奴，其先祖夏后氏之苗裔也”。該學(xué)者旨在說(shuō)明()漢武帝()調(diào)了()4．下表為唐宋科舉制度核心要素對(duì)比表。由此可知()靈。此外，城隍廟、土地廟等各類廟宇廣泛分布。由此可知，明清時(shí)期的民間信仰()6．1901年簽訂的《辛丑條約》規(guī)定，禁止華北科舉考試5年。這一條款體現(xiàn)了列強(qiáng)()7．1927年，毛澤東在《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中活動(dòng)標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)()強(qiáng)制收兌民間持有的黃金、白銀及外幣。具體兌A.有效抑制了惡性通貨膨脹B.標(biāo)志著官僚資本C.體現(xiàn)了政府掠奪民眾財(cái)富D.年后，嘉禾縣建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)技推廣站，技術(shù)干部、植保員（兼合作社職務(wù)）及勞動(dòng)模范成為新技術(shù)權(quán)威，其技術(shù)職能與行政管理結(jié)合。這一變化反映出()可見(jiàn)，中國(guó)()A.削弱了封君封臣關(guān)系B.加速了民族國(guó)家的C.加重了市民賦稅負(fù)擔(dān)D.順應(yīng)了擴(kuò)張中被削弱甚至被吞噬了。該學(xué)者意在()A.反思啟蒙運(yùn)動(dòng)B.抵制工業(yè)14.1870年，洛克菲勒成立標(biāo)準(zhǔn)石油公司。為占領(lǐng)更多的市場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)石油公司開始吞并其他石油廠商產(chǎn)地、煉油到運(yùn)輸?shù)确矫娴慕^對(duì)控制。這折射出該時(shí)期()A.壟斷組織削弱國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)B.美國(guó)壟斷了國(guó)際C.金融寡頭操縱政治秩序D.生產(chǎn)15.1923—1924年，蘇聯(lián)的自然人資本主義占比恢復(fù)為8.9%，國(guó)家資本主義由無(wú)到占比0.1%，A.走上了發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路B.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策進(jìn)行C.社會(huì)主義工業(yè)化成效顯著D.迫于戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)16.當(dāng)今世界全球經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力在于消除不利于貨物和資本流動(dòng)的障礙。經(jīng)濟(jì)全球化在本質(zhì)上不顧及國(guó)家邊界，但國(guó)際政策努力調(diào)和各國(guó)相互沖突的目標(biāo)，依然強(qiáng)調(diào)國(guó)家邊界的重要性。這體現(xiàn)了當(dāng)今世界()A.冷戰(zhàn)思維依然影響著國(guó)際關(guān)系B.多極化趨勢(shì)阻礙了全球化土司地區(qū)由“化外”到“化內(nèi)”的轉(zhuǎn)變，也就是由元代以前羈縻制度時(shí)期的“荒而化的發(fā)展，促進(jìn)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。但同時(shí)，中央政府通過(guò)土司制度治理土司及土司地區(qū)的過(guò)程中，國(guó)家意志與相關(guān)法令并未貫徹到基層社會(huì)，朝廷與土司之間、地方流官與土司之間、土司與土司之間、土司的生員擔(dān)任教師?；斫叹殏魇趹?zhàn)場(chǎng)生存技能，兒童們還通過(guò)觀察市場(chǎng)交易、參與菜園勞作等實(shí)踐深化所學(xué)。這種“課堂授——摘編自吳小鷗《共產(chǎn)兒童讀本》、楊道麟《中央蘇區(qū)的現(xiàn)實(shí)需求與教育：以教材為中心的考察襲貴族。但這一時(shí)期，輝格黨和托利黨的社會(huì)基礎(chǔ)卻發(fā)生了變化，分別進(jìn)行了改組與重建，先后演變成自由黨和保守黨，從原來(lái)代表貴族利益的政黨轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)政黨。1866年6月保守黨上臺(tái)執(zhí)材料二英國(guó)近代文官制度是借鑒中國(guó)古代文官考選制度并將其與資本主義的政治制度相結(jié)合而建立起來(lái)的。工業(yè)革命催生了英國(guó)近代文官制度，西方國(guó)家逐步建立起新的官吏任用制度，在用人方面，廢除了個(gè)123456789BBABDCBBCABDADBD促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；有利于培養(yǎng)少數(shù)民族人才；提升了國(guó)家治理能力；鞏館、福州船政學(xué)堂等新式學(xué)堂,開始教授外語(yǔ)、算學(xué)、軍事等實(shí)用領(lǐng)域。前者培養(yǎng)翻譯人才后者專攻造船、駕駛,為船政局與北洋水師輸送骨干。同時(shí)派遣的幼童留學(xué),歸國(guó)后成為近