2019-2020學(xué)年山東德州樂陵市樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六上期末語(yǔ)文試卷抄寫句子抄寫。它們?cè)谖业念^頂和肩膀起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……拼寫看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)班長(zhǎng)zhǎndīngjiétiě地說(shuō)了一句：“走！”(2)洪水páoxiào著，勢(shì)不可當(dāng)。(3)他不小心把zuǐchún磕破了。(4)xiōngyǒngpéngpài的海浪拍擊著海岸。(5)地球母親是那樣的héǎi可親。單選下列加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的一組是 A．衣裳（cháng）笨拙模（mó）糊幽雅 B．排山倒（dāo）海抵卸糟糕蜷（quán）縮 C．諺（yàn）語(yǔ)縫（fèng）隙疙瘩衣襟 D．花蕾（lēi）祭奠瘦削（xiāo）刺猬單選下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴（氣勢(shì)盛大）走泥丸。 B．在我斷斷續(xù)續(xù)住了近30年的斗室（書房）外有三顆白丁香。 C．我婆娑（盤旋舞動(dòng)）起舞芳草，為我鼓掌。 D．破課桌，儼然（很像）一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。單選下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．《少年閏土》的作者是魯迅先生寫的。 B．他們收聽并記錄了天氣預(yù)報(bào)。 C．聽了他的故事，深受鼓舞。 D．閏土的心里有無(wú)數(shù)的無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事。填空積累填空。(1)《六月二十七日望湖樓醉書》一詩(shī)中把天氣由驟雨到睛朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人神淸氣爽，眼前陡然一亮，境界大開的詩(shī)句是：，。(2)方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，?！?3)名句填空。，花木成畦手自栽。(4)無(wú)情未必真豪杰，。(5)九曲黃河萬(wàn)里沙，。(6)等閑識(shí)得東風(fēng)面，。(7)，視死忽如歸。(8)開軒面場(chǎng)圃，。(9)她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，。按要求寫句子按要求寫句子。(1)草原上的駿馬和大牛靜靜地回味著草原的無(wú)限樂趣。（縮句）(2)一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄。（改為反問句）閱讀文章,回答問題閱讀文章，回答下面問題。點(diǎn)亮心燭①第二次世界大戰(zhàn)期間，一個(gè)多云黯然的午后。②英國(guó)小說(shuō)家西雪爾?羅伯斯照例來(lái)到郊外的一個(gè)墓地，拜祭一位英年早逝的文友。就在他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去時(shí)，竟意外地看到墓碑旁有一塊新立的墓碑，上面寫著這樣一句話：全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝?、厶炕鸢愕恼Z(yǔ)言，立刻溫暖了羅伯斯陰郁的心，令他既激動(dòng)又興奮。羅伯斯迅速地從衣兜里掏岀鉛筆記下了這句話。他以為這句話一定是引用了哪位名家的“名言”。為了盡早查到這句話的出處，他匆匆地趕回公寓，認(rèn)真地逐冊(cè)逐頁(yè)翻閱書籍?？墒?，找了很久，也未找到這句“名言”的來(lái)源。④于是，第二天一早他又重回到墓地。從墓地管理員那里得知：長(zhǎng)眠于那個(gè)墓碑之下的是一名年僅10歲的少年，幾天前，德軍空襲倫敦時(shí)，不幸被炸彈炸死。少年的母親懷著悲痛為自己的兒子造了一個(gè)墓，并立下了那塊墓碑。⑤這個(gè)感人的故事令羅伯斯久久不能釋懷，一股澎湃的激情促使羅伯斯提筆疾書。很快，一篇感人至深的文章從他的筆尖流淌出來(lái)。⑥幾天后，文章發(fā)表了。故事轉(zhuǎn)瞬便流傳開來(lái)，如希望的火種，鼓舞著人們?yōu)閯倮鴪?zhí)著前行的腳步。⑦許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，還在讀大學(xué)的布雷克也讀到了這篇文章，并從中讀出了那句話的雋永與深刻。布雷克大學(xué)畢業(yè)后，放棄了幾家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，毅然決定隨一個(gè)科技普及小組去非洲扶貧。⑧“到那里，萬(wàn)一你覺得天氣炎熱受不了，怎么辦？”⑨“非洲那里鬧傳染病，怎么辦？”⑩“那里一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么辦？”?面對(duì)親友們那異口同聲的勸說(shuō)，布雷克很堅(jiān)定地回答：“如果黑暗籠罩了我，我決不害怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己的蠟燭！”?一周后，布雷克懷揣著希望去了非洲。在那里，布雷克和同伴們經(jīng)過(guò)不懈的努力，用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光，照亮了一片天空，并被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱號(hào)。?蠟燭雖纖弱，卻有熠熠的光芒圍繞著它。?其實(shí)，我們每個(gè)人都是一支這樣的蠟燭。