2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)小說環(huán)境作用復(fù)習(xí)年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度2019全國2卷《小步舞》小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。2019全國3卷《到梨花屯去》小說中有多處景物描寫，請分析其功能。2021浙江卷《麥子》第二自然段描寫環(huán)境有何用意？2022浙江卷《逛》賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。2023全國乙卷《長出一地好蕎麥》文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。2025全國一卷《鼓書藝人》文本一畫線段落寫江輪穿過巫峽，意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。自然環(huán)境的作用自然環(huán)境賞析題作用+賞析自然環(huán)境的作用高考微觀【審題示例】小說第二段描寫自然環(huán)境有何用意？(6分)小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）【審題解析】此類考題的題干中往往有“自然環(huán)境”“景物描寫”“環(huán)境”等提示考點(diǎn)答題的關(guān)鍵詞。自然環(huán)境的作用怎么考？【審題示例】小說xx段的社會(huì)環(huán)境描寫有什么作用？分析梁生寶所處的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，以及這樣寫的用意?！緦忣}解析】此類考題的題干中往往有“社會(huì)環(huán)境”“家庭景物”“環(huán)境”等提示考點(diǎn)答題的關(guān)鍵詞。社會(huì)環(huán)境的作用怎么考？個(gè)個(gè)解答環(huán)境作用類題“兩個(gè)大角度”“四個(gè)小方面”自然環(huán)境描寫作用與社會(huì)環(huán)境描寫作用環(huán)境方面人物方面情節(jié)方面主題方面環(huán)境作用類題規(guī)范表達(dá)①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊、制造懸念)③人物(烘托、映襯)④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)位置作用開頭即“以景開篇”，如魯迅《祝?！烽_頭對魯鎮(zhèn)“祝?！本跋蟮拿鑼?，有交代時(shí)代背景、渲染氣氛、襯托人物心情等作用。中間為下文做鋪墊或埋伏筆；營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者；深化主題，增添意味。結(jié)尾即“以景作結(jié)”，再如魯迅《祝?！方Y(jié)尾再寫魯鎮(zhèn)“祝?！本跋?，有呼應(yīng)開頭、突出主題等作用。主背景如果環(huán)境描寫作為文本主背景，那么其作用很可能是一種象征。如海明威《老人與海》中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭，即人與命運(yùn)的斗爭。人物出場前為人物出場作鋪墊，暗示人物身份。人物描寫中烘托人物心理，揭示人物性格和預(yù)示人物命運(yùn)。一.自然環(huán)境描寫的作用1、環(huán)境本身①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)②暗示社會(huì)環(huán)境③渲染了氣氛，奠定了基調(diào)《故鄉(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！薄秩練夥?、奠定基調(diào)暴風(fēng)雪在飛揚(yáng)著……一九四三年的海萊山區(qū)，顫栗在凜冽的寒冬里。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著、咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意地蹂躪他們，毀滅他們……作用——暗示社會(huì)環(huán)境

這些景物描寫，暗示了時(shí)代背景，借暴風(fēng)雪肆虐，反映了海萊山區(qū)白色恐怖的殘酷。2、人物方面①烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，揭示人物心境。②暗示人物命運(yùn)。一.自然環(huán)境描寫的作用

魯迅《藥》中寫華老栓去為兒子買藥，有這樣一段：“天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”揭示人物心境：馬上就能買到人血饅頭了，兒子的病也就能夠得到根治了，如此，華老栓心里怎不會(huì)產(chǎn)生一種幸福感呢？——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

……無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。（浙江卷《烏米》）“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染了肅穆的氣氛，烘托人們沉重的心情，也能看出總理是多么的受人愛戴(必修下冊《祝福》)下面語段是如何寫景的？有何作用？

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。___________________________________________________________[答案]

