小學重點句型精要七年級英語銜接基石主講：xxx時間：202X基礎句型結構回顧011342基本結構解析主系表句型基本結構為“主語+系動詞+表語”，它用于說明主語的特征、狀態(tài)等。例如“Iamtall”，“I”是主語，“am”是系動詞，“tall”是表語，清晰展現主語狀態(tài)。主系表句型掌握常用系動詞英語里常用系動詞有“be”動詞（am、is、are），還有“l(fā)ook（看起來）”“sound（聽起來）”“feel（感覺）”等感官系動詞。如“Helookshappy”，“l(fā)ooks”就是感官系動詞。形容詞表語形容詞作表語能描述主語特征。像“Theflowerisbeautiful”，“beautiful”作表語描述“flower”的特征，讓句子表達更生動形象，體現主語狀態(tài)。名詞表語名詞作表語可說明主語身份、職業(yè)等。例如“Hisfatherisadoctor”，“adoctor”作表語說明“Hisfather”的職業(yè)，明確主語所屬類別?；窘Y構解析主謂賓句型基本結構是“主語+謂語+賓語”。主語是動作執(zhí)行者，謂語是具體動作，賓語是動作承受者。如“Ilikeapples”，“I”是主語，“l(fā)ike”是謂語，“apples”是賓語。主謂賓句型理解及物動詞用法及物動詞后面必須接賓語，才能表達完整意思。如“eat”，“Ieatanapple”，“anapple”是“eat”的賓語，若沒有賓語句子表意就不完整。賓語位置規(guī)則賓語一般位于及物動詞之后，這是常見的賓語位置規(guī)則。在英語句子中，若動詞接雙賓語，間接賓語通常置于直接賓語前；若有賓語補足語，賓語應在其和動詞之間恰當安排位置。簡單賓語類型簡單賓語類型多樣，名詞可作賓語，如“l(fā)ovebooks”；代詞也能充當，像“helpme”；還有動名詞形式，例如“enjoyswimming”。學生要熟悉這些類型，為英語學習打基礎。01020304存在句型結構存在句型主要是Therebe結構，表示“某地有某物”。其形式為Thereis/are+某物+某地，is對應單數或不可數名詞，are用于復數名詞。該結構能有效描述事物存在情況。Therebe句型應用單復數變化在Therebe句型里，單復數變化規(guī)則明確。當主語是可數名詞單數或不可數名詞時，用Thereis；若為可數名詞復數，就用Thereare。在實際運用中要準確判斷單復數使用。地點狀語搭配Therebe句型常與地點狀語搭配使用。地點狀語表明事物存在的位置，如“intheroom”“onthetable”等。正確搭配地點狀語能精準描述事物所處位置。與have區(qū)別Therebe和have都與“有”相關，但存在區(qū)別。Therebe強調“某地存在某物”；have表示“某人擁有某物”。在表達“有”的概念時，應根據語境恰當選用。日常交際核心句型02010203041234英語中有多種基本問候句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”用于不同時段問候，“Howareyou”詢問對方狀況，能開啟友好交流?；締柡蚓湫蛦柡蚺c介紹用語自我介紹可遵循固定模板，先說“I'm...”表明姓名，還能補充年齡、興趣等信息，如“I'm...yearsold.Ilike...”，讓他人快速了解自己。自我介紹模板介紹他人時，可用“Thisis...”句型，介紹其姓名、身份等，如“Thisis...He/Sheis...”，清晰向他人引薦第三方。他人介紹方式回應問候有多種方式，對方說“Howareyou”，可用“I'mfine,thanks”回應；若說“Goodmorning”，可同樣回以相應時段問候語?；貞獑柡虮磉_請求與提供幫助禮貌請求常用“Couldyou...”“Wouldyoumind...”等句式，如“Couldyouhelpme?”“Wouldyoumindopeningthewindow?”表達尊重與委婉。禮貌請求句式提供幫助可使用“CanIhelpyou?”“Letmehelpyou”等表達，讓對方感受到主動援助的善意，營造友好交流氛圍。提供幫助表達當他人提供幫助時，學生可用“Thankyou.It'sverykindofyou.”來真誠致謝，還能說“Sure,thatwouldbegreat.”表明欣然接受，“Yes,please.Ireallyneedit.”也很合適。接受幫助回應若要委婉拒絕幫助，學生可講“Iappreciateyouroffer,butIcanhandleitmyself.”體現感激又表能自理，“Thanks,butI'mokayfornow.”也委婉禮貌，或說“I'mafraidIhaveotherplans.”。委婉拒絕方式喜歡句型結構表達喜歡可用“Ilike...”，如“Ilikereadingbooks”；“Ilove...”更強烈，像“Iloveplayingbasketball”；“befondof”較正式，例如“Heisfondofclassicalmusic”。表達喜好與厭惡不喜歡表達法學生表達不喜歡，可用“Idon'tlike...”