高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)題庫及完整答案一、單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對(duì)教師的特殊規(guī)范，它不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是對(duì)教育職業(yè)整體風(fēng)范的要求。2.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才會(huì)全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。4.下列不屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）A.具有教育專門性B.體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C.具有全面性D.具有自覺性答案：C。解析：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括：教育專門性（適用的針對(duì)性）；要求的雙重性（體現(xiàn)教書和育人要求的一致性）；內(nèi)容的全面性；功能的多樣性；行為的典范性和示范性；影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性；意識(shí)的自覺性；境界的高層次性。選項(xiàng)C具有全面性表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是內(nèi)容的全面性。5.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6.教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：D。解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。7.教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.終身學(xué)習(xí)D.愛崗敬業(yè)答案：C。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。8.教師職業(yè)道德的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：A。解析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，錯(cuò)誤的是（）A.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)B.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)C.教師職業(yè)道德是從教師的社會(huì)責(zé)任出發(fā)，調(diào)節(jié)教師與社會(huì)、教師與教育事業(yè)、教師與學(xué)生、教師與教師之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則D.教師職業(yè)道德的形成完全取決于教師個(gè)人的主觀意愿答案：D。解析：教師職業(yè)道德的形成受到多種因素的影響，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、教育規(guī)律、教師的職業(yè)特點(diǎn)等，并不是完全取決于教師個(gè)人的主觀意愿。它是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求和規(guī)范，同時(shí)也需要教師個(gè)人的自覺遵守和踐行。選項(xiàng)A、B、C的表述都是正確的。10.教師要做到熱愛學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：A。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。二、多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的基本范疇包括（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德的基本范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)。教師義務(wù)是教師對(duì)社會(huì)、學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任；教師良心是教師在教育實(shí)踐中對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)；教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者；教師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。2.以下屬于教師職業(yè)道德基本原則的是（）A.教書育人原則B.樂教勤業(yè)原則C.人格示范原則D.依法執(zhí)教原則答案：ABC。解析：教師職業(yè)道德基本原則主要包括教書育人原則、樂教勤業(yè)原則、人格示范原則。教書育人原則要求教師在教育教學(xué)過程中既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)品德；樂教勤業(yè)原則體現(xiàn)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神；人格示范原則強(qiáng)調(diào)教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的基本要求，而非基本原則。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)來提升道德認(rèn)知；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德；樹立榜樣，以優(yōu)秀教師為榜樣激勵(lì)自己；學(xué)會(huì)反思，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思和改進(jìn)。4.教師職業(yè)道德的功能有（）A.對(duì)教師工作的動(dòng)力功能B.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C.對(duì)教育對(duì)象的教育功能D.對(duì)社會(huì)文明的示范功能答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德具有多種功能。對(duì)教師工作有動(dòng)力功能，激勵(lì)教師積極投入教育工作；對(duì)教師職業(yè)行為有調(diào)節(jié)功能，規(guī)范教師的行為；對(duì)教育對(duì)象有教育功能，影響學(xué)生的品德和價(jià)值觀；對(duì)社會(huì)文明有示范功能，引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚。5.教師公正的內(nèi)容包括（）A.堅(jiān)持真理B.秉公辦事C.獎(jiǎng)罰分明D.一視同仁答案：ABC。解析：教師公正的內(nèi)容包括堅(jiān)持真理，在教育教學(xué)中遵循客觀規(guī)律和科學(xué)真理；秉公辦事，處理問題公平合理；獎(jiǎng)罰分明，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰恰當(dāng)合理。一視同仁更多地強(qiáng)調(diào)平等對(duì)待學(xué)生，但它不是教師公正內(nèi)容的專門表述。6.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式有（）A.自我評(píng)價(jià)B.學(xué)生評(píng)價(jià)C.同事評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式包括自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)自己的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為和職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)價(jià)；同事評(píng)價(jià)，同事之間相互評(píng)價(jià)；社會(huì)評(píng)價(jià)，社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)。7.以下符合教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的有（）A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神D.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD。解析：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。8.教師在踐行“關(guān)愛學(xué)生”時(shí)應(yīng)做到（）A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對(duì)待學(xué)生C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益答案：ABCD。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。9.教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別表現(xiàn)在（）A.