意義建構理論視域下輿論場中“低級紅”現象的深度剖析與治理策略研究一、引言1.1研究背景與意義1.1.1研究背景在信息時代，輿論場的環(huán)境發(fā)生了深刻變化?；ヂ?lián)網技術的飛速發(fā)展使信息傳播打破了時空限制，社交媒體平臺的興起讓公眾從信息的被動接受者轉變?yōu)橹鲃觽鞑フ?，人人都擁有了“麥克風”，輿論場的主體更加多元，信息傳播速度呈幾何倍數增長，傳播范圍也變得無遠弗屆。這種變化一方面極大地拓寬了公眾表達意見、參與社會事務討論的渠道，促進了信息的共享與交流；另一方面，也使得輿論場的生態(tài)變得更為復雜和難以把控，各種信息魚龍混雜，真假難辨，給輿論引導工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。近年來，輿論場中“低級紅”現象頻頻出現，引起了廣泛關注?！暗图壖t”是指有意或無意地把黨的政策簡單化、庸俗化，用看似夸張甚至極端的態(tài)度來表達“政治正確”，其表現形式多種多樣。例如，在宣傳先進典型時，一些報道過度拔高人物形象，將先進人物塑造為不食人間煙火、沒有正常情感和需求的“完人”，像宣傳醫(yī)生連續(xù)工作幾十小時不休息，完全違背人體生理常識，這種脫離實際的宣傳不僅難以讓公眾信服，反而引發(fā)公眾對先進典型真實性的質疑，損害了先進典型的示范引領作用；在解讀政策時，某些媒體或個人片面強調政策的某一方面，對政策進行斷章取義的解讀，如在“三孩”政策出臺后，有人強調黨員干部不能因各種原因不結婚不生育，這種“道德綁架”式的解讀將政策推向極端，引發(fā)群眾對黨和政府政策的誤解乃至對抗情緒；還有一些地方在開展活動時，形式主義嚴重，過于追求表面的“紅色”效果，如“大白天點馬燈學黨史”“吃‘清廉’餐”等活動，不僅沒有達到預期的教育目的，反而讓群眾產生強烈的反感，消解了活動本身的嚴肅性和莊重性。這些“低級紅”現象在輿論場中造成了諸多不良影響。它破壞了黨群、干群關系，使群眾對黨的政策和政府的工作產生誤解和不信任，損害了黨和政府的形象與公信力；它干擾了正常的輿論秩序，誤導公眾的認知和判斷，容易引發(fā)社會負面情緒的積聚和擴散，影響社會的和諧穩(wěn)定；它還削弱了主流價值觀的傳播效果，讓真正需要弘揚的正能量被掩蓋在這些不當行為之下，難以深入人心。在當前復雜多變的輿論場環(huán)境中，深入研究“低級紅”現象的生成機制，并探索有效的治理策略，已成為一項緊迫且重要的任務。1.1.2研究意義從理論層面來看，將意義建構理論引入對輿論場中“低級紅”現象的研究，拓展了意義建構理論的應用領域，為理解輿論傳播和公眾認知提供了新的視角。意義建構理論強調個體在特定情境下對信息的理解和賦予意義的過程，通過分析這一過程在“低級紅”現象中的作用機制，可以深入探究“低級紅”現象背后的認知邏輯和社會心理因素，豐富和完善相關理論體系。同時，本研究也有助于深化對“低級紅”現象的認識，進一步明確其概念、特征、表現形式和危害，為后續(xù)研究提供更堅實的理論基礎。從實踐層面來說，對“低級紅”現象進行深入研究具有重要的現實意義。在輿論引導方面，有助于提高輿論引導的針對性和有效性。通過揭示“低級紅”現象的生成機制，了解公眾在面對這類現象時的認知和反應，媒體和相關部門可以制定更加科學合理的輿論引導策略，及時糾正錯誤信息，引導公眾樹立正確的價值觀和認知，避免被“低級紅”誤導，從而營造健康、積極的輿論環(huán)境。在維護社會穩(wěn)定方面，有效治理“低級紅”現象可以減少社會矛盾和沖突的潛在風險?！暗图壖t”現象容易引發(fā)公眾的不滿和對立情緒，若不加以有效治理，可能會對社會穩(wěn)定造成威脅。通過本研究提出的治理措施，可以及時化解公眾的誤解和疑慮，增強社會凝聚力，促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，為國家的長治久安提供有力保障。1.2國內外研究現狀1.2.1國外研究現狀在意義建構理論研究方面，國外起步較早且成果豐碩。自20世紀70年代起，意義建構理論在人機交互、組織行為學和信息科學等多領域展開研究。在人機交互領域，Russell、Stefik、Pirolli等人的研究聚焦于人與計算機交互過程中，用戶如何對交互信息進行理解與意義賦予，探索如何優(yōu)化界面設計以更好地契合用戶的意義建構模式，提升交互效率和用戶體驗。KarlWeick在組織行為學領域的研究影響深遠，他強調組織是一個動態(tài)的意義建構系統(tǒng)，組織成員通過溝通、互動等方式對組織內外部環(huán)境中的事件、信息進行解讀，進而形成共同的認知和行動策略。例如在企業(yè)面臨戰(zhàn)略轉型時，員工對轉型信息的意義建構過程會影響他們對轉型的態(tài)度和參與程度。在信息科學領域，BrendaDervin的意義建構理論以構建主義理論、傳播學理論為基礎，以認識論和本體論為核心。她認為意義建構是人們賦予經歷意義的過程，也是對信息進行建構或非建構（即信息設計）的過程，該理論具有鮮明的構建主義和用戶導向特色，為信息行為研究提供了重要的理論與方法，如在信息檢索研究中，幫助理解用戶如何從海量信息中篩選、理解并構建出對自己有意義的知識。在輿論相關研究中，國外學者關注輿論形成機制、傳播規(guī)律以及輿論對社會政治、經濟、文化等方面的影響。如諾依曼的“沉默的螺旋”理論，闡述了輿論形成過程中大眾傳播、人際傳播和人們對“意見環(huán)境”認知心理三者之間的相互作用，強調在輿論傳播中，人們?yōu)楸苊獗还铝⒍鴥A向于追隨多數意見，使得優(yōu)勢意見不斷擴大，弱勢意見逐漸沉默。在社交媒體時代，這一理論在輿論極化現象中得到新的體現，觀點相近的用戶在社交平臺上聚集互動，強化自身觀點，對不同意見者形成壓力，加速輿論的極化發(fā)展。然而，國外對于輿論場中類似“低級紅”現象的針對性研究相對較少。一方面，由于不同國家的政治體制、意識形態(tài)和文化背景存在差異，國外沒有與我國“低級紅”現象完全對應的概念；另一方面，國外輿論研究更多集中在一般性的輿論傳播和社會影響層面，較少從我國特定的政治宣傳和輿論引導角度去關注這種將政策簡單化、庸俗化，以夸張態(tài)度表達“政治正確”的現象。1.2.2國內研究現狀國內對意義建構理論的研究主要集中在理論引進、消化吸收以及在本土情境下的應用拓展。部分學者如喬歡等對意義建構理論進行深入剖析，詳細介紹其理論內涵、核心觀點和研究方法，促進了該理論在國內學術界的傳播。在應用方面，意義建構理論被廣泛應用于圖書館學、情報學、傳播學等多個學科領域。在圖書館學中，用于分析讀者信息需求與利用行為，幫助圖書館優(yōu)化信息服務，如根據讀者對不同類型文獻信息的意義建構方式，調整文獻資源布局和推薦策略；在傳播學領域，運用意義建構理論研究受眾對新聞事件、廣告信息等的理解和反應，為傳播內容設計和傳播策略制定提供依據，例如在研究熱點事件的傳播時，分析受眾如何在多元信息中建構對事件的認知，從而引導輿論走向。對于“低級紅”現象，國內研究較為豐富。