當(dāng)一個(gè)人在氣餒、失敗，甚至感到有些絕望時(shí)，不妨激活自己，點(diǎn)亮心燭。黑暗消失了，留下來(lái)的卻是一個(gè)令人驚嘆的奇跡。(1)請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。黯淡聘請(qǐng)懷揣纖弱(2)結(jié)合上下文是理解詞語(yǔ)的一種常用方法，請(qǐng)選出與⑤段中“提筆疾書”中“疾”意思一致的一項(xiàng)是： A．無(wú)疾而終 B．深惡痛疾 C．大聲疾呼 D．痛心疾首(3)在第?段的橫線上填上怡當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4)在第③段中“炭火般的語(yǔ)言”具體指什么？(5)⑧⑨⑩段人物語(yǔ)言表達(dá)了說(shuō)話人怎樣的情感？這三段可以顛倒嗎？為什么？(6)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給布魯克被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”寫一則頒獎(jiǎng)詞，要突出他的貢獻(xiàn)。閱讀文章,回答問題閱讀短文，回答各小題。①我見過(guò)雍容華麗的牡丹，也見過(guò)高貴清雅的菊花；見過(guò)婀娜多姿的水仙，也見過(guò)出污泥不染的荷花；見過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見過(guò)光彩照人的英雄花……②（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。④那是一九七六年一月的一個(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海！松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪！敬愛的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念！上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭？千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理?。、尬液蹨I，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量！敵人怕它，人民愛它！這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。(1)第①自然段運(yùn)用的修辭手法是：作用是：(2)第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)氖牵?3)第⑤自然段在全文中起了的作用。(4)理解第⑥自然段中畫線句的意思?！斑@是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是：(5)找出文中一個(gè)擬人句，并抄寫下來(lái)。(6)?給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。寫作二選一題目一：按要求完成作文。題目：的經(jīng)歷。要求：①把題目補(bǔ)充完整（如：難忘、愉快、驚險(xiǎn)）②要表達(dá)出自己的真實(shí)經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)不少于600字。溫馨提示：請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的名稱！題目二：按要求寫作。雛鷹總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……你即將告別小學(xué)時(shí)代，是不是感到時(shí)間的腳步匆匆？回憶往昔歲月，你最想說(shuō)什么？提起筆寫下你對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的感激與留戀。要求：①表達(dá)出自己的真實(shí)感受。②運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫法，字?jǐn)?shù)不少于600字。溫馨提示：請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的名稱！

答案1.【答案】它們?cè)谖业念^頂和肩膀起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……【解析】本題考查學(xué)生的抄寫能力和字跡的工整。其中尤其要注意“肩”“躍”等字的正確書寫。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要特別注意，不要標(biāo)錯(cuò)。2.【答案】(1)斬釘截鐵(2)咆哮(3)嘴唇(4)洶涌澎湃(5)和藹【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，要求學(xué)生準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。本題要注意“斬”“截”的寫法。(2)咆哮：大吼大叫，形容人的暴怒喊叫。也形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。本題要注意“哮”的寫法。(3)本題要注意“嘴”的寫法。(4)洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來(lái)形容聲勢(shì)浩大。本題要注意“涌”“澎”“湃”的寫法。(5)本題要注意“藹”的寫法?！局R(shí)點(diǎn)】咆哮、和藹、洶涌澎湃、嘴唇、斬釘截鐵3.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)中錯(cuò)誤的有“衣裳（cháng）”的讀音，正確讀音為“shang”；“幽雅”應(yīng)該為“優(yōu)雅”。