①以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境的沉寂，渲染出了一種壓抑的氛圍；②烘托了“我”對祥林嫂命運(yùn)的同情，也襯托“我”當(dāng)時(shí)孤寂悲憤的心情。3、情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；《林教頭風(fēng)雪山神廟》中是如何體現(xiàn)環(huán)境描寫對小說情節(jié)的推動(dòng)作用的？正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會(huì)在沽酒途中見到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。一.自然環(huán)境描寫的作用3、情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文×內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。一.自然環(huán)境描寫的作用①揭示主題；②深化主旨。4、主題方面一.自然環(huán)境描寫的作用

我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了，知道已是五更將近時(shí)候，我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)……

在這里，作者拿有錢人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題?！罨髦辑h(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示···的社會(huì)環(huán)境；為人物活動(dòng)提供場景（背景）渲染···氛圍，奠定···基調(diào)；人物烘托人物的心情；表現(xiàn)人物身份、地位、性格；暗示人物命運(yùn)；

小結(jié)：自然環(huán)境描寫的作用情節(jié)暗示或者推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為后文····的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊或者制造懸念；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；主題象征或暗示···的主題；深化···的主旨；教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示第一次是“我”剛回到魯鎮(zhèn)時(shí)：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！雹僭诨卮鹱饔弥?，需要先概括環(huán)境的特點(diǎn)；②雖然下雪是自然環(huán)境描寫，但考生也需要答出其對社會(huì)環(huán)境、人物、情節(jié)的作用①此處作者著力寫雪的大而亂(自然環(huán)境的特點(diǎn))；②象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿y(對社會(huì)環(huán)境的作用)；③渲染“我”心緒的煩亂、暗示人物的悲劇命運(yùn)(對人物的作用)；④為“我明天決計(jì)要走”做鋪墊(對情節(jié)的作用)⑤奠定全文悲情基調(diào)。教材回扣四次“雪”的作用教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示第二次是在“我”聽聞祥林嫂的死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂?！贝颂幋痤}重點(diǎn)是環(huán)境描寫對人物的作用①這一段描寫烘托了祥林嫂死得凄慘悲涼(對主要人物的作用)；②襯托當(dāng)時(shí)“我”深夜神傷的孤寂悲憤(對次要人物的作用)教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示第三次是在“祝?！鼻跋?，祥林嫂不能參與祭祀，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了?！贝颂幋痤}重點(diǎn)是對人物及情節(jié)的作用①暗示柳媽的話即將給祥林嫂帶來巨大的心理陰影(對主要人物的作用)；②起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用(對情節(jié)的作用)教材復(fù)習(xí)答案呈現(xiàn)思維啟示第四次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”既要概括環(huán)境的特點(diǎn)，還要考慮到對作者情感、文章主旨、讀者的作用①文末再次描寫雪的大而猛(環(huán)境特點(diǎn))；②寄托“我”對逝者最沉重的哀悼(作者情感)；③將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝?！睍r(shí)家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼(對讀者的作用)；④深化了文章的悲劇主題(對主旨的作用)⑤結(jié)構(gòu)上，與開頭照應(yīng)，首尾圓和，結(jié)構(gòu)完整。第二次是在“我”聽聞祥林嫂死訊后：“雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更感得沉寂?！边@一段描寫烘托了祥林嫂死得凄慘悲涼(對主要人物的作用)，也襯托當(dāng)時(shí)“我”深夜神傷的孤寂悲憤(對次要人物的作用)此處答題重點(diǎn)是環(huán)境描寫對人物的作用第三次是在“祝?！鼻跋Γ榱稚┎荒軈⑴c祭祀，文中看似漫不經(jīng)心地插入一句：“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了?！卑凳玖鴭尩脑捈磳⒔o祥林嫂帶來巨大的心理陰影(對主要人物的作用)，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用(對情節(jié)的作用)此處答題重點(diǎn)是對人物及情節(jié)的作用最后一次出現(xiàn)在結(jié)尾：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！蔽哪┰俅蚊鑼懷┑拇蠖?環(huán)境的特點(diǎn))，寄托“我”對逝者最沉重的哀悼(作者情感)，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與“祝?！睍r(shí)家家戶戶的歡樂喜慶格格不入，強(qiáng)烈的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼(對讀者的作用)，深化了文章的悲劇主題(對文章主旨作用)既要概括環(huán)境的特點(diǎn)，還要考慮到對作者情感、文章主旨、讀者的作用出現(xiàn)位置答案呈現(xiàn)答案啟示第一次是“我”剛回到魯鎮(zhèn)時(shí)：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟?！贝颂幾髡咧懷┑拇蠖鴣y(自然環(huán)境的特點(diǎn))，象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿y(對社會(huì)環(huán)境的作用)，也渲染“我”心緒的煩亂(對人物的作用)，為“我明天決計(jì)要走”做鋪墊(對情節(jié)的作用)1.在回答作用之前，考生需要先概括環(huán)境的特點(diǎn)2.雖然下雪是自然環(huán)境描寫，但考生也需要答出其對社會(huì)環(huán)境、人物、情節(jié)的作用四次“雪”——自然環(huán)境物小說時(shí)代背景小說中反映時(shí)代特征的語句反映的環(huán)境特征環(huán)境描寫作用祥林嫂20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖然被推翻，但取而代之的卻是地主階級的軍閥官僚統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，仍然過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是困住他們的精神枷鎖。家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此?！澳阆耄銓淼疥幩救?，那兩個(gè)死鬼的男人還要爭，你給了誰好呢？閻羅大王只好把你鋸開來，分給他們。”只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時(shí)候可用不著她沾手，一切飯菜，只好自己做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。林沖《水滸傳》的故事發(fā)生在北宋宣和年間。當(dāng)時(shí)皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享樂，窮奢極侈，并任用蔡京為宰相，橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險(xiǎn)，致使盜賊四起。一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”課文描寫雪的句子景物特點(diǎn)描寫作用《林教頭風(fēng)雪山神廟》正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。(林沖去草料場途中)雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。(林沖沽酒途中)看那雪，到晚越下得緊了。(林沖沽酒回來途中)大而猛更大更緊為高潮的出現(xiàn)勾畫了氣象森寒的情景?！熬怼弊譃橄挛膶懷旱狗课葑隽虽亯|。不僅突出了風(fēng)猛雪大的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示了林沖的處境越來越危險(xiǎn)，形勢越來越嚴(yán)峻。通過對自然環(huán)境的描寫，渲染了濃烈的氣氛，一場沖突即將拉開帷幕。大而緊（急）《林教頭風(fēng)雪山神廟》中風(fēng)雪描寫的作用