在概念界定與特征分析上，明確“低級紅”是指有意或無意地把黨的政策簡單化、庸俗化，用看似夸張甚至極端的態(tài)度來表達“政治正確”，具有違背常識、邏輯混亂、形式主義等特征，如宣傳中出現的“醫(yī)生連續(xù)工作幾十小時不休息”“一年內蓋7億多個章零出錯”等明顯違背常理的內容。在表現形式研究方面，梳理出道德綁架式、天方夜譚式、小丑作秀式、存公滅私式等多種形式，像蘇州馬拉松“遞國旗”事件的道德綁架行為、某學者建議老人靠“男耕女織”養(yǎng)老的不切實際言論。在危害分析上，指出“低級紅”現象破壞黨群干群關系、扭曲政策引發(fā)誤解、消解嚴肅丑化形象等危害，如某地工作人員在疫情發(fā)布會上用“錯過女兒成人禮”來強調防疫工作辛苦，引發(fā)公眾反感，損害了政府形象。在成因探究上，認為“政治正確”的主觀主義和形式主義作祟、宣傳工作者缺乏政治敏感性、部分傳播主體惡意歪曲事實等是導致“低級紅”現象產生的原因。在治理對策方面，提出加強黨員干部思想與政治建設、重視黨風建設、加強網絡自媒體監(jiān)督和引導、加大對人民群眾宣傳教育等措施。盡管國內在“低級紅”現象研究上取得了一定成果，但仍存在不足?，F有研究多從單一角度分析“低級紅”現象，缺乏多學科融合的系統(tǒng)性研究。在治理對策方面，部分措施的可操作性和實效性有待進一步提升，對于如何在復雜多變的輿論場中精準、高效地治理“低級紅”現象，還需深入探索和實踐驗證。將意義建構理論與“低級紅”現象研究相結合的成果較少，未能充分利用意義建構理論深入剖析“低級紅”現象背后的公眾認知和意義賦予機制。1.3研究方法與創(chuàng)新點1.3.1研究方法本研究綜合運用多種研究方法，力求全面、深入地剖析輿論場中“低級紅”現象的生成與治理。文獻研究法是本研究的重要基礎。通過廣泛查閱國內外與意義建構理論、輿論傳播、“低級紅”現象相關的學術期刊論文、學位論文、研究報告、政策文件等資料，全面梳理相關研究成果。對意義建構理論在人機交互、組織行為學、信息科學等領域的應用文獻進行分析，深入了解該理論的內涵、發(fā)展脈絡和研究方法，為將其引入“低級紅”現象研究提供理論支撐；對國內外關于輿論傳播規(guī)律、輿論引導策略的文獻進行梳理，明確輿論場的特點和發(fā)展趨勢，為研究“低級紅”現象在輿論場中的傳播和影響奠定基礎；對“低級紅”現象的概念界定、表現形式、危害及成因等方面的文獻進行系統(tǒng)分析，總結已有研究的成果與不足，找準本研究的切入點。案例分析法貫穿于研究的始終。選取具有代表性的“低級紅”現象案例，如蘇州馬拉松“遞國旗”事件、某地工作人員在疫情發(fā)布會上用“錯過女兒成人禮”來強調防疫工作辛苦、某學者建議老人靠“男耕女織”養(yǎng)老等案例。對這些案例進行詳細的分析，深入探究其發(fā)生的背景、傳播過程、引發(fā)的輿論反應以及造成的影響。通過對多個案例的對比分析，總結出“低級紅”現象的共性特征和不同表現形式背后的深層次原因，從而為后續(xù)提出針對性的治理策略提供現實依據。定性分析法在研究中發(fā)揮了關鍵作用。運用歸納、演繹、類比等方法，對通過文獻研究和案例分析獲取的資料進行深入分析和邏輯推理。從意義建構理論的視角出發(fā)，分析公眾在面對“低級紅”現象時的認知過程和意義賦予方式，探究“低級紅”現象如何干擾公眾對信息的正常理解和對主流價值觀的認同；歸納“低級紅”現象的生成機制，從傳播主體、傳播內容、傳播渠道和受眾心理等多個層面進行剖析，找出導致“低級紅”現象產生的內在因素和外在條件；演繹推理出有效的治理策略，基于對生成機制的分析，結合輿論引導的基本原則和方法，提出具有針對性和可操作性的治理建議。1.3.2創(chuàng)新點本研究的創(chuàng)新點主要體現在研究視角和研究方法的創(chuàng)新上。在研究視角方面，首次將意義建構理論引入輿論場中“低級紅”現象的研究。以往對“低級紅”現象的研究多從政治宣傳、輿論引導等傳統(tǒng)角度出發(fā)，而本研究從意義建構理論的新視角出發(fā)，關注公眾在輿論場中對“低級紅”信息的理解、解釋和意義賦予過程。通過分析這一過程，深入挖掘“低級紅”現象背后的公眾認知心理和社會文化因素，為理解“低級紅”現象提供了全新的視角，也為治理“低級紅”現象提供了新思路。在研究方法上，采用多方法融合的研究路徑。將文獻研究法、案例分析法和定性分析法有機結合，彌補了單一研究方法的局限性。通過文獻研究法全面掌握相關理論和研究現狀，為研究提供堅實的理論基礎；利用案例分析法深入剖析具體案例，使研究更具現實針對性；運用定性分析法對資料進行深入分析和邏輯推理，增強了研究的科學性和說服力。這種多方法融合的研究路徑，有助于更全面、深入地揭示輿論場中“低級紅”現象的生成機制和治理策略，為相關研究提供了有益的借鑒。二、理論基礎2.1意義建構理論概述2.1.1理論的形成與發(fā)展意義建構理論的起源可以追溯到20世紀60年代，當時學界對信息傳播和人類認知過程的研究不斷深入，傳統(tǒng)的信息傳播理論逐漸暴露出局限性，無法充分解釋個體在復雜信息環(huán)境中如何理解和賦予信息意義。在此背景下，意義建構理論應運而生。JeromeBruner在20世紀50年代末60年代初的著作中詳細探討了意義建構的過程和機制，1960年出版的《教育的過程》（TheProcessofEducation）一書是Bruner首次系統(tǒng)闡述意義建構理論的重要著作，為后續(xù)研究奠定了基礎。到了20世紀70年代，美國學者布倫達?德爾文（BrendaDervin）在建構主義學習理論影響下，對信息本質、人的主體性、信息傳遞過程等問題進行了重新思考。她對申農和韋伯信息論中信息是獨立于主體之外的“實體”，信息接收者只是被動接受信息的觀點提出質疑。德爾文認為，外在世界并非一個計劃好、有秩序、可觀察的對象，“人”也不是被動、消極、機械的信息觀察者和接受者。在長達八年的研究項目中，她采用面談、電話訪談、問卷等方法，在不同人群中調查收集相關數據，分析不同人群的信息行為特點，最終于1972年提出以使用者為中心的意義建構理論。她將這一理論用于不同環(huán)境，使其能夠更加真實地揭示人在接受信息時的行為本質。此后，意義建構理論在不同學科領域得到了廣泛應用和發(fā)展。在人機交互領域，學者們運用該理論研究用戶與計算機交互時對信息的理解和意義賦予，優(yōu)化界面設計，例如Russell、Stefik、Pirolli等人的研究，探索如何讓計算機界面的信息呈現更好地契合用戶的意義建構模式，提升交互效率。在組織行為學領域，KarlWeick強調組織是一個動態(tài)的意義建構系統(tǒng)，組織成員通過溝通、互動等方式對組織內外部環(huán)境中的事件、信息進行解讀，進而形成共同的認知和行動策略，如企業(yè)在制定戰(zhàn)略決策時，員工對戰(zhàn)略信息的意義建構會影響他們的執(zhí)行力度。在信息科學領域，意義建構理論為信息行為研究提供了重要的理論與方法，幫助理解用戶如何從海量信息中篩選、理解并構建出對自己有意義的知識。2.1.2核心內容與關鍵要素信息不連續(xù)性是意義建構理論的核心內容之一。該理論認為，信息在傳播過程中并非是連續(xù)、完整的，而是存在著諸多“鴻溝”。