教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)B.道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)中特有的行為規(guī)范C.道德的適用范圍比教師職業(yè)道德更廣D.教師職業(yè)道德比一般道德更具示范性答案：ABCD。解析：教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)。道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，具有廣泛的適用范圍，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)中特有的行為規(guī)范。同時(shí)，由于教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師職業(yè)道德比一般道德更具示范性，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。10.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”要求教師（）A.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)B.勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課D.認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生答案：ABCD。解析：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、判斷題1.教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神”。（）答案：正確。解析：教師職業(yè)道德不僅是一種理論性的規(guī)范，更是一種在教育實(shí)踐中發(fā)揮作用的精神力量，它指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，具有實(shí)踐的導(dǎo)向性，所以是一種“實(shí)踐精神”。2.教師職業(yè)道德只對(duì)教師個(gè)人的道德行為起調(diào)節(jié)作用，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)沒有影響。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德不僅對(duì)教師個(gè)人的道德行為起調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有著重要的影響。良好的教師職業(yè)道德能夠營造良好的教育氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.教師只要教好書就行了，不需要關(guān)心學(xué)生的品德培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教書育人是教師的天職，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。只注重教書而忽視育人是不符合教師職業(yè)道德要求的。4.教師在教育教學(xué)過程中，可以根據(jù)自己的喜好來對(duì)待學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不能根據(jù)自己的喜好來對(duì)待學(xué)生，否則會(huì)違背教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生和平等公正的要求。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一蹴而就的，不需要長期的努力。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長期的、不斷提升的過程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，不可能一蹴而就。6.教師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)，與教師個(gè)人的主觀感受無關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師榮譽(yù)既包括社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)，也包括教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)和主觀感受。7.教師公正就是要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不能有任何差別對(duì)待。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師公正并不是絕對(duì)的一視同仁，在教育教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的個(gè)體差異、學(xué)習(xí)需求等，進(jìn)行因材施教，合理地進(jìn)行差別對(duì)待，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。8.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的考試成績。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是一個(gè)綜合的過程，不能僅僅以學(xué)生的考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該考慮教師的教育教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、與同事和家長的合作等多個(gè)方面。9.依法執(zhí)教就是教師要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不做違法的事情。（）答案：正確。解析：依法執(zhí)教要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不做違法的事情。10.教師在職業(yè)活動(dòng)中可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不受任何限制。（）答案：錯(cuò)誤。解析：教師在職業(yè)活動(dòng)中雖然有言論自由，但要受到一定的限制。教師的言行要符合國家的方針政策和教師職業(yè)道德的要求，不能發(fā)表違背黨和國家方針政策的言論，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。答：教師職業(yè)道德具有以下特點(diǎn)：（1）教育專門性（適用的針對(duì)性）：教師職業(yè)道德是針對(duì)教師這一特定職業(yè)的，只適用于教師的教育教學(xué)活動(dòng)。（2）要求的雙重性：體現(xiàn)教書和育人要求的一致性，教師既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的品德。（3）內(nèi)容的全面性：涵蓋了教師職業(yè)活動(dòng)的各個(gè)方面，包括教師與學(xué)生、教師與同事、教師與家長、教師與社會(huì)等關(guān)系的處理。（4）功能的多樣性：具有動(dòng)力功能、調(diào)節(jié)功能、教育功能、示范功能等，對(duì)教師的工作和學(xué)生的發(fā)展都有重要影響。（5）行為的典范性和示范性：教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此教師要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（6）影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性：教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師的職業(yè)道德不僅影響學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還可能影響學(xué)生的一生，甚至通過學(xué)生影響社會(huì)。（7）意識(shí)的自覺性：教師需要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。（8）境界的高層次性：教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，其職業(yè)道德境界應(yīng)該高于一般的社會(huì)道德。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的具體要求。答：“教書育人”是教師的天職，其具體要求如下：（1）遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。教師要了解和掌握教育教學(xué)的基本規(guī)律，采用科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教。教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的問題要及時(shí)解答，不急躁、不厭倦。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。教師不僅要傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（4）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)心學(xué)生的興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等方面的發(fā)展。