2026年春期人教版二年級下冊小學數(shù)學【新教材】教學計劃+教學進度表（按新教材內(nèi)容編寫→格式精編版→可編輯可打印）一、指導思想以義務(wù)教育數(shù)學課程標準為依據(jù)，立足人教版（2024）二年級下冊新教材，聚焦“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”的核心素養(yǎng)目標。結(jié)合二年級學生認知特點，以生活情境為載體，以動手實踐為抓手，落實“數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、推理意識”等核心素養(yǎng)，讓學生在探究中理解數(shù)學知識，在應用中提升數(shù)學能力，實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。二、學情分析二年級學生經(jīng)過上學期的數(shù)學學習，已掌握100以內(nèi)數(shù)的認識與運算、簡單的表內(nèi)乘除法等知識，具備初步的觀察、比較和推理能力。但部分學生對抽象概念的理解能力較弱，在解決實際問題時，審題和邏輯分析能力有待提升。本學期需結(jié)合學生認知特點，通過直觀教學、實踐操作等方式，強化知識的理解與應用，培養(yǎng)數(shù)學思維。三、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)2026年春期新教材人教版二年級下冊數(shù)學教材圍繞時間在哪里、有余數(shù)的除法、數(shù)量間的乘除關(guān)系、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法、數(shù)學實踐活動等核心內(nèi)容展開。教材注重知識的連貫性與生活性，通過“解決問題”“小講堂”“數(shù)學連環(huán)畫”等欄目，將抽象數(shù)學知識與實際生活結(jié)合，同時滲透數(shù)感、運算能力、推理意識等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（二）單元內(nèi)容解析綜合實踐時間在哪里：本單元是人教版二年級下冊的時間主題單元，承接學生生活中對“幾點鐘”的初步感知，通過遞進式課時展開教學：從“認識時間”切入，認識鐘面結(jié)構(gòu)、時/分/秒的進率及幾時幾分的讀寫；再通過“我與時間的故事”讓學生感知1分1秒的實際時長，學會估測時間；接著“我的時間小書”教授簡單經(jīng)過時間的計算（含跨12時），并通過制作小書整合應用；最后以“小講堂”拓展古代計時工具、時間成語等文化內(nèi)容，形成“概念建立—感知體驗—技能應用—文化拓展”的完整邏輯鏈，重點培養(yǎng)學生的時間觀念、運算能力和文化感知力。第一單元有余數(shù)的除法：是表內(nèi)除法知識的延伸和拓展，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括有余數(shù)的除法的認識和有余數(shù)的除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。學生在前一階段剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的實例，但二年級學生的思維還是形象思維為主，想完成由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學生親自去體驗知識的形成過程。第二單元數(shù)量間的乘除關(guān)系：主要由兩部分內(nèi)容組成：一是建立倍的概念；二是解決與倍有關(guān)的實際問題。與倍有關(guān)的實際問題又分成了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”和“已知一個數(shù)的幾倍求這個數(shù)”。“倍”以一個新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本單元內(nèi)容的學習，初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學模型，有助于學生理解乘法的含義，拓寬應用乘法解決實際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學習分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。第三單元萬以內(nèi)數(shù)的認識：主要包括：1000以內(nèi)數(shù)的認識；10000以內(nèi)數(shù)的認識；口算整百、整千數(shù)的加減法；用估算解決問題。單元內(nèi)容是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，掌握了100以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。通過本單元的學習，為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。第四單元萬以內(nèi)的加法和減法：主要內(nèi)容是口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi))，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及用估算解決問題。這些內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的。一方面通過口算、筆算和估算，復習了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學習計算起了鋪墊作用。借助“濕地”的情境，為學生提供了自主學習的空間，同時引導學生通過舊知識遷移類推，自主探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，理解和掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算法和算理。同時體會到估算的必要性。第五單元復習與關(guān)聯(lián)：是二年級下冊的總復習核心單元，聚焦“數(shù)與運算”和“數(shù)量關(guān)系”兩大核心模塊，對本學期所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)性梳理與整合?！皵?shù)與運算”模塊涵蓋有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫、大小比較、近似數(shù)及萬以內(nèi)加減法等核心內(nèi)容，通過結(jié)構(gòu)化回顧幫助學生構(gòu)建完整的運算知識體系；“數(shù)量關(guān)系”模塊則聚焦“倍”的三類基本關(guān)系（求倍數(shù)、求幾倍數(shù)、已知幾倍數(shù)求原數(shù)）、連續(xù)兩問應用題及提問題補條件等內(nèi)容，借助生活情境和線段圖輔助，強化數(shù)量關(guān)系的理解與應用。四、教學目標1.認識時間單位，能正確認讀、計算時間，解決與時間相關(guān)的實際問題。2.