B選項(xiàng)中錯(cuò)誤的有“排山倒（dāo）海”的讀音，正確讀音為“dǎo”；“抵卸”寫法錯(cuò)誤，應(yīng)該為“抵御”。D選項(xiàng)中錯(cuò)誤的有“花蕾（lēi）”的讀音，正確讀音為“l(fā)ěi”；“瘦削（xiao）”的讀音，正確讀音為“xuē”?！局R(shí)點(diǎn)】縫、衣襟、諺4.【答案】B【解析】本題考查詞語(yǔ)理解，作答時(shí)先明確加點(diǎn)詞的意思，再結(jié)合句意進(jìn)行判斷。B選項(xiàng)“斗室”原意是小得像斗一樣的房子，句子中指極小的屋子，而不是書房?！局R(shí)點(diǎn)】婆娑、儼然5.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析。A選項(xiàng)中“的作者”與“寫的”重復(fù)，應(yīng)該刪去“的作者”或“寫的”。C選項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“深受鼓舞”的前面加上主語(yǔ)。D選項(xiàng)中“無(wú)數(shù)的”和“無(wú)窮無(wú)盡的”重復(fù)，無(wú)窮無(wú)盡：意思是沒有止境。應(yīng)該刪去“無(wú)數(shù)的”或“無(wú)窮無(wú)盡的”。故選擇B項(xiàng)。【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅6.【答案】(1)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；望湖樓下水如天(2)巍巍乎若太山(3)茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔(4)憐子如何不丈夫(5)浪淘風(fēng)簸自天涯(6)萬(wàn)紫千紅總是春(7)捐軀赴國(guó)難(8)把酒話桑麻(9)月光照耀下的波濤洶涌的大海【解析】(1)考查學(xué)生古詩(shī)詞名句默寫，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。由題目中的“天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快”同學(xué)們要能想到這兩句詩(shī)：卷地岡來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的背誦。此句出自課文《伯牙鼓琴》，意思是伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的太山?！逼渲杏绕湫枰⒁獾氖恰拔　钡茸值恼_書寫。(3)本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。本句出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。注意易錯(cuò)字“檐”的寫法。(4)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)名句可知，本題答案是“憐子如何不丈夫”。要注意“憐”“丈”的寫法。(5)本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫課文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解句中每個(gè)字的含義，還要注意書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)筆誤。本小題詩(shī)句選自劉禹錫的《浪淘沙》，作答時(shí)要尤其注意“淘”和“簸”的書寫規(guī)范。(6)本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本題要注意“紫”的寫法。(7)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)古詩(shī)文的掌握情況。注意“捐軀”的寫法。(8)本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤?！局R(shí)點(diǎn)】捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。、開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。、伯牙鼓琴、卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。、九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。7.【答案】(1)駿馬和大?；匚吨鴺啡ぁ?2)一個(gè)民族怎能忘記歷史，忘記英雄呢？【解析】(1)本題考查的是學(xué)生縮寫句子的能力。縮句就是刪去句子的修飾成分，留下句子的主干部分?！安菰系摹弊鞫ㄕZ(yǔ)限定主語(yǔ)，“駿馬”和“大?！笔遣⒘械年P(guān)系，作主語(yǔ)。“靜靜地”作狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“回味著”。“草原的”“無(wú)限”作定語(yǔ)限定修飾賓語(yǔ)“樂趣”。(2)本題考查學(xué)生將陳述句改成反問句的能力?；痉椒ㄈ缦拢?、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語(yǔ)詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。本題將“不應(yīng)該”改成“怎能”，后面加上“呢”，把問號(hào)改成句號(hào)。【知識(shí)點(diǎn)】反問句8.【答案】(1)àn；pìn；chuāi；xiān(2)C(3)終于；因此。