，如“Idon'tlikehorrormovies”；“dislike”較正式，“Shedislikesmushrooms”；“can'tstand”表厭惡，“Ican'tstandloudnoises”。偏愛句型運用偏愛可用“prefer...to...”，如“Iprefercoffeetotea”；“l(fā)ike...betterthan...”也能表達，“Helikesmathbetterthanscience”；“wouldrather...than...”則強調選擇，“Iwouldratherstayathomethangoout”。程度副詞搭配描述喜歡程度可用“really”，如“Ireallylikechocolate”；“verymuch”表程度深，“Shelikesdancingverymuch”；“alittle”表輕微，“Helikespaintingalittle”。描述事物關鍵句型03物品特征描述顏色形狀表達介紹常見顏色詞匯，如紅、藍、綠等，以及描述形狀的詞匯，如圓形、方形、三角形。可通過“Itis+顏色+形狀”句型描述物品特征。大小尺寸描述講解大小、長短、高矮等相關詞匯，如big、small、long、short等。用“Itis+尺寸描述詞”描述物品尺寸，或用“Thisisbiggerthanthat”作比較。材質質地說明列舉常見材質，如木頭、塑料、玻璃，和質地詞匯，如光滑、粗糙。通過“Itismadeof+材質”說明物品材質，用“Itfeels+質地描述”表達觸感。所屬關系句型闡述表示所屬關系的詞匯和句型，如“Thisis+所有者+’s+物品”或“The+物品+belongsto+所有者”。掌握用這些句型清晰表達物品所屬。1342身高體型描述總結描述身高和體型的詞匯，如tall、short、fat、thin、ofmediumheight/build等。能用“He/Sheis+身高體型描述”準確描述他人的身高體型特征。人物外貌描寫發(fā)型特征表達講解與發(fā)型相關的詞匯，如long、short、curly、straight等。學會用“He/Shehas+發(fā)型特征描述+hair”來描述他人發(fā)型外觀。穿著打扮句型描述穿著打扮時，可用“He/Sheiswearing...”描述正在穿的衣物，“bedressedin”強調穿著狀態(tài)，“puton”表示穿的動作，能精準表達穿著細節(jié)。五官特點描寫描寫五官特點，可用“big/smalleyes”描述眼睛大小，“astraight/curvednose”說明鼻子形狀，“thick/thinlips”形容嘴唇厚度，生動展現人物外貌。方位介詞運用方位介詞如“in”用于在物體內部，“on”表示在物體表面，“under”指在物體下方，“beside”表示在物體旁邊，準確描述位置關系。位置關系表達地點描述句型地點描述常用“Thereis/are...”說明某地存在某物，“It'slocated...”介紹具體位置，“near/nextto...”表明與其他地點的相鄰關系。存在位置表達表達存在位置，可用“某物+be+方位介詞+地點”結構，如“Thebookisonthetable”，清晰呈現事物所在之處。相對位置說明說明相對位置，用“infrontof”表示在前面，“behind”表示在后面，“between...and...”表示在兩者之間，精準描述事物間相對位置。能力與意愿表達0401020304能力表達用法Can在表達能力時，可用于描述某人具備做某事的技能或天賦。如“TomcantellstoriesinEnglish”，即湯姆能用英語講故事，體現其語言能力。Can句型全掌握請求許可功能Can用于請求許可，語氣較為直接。例如“Canyousayhitotheclass?”，是詢問能否和同學們問好，希望得到對方的許可?？赡苄员磉_Can可用來表達可能性，常用于否定句和疑問句中。如在某些情境下推測某事是否可能發(fā)生，增添句子的不確定性和可能性意味。否定形式要點Can的否定形式是can't，用于表達某人不具備某種能力或不被允許做某事。如“Ican’tfindmynewglasses.”，明確表示找不到新眼鏡的情況。010203041234Wantto結構用于表達個人意愿，后接動詞原形。例如表達想要做某事，像“Iwanttoplayfootball”，清晰傳達個人的想法和意愿。Wantto結構意愿表達方式Wouldlike可用來禮貌地表達意愿或提出請求。如“Wouldyouliketohaveacupoftea?”，這種表達更為委婉客氣，常用于社交場景。Wouldlike用法希望表達句型常見的有“IhopeIcan...”用來表達個人能夠達成某一事情的期望，“Ihopeto...”直接表明期望行動，“IhopeIhavethechanceto...”則凸顯對機會的期盼。希望表達句型計劃打算陳述常用“Iwill...”來表明未來會做某事的決心，“Iamgoingto...”強調已有的規(guī)劃安排，“Iplanto...”明確個人具體的計劃目標。計劃打算陳述建議與邀請句型Let's引導句型是“l(fā)et+人稱代詞賓格+動詞原形”結構，像“Let'sgoandseeourEnglishteacher”。