這些“鴻溝”可能源于信息源的模糊性、信息傳遞過程中的干擾、信息接收者自身知識儲備和認知能力的局限等。例如，在新聞報道中，由于篇幅限制或記者的主觀選擇，報道可能無法涵蓋事件的所有細節(jié)，這就導致受眾在接收新聞信息時會面臨信息不完整的情況。而受眾為了理解事件的全貌和意義，就需要主動填補這些信息“鴻溝”，通過自己的思考、推理以及調動已有的知識和經驗來賦予信息完整的意義。人的主體性在意義建構過程中起著關鍵作用。意義建構理論強調人不是被動地接受信息，而是積極主動地參與到信息意義的構建中。每個人都有自己獨特的知識結構、價值觀、興趣愛好和生活經歷，這些因素會影響個體對信息的感知、理解和解釋。同樣一條關于新政策出臺的消息，不同職業(yè)、不同年齡、不同教育背景的人對其意義的理解可能截然不同。一位企業(yè)經營者可能更關注政策對企業(yè)經營成本和市場前景的影響；一位普通消費者則可能關心政策是否會影響商品價格和生活質量。這種基于個體差異的意義建構過程體現了人的主體性。情境對信息渠道和信息內容選擇的影響也是意義建構理論的重要內容。個體在進行意義建構時，所處的情境是一個不可忽視的因素。情境包括物理情境、社會情境和文化情境等。在不同的情境下，個體對信息的需求、獲取信息的渠道以及對信息內容的理解都會有所不同。在突發(fā)公共事件如地震發(fā)生時，人們處于緊張、恐慌的社會情境中，此時他們更傾向于從官方權威媒體、社交媒體上獲取關于地震災情、救援進展等信息，而對于一些娛樂性的信息則會暫時忽略。文化情境也會影響意義建構，不同文化背景下的人對同一信息的理解可能存在差異，如在中國文化中，紅色通常象征著喜慶、吉祥和革命，而在西方一些文化中，紅色可能與危險、警示相關。2.2“低級紅”現象解析2.2.1“低級紅”的定義與內涵“低級紅”作為輿論場中一種特殊現象，其定義為有意或無意地把黨的信念和政治主張簡單化、庸俗化。這種簡單化、庸俗化的表現背離了黨和政府政策的初衷，以一種片面、表面的方式來呈現黨的理念和政策，不僅無法準確傳達黨的精神實質，反而容易誤導公眾，造成對黨的政策和形象的誤解。在內涵上，“低級紅”體現出對黨的信念和主張的膚淺理解與不當表達。例如，在宣傳黨的政策時，一些傳播主體沒有深入研究政策的背景、目標和具體實施路徑，只是簡單地摘取政策中的只言片語進行宣傳，像在宣傳鄉(xiāng)村振興政策時，僅強調農業(yè)產量的提高，而忽略了農村生態(tài)環(huán)境保護、農村產業(yè)融合發(fā)展等重要方面，使得公眾對政策的理解局限于表面，無法認識到政策的全面性和深遠意義?！暗图壖t”還表現為用夸張、極端的方式來表達“政治正確”。在宣傳先進人物事跡時，過度拔高人物形象，將先進人物描繪成沒有任何缺點、不食人間煙火的“完人”。如報道某基層干部時，聲稱其為了工作連續(xù)數月不回家，不顧家人的生活困難和情感需求，這種脫離實際的宣傳不僅難以讓公眾產生共鳴，反而引發(fā)公眾對先進人物真實性和宣傳動機的質疑，使先進人物的示范引領作用大打折扣。2.2.2與“高級黑”的區(qū)別和聯(lián)系“低級紅”與“高級黑”在輿論場中常被提及，二者存在明顯區(qū)別。從主觀動機來看，“低級紅”的動機較為復雜。一部分是由于對黨的政策理解不深、把握不準，在傳播過程中出現偏差，屬于無心之失；另一部分可能是出于追求政績、吸引眼球等目的，有意采用夸張、極端的方式進行宣傳，但并非惡意詆毀。例如，某些地方政府為了展示自身在環(huán)保工作上的成果，夸大本地空氣質量改善數據，這種行為雖然可能是為了突出工作成效，但由于缺乏對政策的準確理解和實事求是的態(tài)度，導致出現“低級紅”現象。而“高級黑”則是居心叵測，是別有用心之人精心策劃的惡意攻擊。他們通過巧妙的手段，或明褒實貶、或指桑罵槐、或指東打西，以不易察覺的方式對國家、政府、政黨等進行抹黑。如在國際輿論場中，一些西方勢力在報道中國的扶貧成就時，表面上稱贊中國在減少貧困人口方面取得的成績，但同時又暗示中國的扶貧工作存在“人權問題”，這種看似肯定實則否定的言論，就是典型的“高級黑”。從表現形式上，“低級紅”往往表現為夸張、直白、違背常理的表達。像“一年內蓋7億多個章零出錯”“醫(yī)生連續(xù)工作幾十小時不休息”等宣傳內容，明顯違背常識，讓人一眼就能看出其不合理性?！案呒壓凇眲t更加隱晦、含蓄，其攻擊方式具有很強的迷惑性。如一些網絡文章，通過講述歷史故事、社會現象等，看似在客觀敘述，但實際上暗中影射當下的政策或社會問題，引導讀者產生負面聯(lián)想。例如，在講述古代王朝的稅收政策時，將其與當前的稅收政策進行不恰當的類比，暗示當前稅收政策存在問題，這種含沙射影的方式不易被察覺，但卻能在潛移默化中影響公眾的認知。盡管“低級紅”與“高級黑”存在諸多區(qū)別，但在一定情況下二者也存在聯(lián)系?！暗图壖t”如果得不到及時糾正和引導，容易被別有用心的人利用，演變成“高級黑”。當“低級紅”現象在輿論場中引發(fā)公眾關注和質疑時，一些居心不良的人會借機炒作，進一步夸大其負面影響，將原本的無心之失轉化為對政府和黨的惡意攻擊。在蘇州馬拉松“遞國旗”事件中，最初可能只是賽事組織方對愛國行為的理解和執(zhí)行出現偏差，屬于“低級紅”。但一些境外勢力和網絡水軍卻借機炒作，將其歪曲為中國不尊重體育規(guī)則、不尊重運動員權益的表現，對中國進行抹黑攻擊，使其演變成了“高級黑”事件。在某些復雜的輿論環(huán)境中，“低級紅”和“高級黑”可能會相互呼應，共同對主流價值觀和輿論環(huán)境造成破壞。一些別有用心的人會利用“低級紅”現象引發(fā)的公眾負面情緒，進一步傳播“高級黑”言論，擴大負面影響，形成一種不良的輿論氛圍。2.2.3“低級紅”在輿論場中的表現形式在輿論場中，“低級紅”的表現形式多種多樣，其中夸大其詞、無腦吹捧的“浮夸風”較為常見。一些媒體或個人在宣傳報道中，為了突出成績、塑造形象，常常脫離實際，進行夸張的表述。報道領導干部的工作時，稱其“日理萬機，為了工作廢寢忘食，每天只睡三四個小時”，這種過度夸大的宣傳不僅不符合實際情況，還容易讓公眾產生反感，覺得是在刻意吹捧，反而損害了領導干部的形象。在宣傳地方發(fā)展成果時，聲稱本地的經濟增長速度遠超其他地區(qū)，達到了一個不切實際的數值，但卻拿不出具體的數據和實際案例來支撐，這種浮夸的宣傳只會讓公眾對其真實性產生懷疑。用力過猛、任意拔高的“臉譜化”也是“低級紅”的一種表現形式。在塑造典型人物或宣傳先進事跡時，為了突出其“高、大、全”的形象，不惜過度美化、任意拔高，將人物或事跡描繪得完美無缺，脫離了現實生活。報道一位教師時，強調其為了學生放棄了所有個人生活，沒有任何興趣愛好，甚至不顧自己的家庭和身體健康，這種“臉譜化”的塑造方式讓人物形象變得單薄、虛假，難以讓公眾產生共鳴。宣傳某企業(yè)的創(chuàng)新成果時，將其描述為行業(yè)內獨一無二的突破，完全忽視了其他企業(yè)在相關領域的努力和貢獻，這種片面的宣傳容易引發(fā)其他企業(yè)的不滿，也不利于營造良好的創(chuàng)新氛圍。自我美化、弄巧成拙的“唱高調”同樣是“低級紅”的典型表現。