掌握有余數(shù)除法的計算方法，能運用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。3.理解數(shù)量間的乘除關(guān)系，能解決“求幾倍”“求一個數(shù)的幾倍是多少”等實際問題。4.認識萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的讀寫、大小比較及整百整千數(shù)的加減法，能進行萬以內(nèi)加減法的計算與估算。5.通過動手操作、合作交流等方式，經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。6.學會從實際情境中提取數(shù)學信息，解決數(shù)學問題，提升應用意識。7.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學學習興趣。8.培養(yǎng)認真計算、細心檢查的學習習慣，增強學習自信心。五、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫及加減運算，感受數(shù)的大小關(guān)系，能結(jié)合生活情境估算數(shù)的范圍，建立清晰的萬以內(nèi)數(shù)的概念。2.量感：認識時間單位秒，掌握1分=60秒的換算關(guān)系，能結(jié)合生活實例體驗時間長短，建立時間觀念；在運算中感知數(shù)量的多少與變化，提升對數(shù)量的敏感度。3.運算能力：熟練掌握有余數(shù)的除法計算方法，能準確進行萬以內(nèi)加減法運算，理解加減法各部分間的關(guān)系，養(yǎng)成規(guī)范運算、仔細驗算的習慣，提升運算準確性與效率。4.符號意識：在有余數(shù)的除法、乘除關(guān)系應用中，能運用符號表示數(shù)量關(guān)系，借助符號進行簡單推理，感受符號的簡潔性與實用性。5.推理意識：在整理復習、數(shù)量關(guān)系分析中，能通過觀察、比較、歸納發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，進行簡單的合情推理與演繹推理，提升邏輯思維能力。6.應用意識：能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題，如有余數(shù)除法的實際應用、萬以內(nèi)數(shù)的生活場景運用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提升解決實際問題的能力。7.表達能力：通過數(shù)學連環(huán)畫、小講堂等活動，能清晰用數(shù)學語言描述思考過程、表達解題思路，提升數(shù)學交流與表達能力。六、教學重難點教學重點：1.有余數(shù)除法的意義、計算方法及實際應用。2.萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫、組成及大小比較。3.萬以內(nèi)加減法的計算法則及驗算方法，確保運算準確。4.數(shù)量間乘除關(guān)系的理解與實際問題解決。教學難點：1.理解有余數(shù)除法中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。2.萬以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法的計算，突破進位、退位難點。3.運用乘除關(guān)系、加減法各部分關(guān)系解決復雜實際問題。七、教學措施1.情境驅(qū)動，激發(fā)學習興趣①創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如購物、時間管理、分組游戲等，將抽象的數(shù)學知識融入真實場景。②結(jié)合“時間在哪里”“數(shù)學連環(huán)畫”等單元，設(shè)計實踐活動，讓學生在動手操作中感受數(shù)學的實用性。2.分層教學，兼顧個體差異①針對不同基礎(chǔ)的學生設(shè)計分層任務(wù)，基礎(chǔ)層側(cè)重夯實計算能力，提升層側(cè)重拓展思維。②采用小組合作學習模式，讓學生在互助交流中互補短板，共同提升。3.強化運算能力，筑牢基礎(chǔ)①通過“每日口算打卡”“豎式計算闖關(guān)”等形式，強化表內(nèi)乘除法、有余數(shù)除法及萬以內(nèi)加減法的熟練度。②注重驗算習慣的培養(yǎng)，教會學生用估算、逆運算等方法檢查計算結(jié)果，提升運算準確性。4.滲透推理意識，發(fā)展邏輯思維①在“有余數(shù)的除法”“數(shù)量間的乘除關(guān)系”等內(nèi)容教學中，引導學生通過觀察、比較、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律。②結(jié)合例題設(shè)計“猜想—驗證—總結(jié)”的探究環(huán)節(jié)，讓學生在推理過程中提升邏輯思維能力。5.聯(lián)系生活，培養(yǎng)應用意識①結(jié)合“萬以內(nèi)數(shù)的認識”“萬以內(nèi)加減法”等內(nèi)容，布置生活化作業(yè)，如記錄一周家庭開支、測量教室物品長度等。②鼓勵學生用數(shù)學語言描述生活中的問題，提升數(shù)學表達與應用能力。6.多元評價，促進素養(yǎng)提升①采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生課堂參與、作業(yè)完成質(zhì)量及實踐活動表現(xiàn)。②建立“成長檔案袋”，記錄學生在數(shù)感、量感、運算能力等核心素養(yǎng)方面的成長軌跡。7.技術(shù)賦能，優(yōu)化教學效果①利用多媒體課件、互動教具等工具，動態(tài)展示“余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系”“萬以內(nèi)數(shù)的進位加法”等難點內(nèi)容。②通過在線練習平臺及時反饋學生學習情況，精準定位薄弱環(huán)節(jié)并進行針對性輔導。附：教學進度表

2025-2026學年度第二學期二年級數(shù)學（下冊）教學進度表周次時間天數(shù)課時教學內(nèi)容備注13.2-3.657時間在哪里（認識時間、時間的計算、小講堂）23.9-3.1357有余數(shù)的除法（1-3）+解決問題（1）33.16-3.2057有余數(shù)的除法（4）+解決問題（2）+整理和復習43.23-3.2757數(shù)量間的乘除關(guān)系（1-4）53.30-4.357數(shù)量間的乘除關(guān)系（5-7）+整理和復習64.7-4.1045萬以內(nèi)數(shù)的認識（1-4：1000/10000以內(nèi)數(shù)的認識）清明3天假期74.13-4.1757萬以內(nèi)數(shù)的認識（5-8：大小比較、讀寫）84.20-4.2457萬以內(nèi)數(shù)的認識（9-12：整百整千加減法）+整理和復習94.27-4.3045萬以內(nèi)的加法和減法（1-3：加法）105.6-5.945萬以內(nèi)的加法和減法（4-6：減法）五一5天假期115.11-5.1557萬以內(nèi)的加法和減法（7-9：估算、整理和復習）125.