它常表建議，let's包含說話人和聽話人，用于拉近距離共商行動。Let's引導句型Shallwe用法常用來提出建議，其結構為“Shallwe+動詞原形”，例如“Shallwegoswimmingtogether”，用委婉語氣詢問對方是否一同做某事。Shallwe用法Whynot結構以“Whynot+動詞原形”形式呈現，如“Whynotgohiking”，簡潔有力地提出建議，促使對方考慮做某事。Whynot結構邀請禮貌表達可用“Wouldyouliketo...”，如“Wouldyouliketojoinus”表示誠摯邀請，“Willyoucomewithme”直接且有禮貌，“What/Howabout...”也很常用。邀請禮貌表達時間與頻率表達05時間點表達法時間點表達有順讀與逆讀兩種，順讀直接讀數字，如8:05讀作eightfive；逆讀分鐘≤30用past，如8:10是tenpasteight；分鐘>30用to，如8:40為twentytonine。日常作息描述日常活動動詞日?；顒觿釉~豐富多樣，像getup表示起床、eatbreakfast意為吃早餐、gotoschool是上學，還有dohomework和play等，助力描述日常作息。頻率副詞運用頻率副詞有always、usually等，它們在一般現在時中位置固定，be動詞后、實義動詞前，如Heusuallygoestoschoolbybike，可體現做事頻率。時間狀語位置時間狀語常用來表明動作發(fā)生時間，位置較為靈活，可置于句首或句末，如Igotoschoolat8:00inthemorning，能讓句子時間信息更清晰?，F在進行時結構基本構成規(guī)則現在進行時基本結構是主語+be動詞(am,is,are)+動詞ing，用于表示正在發(fā)生的動作，問句將be動詞移前，否定句在be動詞后+not。當前動作描述當前動作描述用現在進行時，常與now等詞搭配，如Myparentsarereadingnewspapersinthesittingroom，生動展現此刻正在進行的事。近期計劃表達在英語學習中，可借助現在進行時結構來表達近期計劃。比如“I'mvisitingmygrandparentsthisweekend.”，旨在培養(yǎng)學生精準運用語言來規(guī)劃近期活動的能力。標志詞識別在現在進行時態(tài)里，要指導學生識別像“now”“rightnow”“atthemoment”這類標志詞。學生需能憑借它們，準確判斷句子是否使用現在進行時。1342習慣動作表達一般現在時常用于表達習慣動作，像“Healwaysplaysfootballafterschool.”這樣的句子。要讓學生學會運用這種時態(tài)來陳述日常重復的行為。一般現在時鞏固客觀事實陳述運用一般現在時陳述客觀事實，此為英語學習的重要環(huán)節(jié)。例如“Theearthmovesaroundthesun.”，要讓學生明白該時態(tài)在表達永恒真理上的作用。第三人稱變化當一般現在時的主語是第三人稱單數時，動詞要發(fā)生變化，如“Hegoestoschoolbybike.”，學生需明確變化規(guī)則，避免出現主謂不一致的問題。時間狀語搭配在一般現在時中，時間狀語的搭配十分關鍵。如“usually”“often”“always”等，學生要學會正確使用它們，使句子表意更精準。疑問句綜合訓練06Be動詞疑問式將含Be動詞的陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，需把Be動詞提前到主語之前。例如“Iamastudent.”變?yōu)椤癆reyouastudent?”，回答用“Yes,Iam.”或“No,I'mnot”。一般疑問句轉換助動詞do運用當句子含實義動詞且無Be動詞和情態(tài)動詞時，變一般疑問句要借助助動詞do/does/did。如“IcomefromChina.”變?yōu)椤癉oyoucomefromChina?”，助動詞后動詞用原形。情態(tài)動詞疑問含情態(tài)動詞的句子變一般疑問句，把情態(tài)動詞提前到主語前。像“Icanswim.”變?yōu)椤癈anyouswim?”，能表達能力、請求許可等，回答也圍繞情態(tài)動詞?？隙ǚ穸ɑ卮鹨话阋蓡柧涞目隙ɑ卮鸪Ｓ谩癥es,主語+相應助動詞/Be動詞/情態(tài)動詞”，否定回答用“No,主語+相應助動詞/Be動詞/情態(tài)動詞+not”，簡略回答要注意縮寫形式。01020304Or連接結構選擇疑問句中常用or連接兩個或多個選項，結構通常是“一般疑問句+or+其他選項”，如“Isthisapenorapencil?”，讓對方在提供選項里做選擇。選擇疑問句構建選項提供方式提供選項時要清晰明確，可通過“or”連接不同事物、動作等。如“Doyoulikeapplesorbananas?”，也能給出不同情況，像“Areyougoingtoschoolbybikeorbybus?”。回答選擇方法回答選擇疑問句時，需從提供的選項中明確挑選一個作答。比如“Isitacatoradog?”，應直接