（1）渲染氣氛：一個(gè)“緊”字表現(xiàn)出風(fēng)大雪猛，暗示出林沖的處境越來越危險(xiǎn)，而林沖卻全然不知，讓讀者替他捏把汗。使讀者聯(lián)想到林沖所處的凄涼的境況，渲染了人物殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。（2）烘托人物：彤云、朔風(fēng)、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托出了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯、堅(jiān)定、勇敢的英雄形象。（3）推動(dòng)情節(jié)：風(fēng)雪推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在沽酒途中看到山神廟。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身，因此和陸謙等人相遇，洞悉高俅對自己的迫害，最終奮起反抗。風(fēng)雪可以說是故事發(fā)展的重要因素。（4）象征意義：風(fēng)雪不僅指自然的風(fēng)雪，還象征著封建社會(huì)的黑暗勢力。林沖在風(fēng)雪中的掙扎象征其從委曲求全到奮起反抗的心理轉(zhuǎn)變?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中風(fēng)雪描寫的作用：（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）

你來當(dāng)小老師，評一評。孫犁《荷花淀》

女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著?！磕晏J花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。……大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。1.文中開頭月夜編席環(huán)境描寫作用？1.開頭的景物描寫，為全篇營造了詩情畫意的氛圍，又交代人物生活的家鄉(xiāng)美麗富饒。2.烘托水生嫂勤勞質(zhì)樸的人物形象。3.推動(dòng)了后文探夫、遇敵、殺敵等情節(jié)的發(fā)展。4.揭示了小說保家愛國的主題。2．(必修上冊《百合花》)文中畫線句子的景物描寫有什么作用？請簡要概括。

早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！[答案]