一些地方或部門在宣傳時，一廂情愿地頌揚美好生活、美好圖景，自以為在為正面主流鼓與呼，但由于缺乏對實際情況的客觀認識和對公眾感受的關注，結果往往弄巧成拙。在疫情“封控”期間，某地在群眾買菜難吃菜難的情況下，竟然在黨員干部中開展“曬曬我家蔬菜包”活動，這種不顧群眾實際困難的自我美化行為，引發(fā)了群眾的強烈不滿，登上熱搜后，使政府形象受到了嚴重損害。還有一些企業(yè)在宣傳自身社會責任時，提出一些不切實際的口號和目標，如“要在一年內解決全球貧困問題”，這種唱高調的行為不僅無法實現，還會讓公眾覺得企業(yè)是在作秀，降低企業(yè)的公信力。三、意義建構理論視域下“低級紅”的生成機制3.1信息傳播與情境因素3.1.1信息的不連續(xù)性與模糊性在信息傳播過程中，信息的不連續(xù)性與模糊性是導致“低級紅”生成的重要因素之一。意義建構理論強調信息在傳遞過程中并非完整無缺，而是存在諸多“鴻溝”，這些“鴻溝”使得信息接收者難以全面、準確地理解信息的真實含義。在“低級紅”現象中，信息的不連續(xù)性與模糊性表現得尤為突出。一些媒體在報道政策時，往往只選取政策中的部分內容進行宣傳，忽略了政策出臺的背景、目的以及實施的具體條件。在宣傳減稅降費政策時，只強調企業(yè)稅負降低的數字，卻不提及政策實施的范圍和標準，導致一些企業(yè)誤以為自己也能享受到減稅降費的優(yōu)惠，當發(fā)現不符合條件時，就會對政策產生誤解和不滿。這種片面的宣傳方式使得信息不完整，公眾在接收這些不連續(xù)的信息后，容易根據自己的理解去填補信息“鴻溝”，但由于缺乏完整的信息支撐，他們的理解往往會出現偏差，從而產生“低級紅”現象。部分傳播主體為了吸引眼球，在信息傳播過程中故意使用模糊、含混的語言。在宣傳某一先進事跡時，用“無私奉獻”“舍己為人”等寬泛的詞匯來描述，卻不提供具體的事例和細節(jié)。這種模糊的表述讓公眾難以對先進事跡形成清晰的認知，無法真正感受到先進人物的精神內涵。公眾在面對這種模糊的信息時，會根據自己的主觀臆斷去解讀，不同的人可能會有不同的理解。有些人可能會認為這種宣傳是在夸大其詞，是為了達到某種政治目的而進行的虛假宣傳，從而對先進事跡產生懷疑和反感，這就為“低級紅”的產生提供了土壤。在社交媒體時代，信息傳播的速度極快，信息的碎片化特征也更加明顯。一條新聞可能會被拆分成多個片段在不同的平臺上傳播，公眾在瀏覽這些碎片化信息時，很難將其整合起來形成完整的認知。一些關于熱點事件的報道，在微博、抖音等平臺上往往以簡短的文字、圖片或視頻形式呈現，缺乏對事件全貌的深入報道。公眾在快速瀏覽這些碎片化信息時，容易受到片面信息的影響，形成先入為主的觀念。如果這些碎片化信息中存在誤導性內容，就更容易引發(fā)“低級紅”現象。一些不良媒體為了制造熱點話題，會故意截取事件中的某個片段進行歪曲報道，公眾在看到這些碎片化的虛假信息后，可能會被誤導，對事件產生錯誤的判斷，進而引發(fā)負面輿論，這種負面輿論往往帶有“低級紅”的特征。3.1.2復雜輿論情境的作用復雜的輿論情境對“低級紅”現象的產生有著不可忽視的作用。在當今社會，輿論場呈現出多元化、復雜化的特點，不同的價值觀、利益訴求和輿論觀點相互碰撞、交織，形成了復雜多變的輿論情境。在這種情境下，公眾對信息的解讀容易受到多種因素的影響，從而為“低級紅”現象的產生創(chuàng)造了條件。在復雜輿論情境中，公眾的情緒容易被煽動和引導。一些別有用心的人會利用熱點事件，通過發(fā)布虛假信息、制造謠言等手段，故意挑起公眾的情緒。在一些社會熱點事件中，如食品安全問題、環(huán)境污染問題等，不良媒體或個人會夸大事件的危害程度，渲染緊張、恐慌的氣氛，引發(fā)公眾的憤怒和不滿情緒。公眾在情緒激動的狀態(tài)下，往往會失去理性思考的能力，更容易相信一些未經證實的信息。此時，如果出現一些看似“政治正確”但實則片面、極端的言論，公眾就很容易被誤導，從而產生“低級紅”現象。在某食品安全事件中，一些自媒體為了吸引流量，故意夸大食品問題的嚴重性，聲稱該食品會對人體造成致命傷害。在公眾情緒被煽動起來后，一些人開始發(fā)表極端言論，要求政府立即采取最嚴厲的措施，甚至對相關企業(yè)進行全面封殺。這些言論看似是在維護公眾利益，表達對食品安全問題的關注，但實際上是一種“低級紅”的表現，因為它們缺乏理性思考，沒有考慮到實際情況和可能產生的后果。輿論場中的信息過載也會導致公眾在解讀信息時出現偏差。隨著互聯(lián)網的發(fā)展，信息的傳播量呈爆炸式增長，公眾每天都會接觸到大量的信息。在面對海量信息時，公眾往往會感到無所適從，難以對信息進行全面、深入的分析和判斷。一些媒體為了在信息競爭中脫穎而出，會采用夸張、吸引眼球的方式來傳播信息，這就使得一些虛假信息、誤導性信息更容易在輿論場中傳播開來。公眾在快速瀏覽這些信息時，很難辨別其真?zhèn)魏蜏蚀_性，容易受到誤導。一些標題黨文章，通過使用夸張的標題吸引公眾點擊，但文章內容卻與標題不符，甚至存在虛假信息。公眾在點擊這些文章后，會被誤導性的內容所影響，對相關事件產生錯誤的認知，這種錯誤認知在輿論傳播過程中可能會引發(fā)“低級紅”現象。不同的輿論群體在復雜輿論情境中也會對“低級紅”現象的產生產生影響。在輿論場中，存在著不同的輿論群體，他們有著不同的價值觀、利益訴求和認知水平。一些輿論群體可能會出于自身利益的考慮，故意傳播“低級紅”言論。某些企業(yè)為了維護自身利益，在面對政府的監(jiān)管政策時，會通過輿論手段進行抵制。他們可能會故意夸大政策對企業(yè)的負面影響，煽動公眾對政策的不滿情緒，從而形成“低級紅”輿論。不同輿論群體之間的觀點沖突也可能導致“低級紅”現象的產生。在一些涉及社會熱點問題的討論中，不同群體之間的觀點差異較大，容易引發(fā)激烈的爭論。在爭論過程中，一些人可能會為了維護自己的觀點，采取極端的方式進行表達，從而產生“低級紅”言論。在關于垃圾分類政策的討論中，一些人認為垃圾分類政策過于繁瑣，實施難度大，對生活造成了不便，他們在與支持垃圾分類政策的人爭論時，可能會發(fā)表一些片面、極端的言論，如指責政府不考慮民生，強行推行政策等，這些言論就屬于“低級紅”的范疇。3.2認知與主體行為因素3.2.1個體認知局限與偏差個體的認知局限與偏差在“低級紅”現象的生成過程中扮演著重要角色。每個人的知識水平、思維方式和價值觀念都存在差異，這些差異會影響個體對信息的理解和判斷，從而為“低級紅”的產生提供了土壤。個體的知識儲備不足是導致認知局限的重要原因之一。在面對復雜的信息時，知識水平較低的個體可能無法準確理解信息的內涵和背景，容易產生片面的、錯誤的理解。在解讀國家的經濟政策時，一些人由于缺乏基本的經濟學知識，可能只看到政策對物價、工資等表面現象的影響，而無法理解政策背后的宏觀經濟調控目標和長遠意義。在宣傳減稅降費政策時，一些人可能只關注到企業(yè)繳納稅款的減少，卻不了解這一政策是為了激發(fā)市場活力、促進經濟增長，從長遠來看有利于國家和社會的發(fā)展。這種知識儲備不足導致的認知局限，使得他們在表達對政策的看法時，容易出現“低級紅”言論，如認為減稅降費會導致國家財政收入大幅減少，從而質疑政策的合理性。