(4)全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！(5)表達(dá)了說(shuō)話人對(duì)布魯克的擔(dān)憂，希望能夠勸說(shuō)他打消去非洲的念頭；這三段不可以顛倒，因?yàn)檫@三段的內(nèi)容是層層遞進(jìn)的，表達(dá)的感情也越來(lái)越強(qiáng)烈。(6)你放棄高薪工作，毅然決然地奔赴非洲大陸，這片貧窮卻又飽含生機(jī)的地方。炎熱、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)都沒有擊退你，你用點(diǎn)點(diǎn)燭光，照亮了那片天空。【解析】(1)本題考查字音和詞語(yǔ)。給加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音即可。要注意“揣”和“纖”是多音字。“揣”有“chuāi”“chuǎi”“chuài”“tuán”和“zhuī”五個(gè)讀音。“纖”有“xiān”和“qiàn”兩個(gè)讀音。要注意區(qū)分多音字不同的讀音和各個(gè)讀音的用法。(2)本題考查字詞的意思。要注意結(jié)合上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。“提筆疾書”意思是拿起筆快速地書寫。在這個(gè)詞語(yǔ)中“疾”的意思是快速地。A項(xiàng)中，“無(wú)疾而終”意思是沒有患病而死去。指人因衰老而自然死亡。這里“疾”的意思是疾病。B項(xiàng)中，“深惡痛疾”意思是指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。“疾”的意思是痛恨。C項(xiàng)中，“大聲疾呼”意思是急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當(dāng)時(shí)很激動(dòng)?！凹病钡囊馑际强焖俚?，急切地。D項(xiàng)中，“痛心疾首”形容痛恨到了極點(diǎn)或形容悲痛，傷心到了極點(diǎn)?！凹病钡囊馑际峭春蕖Ｒ虼吮绢}選C。(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞。要注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容，理清句子之間的邏輯關(guān)系，然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填進(jìn)去?！罢樟亮艘黄炜铡笔遣祭卓撕屯閭儾恍概Φ淖罱K的結(jié)果，因此這個(gè)空填“終于”。布雷克被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱號(hào)是因?yàn)樗麨榉侵薹鲐氉鰧绲呐Γ簿褪钦f(shuō)前后句是原因和結(jié)果的關(guān)系，因此填“因此”。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章第二段提到墓碑上寫著這樣一句話“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝”，也就是這句話溫暖了羅伯斯陰郁的心，所以“炭火般的語(yǔ)言”指的就是這句話。(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。⑧⑨⑩段人物語(yǔ)言體現(xiàn)了說(shuō)話人急切的心理，他們對(duì)布魯克十分擔(dān)憂，認(rèn)為他去非洲會(huì)遇到很多困難。這三段提到的內(nèi)容從天氣炎熱到傳染病到戰(zhàn)爭(zhēng)，越來(lái)越嚴(yán)重，是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此不能顛倒。(6)本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用。題目要求寫一段頒獎(jiǎng)詞，頒獎(jiǎng)詞要具備情感性，真摯贊美人物的事跡與精神；要具備深刻性，對(duì)人物事跡的評(píng)價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔性，頒獎(jiǎng)詞應(yīng)該非常精練簡(jiǎn)潔，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。根據(jù)頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)，結(jié)合布魯克的事跡，為他寫一則頒獎(jiǎng)詞，突出他的貢獻(xiàn)即可。【知識(shí)點(diǎn)】疾、揣、纖、寬容、善良、……終于……、……因此……、聘、黯、散文9.【答案】(1)排比；作用渲染見過(guò)各種花的美好，激起讀者的感情。（只要貼切即可，答案不唯一）(2)然而(3)承上啟下(4)說(shuō)它普通是因?yàn)檫@是人民用紙做的；說(shuō)它珍貴是因?yàn)榇砣珖?guó)人民對(duì)總理的敬愛和沉痛哀悼之情。（只要貼切即可，答案不唯一）(5)這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量?。ù鸢覆晃ㄒ唬?6)花（只要貼切即可，答案不唯一）【解析】(1)本題考查修辭手法及其作用。學(xué)生需要掌握常見的修辭手法和它們的作用。本題運(yùn)用了排比的手法，描寫了各種各樣的花的美，激起了讀者對(duì)花之美的感情。(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。在填寫關(guān)聯(lián)詞時(shí)注意句子之間的關(guān)系轉(zhuǎn)換即可。此題要求填一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)上下句之間的關(guān)系，填“然而”合適。(3)本題考查段落的作用。