①畫線句描繪出雨后的清新景致；②襯托出人物純凈美好的形象；③表達(dá)人物此刻對景致的喜愛；④與戰(zhàn)爭的殘酷形成反差?！氨R進(jìn)勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣……”——《七根火柴》王愿堅(jiān)自然環(huán)境·練一練【解析】這里的景物描寫的主要作用就是烘托盧進(jìn)勇因受傷而掉隊(duì)后迷茫、無助、苦惱、著急、盼火的心理，當(dāng)然也為后邊火柴的出現(xiàn)作好了鋪墊。羅漢大爺憤怒地打算報(bào)復(fù)騾子時(shí)，“東方那團(tuán)漸漸上升的紅暈在上升時(shí)同時(shí)散射，黎明前的高粱地里，寂靜的隨時(shí)都會(huì)爆炸。”，“沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”羅漢大爺鏟完騾子后，“天亮了，從東邊的高粱地里，露出了一弧血紅的朝陽，陽光正正地照著羅漢大爺半張著的黑洞洞的嘴?！薄都t高粱》莫言環(huán)境上：渲染恐怖氣氛人物上：暗示了羅漢大爺將會(huì)遭到“騾子”的報(bào)復(fù)主旨上：深化了人物英勇抗敵的主題自然環(huán)境·練一練

(2019·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字，回答后面的題目。到梨花屯去何士光這故事開場時(shí)是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過頭來看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍。x主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)?！薄拔乙彩牵　敝x主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長長的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……【高考鏈接】“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀兀槠吡昵锾煸诶婊ㄍ谀菞l溝，你怕還對我有些意見吶！“謝主任，你說到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓カ大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺?！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談。總結(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口……“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了。“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝啊！”“嗯，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)……”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的。總不成就讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們在鄉(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（借鑒《祝福》中四次描寫“雪”的作用的分析技巧。）小說中有多處景物描寫，請分析其功能。思考角度原文語句文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)勃勃生機(jī)為故事提供自然背景描寫了清新優(yōu)美的田園風(fēng)光，襯托“松動(dòng)起來”的氣氛，和兩人開始和解時(shí)的漸變輕松的心情。暗示謝趙兩人的關(guān)系已經(jīng)完全由壞轉(zhuǎn)好，兩人的心境豁然起來。襯托謝趙兩人的愉快的心情和越來越融洽的關(guān)系。清新的田園氣息，生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已?！嚿系娜怂坪醮蚱痦飦砹?。笑顏使氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長長的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口路旁出現(xiàn)了一條水溝。水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了!壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息自然環(huán)境借鑒《祝?！分兴拇蚊鑼憽把钡淖饔玫姆治黾记?。小說中有多處景物描寫，請分析其功能。[參考答案]①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開展提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。情節(jié)發(fā)展與景物描寫相對應(yīng)——容易找出交代故事的自然環(huán)境——提到環(huán)境的作用，首先要想到的體現(xiàn)田園風(fēng)光的自然——易忽略二.社會(huì)環(huán)境描寫的作用環(huán)境本身①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。情節(jié)作用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。人物作用①引導(dǎo)人物出場。②交代人物身份。③揭示人物心境。④表現(xiàn)人物性格。主題作用揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。以本為本教考銜接：①回顧《祝福》中四次寫到“雪”的場景、五次寫到“祝福”的場景分別有何作用？②從中總結(jié)小說環(huán)境描寫有何作用？從哪些角度思考？①女人的臂膊都在水里浸得通紅……五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。（94頁）女人的臂膊都在水里浸得通紅、拜的卻只限于男人，做苦力的是女人，裝點(diǎn)門面的只能是男人，在當(dāng)時(shí)的女人下得廚房，但卻不能上廳堂。（對女性命運(yùn)不公的控訴）年年如此，家家如此，今年自然也如此：時(shí)間之長、范圍之廣，“祝?！痹隰旀?zhèn)人民心中根深蒂固，不容侵犯。揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，也預(yù)示著祥林嫂悲劇的必然性。②日子很快的過去了，她的做工卻絲毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。（99頁第二段）祥林嫂第一次在魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備“祝?！保凰蝗吮隳馨鼣?jiān)S多活，她的能力得到了承認(rèn)，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”表現(xiàn)出祥林嫂能體現(xiàn)自己價(jià)值時(shí)的滿足。五次描寫“祝?！钡膱鼍袄?.③當(dāng)她初到的時(shí)候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對，只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時(shí)候可用不著她沾手，一切飯萊，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的?！薄白雷臃旁谔弥醒?，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。祥林嫂，你放著罷！我來擺。四嬸慌忙的說。她訕訕的縮了手，又去取燭臺。祥林嫂，你放著罷！我來拿。四嬸又慌忙的說。（102頁）此時(shí)的祥林嫂失去了丈夫和兒子，準(zhǔn)備祭祀時(shí)，魯四老爺告誡四嬸，一句“不干不凈，祖宗是不吃的”使得祥林嫂直接失去了祝福的權(quán)力，揭示出魯鎮(zhèn)“祝福”時(shí)期的強(qiáng)烈的封建理念，推動(dòng)了小說的進(jìn)一步發(fā)展，此時(shí)的祥林嫂已經(jīng)不為社會(huì)所容。⑤我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！挥X得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。（106頁）通過“我”的感受描寫“祝?！钡絹頃r(shí)的景象，這一熱鬧氣氛和祥林嫂慘死形成了鮮明的對比，通過魯鎮(zhèn)“祝?！钡姆諊衣冻龇饨浜笥^念“殺人”、“吃人”的本質(zhì)。④……但不到一頓飯時(shí)候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。冬至的祭祖時(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時(shí)候，教她走開，她才走開。（105頁）祥林嫂懷揣著希望捐了門檻，以為自己能重新得到接受，但心中的希望徹底地破滅了，最終在一個(gè)冬夜死去。魯四老爺家三次“祝?！钡拿鑼懀苿?dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示了祥林嫂個(gè)人一步步走向崩潰的過程。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計(jì)要走了。例2.試分析下列《祝福》中環(huán)境描寫的作用。“陰暗”“滿天飛舞的雪花”“煙靄”等進(jìn)一步渲染陰沉、凝重的悲劇氣氛，奠定全文悲涼、沉重的基調(diào)。表現(xiàn)出次要人物“魯四老爺”虛偽、懶散拖沓、頑固守舊的封建理學(xué)衛(wèi)道士形象。交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛，為祥林嫂的悲劇命運(yùn)埋下伏筆，暗示祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源。