思維方式的固化和片面性也會引發(fā)認知偏差，進而導致“低級紅”現象的出現。部分個體習慣于用簡單、片面的思維方式看待問題，缺乏辯證思維和批判性思維能力。在評價一個事件或人物時，他們往往只看到表面現象，而不深入分析其背后的原因和本質。在宣傳先進人物事跡時，一些人只強調先進人物的奉獻精神，而忽視了他們在工作中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們所具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這種片面的思維方式使得宣傳內容脫離實際，容易讓公眾覺得先進人物是不食人間煙火的“圣人”，從而引發(fā)公眾的反感和質疑。在報道一位科研工作者時，只強調他為了科研工作放棄了家庭生活，日夜加班加點，卻不提及他在科研過程中所運用的科學方法和團隊合作的重要性，這種宣傳方式不僅無法讓公眾真正了解科研工作的復雜性和科學性，反而容易讓公眾覺得科研工作者是一群不顧家庭、只會埋頭苦干的人，這就是一種“低級紅”的表現。個體的價值觀念也會對認知產生影響，從而影響對“低級紅”現象的判斷和傳播。不同的個體具有不同的價值取向，一些人過于追求個人利益或局部利益，在看待問題時往往從自身利益出發(fā)，而忽視了整體利益和公共利益。在一些地方的環(huán)保政策執(zhí)行過程中，個別企業(yè)為了追求自身的經濟利益，可能會故意歪曲環(huán)保政策的目的，聲稱環(huán)保政策會限制企業(yè)發(fā)展，影響地方經濟增長，從而煽動公眾對環(huán)保政策的不滿情緒。這種基于個人利益的價值觀念導致的認知偏差，使得他們在傳播信息時容易出現“低級紅”言論，誤導公眾對政策的理解和支持。3.2.2群體極化與從眾心理在輿論場中，群體極化和從眾心理對“低級紅”的傳播和擴散起到了推波助瀾的作用。群體極化是指在群體討論和互動過程中，群體成員的觀點和態(tài)度會逐漸向極端方向發(fā)展。當群體成員對某一事件或觀點存在初始傾向時，在群體討論的影響下，這種傾向會得到進一步強化，導致群體的觀點走向極端。從眾心理則是指個體在群體中往往會受到群體壓力的影響，而放棄自己的獨立判斷，選擇與群體大多數人一致的行為和觀點。在“低級紅”現象中，群體極化表現得較為明顯。一些自媒體平臺上，當出現一些看似“政治正確”但實則片面、極端的言論時，往往會引發(fā)部分網友的共鳴和支持。在關于某一熱點事件的討論中，一些網友可能會發(fā)表一些夸大其詞、脫離實際的觀點，如對某一政策的過度解讀或對某一人物的過度吹捧。如果這些觀點得到了部分網友的點贊、轉發(fā)和評論，就會形成一種群體氛圍，讓更多的人受到影響，從而使得這種片面、極端的觀點在群體中得到進一步傳播和強化。在某一地區(qū)推行垃圾分類政策時，一些自媒體為了吸引眼球，故意夸大垃圾分類的難度和成本，聲稱垃圾分類會給居民生活帶來極大的不便。這些言論在網絡上迅速傳播，引發(fā)了部分網友的共鳴，他們紛紛在評論區(qū)發(fā)表類似的觀點，對垃圾分類政策進行指責和抱怨。在這種群體極化的作用下，“低級紅”言論逐漸占據了輿論的主導地位，誤導了公眾對垃圾分類政策的認識和理解。從眾心理也在“低級紅”的傳播過程中發(fā)揮了重要作用。個體在面對復雜的輿論環(huán)境時，往往會感到無所適從，為了避免被孤立，他們會選擇跟隨大多數人的觀點和行為。當“低級紅”言論在群體中傳播時，一些人可能并不認同這些言論，但由于害怕被群體排斥，他們也會選擇隨聲附和。在一些社交媒體群組中，當大多數人都在轉發(fā)和評論某一“低級紅”信息時，即使有少數人對該信息的真實性和合理性存在懷疑，他們也可能不敢發(fā)表自己的看法，而是選擇沉默或跟風轉發(fā)。這種從眾心理使得“低級紅”言論能夠在輿論場中迅速擴散，形成一種不良的輿論氛圍。在某一明星的粉絲群體中，當一些粉絲發(fā)表一些不恰當的、帶有“低級紅”色彩的言論來吹捧自己的偶像時，其他粉絲為了融入群體，也會紛紛點贊和轉發(fā)這些言論，從而使得這種“低級紅”現象在粉絲群體中不斷蔓延。3.3傳播渠道與技術因素3.3.1新媒體傳播特點的影響新媒體的興起極大地改變了信息傳播格局，其快速、廣泛、互動性強的傳播特點對“低級紅”現象的產生和擴散有著深刻影響。新媒體的傳播速度極快，信息能夠在瞬間傳遍全球。在這種快速傳播的環(huán)境下，“低級紅”信息一旦出現，就能夠迅速擴散，引發(fā)廣泛關注。一些自媒體為了追求熱度，在沒有核實信息真實性和準確性的情況下，就匆忙發(fā)布一些帶有“低級紅”色彩的內容。在某一熱點事件發(fā)生后，一些自媒體為了搶占流量先機，會發(fā)布一些片面、夸張的報道，對事件進行過度解讀或歪曲事實。這些“低級紅”信息在社交媒體平臺上迅速傳播，短時間內就能夠獲得大量的點贊、評論和轉發(fā)，使得更多的人接觸到這些錯誤信息，從而誤導公眾對事件的認知。新媒體的傳播范圍廣泛，打破了傳統(tǒng)媒體的地域限制，信息可以輕松地跨越國界、地域傳播。這使得“低級紅”信息的傳播范圍大大擴大，影響面更廣。一些別有用心的人會利用新媒體的這一特點，故意在國際輿論場中傳播“低級紅”信息，抹黑中國形象。在國際社交媒體平臺上，一些境外勢力會發(fā)布一些關于中國的虛假信息，如歪曲中國的人權狀況、夸大中國的社會問題等。這些信息通過新媒體的廣泛傳播，在國際上造成了不良影響，損害了中國的國際形象。新媒體的互動性強，用戶可以方便地參與信息的傳播和討論。這種互動性為“低級紅”現象的傳播提供了便利條件。在社交媒體平臺上，用戶可以通過點贊、評論、轉發(fā)等方式表達自己的觀點和態(tài)度。當一些“低級紅”信息發(fā)布后，部分用戶可能會因為缺乏辨別能力或受到情緒的影響，對這些信息進行點贊、轉發(fā)，從而推動了“低級紅”信息的傳播。一些網絡水軍會故意在評論區(qū)發(fā)表一些煽動性的言論，引導其他用戶的情緒，進一步擴大“低級紅”信息的傳播范圍。在某一涉及政府政策的討論中，網絡水軍會故意發(fā)布一些片面、極端的言論，指責政府政策的不合理性，引發(fā)其他用戶的共鳴和討論，使得“低級紅”言論在互動中不斷擴散。3.3.2算法推薦與信息繭房效應算法推薦技術在新媒體平臺中被廣泛應用，它根據用戶的興趣、行為等數據為用戶推送個性化的信息。然而，這種算法推薦也容易導致信息繭房效應，使受眾接觸到的信息越來越片面，從而為“低級紅”現象的產生和傳播創(chuàng)造了條件。當用戶在新媒體平臺上瀏覽信息時，算法會根據用戶的瀏覽歷史、點贊、評論等行為數據，分析用戶的興趣偏好，然后為用戶推送相關的信息。如果用戶之前瀏覽過一些帶有“低級紅”色彩的內容，算法可能會認為用戶對這類內容感興趣，從而不斷為用戶推送類似的信息。一位用戶在社交媒體上關注了一些極端民族主義的賬號，算法就會根據這一行為，為用戶推送更多相關的內容，包括一些夸張、片面的民族主義言論。用戶在不斷接收這些信息的過程中，其認知會逐漸被這些片面的信息所影響，形成一種狹隘的思維方式，更容易接受和傳播“低級紅”言論。