（5）不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師要樹立多元化的評(píng)價(jià)觀念，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。3.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法。答：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法主要包括以下幾個(gè)方面：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)①學(xué)習(xí)馬克思主義理論和黨的路線方針政策，提高政治思想覺悟和理論水平。②學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)能力。③學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，汲取榜樣的力量，提升自己的職業(yè)道德境界。④學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，依法履行教師職責(zé)。（2）躬身實(shí)踐①積極參加教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。②參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，將職業(yè)道德要求融入到社會(huì)生活中。（3）樹立榜樣①以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)。②關(guān)注身邊的先進(jìn)典型，從他們身上汲取正能量，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。（4）學(xué)會(huì)反思①對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)道德方面存在的問題。②定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。（5）努力做到“慎獨(dú)”①“慎獨(dú)”是指在獨(dú)處無人監(jiān)督時(shí)，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍。教師要在無人監(jiān)督的情況下，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致。②不斷提高自我約束能力，克服各種不良誘惑，始終保持高尚的道德情操。4.簡述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的意義。答：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)具有以下重要意義：（1）對(duì)教師職業(yè)道德行為的善惡起裁決作用通過評(píng)價(jià)，可以明確教師的哪些行為是符合職業(yè)道德規(guī)范的，哪些行為是違背職業(yè)道德的，從而對(duì)教師的行為進(jìn)行裁決和判斷，為教師的行為提供明確的導(dǎo)向。（2）對(duì)教師的教育教學(xué)工作具有激勵(lì)作用公正合理的評(píng)價(jià)能夠肯定教師的工作成績和努力，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促使教師不斷提高自己的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。（3）對(duì)教師的道德品質(zhì)起示范作用教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)向社會(huì)公開，優(yōu)秀教師的職業(yè)道德行為會(huì)成為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣，起到示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)整個(gè)教師群體職業(yè)道德水平的提升。（4）對(duì)社會(huì)風(fēng)氣起凈化作用教師是社會(huì)的一員，教師的職業(yè)道德狀況會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣。良好的教師職業(yè)道德能夠傳遞正能量，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣起到凈化和優(yōu)化的作用。（5）促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展通過評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中存在的問題和不足，為教師的培訓(xùn)和發(fā)展提供依據(jù)，有助于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。5.簡述教師公正的含義和作用。答：（1）教師公正的含義教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者。具體包括以下幾個(gè)方面：①堅(jiān)持真理。教師要在教育教學(xué)過程中，遵循客觀規(guī)律，追求科學(xué)真理，以正確的理論和方法教育學(xué)生。②秉公辦事。教師在處理與學(xué)生、同事、家長等關(guān)系時(shí)，要公平公正，不偏袒、不歧視，按照規(guī)定和原則辦事。③獎(jiǎng)罰分明。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和行為結(jié)果，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，激勵(lì)學(xué)生積極向上，糾正學(xué)生的不良行為。（2）教師公正的作用①有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師公正地對(duì)待學(xué)生，能夠讓學(xué)生感受到公平和尊重，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。②有利于學(xué)生形成公正無私的道德品質(zhì)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的公正行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生在潛移默化中形成公正無私的道德品質(zhì)。③有利于建立和諧的師生關(guān)系。公正的教師能夠贏得學(xué)生的信任和尊重，建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。④有利于維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序。教師公正地處理各種問題，能夠營造公平公正的教育環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序，保證教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。五、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述如何在教育教學(xué)中踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。答：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)等方面。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面踐行這些規(guī)范：（1）愛國守法①樹立正確的國家觀和民族觀，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。在教育教學(xué)中，向?qū)W生傳遞愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。例如，在歷史、語文等學(xué)科教學(xué)中，通過講述愛國故事、介紹國家的發(fā)展成就等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。②全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，不隨意增減教學(xué)內(nèi)容或改變教學(xué)進(jìn)度。尊重學(xué)生的受教育權(quán)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生。（2）愛崗敬業(yè)①忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。教師要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。例如，為了備好一堂課，教師可以花費(fèi)大量的時(shí)間查閱資料、設(shè)計(jì)教學(xué)方案；為了輔導(dǎo)學(xué)生，教師可以犧牲自己的休息時(shí)間。②對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。例如，在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。（3）關(guān)愛學(xué)生①關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞、家庭背景如何，都要一視同仁地關(guān)愛他們。例如，在課堂上，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。