請根據(jù)以下《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）中的文字概括小科波菲爾生存環(huán)境的特點(diǎn)和作用。貨行的房子又破又舊,有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連,漲潮時(shí)是一片水,退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間,我敢說,經(jīng)過上百年的塵污煙熏,已經(jīng)分辨不出是什么顏色了;它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里,成群的灰色大老鼠東奔西竄,吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭:凡此種種,在我的心里,已不是多年前的事,而是此時(shí)此刻眼前的情景了。了?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：①破敗陳舊；②狹窄簡陋；③臟亂不堪；④污濁惡劣。（2）作用：①表現(xiàn)了小科波菲爾工作場所和生活環(huán)境的惡劣；②烘托了小科波菲爾內(nèi)心對現(xiàn)狀的痛苦與對未來的絕望；③譴責(zé)了對小科波菲爾的虐待行為,進(jìn)而揭露了一味追求金錢導(dǎo)致人際關(guān)系冷漠、親情淡薄的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！?021浙江卷】《麥子》10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）

原文呈現(xiàn)：房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”高考鏈接【2021浙江卷】《麥子》（見大本）10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）

參考答案：①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。（環(huán)境）②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。（人物）③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。（主題）

高考鏈接8.文本一畫線段落寫江輪穿過巫峽,意蘊(yùn)豐富,請簡要分析。(4分)[解析]分析畫線段落的意蘊(yùn)。自然美景與難民無心的對比：巫峽美景（神女峰）與難民的無動(dòng)于衷形成反差，突出戰(zhàn)亂中人的生存困境。戰(zhàn)亂對人性的壓抑：難民只顧逃命，無心欣賞美景，反映戰(zhàn)爭對人精神世界的摧殘。