信息繭房效應使得用戶只接觸到與自己觀點相似的信息，缺乏對多元信息的了解和思考。在這種情況下，用戶的觀點容易走向極端，對不同的觀點產生排斥和抵觸情緒。當用戶處于信息繭房之中時，一旦接觸到與自己觀點相悖的信息，就會本能地進行反駁和抵制。在關于某一政策的討論中，處于信息繭房中的用戶只接受支持該政策的信息，對于反對該政策的合理意見則一概否定。這種片面的認知和極端的態(tài)度為“低級紅”現象的傳播提供了土壤，因為“低級紅”言論往往具有片面、極端的特點，更容易在這種環(huán)境中得到傳播和擴散。算法推薦和信息繭房效應還會導致公眾對“低級紅”現象的辨別能力下降。由于用戶長期處于自己熟悉的信息環(huán)境中，缺乏對不同觀點和信息的接觸，其批判性思維和辨別能力得不到鍛煉。當面對“低級紅”信息時，用戶往往難以分辨其真?zhèn)魏秃侠硇?，容易被誤導。一些虛假的“低級紅”信息，如夸大政績、歪曲事實的報道，在算法推薦的作用下，被推送給大量用戶。用戶由于缺乏辨別能力，可能會相信這些信息，從而對相關事件或政策產生錯誤的認識，進一步加劇了“低級紅”現象的傳播和影響。四、“低級紅”現象的案例分析4.1案例選取與介紹4.1.1選取典型案例本研究選取了兩個具有代表性的“低級紅”現象案例。一是某地在宣傳抗疫事跡時用力過猛的案例。在新冠疫情期間，各地涌現出許多感人的抗疫事跡，宣傳這些事跡對于弘揚抗疫精神、凝聚社會力量具有重要意義。然而，某地在宣傳過程中卻出現了“低級紅”現象，過度夸大抗疫人員的工作強度和犧牲精神，引發(fā)了公眾的質疑和反感。二是某媒體報道領導行為引發(fā)爭議的案例。某媒體在報道領導參與的一項活動時，對領導的行為進行了不恰當的解讀和宣傳，將領導的正常工作行為過度拔高，甚至用一些夸張的詞匯進行描述，導致公眾對領導和媒體產生了負面看法。4.1.2案例詳細情況闡述在某地宣傳抗疫事跡的案例中，當地媒體為了突出抗疫人員的奉獻精神，報道中聲稱一位醫(yī)護人員連續(xù)工作了72小時未休息。這一報道迅速在網絡上傳播開來，引起了公眾的廣泛關注。然而，隨著報道的傳播，一些網友開始對這一說法產生質疑。他們認為，從人體生理常識來看，連續(xù)工作72小時不休息是幾乎不可能做到的，這不僅違背了科學規(guī)律，也讓人對報道的真實性產生了懷疑。一些網友在社交媒體上發(fā)表評論，指責媒體為了追求宣傳效果而不顧事實，過度夸大抗疫人員的工作強度。這種質疑聲逐漸在網絡上擴散，引發(fā)了更多公眾的關注和討論，使得原本正面的抗疫宣傳陷入了輿論困境。許多人開始對媒體的公信力產生質疑，甚至對整個抗疫宣傳工作產生了抵觸情緒。這一案例不僅損害了媒體的形象，也在一定程度上影響了公眾對抗疫工作的理解和支持。在某媒體報道領導行為引發(fā)爭議的案例中，某媒體報道領導參加一次基層調研活動。在報道中，媒體用了大量夸張的詞匯來描述領導的行為，稱領導“不辭辛勞，深入基層，為百姓排憂解難，親自走訪每一戶人家，對每一個問題都給出了切實可行的解決方案”。這一報道發(fā)布后，在當地引起了軒然大波。一些參與調研活動的群眾表示，領導在調研過程中只是進行了簡單的走訪，并沒有像報道中所說的那樣對每一個問題都給出解決方案。公眾認為媒體的報道過于夸大其詞，是在刻意吹捧領導，這種不真實的報道不僅讓群眾對領導產生了負面看法，也讓群眾對媒體的信任度大幅下降。許多群眾在社交媒體上表達了對這一報道的不滿，認為媒體應該實事求是地報道領導的工作，而不是進行虛假宣傳。這一事件不僅影響了領導的形象，也對媒體的聲譽造成了嚴重損害，使得媒體在后續(xù)的新聞報道中面臨更大的信任危機。四、“低級紅”現象的案例分析4.1案例選取與介紹4.1.1選取典型案例本研究選取了兩個具有代表性的“低級紅”現象案例。一是某地在宣傳抗疫事跡時用力過猛的案例。在新冠疫情期間，各地涌現出許多感人的抗疫事跡，宣傳這些事跡對于弘揚抗疫精神、凝聚社會力量具有重要意義。然而，某地在宣傳過程中卻出現了“低級紅”現象，過度夸大抗疫人員的工作強度和犧牲精神，引發(fā)了公眾的質疑和反感。二是某媒體報道領導行為引發(fā)爭議的案例。某媒體在報道領導參與的一項活動時，對領導的行為進行了不恰當的解讀和宣傳，將領導的正常工作行為過度拔高，甚至用一些夸張的詞匯進行描述，導致公眾對領導和媒體產生了負面看法。4.1.2案例詳細情況闡述在某地宣傳抗疫事跡的案例中，當地媒體為了突出抗疫人員的奉獻精神，報道中聲稱一位醫(yī)護人員連續(xù)工作了72小時未休息。這一報道迅速在網絡上傳播開來，引起了公眾的廣泛關注。然而，隨著報道的傳播，一些網友開始對這一說法產生質疑。他們認為，從人體生理常識來看，連續(xù)工作72小時不休息是幾乎不可能做到的，這不僅違背了科學規(guī)律，也讓人對報道的真實性產生了懷疑。一些網友在社交媒體上發(fā)表評論，指責媒體為了追求宣傳效果而不顧事實，過度夸大抗疫人員的工作強度。這種質疑聲逐漸在網絡上擴散，引發(fā)了更多公眾的關注和討論，使得原本正面的抗疫宣傳陷入了輿論困境。許多人開始對媒體的公信力產生質疑，甚至對整個抗疫宣傳工作產生了抵觸情緒。這一案例不僅損害了媒體的形象，也在一定程度上影響了公眾對抗疫工作的理解和支持。在某媒體報道領導行為引發(fā)爭議的案例中，某媒體報道領導參加一次基層調研活動。在報道中，媒體用了大量夸張的詞匯來描述領導的行為，稱領導“不辭辛勞，深入基層，為百姓排憂解難，親自走訪每一戶人家，對每一個問題都給出了切實可行的解決方案”。這一報道發(fā)布后，在當地引起了軒然大波。一些參與調研活動的群眾表示，領導在調研過程中只是進行了簡單的走訪，并沒有像報道中所說的那樣對每一個問題都給出解決方案。公眾認為媒體的報道過于夸大其詞，是在刻意吹捧領導，這種不真實的報道不僅讓群眾對領導產生了負面看法，也讓群眾對媒體的信任度大幅下降。許多群眾在社交媒體上表達了對這一報道的不滿，認為媒體應該實事求是地報道領導的工作，而不是進行虛假宣傳。這一事件不僅影響了領導的形象，也對媒體的聲譽造成了嚴重損害，使得媒體在后續(xù)的新聞報道中面臨更大的信任危機。4.2基于意義建構理論的案例剖析4.2.1案例中信息傳播與意義建構過程分析在某地宣傳抗疫事跡的案例中，信息傳播初期，媒體通過自身平臺發(fā)布醫(yī)護人員連續(xù)工作72小時未休息的報道。這一信息在社交媒體平臺上迅速傳播，短時間內獲得大量關注。從意義建構理論來看，信息的不連續(xù)性與模糊性在此體現明顯。媒體在報道時，僅強調工作時長這一單一信息，未提供關于醫(yī)護人員工作安排的合理解釋，如是否存在輪班制度、中間是否有短暫休息等關鍵信息。公眾在接收這一不完整信息后，開始進行意義建構。基于人體生理常識和自身生活經驗，公眾難以理解一個人如何能連續(xù)72小時不休息，于是對信息的真實性產生懷疑。部分公眾開始在社交媒體上發(fā)表質疑評論，這些評論又進一步傳播，形成新的信息擴散。隨著質疑聲的傳播，公眾對這一事件的意義建構逐漸偏離媒體宣傳的初衷，從原本對醫(yī)護人員奉獻精神的贊揚，轉變?yōu)閷γ襟w報道真實性和宣傳動機的質疑。