②對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心地教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。③保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題并給予疏導(dǎo)。維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不允許任何侵犯學(xué)生權(quán)益的行為發(fā)生。（4）教書育人①遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，采用科學(xué)的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，采用探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。②循循善誘，誨人不倦，因材施教。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的輔導(dǎo)和幫助；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)。③培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不僅要傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。通過開展主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（5）為人師表①堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。教師要樹立良好的道德形象，言行一致，為學(xué)生樹立榜樣。例如，教師要遵守社會(huì)公德，文明禮貌，誠實(shí)守信。②衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。教師的穿著打扮要符合教師的職業(yè)形象，語言要文明、規(guī)范、準(zhǔn)確。在課堂上，要注意自己的言行舉止，給學(xué)生留下良好的印象。③關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事密切合作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。尊重家長的意見和建議，與家長保持良好的溝通和合作，形成教育合力。④作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。保持清正廉潔的作風(fēng)，維護(hù)教師的良好形象。（6）終身學(xué)習(xí)①崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。例如，參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，閱讀專業(yè)書籍和期刊。②潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。積極開展教育教學(xué)研究，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.論述教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的關(guān)系。答：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們相互作用、相互促進(jìn)，共同保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。（1）教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的聯(lián)系①兩者相互滲透、相互作用教育法律法規(guī)中蘊(yùn)含著一定的職業(yè)道德要求，許多法律法規(guī)條款體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德的規(guī)范。例如，《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師要履行“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”的義務(wù)，這就將職業(yè)道德要求納入了法律規(guī)范之中。同時(shí)，教師職業(yè)道德也為教育法律法規(guī)的實(shí)施提供了道德基礎(chǔ)和支持。良好的教師職業(yè)道德能夠促使教師自覺遵守法律法規(guī)，積極履行法律規(guī)定的義務(wù)。②兩者都是調(diào)節(jié)教師行為的重要手段無論是教師職業(yè)道德還是教育法律法規(guī)，其目的都是為了規(guī)范教師的行為，保障教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。它們從不同的角度對(duì)教師的行為進(jìn)行約束和引導(dǎo)，使教師在教育教學(xué)過程中遵循一定的準(zhǔn)則和規(guī)范。③兩者在內(nèi)容上相互補(bǔ)充教育法律法規(guī)主要規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，以及違反法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，具有強(qiáng)制性和權(quán)威性。而教師職業(yè)道德則更加注重教師的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教師的自覺遵守和自我約束。兩者在內(nèi)容上相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了對(duì)教師行為的全面規(guī)范。（2）教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的區(qū)別①表現(xiàn)形式不同教育法律法規(guī)是由國家制定或認(rèn)可的，以條文的形式表現(xiàn)出來，具有明確的法律條文和規(guī)范的表述。而教師職業(yè)道德則更多地存在于教師的觀念、習(xí)慣和社會(huì)輿論中，沒有具體的條文形式，是一種不成文的規(guī)范。②調(diào)整范圍不同教育法律法規(guī)主要調(diào)整教師與國家、社會(huì)、學(xué)生等之間的法律關(guān)系，規(guī)范教師的行為是否合法。而教師職業(yè)道德的調(diào)整范圍更加廣泛，不僅包括教師的法律行為，還包括教師的道德行為、情感態(tài)度等方面。它關(guān)注教師的內(nèi)心世界和道德品質(zhì)，對(duì)教師的行為進(jìn)行更全面的約束。③實(shí)施保障機(jī)制不同教育法律法規(guī)的實(shí)施依靠國家強(qiáng)制力保障，違反法律法規(guī)將受到法律的制裁。而教師職業(yè)道德的實(shí)施主要依靠教師的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣的力量。教師的職業(yè)道德行為更多地是靠自我約束和社會(huì)的道德評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。（3）正確處理教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的關(guān)系①教師要加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，依法履行教師職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定，不做違法的事情。②教師要提高職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范教師要不斷提高自己的職業(yè)道德水平，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和價(jià)值觀。自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，以高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生。③促進(jìn)兩者相互配合、相互促進(jìn)在教育實(shí)踐中，要將教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)有機(jī)結(jié)合起來，使兩者相互配合、相互促進(jìn)。一方面，通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)，促進(jìn)教師自覺遵守法律法規(guī)；另一方面，通過嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，保障教師職業(yè)道德的實(shí)施，維護(hù)教育教學(xué)秩序。六、案例分析題案例：張老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上一直兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心。然而，最近張老師卻遇到了一件煩心事。班上有一名學(xué)生小王，學(xué)習(xí)成績一直不太好，而且經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。張老師多次找小王談話，耐心地教育他，希望他能改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)成績。可是，小王不但沒有改正，反而變本加厲，在課堂上公然頂撞張老師。張老師感到非常生氣，一時(shí)沖動(dòng)之下，動(dòng)手打了小王一巴掌。事后，張老師非常后悔，主動(dòng)向小王和他的家長道歉。但小王的家長還是向?qū)W校反映了這件事