大江兩岸，座座青山，處處陡坡，都有自己的名字。它們千姿萬態(tài)，構(gòu)成一幅無窮無盡的畫卷。古往今來，多少人謳歌過江上變幻莫測的美景，多少人吟詠過有關(guān)它的神奇?zhèn)髡f。楚懷王和巫山神女幽會(huì)的古跡猶存。可是這些逃難的旅客已顧不得這些，當(dāng)江輪穿過巫峽，打絕代佳人——神女峰面前駛過時(shí)，他們都毫不動(dòng)心。[2025全國一卷][參考答案]

①用兩岸的美景反襯難民們生活的落魄和情緒的落寞，風(fēng)景雖美但難民們只顧逃命無暇顧及欣賞風(fēng)景;（人物）②揭示了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭環(huán)境形勢嚴(yán)峻性。（環(huán)境）③突出了兩岸景色的壯美、文化的悠久，卻被日寇踐踏，從而表達(dá)了對家國命運(yùn)的憂慮、對侵略者的憤怒。（主題）高考鏈接8.文本一畫線段落寫江輪穿過巫峽,意蘊(yùn)豐富,請簡要分析。(4分)[解析]

分析畫線段落的意蘊(yùn)。自然美景與難民無心的對比：巫峽美景（神女峰）與難民的無動(dòng)于衷形成反差，突出戰(zhàn)亂中人的生存困境。戰(zhàn)亂對人性的壓抑：難民只顧逃命，無心欣賞美景，反映戰(zhàn)爭對人精神世界的摧殘。[參考答案]

①寫乘客只求生存，而無心顧及眼前勝景，反映了難民們逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇?zhèn)髡f，與山河破碎的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成對比，令人憂憤于國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。

