小學(xué)英語第四單元測評專項訓(xùn)練題小學(xué)英語第四單元通常圍繞“日?；顒樱―ailyRoutines）”展開，本專項訓(xùn)練題緊扣單元主題，結(jié)合課標(biāo)要求與學(xué)生認(rèn)知特點，從詞匯運用、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、寫作表達(dá)四個維度設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，既幫助學(xué)生鞏固單元知識，又能提升語言綜合運用能力與應(yīng)試技巧。一、詞匯運用專項訓(xùn)練本部分聚焦單元核心詞匯（如描述日常動作的動詞、時間相關(guān)的名詞等），通過“單詞拼寫、詞義辨析、固定搭配”三類題型，強化詞匯的“音、形、義、用”綜合掌握。（一）典型例題與解析1.單詞拼寫：根據(jù)漢語提示完成句子（注意詞形變化）。*例：Please______(刷)yourteethbeforebedtime.（答案：brush）*解析：句子為祈使句，需用動詞原形；結(jié)合單元主題“日常衛(wèi)生習(xí)慣”，回憶“brushteeth”的固定搭配，同時注意“brush”的拼寫（r雙寫）。2.詞義選擇：選出與“takeashower”意思最匹配的選項。*A.洗臉B.洗澡C.梳頭（答案：B）*解析：結(jié)合單元詞匯表中“shower”的釋義（淋?。瑢Ρ冗x項含義，可快速判斷“takeashower”對應(yīng)“洗澡”。（二）答題技巧積累詞匯時，用“單詞+短語+例句”的方式記憶（如：brush-brushteeth-Ibrushmyteethtwiceaday.），強化語境運用。做題時圈出關(guān)鍵詞（如時間、動作場景），輔助判斷詞義或詞形（如“beforebedtime”提示動作的時間邏輯，需用動詞原形）。二、句型轉(zhuǎn)換專項訓(xùn)練本單元核心句型多為一般現(xiàn)在時（描述日常習(xí)慣），題型涵蓋“肯定句→否定句/疑問句、同義句改寫”，訓(xùn)練語法結(jié)構(gòu)的靈活轉(zhuǎn)換能力。（一）典型例題與解析1.句式轉(zhuǎn)換：將肯定句改為一般疑問句。*例：Sheoftencleansherroomonweekends.（改為一般疑問句）*答案：Doessheoftencleanherroomonweekends?解析：主語“she”是第三人稱單數(shù)，變疑問句需借助助動詞does，且原句中的動詞“cleans”要還原為原形“clean”。2.同義句改寫：用同義短語替換畫線部分。*例：Igotoschoolat7:00.→I______schoolat7:00.（答案：leavefor）*解析：結(jié)合單元短語“l(fā)eavefor+地點”（前往某地），與“goto+地點”為同義表達(dá)，需注意短語搭配的完整性。（二）答題技巧牢記一般現(xiàn)在時的句式結(jié)構(gòu)：第三人稱單數(shù)（he/she/it）作主語時，否定/疑問句用“does”，動詞還原；非第三人稱單數(shù)用“do”。同義句改寫關(guān)注核心動作的不同表達(dá)（如“gotoschool”可替換為“l(fā)eaveforschool”“headtoschool”），多總結(jié)單元短語的近義搭配。三、閱讀理解專項訓(xùn)練選取與“日?；顒印毕嚓P(guān)的短文（如同學(xué)的作息表、家庭日常等），考查細(xì)節(jié)理解、推理判斷能力，訓(xùn)練快速定位信息、結(jié)合語境分析的技巧。（一）典型例題與解析短文（節(jié)選）：*Tom’sDay*Tomgetsupat6:15.Heeatsbreakfastwithhisfamily.Thenhewalkstoschoolat7:00.Hehaslunchatschoolat12:00.問題：HowdoesTomgotoschool?A.BybusB.OnfootC.Bybike答案：B解析：定位原文句子“Thenhewalkstoschoolat7:00”，“walkto”與“onfoot”為同義表達(dá)，因此選B。（二）答題技巧先讀問題，圈出關(guān)鍵詞（如人名、動作、時間），再帶著問題讀短文，提高閱讀效率。細(xì)節(jié)題直接定位原文句子；推理題結(jié)合上下文邏輯（如“walktoschool”暗示交通方式為步行），避免主觀臆斷。四、寫作表達(dá)專項訓(xùn)練圍繞“我的一天（MyDay）”等單元主題寫作，考查語言組織、語法準(zhǔn)確性、內(nèi)容完整性，訓(xùn)練從“列提綱→寫句子→連成文”的寫作邏輯。（一）寫作任務(wù)與示例任務(wù)：以“MyDay”為題，介紹你的日?；顒?，至少包含5個動作短語（如getup,havebreakfast,gotoschool...），50詞左右。示例范文：MyDayIgetupat6:45.ThenIbrushmyteethandwashmyface.Ihavebreakfastat7:10.Igotoschoolat7:30.Ihavesixclasseseveryday.Igohomeat4:30.Afterdinner,Idomyhomework.Igotobedat9:00.Thisismybusybuthappyday!（二）寫作技巧列提綱：按“時間順序”梳理內(nèi)容（如：起床→洗漱→早餐→上學(xué)→上課→回家→作業(yè)→睡覺），確保邏輯連貫。用單元句型：優(yōu)先使用學(xué)過的結(jié)構(gòu)（如“Iusually...”,“Ioften...”,“Afterthat,...”），保證語法準(zhǔn)確。加細(xì)節(jié)：適當(dāng)補充個人喜好（如“Ihavebreadandmilkforbreakfast.”），讓內(nèi)容更生動。五、綜合測評與能力提升建議（一）模擬測評（限時15分鐘）1.詞匯：根據(jù)首字母填單詞（如：Iw______TVafterdinner.答案：watch）。2.句型：將“HeplaysbasketballonSundays.”改為否定句（答案：Hedoesn’tplaybasketballonSundays.）。3.閱讀：讀短文（關(guān)于Lily的周末），回答問題“DoesLilygoshoppingonSaturdays?”（根據(jù)短文內(nèi)容判斷）。4.寫作：以“MyWeekend”為題，寫3-5句話介紹周末活動。（二）錯題分析與復(fù)習(xí)整理訓(xùn)練中易錯的題型（如第三人稱單數(shù)的動詞變化、短語搭配錯誤），針對性復(fù)習(xí)：語法薄弱點：重新梳理一般現(xiàn)在時的“人稱-動詞”對應(yīng)規(guī)則，通過造句鞏固。詞匯錯誤：制作“錯題單詞卡”，正面寫單詞，背面寫短語、例句，利用碎片時間復(fù)習(xí)。（三）拓展學(xué)習(xí)資源英語兒歌：《Thisistheway