量下降，責(zé)任推諉（如"我們集體決定的"）。-對策：引入外部專家意見，匿名投票等。2