教務處組織期末復習公開課觀摩活動安排及評課記錄期末復習是鞏固教學成果、提升學生學業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為進一步優(yōu)化期末復習教學策略，規(guī)范復習課教學流程，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，促進教師之間的交流學習，提升全體教師的期末復習教學能力，確保期末復習工作高效有序推進，切實提高復習實效，助力學生扎實掌握所學知識、從容應對期末考試，教務處特組織本次期末復習公開課觀摩活動，現(xiàn)將活動安排及評課記錄詳細整理如下，供全體教師參考落實。一、活動基本信息1.活動主題：聚焦期末復習，優(yōu)化教學策略，提升復習實效2.組織單位：學校教務處3.參與對象：全體任課教師（按學科分批次參與，優(yōu)先安排本學科教師全程參與）、各年級備課組長、教務處工作人員4.活動時間：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日（每日下午第2、3節(jié)課，具體安排見附表）5.活動地點：各年級多媒體教室、指定常規(guī)教室（提前布置，確保多媒體設備正常使用）6.活動目標：（1）展示優(yōu)秀教師期末復習課教學風采，分享科學高效的復習教學方法和備考策略，為全體教師提供可借鑒的復習教學范例；（2）引導教師聚焦復習課重難點，探討復習課教學中的常見問題及解決對策，優(yōu)化復習課教學流程，提升復習課課堂效率；（3）促進教師之間的交流研討，取長補短、共同進步，推動全校期末復習教學質(zhì)量整體提升；（4）強化復習課教學的針對性和實效性，引導教師精準把握考點、突破學生學習薄弱環(huán)節(jié)，助力學生提升期末備考能力。二、活動前期準備1.授課教師選拔：各年級備課組推薦1-2名教學經(jīng)驗豐富、復習教學成效顯著的優(yōu)秀教師作為公開課授課教師，教務處審核確定最終授課名單及授課內(nèi)容，確保授課內(nèi)容貼合期末復習重點、具有示范引領(lǐng)性。2.授課內(nèi)容確定：授課教師結(jié)合本學科、本年級教學進度及期末復習要求，確定公開課授課內(nèi)容（重點選取期末復習中的核心知識點、學生易錯點、復習難點，突出復習課的針對性和實效性），提前一周將授課教案、復習課件提交至教務處備案。3.活動通知發(fā)布：教務處提前三天通過校園辦公群、年級組通知等形式，發(fā)布本次期末復習公開課觀摩活動安排，明確授課教師、授課學科、授課時間、授課地點及參與要求，確保全體教師知曉活動詳情、合理安排時間參與觀摩。4.場地及設備準備：教務處聯(lián)合各年級組，提前檢查授課教室的多媒體設備（投影儀、音響、課件播放設備等），確保設備正常使用；布置觀摩場地，擺放觀摩座椅，準備評課記錄表、簽字筆等相關(guān)資料，為活動順利開展提供保障。5.評課小組組建：成立以教務處主任為組長，各學科教研組長、備課組長為成員的評課小組，明確評課標準、評課重點，確保評課工作客觀、公正、全面，真正發(fā)揮評課的指導和促進作用。三、活動實施安排本次活動分兩個階段開展，即公開課觀摩階段和集中評課研討階段，具體安排如下：（一）公開課觀摩階段（XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日）1.參與要求：全體任課教師按活動安排，準時到達指定授課教室參與觀摩，遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不隨意走動、不喧嘩，認真聆聽授課內(nèi)容，做好聽課記錄，重點記錄授課教師的復習教學方法、重難點突破策略、師生互動設計及課堂亮點。2.授課要求：授課教師提前15分鐘到達授課教室，調(diào)試好教學設備，做好授課準備；授課過程中，緊扣期末復習主題，突出復習課的層次性、針對性和實效性，注重引導學生梳理知識點、突破易錯點、掌握解題方法；合理安排課堂時間，注重師生互動，充分調(diào)動學生的復習積極性和主動性；課后及時整理授課反思，總結(jié)授課中的優(yōu)點與不足。3.教務處職責：教務處工作人員全程參與活動，做好活動組織、協(xié)調(diào)工作，督促授課教師按時授課、參與教師按時觀摩；記錄活動開展情況，收集聽課教師的初步反饋，及時解決活動中出現(xiàn)的突發(fā)問題（如設備故障、時間調(diào)整等），確?；顒佑行蛲七M。（二）集中評課研討階段（每批次公開課結(jié)束后次日下午第4節(jié)課）1.研討地點：各學科教研活動室（按學科分組開展評課研討）2.主持人員：各學科教研組長（主持本學科評課研討活動，確保研討有序、高效開展）3.研討流程：（1）授課教師發(fā)言：授課教師簡要介紹本次期末復習公開課的教學設計思路、復習重難點、教學方法及授課后的反思，分享自身期末復習教學的經(jīng)驗和困惑。（2）聽課教師交流：參與觀摩的教師結(jié)合自身聽課感受，逐一發(fā)言，客觀評價本次公開課的優(yōu)點（如復習思路清晰、重難點突出、互動性強、方法實用等），同時提出合理的改進建議（如優(yōu)化復習節(jié)奏、增加易錯點練習、強化學生自主復習引導等），交流自身在期末復習教學中的困惑和經(jīng)驗。（3）評課小組點評：評課小組結(jié)合授課情況、聽課教師反饋，進行集中點評，肯定授課教師的教學亮點和復習成效，針對復習課教學中存在的共性問題，提出科學的改進意見和優(yōu)化策略，明確期末復習課的教學要求和重點方向。（4）教務處總結(jié)：教務處主任對本次公開課觀摩活動及評課研討情況進行總結(jié)，梳理活動中的亮點和不足，對授課教師的辛勤付出給予肯定和表彰；結(jié)合全校期末復習教學現(xiàn)狀，提出具體要求，引導全體教師借鑒優(yōu)秀復習教學經(jīng)驗，優(yōu)化自身復習教學策略，切實提升復習實效。四、期末復習公開課安排表（附表）|序號|授課日期|授課時間|授課學科|授課教師|授課年級|授課地點|授課內(nèi)容|參與教師|

