2026年寒假托管服務中興趣課程設置與教師安排計劃為切實落實義務教育階段寒假托管服務政策，破解家長“看護難”問題，豐富學生寒假精神文化生活，兼顧學生興趣培養(yǎng)與綜合素質提升，規(guī)范托管服務流程，優(yōu)化興趣課程供給，合理調配教師資源，保障2026年寒假托管服務有序、高效開展，結合我校辦學實際、學生年齡特點及興趣需求，制定本計劃。本計劃嚴格遵循“安全第一、自愿參與、公益普惠、素養(yǎng)導向”的原則，聚焦興趣啟蒙與特長培養(yǎng)，兼顧不同層次學生需求，讓學生在托管中收獲成長、度過安全快樂的寒假。一、指導思想以立德樹人根本任務為核心，緊扣寒假托管服務“看護為主、素質提升為輔”的核心定位，立足學生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞“德智體美勞”五育并舉要求，科學設置興趣課程，合理調配教師資源，注重興趣啟蒙、特長培養(yǎng)與實踐能力提升，杜絕學科類補課，為學生提供多樣化、個性化的興趣學習體驗，緩解家長看護壓力，助力學生全面發(fā)展、健康成長，打造有溫度、有質量的寒假托管服務。二、托管服務基本信息（一）服務時間2026年寒假托管服務分兩期開展（可根據(jù)學校實際調整），每期設置合理課時，兼顧學生休息與興趣學習，避開節(jié)假日及極端天氣，具體安排如下：第一期：2026年1月20日—1月30日（不含周末），每日服務時間9:00—17:00，其中上午9:00—11:30、下午14:30—16:30為興趣課程時間，其余時間為自主閱讀、作業(yè)輔導及休息時間。第二期：2026年2月16日—2月25日（不含周末），每日服務時間與課程時段同第一期，確保服務連續(xù)性與規(guī)范性。（二）服務對象本校1—8年級自愿參與寒假托管服務的學生，按年級分段開展興趣課程，分為低年級組（1—2年級）、中年級組（3—4年級）、高年級組（5—8年級），兼顧學生年齡特點與興趣適配性，避免跨年級混編授課，保障課程針對性。（三）服務地點依托學?，F(xiàn)有教學資源，合理劃分興趣課程專用教室、自主閱讀區(qū)、作業(yè)輔導區(qū)及活動場地，包括美術教室、音樂教室、舞蹈教室、體育場館、科技活動室、圖書館等，提前排查場地安全隱患，配備必要的教學器材與防護設施，保障服務安全有序開展。三、興趣課程設置原則（一）趣味性與啟發(fā)性結合貼合學生年齡特點與興趣偏好，課程內容通俗易懂、形式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與，避免枯燥乏味的技能訓練，兼顧興趣啟蒙與思維啟發(fā)。（二）多樣性與針對性兼顧涵蓋文體藝術、科技創(chuàng)新、勞動實踐、傳統(tǒng)文化等多個領域，提供豐富的課程選擇，滿足不同學生的興趣需求；同時按年級分段設置課程難度，低年級側重興趣感知，高年級側重特長提升，確保課程適配性。（三）公益性與安全性優(yōu)先嚴格遵守寒假托管服務公益普惠要求，興趣課程不收取額外費用，杜絕商業(yè)化運營；課程設置充分考慮學生安全，避免開展高危、復雜的活動，配備必要的安全防護措施與應急處置方案。（四）非學科與實踐性并重嚴禁設置學科類補課課程，聚焦素質提升，重點設置實踐類、體驗類、特長類興趣課程，引導學生在實踐中提升能力、培養(yǎng)特長，實現(xiàn)“玩中學、學中樂”。四、興趣課程具體設置按“低年級興趣啟蒙、中年級能力培養(yǎng)、高年級特長提升”的思路，分三個年級組設置興趣課程，每個學生每期可選擇1—2門興趣課程，避免課程沖突，確保學習效果。課程分為四大類別，具體如下：（一）文體藝術類課程聚焦審美素養(yǎng)與身體素質提升，兼顧興趣培養(yǎng)與特長啟蒙，適合各年級學生參與，按難度分層設置。1.低年級組：兒童繪畫（簡筆畫、彩鉛畫）、趣味手工、兒歌傳唱、趣味跳繩、幼兒舞蹈，側重興趣感知與動手能力、節(jié)奏感培養(yǎng)，課程形式以游戲、體驗為主。2.中年級組：素描入門、剪紙藝術、合唱、民族舞蹈、球類基礎（籃球、羽毛球）、趣味田徑，側重基礎技能訓練，培養(yǎng)學生審美能力與運動習慣。3.高年級組：水彩/水粉繪畫、書法（硬筆、軟筆）、舞蹈編排、球類進階、聲樂技巧、健美操，側重特長提升，引導學生形成專項興趣，提升專業(yè)基礎能力。