2026年文學(xué)創(chuàng)作技巧題庫(kù)含小說(shuō)寫作與詩(shī)歌鑒賞一、小說(shuō)寫作（共5題，每題15分）1.題目：以“城市角落的陌生人”為題，創(chuàng)作一個(gè)600字左右的短篇小說(shuō)片段。要求：-考慮人物塑造，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)主人公的心理變化；-融入環(huán)境描寫，突出城市與人的關(guān)系；-結(jié)局留有懸念，引發(fā)讀者思考。2.題目：根據(jù)以下情節(jié)設(shè)定，續(xù)寫一篇1200字的中篇小說(shuō)：-主人公是一位退休的鋼琴教師，偶然發(fā)現(xiàn)一封未寄出的信，信中提及一個(gè)關(guān)于音樂(lè)比賽的黑幕；-他決定調(diào)查真相，卻遭遇未知阻力；-最終，他在一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)中揭露了秘密，但代價(jià)是失去某種重要的東西。3.題目：以“時(shí)間旅行的悖論”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科幻小說(shuō)的開(kāi)頭（300字左右）：-主人公通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置回到過(guò)去，試圖阻止一場(chǎng)災(zāi)難；-但當(dāng)他接近目標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的行為已經(jīng)改變了歷史的走向；-結(jié)尾應(yīng)暗示更大的危機(jī)即將到來(lái)。4.題目：根據(jù)以下人物設(shè)定，創(chuàng)作一個(gè)1500字的短篇小說(shuō)：-人物：林默，32歲，孤獨(dú)的作家，患有輕度社交恐懼癥；-背景：他在一座南方小城生活，每天凌晨四點(diǎn)開(kāi)始寫作；-事件：某天，他在公園長(zhǎng)椅上發(fā)現(xiàn)一個(gè)神秘筆記本，里面記錄著一段無(wú)人知曉的故事。5.題目：以“鄉(xiāng)村振興中的青年選擇”為背景，創(chuàng)作一個(gè)800字左右的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)片段：-主人公是一名大學(xué)畢業(yè)后的新人教師，被分配到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教；-他面臨理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，逐漸與當(dāng)?shù)卮迕窠⒙?lián)系；-結(jié)尾應(yīng)體現(xiàn)他的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。二、詩(shī)歌鑒賞（共5題，每題15分）1.題目：閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題（200字）：>秋夜偶成>月光灑落舊窗欞，>獨(dú)酌無(wú)言對(duì)影形。>風(fēng)吹枯葉落階前，>夢(mèng)里猶聞故國(guó)情。問(wèn)題：-分析詩(shī)歌的意象和情感；-指出詩(shī)人如何通過(guò)景物描寫表達(dá)內(nèi)心感受。2.題目：閱讀以下兩首詩(shī)，比較其異同（300字）：>【甲】《登高》>風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。>無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)……>【乙】《秋興八首》（其一）>空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。>明月松間照，清泉石上流……問(wèn)題：-兩首詩(shī)在寫景和抒情方面有何不同？-分析詩(shī)人各自的情感寄托。3.題目：閱讀以下現(xiàn)代詩(shī)，回答問(wèn)題（250字）：>《等待》>你站在橋上看風(fēng)景，>看風(fēng)景的人在樓上看你。>明月裝飾了你的窗子，>你裝飾了別人的夢(mèng)。問(wèn)題：-分析詩(shī)歌的象征意義；-解釋“裝飾”一詞在詩(shī)中的多重含義。4.題目：閱讀以下古詩(shī)詞，分析其藝術(shù)特色（300字）：>《聲聲慢·尋尋覓覓》>尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……問(wèn)題：-指出詞中疊字的運(yùn)用及其效果；-分析詞人如何通過(guò)意象營(yíng)造悲涼氛圍。5.題目：閱讀以下兩首外國(guó)詩(shī)歌節(jié)選，回答問(wèn)題（400字）：>【英】艾略特《荒原》片段：>“四月是最殘忍的季節(jié)……”>【美】奧登《在地圖上》片段：>“我們用顏色涂抹海洋，用名字稱呼河流……”問(wèn)題：-比較兩首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格和主題；-分析詩(shī)人如何通過(guò)現(xiàn)代意象表達(dá)對(duì)世界的反思。