在某媒體報道領導行為引發(fā)爭議的案例中，媒體發(fā)布領導基層調研報道后，信息借助傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺廣泛傳播。報道中使用大量夸張詞匯，對領導行為進行過度渲染，這使得信息具有模糊性和誤導性。公眾在接收信息時，由于缺乏對領導調研實際情況的全面了解，只能依據報道內容進行意義建構。參與調研的群眾因知曉實際情況，發(fā)現報道與事實不符，從而對媒體報道產生不滿。對于未參與調研的公眾來說，他們在意義建構過程中，一方面受到媒體夸張報道的影響，另一方面又受到參與調研群眾反饋信息的干擾。在這兩種相互矛盾的信息影響下，公眾對領導和媒體的看法變得負面，認為領導存在作秀嫌疑，媒體存在虛假宣傳問題。4.2.2主體認知與行為在案例中的體現在抗疫事跡宣傳案例中，傳播主體即媒體，其認知局限體現在對宣傳效果的片面追求。媒體認為通過夸大工作強度，能更好地突出醫(yī)護人員的奉獻精神，吸引公眾關注，卻忽視了信息的真實性和合理性。這種認知偏差導致其在行為上采用夸張的報道方式。從受眾角度來看，公眾的認知具有個體差異。部分公眾具備科學常識，能夠基于常識對報道內容進行理性判斷，從而發(fā)現報道中的不合理之處；而另一部分公眾可能缺乏相關知識，在初始階段可能會被報道所吸引，但在看到他人的質疑評論后，也會重新審視報道內容。群體極化和從眾心理在這一案例中也有體現。當部分公眾在社交媒體上發(fā)表質疑評論后，引發(fā)了其他公眾的共鳴，形成群體極化現象，更多人加入質疑隊伍。一些原本對報道持中立態(tài)度的公眾，為了避免被群體排斥，也選擇隨聲附和，參與到對媒體的批評中。在領導行為報道案例中，媒體作為傳播主體，由于缺乏對領導工作的深入了解和客觀認知，以及受到片面追求正面宣傳效果的影響，在報道中過度拔高領導行為。公眾中的參與調研群眾，基于自身親身經歷，對領導工作有準確認知，所以能直接指出報道的虛假性。而其他公眾在缺乏直接經驗的情況下，主要依據媒體報道和參與調研群眾的反饋進行認知判斷。在社交媒體的討論中，群體極化現象明顯，負面評論不斷增多，形成對領導和媒體的負面輿論氛圍。從眾心理使得更多公眾在沒有深入了解事實的情況下，跟隨主流觀點，對領導和媒體表達不滿。4.2.3案例中情境因素與“低級紅”生成的關系在抗疫宣傳案例中，當時的社會輿論情境處于疫情期間，公眾對疫情相關信息高度關注，對抗疫人員充滿敬意和期待。這種情境下，公眾對抗疫宣傳的真實性和情感共鳴要求更高。媒體的夸張報道與公眾的期待和認知產生沖突，從而引發(fā)“低級紅”現象。社交媒體的快速傳播和互動性強的特點，使得質疑聲音能夠迅速擴散，加劇了“低級紅”現象的影響。在復雜的輿論環(huán)境中，公眾的情緒容易被煽動，當看到違背常識的報道時，憤怒和失望情緒被激發(fā)，進一步推動了負面輿論的發(fā)展。在領導行為報道案例中，社會輿論對領導的工作表現和媒體的公信力較為關注。媒體的不實報道在這種情境下，容易引發(fā)公眾的質疑和不滿。當前公眾對政府工作的透明度和真實性要求不斷提高，對媒體的客觀公正報道也有更高期望。案例中的報道違背了公眾的這種期望，從而產生“低級紅”現象。新媒體平臺的開放性和傳播的廣泛性，使得負面信息迅速傳播，不同輿論群體對這一事件的看法在平臺上碰撞，進一步放大了“低級紅”現象的負面影響。五、“低級紅”現象的危害與治理策略5.1“低級紅”現象的危害5.1.1對主流價值觀的消解“低級紅”現象對主流價值觀的消解作用不容忽視，它以一種隱蔽而漸進的方式侵蝕著社會的精神根基。主流價值觀是社會秩序的基石，是引導社會成員行為和思想的重要準則，它凝聚著社會的共同理想和價值追求?！暗图壖t”現象卻通過歪曲、夸大、片面解讀等手段，使主流價值觀在傳播過程中失去原本的內涵和意義，淪為空洞的口號和形式。在宣傳先進典型時，“低級紅”常常過度拔高人物形象，將其塑造為不食人間煙火的“完人”。報道一位基層干部時，聲稱其為了工作完全不顧家庭，孩子生病住院也無暇照顧，連續(xù)數月無休，全身心撲在工作上。這種脫離實際的宣傳，表面上是在弘揚敬業(yè)奉獻的主流價值觀，但實際上卻讓公眾難以產生共鳴。公眾會覺得這樣的先進典型遙不可及，是被人為塑造出來的虛假形象，從而對先進典型所代表的價值觀產生懷疑。長此以往，主流價值觀中敬業(yè)奉獻、擔當作為等精神內涵被模糊化，公眾對這些價值觀的認同感逐漸降低。在解讀國家政策時，“低級紅”會對政策進行斷章取義的解讀，誤導公眾對政策的理解。在“雙減”政策出臺后，一些人片面強調減輕學生學業(yè)負擔，卻忽視了政策中對提升教育質量、促進學生全面發(fā)展的要求。他們聲稱“雙減”就是要讓學生完全沒有作業(yè)、不用學習，這種錯誤的解讀引發(fā)了部分家長的焦慮和誤解。家長們擔心孩子的學習成績受到影響，對“雙減”政策產生抵觸情緒。這種對政策的錯誤解讀不僅阻礙了政策的有效實施，也破壞了政策背后所蘊含的促進教育公平、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的主流價值觀?！暗图壖t”還會在社會輿論中制造虛假的“正能量”氛圍，掩蓋社會問題和矛盾。一些媒體為了營造積極向上的輿論環(huán)境，對社會問題視而不見，只報道正面消息，甚至對一些負面事件進行美化和粉飾。在一些地方的環(huán)境治理報道中，只強調治理取得的成績，而對仍存在的環(huán)境污染問題避而不談。這種做法雖然看似在傳播正能量，但實際上卻讓公眾對社會現實產生錯誤認知，削弱了公眾對社會問題的關注和解決問題的積極性。主流價值觀中倡導的實事求是、勇于擔當、關注民生等理念被淡化，社會的真實問題得不到正視和解決，社會的進步和發(fā)展也會受到阻礙。5.1.2對政府公信力和形象的損害政府公信力是政府贏得民眾信任和支持的重要基礎，良好的政府形象是政府有效履行職能、實現社會治理目標的重要保障。“低級紅”現象卻如同一顆毒瘤，嚴重損害著政府的公信力和形象?！暗图壖t”的表現之一是宣傳內容與實際情況嚴重不符，這直接導致公眾對政府的信任危機。一些地方政府在宣傳經濟發(fā)展成果時，夸大GDP增長數據、企業(yè)發(fā)展規(guī)模等。聲稱本地區(qū)的GDP增速遠超實際水平，企業(yè)的投資規(guī)模和產值也被夸大其詞。當公眾發(fā)現這些宣傳內容與實際情況存在巨大差距時，就會對政府的宣傳產生懷疑，進而對政府的工作能力和誠信度產生質疑。在某地區(qū)的旅游宣傳中，聲稱當地擁有世界級的旅游景點，設施完備、景色絕美。游客前往后卻發(fā)現景點名不副實，設施陳舊，服務質量差。這種宣傳與實際的落差，使得游客對當地政府的宣傳產生反感，降低了政府在游客心中的公信力。“低級紅”還會導致政府在政策執(zhí)行過程中遭遇阻力，損害政府形象。一些地方政府在執(zhí)行政策時，為了追求表面效果，采取簡單粗暴的方式，引發(fā)公眾的不滿。在環(huán)保政策執(zhí)行中，一些地方政府為了完成減排任務，采取“一刀切”的做法，對一些合法合規(guī)的企業(yè)也進行停產整頓。這種做法不僅影響了企業(yè)的正常生產經營，也損害了政府的形象。