注意特殊段落（首段，尾段，過(guò)渡段）的作用是固定的，注意聯(lián)系上下文來(lái)判斷。此題考查中間段落，聯(lián)系上下文，應(yīng)是承上啟下的作用。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可。聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨，可以知道人民用最普通的紙做了紙花獻(xiàn)給周總理，但是這一朵朵紙花上充滿了人民對(duì)周總理的懷戀，是有著千千萬(wàn)萬(wàn)人民感情的花，所以說(shuō)這朵花是最珍貴的。(5)本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可。本題考查“擬人”的修辭手法，學(xué)生要明確“擬人”的意義?！绊斨L(fēng)，冒著霜雪”是擬人的修辭手法，“它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量”是擬人的修辭手法。(6)本題考查對(duì)文章整體的把握。開放性試題，答案不唯一，符合題意即可。學(xué)生需仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)文章主旨，結(jié)合自己的理解。整篇文章講述的是與“花”有關(guān)的故事，既有芳香的自然界的花，也有帶著人民感情色彩的紙花，所以題目可以為“花”?！局R(shí)點(diǎn)】排比、有目的地閱讀10.【答案】題目一范文：《難忘的經(jīng)歷》金秋時(shí)節(jié)，我們學(xué)校組織五六年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行為期5天的軍訓(xùn)。這次軍訓(xùn)也學(xué)到了很多，令我難忘。我印象最深刻的是第三天晚上，那是個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮高高地掛在漆黑的夜幕里，微弱的月光給夜空下的一切都蒙上了一層紗。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉“沙沙”的響，草叢里不時(shí)傳來(lái)蟲子的鳴叫聲。在燈光的照耀下，周圍的一切是模糊的，我們只能依稀看見教官的輪廓，只有那炯炯有神的眼睛如星光在閃爍，我們一個(gè)個(gè)都很興奮。在教官的帶領(lǐng)下，我們準(zhǔn)備玩一個(gè)有趣的游戲——心靈的掌聲?；顒?dòng)規(guī)則：根據(jù)教官的指令做出動(dòng)作，比如只拍不喊、只喊不拍、又喊又拍或不喊不拍。宣布完規(guī)則后，教官便開始做示范動(dòng)作，只見教官把手放在胸前，原先同學(xué)們嘰嘰噎喳的說(shuō)話聲一下子消失了，只剩下教官那清脆而有力的拍手聲。我心想：這個(gè)游戲這么簡(jiǎn)單，我們肯定能一次過(guò)。我回頭看了看同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家都聚精會(huì)神盯著教官，生怕漏掉任何一個(gè)拍手細(xì)節(jié)。大家都這么認(rèn)真，我也要認(rèn)真觀察，不拖大家的后腿。第一輪，我們班挑戰(zhàn)失敗了，原因是拍手節(jié)奏不整齊，掌聲不夠響亮。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲并不簡(jiǎn)單，考驗(yàn)的是我們大家的默契程度。雖然第一輪“心靈的掌聲”失敗了，但是我們并沒有氣餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出漏洞。跟著教官的節(jié)奏，不怕苦不怕累，很認(rèn)真地練習(xí)了不知道多少次。大家充滿信心，堅(jiān)持不懈，身為連長(zhǎng)我更不能退縮，心理暗暗想：下一輪，我們一定要成功。這一輪，大家更專心了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教官的嘴巴，而且還要感知身邊人的動(dòng)作，最終我們挑戰(zhàn)成功，掌聲如一首充滿力量的軍歌，節(jié)奏整齊，聲音響亮。只見大家的臉上都露岀了勝利的笑容。這個(gè)經(jīng)歷令我難忘，我也明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)只有心意相通，不怕困難，堅(jiān)韌不拔，才有獲得成功的機(jī)會(huì)。題目二范文：再見了，母校六年前，拽著爸爸衣角的我，滿懷憧憬，第一次踏進(jìn)了校門；六年前，背著書包的我，走進(jìn)教室，睜大渴望知識(shí)的雙眸；六年前，端坐于座位上的我，正式開啟了我今生的學(xué)習(xí)之路……光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間六年已過(guò)?；仡^望著美麗的校園，心頭不禁涌上陣陣眷戀之情。六年里，我的眼前總會(huì)蹦出快樂的身影，都是你親愛的同學(xué)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴我的生活。是你，讓我在快樂時(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享；是你，讓我在悲傷時(shí)，得到友情的撫慰。六年的時(shí)光，我們?cè)诠餐M(jìn)步，共同長(zhǎng)大。有人說(shuō)，友情就像玩具，擁有時(shí)，不知珍惜；離別時(shí)，才知寶貴。我卻要說(shuō)，友情就像一杯水，擁有時(shí)，平淡無(wú)奇；離別時(shí)，滋味甘醇。即將分別了，朋友，請(qǐng)讓我對(duì)你說(shuō)一句：“請(qǐng)珍重！”六年中，我的耳畔總會(huì)響起熟悉的教誨，都是您親愛的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在哺育我的成長(zhǎng)。是您，用心血和汗水澆灌著祖