答案與解析小說(shuō)寫作部分1.答案（節(jié)選）：（開(kāi)頭）老城區(qū)的梧桐樹(shù)下，一個(gè)穿舊風(fēng)衣的男人蹲在墻角抽煙。他的影子被夕陽(yáng)拉得很長(zhǎng)，像一棵孤獨(dú)的樹(shù)。街燈亮起時(shí)，他摸出錢包，里面有一張褪色的照片——一個(gè)抱著他的小女孩，背景是已經(jīng)消失的舊電影院。（解析）-人物塑造：通過(guò)“舊風(fēng)衣”“蹲在墻角抽煙”等細(xì)節(jié)，暗示主人公的落寞和回憶；-環(huán)境描寫：梧桐樹(shù)、街燈、舊電影院等意象，烘托城市變遷與個(gè)人記憶的疏離；-懸念設(shè)置：照片中的女孩與主人公的關(guān)系未明說(shuō)，結(jié)尾留白引人遐想。2.答案（節(jié)選）：（中段）信封上的字跡模糊，他認(rèn)出是已故音樂(lè)學(xué)院的同事所寫。信中提到十年前的一場(chǎng)鋼琴比賽，評(píng)委收受賄賂，導(dǎo)致真正有才華的選手落選。林默一夜未眠，翻出塵封的資料，發(fā)現(xiàn)證據(jù)確鑿。次日，他在音樂(lè)廳后臺(tái)找到主辦人，對(duì)方卻警告他“有些事不必深究”。（解析）-情節(jié)推進(jìn)：從發(fā)現(xiàn)信件到調(diào)查真相，逐步增加沖突；-心理描寫：主人公的猶豫與決心，體現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)抗；-結(jié)局留白：失去某種重要的東西未明說(shuō)，可能是名譽(yù)、愛(ài)情或健康，引發(fā)讀者思考。3.答案（節(jié)選）：（開(kāi)頭）裝置發(fā)出藍(lán)光，林默的瞳孔驟縮。他站在1902年的街頭，人群穿著長(zhǎng)袍馬褂，馬車轟鳴。突然，一個(gè)孩童跌倒在街角，他下意識(shí)伸手去扶——?jiǎng)x那間，時(shí)間仿佛靜止。當(dāng)他收回手時(shí)，孩童已消失無(wú)蹤，取而代之的是一個(gè)穿著現(xiàn)代服裝的陌生人。（解析）-科幻設(shè)定：時(shí)間旅行裝置與歷史悖論的沖突；-懸念營(yíng)造：孩童的消失與陌生人的出現(xiàn)，暗示主角行為已改變歷史；-結(jié)尾暗示：更大的危機(jī)即將到來(lái)，為后續(xù)情節(jié)埋伏筆。4.答案（節(jié)選）：（中段）林默盯著筆記本，字跡是女性的手寫，記錄著一位老婦人的秘密——她年輕時(shí)愛(ài)上了一個(gè)革命者，卻因身份被迫分離。筆記本的最后一頁(yè)寫著：“如果你讀到這行字，說(shuō)明命運(yùn)讓我們?cè)俅蜗嘤?。”他握緊筆記本，突然意識(shí)到老婦人可能就住在附近。（解析）-人物關(guān)系：通過(guò)筆記本揭示隱藏的故事，增強(qiáng)人物互動(dòng)；-環(huán)境鋪墊：南方小城的潮濕與孤獨(dú)，與筆記本內(nèi)容的悲情形成呼應(yīng)；-情節(jié)轉(zhuǎn)折：筆記本成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的關(guān)鍵線索。5.答案（節(jié)選）：（結(jié)尾）支教結(jié)束時(shí)，村民送他一對(duì)土陶碗。他站在校門口回望，新修的公路延伸向遠(yuǎn)方，幾輛摩托車載著孩子去縣城上學(xué)。他忽然明白，鄉(xiāng)村振興不是改變過(guò)去，而是讓更多人有機(jī)會(huì)走向未來(lái)——而他自己，也在這個(gè)過(guò)程中找到了新的方向。（解析）-現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格：支教生活與鄉(xiāng)村變化的真實(shí)寫照；-人物成長(zhǎng)：主人公從逃避現(xiàn)實(shí)到融入現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)青年人的責(zé)任感；-主題升華：鄉(xiāng)村振興不僅是物質(zhì)建設(shè)，更是精神傳承。詩(shī)歌鑒賞部分1.答案（節(jié)選）：-意象與情感：月光、枯葉、夢(mèng)境等意象，渲染孤獨(dú)與懷舊氛圍；-景物與內(nèi)心：舊窗欞、落葉象征時(shí)光流逝，獨(dú)酌無(wú)言表現(xiàn)內(nèi)心寂寞，故國(guó)情暗示對(duì)往昔的思念。2.答案（節(jié)選）：-寫景不同：甲詩(shī)以開(kāi)闊的秋景襯托悲涼心境，乙詩(shī)以清幽的自然景物表達(dá)閑適之情；-情感寄托：甲詩(shī)抒發(fā)人生多舛的感慨，乙詩(shī)展現(xiàn)對(duì)自然之美的熱愛(ài)。3.答案（節(jié)選）：-象征意義：“風(fēng)景”既指外在世界，也指人與人之間的相互觀察；-“裝飾”的多重含義：月光裝飾窗子是自然美，而人的存在也裝飾了他人夢(mèng)境，暗示關(guān)系的相互性。4.答案（節(jié)選）：-疊字的運(yùn)用：通過(guò)“尋尋覓覓”“冷冷清清”等疊詞，強(qiáng)