（二）科技創(chuàng)新類課程聚焦科學思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，結合學生認知水平，設置貼合年齡的探究類課程，激發(fā)學生科學興趣。1.低年級組：科學小實驗、趣味積木搭建、科普故事分享，側重動手操作與科學興趣啟蒙，培養(yǎng)學生觀察力與好奇心。2.中年級組：簡易編程入門（圖形化編程）、手工創(chuàng)客、科學探究實驗，側重邏輯思維培養(yǎng)，引導學生主動探索科學原理，提升動手創(chuàng)新能力。3.高年級組：編程進階、機器人搭建與調試、科學實踐探究（物理、化學簡易實驗），側重創(chuàng)新思維與實踐能力提升，培養(yǎng)學生解決問題的能力。（三）傳統(tǒng)文化類課程聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，結合2026年馬年春節(jié)特色，設置傳統(tǒng)文化體驗課程，增強學生文化自信。1.低年級組：傳統(tǒng)民俗體驗（寫福字、剪窗花）、經典童謠誦讀、傳統(tǒng)故事講解，側重傳統(tǒng)文化感知，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。2.中年級組：經典誦讀（論語、唐詩宋詞）、傳統(tǒng)禮儀學習、春聯(lián)書寫入門、民俗文化探究，側重傳統(tǒng)文化理解與傳承，提升文化素養(yǎng)。3.高年級組：傳統(tǒng)文化專題探究、書法創(chuàng)作（春聯(lián)、福字）、民俗文化調研與分享，側重傳統(tǒng)文化深度體驗與表達，培養(yǎng)文化認同感。（四）勞動實踐類課程落實勞動教育要求，設置生活化勞動課程，培養(yǎng)學生勞動習慣與責任意識，課程內容貼合學生生活實際。1.低年級組：整理收納、簡易手工勞動（折紙、串珠）、校園清潔小任務，側重基礎勞動技能培養(yǎng)，養(yǎng)成整潔有序的習慣。2.中年級組：家務勞動實踐（洗碗、掃地、整理房間）、手工編織、植物養(yǎng)護，側重勞動技能提升，培養(yǎng)責任意識與動手能力。3.高年級組：烹飪基礎（簡易家常菜、面點）、垃圾分類實踐、勞動成果創(chuàng)作與分享，側重勞動實踐與創(chuàng)新，引導學生體會勞動價值。五、教師安排與職責分工（一）教師選配原則1.自愿參與、擇優(yōu)聘任：優(yōu)先選拔熱愛托管服務、責任心強、具備對應興趣課程教學能力的本校在職教師，兼顧教師特長與課程需求，確保教學質量。2.專業(yè)匹配、分層授課：根據(jù)教師專業(yè)特長分配課程，文體類課程優(yōu)先安排美術、音樂、體育專業(yè)教師，科技類課程優(yōu)先安排科學、信息技術專業(yè)教師，傳統(tǒng)文化類課程優(yōu)先安排語文、歷史專業(yè)教師，勞動類課程選拔動手能力強、有相關經驗的教師。3.兼顧負荷、合理調配：合理安排教師授課課時，避免教師工作量過大，每期每位教師負責1—2門課程，確保教師有充足的時間備課、開展教學活動，同時配備專職看護教師，保障學生安全。（二）具體教師安排1.課程授課教師：按課程類別與年級組選配，每門課程配備1名主講教師，人數(shù)較多的課程（如球類、繪畫）增設1名輔助教師，協(xié)助開展教學與學生管理，具體教師名單結合學校教師資源統(tǒng)籌確定，提前公示。2.專職看護教師：每個年級組配備2—3名專職看護教師，負責學生課間休息、自主閱讀、作業(yè)輔導及安全管理，不承擔興趣課程授課任務，確保學生全程有人看護。3.管理人員：成立寒假托管服務領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，教務處、德育處、安全辦及各年級組負責人為成員，統(tǒng)籌協(xié)調課程設置、教師調配、安全保障等工作；每個托管班級配備1名班主任，負責學生簽到、簽退、日常管理及與家長溝通對接。（三）教師核心職責1.授課教師：提前制定課程教學計劃與教案，準備教學器材與素材，嚴格按照課程安排開展教學，注重激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力，杜絕體罰或變相體罰學生；課后及時總結教學情況，優(yōu)化教學方法，確保教學效果；負責授課期間學生的課堂安全，排查課堂安全隱患，規(guī)范學生操作行為。