大江兩岸，座座青山，處處陡坡，都有自己的名字。它們千姿萬態(tài)，構(gòu)成一幅無窮無盡的畫卷。古往今來，多少人謳歌過江上變幻莫測的美景，多少人吟詠過有關(guān)它的神奇?zhèn)髡f。楚懷王和巫山神女幽會(huì)的古跡猶存?？墒沁@些逃難的旅客已顧不得這些，當(dāng)江輪穿過巫峽，打絕代佳人——神女峰面前駛過時(shí)，他們都毫不動(dòng)心。高考鏈接課堂小練請簡析小說首段環(huán)境描寫的作用。（6分）吉米?海斯和繆里爾【美】歐?亨利吃過晚飯，營地上安靜了下來，只有用玉米皮卷煙草的窸窣聲。草原狼在嚎叫。德克薩斯邊境營的半個(gè)騎兵連分散在篝火周圍。營地北面茂密的叢林里傳來了熟悉的聲音——小槲樹枝碰到馬鐙時(shí)的顫動(dòng)和刮擦聲。游騎兵們細(xì)心傾聽。一個(gè)愉快的聲音安撫地喊道：“打起精神來,繆里爾（角蟾），好姑娘,我們快到啦！別再吻我啦！別把我的脖子摟這么緊，我們可能摔下來?！眱煞昼姾螅黄ダ鄣脡騿艿臈椉t馬跑進(jìn)營地。一個(gè)瘦長的、二十來歲的年輕人懶洋洋地跨在鞍上。他剛才與之談話的“繆里爾”，連影子都沒有。交代時(shí)間、地點(diǎn)。（2分）以聲襯靜，玉米皮卷煙草的窸窣聲、草原狼的嚎叫聲渲染了營地周圍靜謐、恐怖的氛圍。（2分）為吉米?海斯的出場做鋪墊。（2分）小結(jié):知識圖要鼓書藝人老舍寶慶的心情十分震動(dòng),一個(gè)抗日團(tuán)體給他來了信,要他的班子為抗戰(zhàn)做點(diǎn)事情。當(dāng)琴珠問起他們肯出多少錢時(shí),他大吃一驚。他知道人家連車馬費(fèi)都不會(huì)給的。琴珠一聽,直搖頭:“不干!”“我來付車馬費(fèi),”寶慶沒轍了。琴珠笑得前仰后合,半天才憋出話來:“您錢多,您有錢……我們窮人得掙錢吃飯?！睂殤c讓她笑去,回到旅館,自己排練。他順口哼了一兩段,都不合適。平日里唱的多是些談情說愛的詞兒,就是那些忠君報(bào)國的,也不是味兒。在屋子旮旯里睡著了的窩囊廢,讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起,揉著眼,“干嗎不睡呀,兄弟?”寶慶說,他要準(zhǔn)備一段詞,鼓動(dòng)大家抗日的心勁。窩囊廢又躺下了。寶慶還在撥琴,心里琢磨著詞兒。他先念上一句,然后用一只手在琴上彈幾下,和著唱唱。有些字實(shí)在念不上來,就連蒙帶唬,找個(gè)合轍押韻的詞補(bǔ)上。每找到一個(gè)合適的詞兒,就直樂:“嗬!有了!”“唱什么呢?”窩囊廢問?！啊犊菇鸨?表一表梁紅玉擂鼓戰(zhàn)金兵的事,”寶慶答道,“就是有些地方不好辦?！备C囊廢又坐了起來。他清了清嗓子,很嚴(yán)肅地說,“你為難的是不識幾個(gè)字。”他下了床,“來,我來念給你聽。你知道我有學(xué)問?！睂殤c奇怪了,看著他?！澳J(rèn)那倆字也不比我多呀!”窩囊廢受了委屈。“怎么不比你多?用得著的字我都認(rèn)識。好好聽著,我來念?！毙值軅z哼起鼓詞來了。窩囊廢念一句,寶慶念一句,哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個(gè)段子。窗紙發(fā)白的時(shí)候,窩囊廢主張睡覺,寶慶同意了,可是他睡不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干,那小劉也就不會(huì)來彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子,但從不肯干這一行,他看不起唱大鼓這一門賤業(yè),寧可什么也不干,賴在家里靠兄弟吃飯?！按蟾?”他試著問:“您給彈彈弦子怎么樣?”“我?”窩囊廢應(yīng)著,“我——圖什么呢?”“為了愛國,也給自個(gè)兒增光,”寶慶說得很快,“咱們的名字會(huì)用大黑體字登在報(bào)上。明白嗎?會(huì)管咱們叫‘先生’。方寶慶先生,方寶森先生。您準(zhǔn)保喜歡?！睕]人答碴,只聽得一陣鼾聲。第二天上午,寶慶醒來一看,那把一向放在屋角里的三弦不見了。他跳下了床。沒了這個(gè)寶貝,可就算玩完了!他一抬頭,看見窩囊廢的床空了。他急忙往小河邊跑,一下子就找到了窩囊廢,他正坐在一塊黑色的大石頭上,撥拉著琴弦。寶慶如釋重負(fù)地笑了。重慶來的公共汽車司機(jī),捎來了報(bào)紙。寶慶看著劇目廣告,得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字,先生的尊稱。他像個(gè)小學(xué)生一樣,大喊大叫地把報(bào)紙拿給窩囊廢看。彩排那天,他們早早地就起來了,穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子,這回不但刮了,而且刮得非常認(rèn)真仔細(xì),一根胡子也沒漏網(wǎng)。末了,他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂,正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落,他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。中午時(shí)分,他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓,報(bào)答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼,劫后余燼的景象,倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來了,有些還是黑乎乎的一堆破爛,有的孤零零地只剩了一堵墻,人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚,繼續(xù)干他們的營生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體,瘡痍密布。他一個(gè)勁地打戰(zhàn)。到了戲院,一見方家兄弟,大家都迎了上來。所有的青年男女,都管寶慶叫“先生”,他非常得意。這跟唱堂會(huì)太不一樣了,人家那是把他們當(dāng)下人使喚。幕前擺好一張桌子,一把椅子,