企業(yè)和公眾會認為政府缺乏科學決策和合理執(zhí)行政策的能力，對政府的認可度降低。在一些城市的垃圾分類政策推行中，部分社區(qū)為了完成垃圾分類指標，對居民采取強制手段，如罰款、限制居民出行等。這種做法引起了居民的強烈不滿，導致居民對政府的垃圾分類政策產生抵觸情緒，政府在居民心中的形象也受到了損害。在信息傳播快速的今天，“低級紅”現象一旦發(fā)生，很容易在網絡上迅速傳播，引發(fā)廣泛關注和討論。一些不良媒體和別有用心的人會借機炒作，進一步放大“低級紅”現象的負面影響。在某政府部門的一次新聞發(fā)布會上，發(fā)言人對政策的解讀出現偏差，被媒體報道后引發(fā)了公眾的質疑。一些不良媒體為了吸引眼球，對這一事件進行夸大報道，將其渲染成政府的重大失誤。在網絡輿論的推波助瀾下，政府的形象受到了嚴重損害，公信力也大幅下降。5.1.3對輿論生態(tài)的破壞輿論生態(tài)是社會輿論環(huán)境的綜合體現，健康的輿論生態(tài)能夠促進信息的有效傳播、社會的和諧穩(wěn)定以及公眾的理性思考。“低級紅”現象卻嚴重破壞了輿論生態(tài)，導致輿論秩序混亂，公眾情緒被誤導?！暗图壖t”會引發(fā)輿論的片面性和極端化。由于“低級紅”往往以夸張、片面的方式傳播信息，容易吸引公眾的注意力，引發(fā)公眾的情緒共鳴。在一些熱點事件的報道中，“低級紅”言論會迅速占據輿論的主導地位，使得公眾只關注到事件的某一個方面，而忽略了事件的全貌。在某一社會熱點事件中，一些媒體為了追求熱度，只報道事件中對某一方有利的信息，夸大其正面形象，而對另一方的合理訴求和事件的復雜性視而不見。這種片面的報道引發(fā)了公眾的情緒對立，支持某一方的公眾開始對另一方進行攻擊和謾罵，導致輿論走向極端。這種片面性和極端化的輿論不僅不利于問題的解決，還會加劇社會矛盾?！暗图壖t”還會干擾公眾對信息的正確判斷，降低公眾的辨別能力。在信息爆炸的時代，公眾每天都會接觸到大量的信息，辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值變得尤為重要?！暗图壖t”信息往往具有迷惑性，它們打著“政治正確”的旗號，以看似正義的姿態(tài)出現，讓公眾難以辨別其真實意圖。一些自媒體為了吸引流量，發(fā)布一些夸張、虛假的“低級紅”信息，如夸大某一政策的好處，對可能存在的問題避而不談。公眾在接觸到這些信息后，容易被誤導，難以形成對信息的正確判斷。長期處于這種信息環(huán)境中，公眾的辨別能力會逐漸下降，對真實信息的敏感度也會降低。“低級紅”現象還會在輿論場中引發(fā)不良的跟風效應。當一些“低級紅”言論在網絡上獲得大量關注和點贊時，會吸引更多的人跟風傳播。一些人可能并不了解事件的真相，只是為了迎合大眾的情緒或者追求熱度，就盲目轉發(fā)和評論“低級紅”信息。這種跟風效應使得“低級紅”信息在輿論場中迅速擴散，形成一種不良的輿論氛圍。在某一明星的粉絲群體中，一些粉絲為了吹捧自己的偶像，發(fā)布一些夸張、不恰當的“低級紅”言論。其他粉絲看到后，也紛紛跟風轉發(fā)，導致這種不良言論在粉絲群體中不斷傳播，影響了整個粉絲群體的輿論氛圍。五、“低級紅”現象的危害與治理策略5.2基于意義建構理論的治理策略5.2.1優(yōu)化信息傳播與情境營造為有效減少“低級紅”現象，需從信息傳播和情境營造兩方面著手。在信息傳播過程中，傳播主體要確保信息的準確性和完整性。無論是政府部門發(fā)布政策信息，還是媒體報道新聞事件，都應秉持實事求是的原則，對信息進行全面、深入的核實和審查。在宣傳一項新的民生政策時，不僅要介紹政策的主要內容和目標，還要詳細說明政策的實施范圍、申請條件、辦理流程等關鍵信息，避免因信息不完整導致公眾產生誤解。媒體在報道社會熱點事件時，要進行多方面的調查和采訪，還原事件的真實全貌，不片面追求新聞的轟動效應而夸大或歪曲事實。傳播主體還應注重信息的清晰表達，避免使用模糊、含混的語言。在撰寫新聞稿件、發(fā)布官方聲明等時，要使用準確、易懂的詞匯和語句，確保信息能夠被公眾準確理解。在解讀經濟數據時，要用通俗易懂的語言解釋數據背后的含義和影響，避免使用過于專業(yè)、晦澀的術語。政府部門在發(fā)布政策文件時，要對關鍵條款進行詳細解讀，確保公眾能夠明白政策的意圖和要求。良好的輿論情境對減少“低級紅”現象至關重要。政府和媒體應積極引導輿論，營造理性、客觀的輿論氛圍。在社會熱點事件發(fā)生時，政府要及時、準確地發(fā)布權威信息，回應公眾關切，避免不實信息和謠言的傳播。媒體要發(fā)揮輿論監(jiān)督和引導作用，傳播正能量，引導公眾理性看待問題，避免情緒被煽動。在疫情期間，政府及時公布疫情防控的相關數據、政策措施和工作進展，媒體積極宣傳抗疫一線的感人故事和科學防疫知識，引導公眾正確認識疫情，積極配合防控工作，有效避免了“低級紅”現象的出現。政府和媒體還應加強對網絡輿論環(huán)境的治理，打擊不良信息和網絡暴力。通過完善相關法律法規(guī)，加強對網絡平臺的監(jiān)管，對發(fā)布虛假信息、煽動負面情緒的行為進行嚴厲打擊。網絡平臺也要加強自律，建立健全信息審核機制，對違法違規(guī)信息及時進行刪除和處理。社交媒體平臺可以通過算法優(yōu)化，減少虛假信息和“低級紅”信息的推送，為公眾營造一個健康、有序的網絡輿論環(huán)境。5.2.2提升主體認知與素養(yǎng)提升傳播者和受眾的認知水平與素養(yǎng)是治理“低級紅”現象的關鍵環(huán)節(jié)。對于傳播者而言，加強政治理論學習是首要任務。政府官員、媒體從業(yè)者等傳播主體應深入學習黨的理論和政策，深刻領會黨的精神實質，提高政治站位和政治敏銳性。定期組織政治理論培訓和學習活動，邀請專家學者進行授課，解讀黨的最新政策和方針，讓傳播者能夠準確把握政策的內涵和要求。在宣傳鄉(xiāng)村振興政策前，組織相關傳播者參加政策解讀培訓，使他們深入了解鄉(xiāng)村振興的目標、任務和具體措施，從而在宣傳中能夠準確傳達政策信息，避免出現“低級紅”現象。傳播者還應提升專業(yè)素養(yǎng)，包括新聞寫作、采訪技巧、信息核實等方面。媒體要加強對從業(yè)人員的專業(yè)培訓，提高他們的業(yè)務能力和職業(yè)道德水平。開展新聞寫作培訓課程，教授新聞寫作的規(guī)范和技巧，使新聞報道更加準確、生動、有深度。加強對記者采訪能力的培養(yǎng)，讓他們能夠深入挖掘事件的真相，獲取真實可靠的信息。建立健全信息審核制度，對新聞稿件進行嚴格審核，確保信息的真實性和準確性。對于受眾來說，要提高媒介素養(yǎng)，增強對信息的辨別能力。通過開展媒介素養(yǎng)教育，讓公眾了解信息傳播的規(guī)律和特點，學會如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值。在學校教育中，開設媒介素養(yǎng)課程，培養(yǎng)學生的批判性思維和信息辨別能力。在社會層面，通過舉辦講座、發(fā)布科普文章等方式，向公眾普及媒介素養(yǎng)知識。當公眾面對網絡上的各種信息時，