2.看護教師：負責學生課間休息、自主閱讀、作業(yè)輔導期間的安全管理，引導學生有序開展活動，避免追逐打鬧；耐心解答學生作業(yè)疑問，不開展學科類補課；及時處理學生突發(fā)情況，上報托管領導小組。3.管理人員與班主任：統(tǒng)籌推進托管服務各項工作，督促教師履行職責、落實教學計劃；負責學生簽到簽退，核對學生出勤情況，及時與缺勤學生家長溝通；排查校園及活動場地安全隱患，制定應急處置方案，處理托管期間各類突發(fā)安全事件；定期收集學生、家長對課程與教師的意見建議，及時優(yōu)化課程設置與教師安排；做好托管服務總結工作，整理相關檔案資料。六、教師培訓與管理（一）崗前培訓托管服務啟動前，組織全體參與教師開展崗前培訓，內容包括：托管服務政策解讀、課程教學要求、學生安全管理、應急處置流程、師德師風規(guī)范等，重點培訓興趣課程教學方法與學生看護技巧，提升教師教學能力與安全管理水平，培訓合格后方可上崗。（二）日常管理1.建立教師考勤制度，嚴格執(zhí)行簽到簽退制度，嚴禁教師遲到、早退、曠工，確需請假的，需提前報備并安排好課程銜接工作，確保課程連續(xù)開展。2.建立課程教學督查制度，托管領導小組定期巡查課堂教學情況，檢查教師教案、教學器材準備情況，聽取學生與家長的評價，及時反饋問題并督促教師整改，提升教學質量。3.強化師德師風建設，要求教師嚴格遵守師德規(guī)范，關愛每一位學生，尊重學生個性差異，耐心開展教學與看護工作，杜絕違規(guī)違紀行為。（三）考核評價托管服務結束后，對全體參與教師進行考核評價，考核內容包括：教學質量、學生管理、安全履職、家長與學生評價等，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級；對考核優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵，考核不合格的教師取消后續(xù)托管服務聘任資格，并存入教師考核檔案。七、課程實施保障（一）器材保障提前清點、補充興趣課程所需教學器材與物資，包括繪畫工具、手工材料、樂器、體育器材、編程設備、勞動工具等，確保每門課程都能正常開展；建立器材管理制度，安排專人負責器材的整理、維護與保管，定期檢查器材完好情況，及時維修或更換損壞器材，杜絕因器材問題影響教學。（二）安全保障1.提前排查校園、教學場地、活動設施及教學器材的安全隱患，對存在隱患的部位及時整改，配備必要的安全防護設施與應急藥品。2.建立學生安全管理制度，嚴格落實學生簽到簽退制度，家長需憑有效證件接送學生，做好接送登記；課間安排看護教師巡查，杜絕學生脫離監(jiān)管，防范校園欺凌、意外傷害等事件發(fā)生。3.制定應急處置方案，針對突發(fā)安全事件（如意外傷害、突發(fā)疾病等）明確處置流程與責任分工，組織教師開展應急演練，提升應急處置能力；及時與家長溝通學生安全情況，遇突發(fā)情況第一時間啟動應急預案并通知家長。（三）溝通保障通過班級群、家長會、告知書等形式，提前向家長公示興趣課程設置、教師安排、服務時間、安全須知等信息，征求家長意見建議；托管期間，定期向家長反饋學生課程學習情況與托管表現(xiàn)，及時回應家長疑問，搭建家校溝通橋梁，爭取家長理解與支持。（四）經費保障學校設立寒假托管服務專項經費，統(tǒng)籌用于教師勞務報酬、教學器材購置與維護、場地布置、安全保障等工作，嚴格按照公益普惠要求規(guī)范經費使用，?？顚Ｓ?，定期公示經費使用情況，接受家長與社會監(jiān)督，確保經費使用透明、高效。八、注意事項1.興趣課程嚴格遵循非學科類要求，嚴禁開展學科類補課、刷題等活動，杜絕加重學生學業(yè)負擔，聚焦學生興趣培養(yǎng)與綜合素質提升。2.教師需嚴格按照課程計劃開展教學，不得擅自調整課程內容、課時或取消課程，確需調整的，需提前上報托管領導小組，經批準后公示并通知學生與家長。3.注重學生個性化差異，對興趣濃厚、能力較強的學生適當拓展課程內容，對基礎薄弱、興趣不高的學生耐心引導，確保每位學生都能在課程中有所收獲。4.托管期間，嚴格落實校園安全管理要求，做好學生人身安全、消防安全、食品安