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|1|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|語文|XXX|七年級|七年級多媒體教室|七年級語文期末古詩文復習|全體語文教師、相關(guān)備課組長|

|2|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|數(shù)學|XXX|八年級|八年級多媒體教室|八年級數(shù)學期末幾何易錯點復習|全體數(shù)學教師、相關(guān)備課組長|

|3|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|英語|XXX|九年級|九年級多媒體教室|九年級英語期末語法專項復習|全體英語教師、相關(guān)備課組長|

|4|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|物理|XXX|八年級|八年級（1）班教室|八年級物理期末實驗及計算復習|全體物理教師、相關(guān)備課組長|

|5|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|化學|XXX|九年級|九年級（3）班教室|九年級化學期末方程式及推斷復習|全體化學教師、相關(guān)備課組長|

|6|XXXX年XX月XX日|下午第2、3節(jié)課|道德與法治|XXX|七年級|七年級（5）班教室|七年級道德與法治期末知識點梳理|全體道德與法治教師、相關(guān)備課組長|備注：1.授課教師需提前15分鐘到達授課地點調(diào)試設備；2.參與教師需準時參與，做好聽課記錄；3.若因特殊情況需調(diào)整授課時間，教務處將另行通知。五、評課記錄（分學科填寫）（一）語文組評課記錄1.公開課基本信息授課教師：XXX授課年級：七年級授課內(nèi)容：七年級語文期末古詩文復習授課時間：XXXX年XX月XX日聽課人數(shù)：XX人2.課堂亮點評價（1）復習思路清晰，邏輯性強：授課教師圍繞七年級語文期末古詩文核心考點，梳理出古詩文背誦、默寫、翻譯、賞析四大模塊，層層遞進、重點突出，引導學生系統(tǒng)回顧古詩文知識點，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系，貼合期末復習的針對性要求。（2）重難點突出，針對性強：聚焦學生古詩文默寫中的易錯字、翻譯中的重點句式、賞析中的難點問題，通過舉例講解、錯題辨析、針對性練習等方式，幫助學生突破易錯點、掌握解題方法，有效解決了學生在古詩文復習中的常見困惑。（3）師生互動充分，學生參與度高：設計了默寫競賽、錯題搶答、小組討論等互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的復習積極性和主動性，讓學生在互動中鞏固知識點、提升解題能力，避免了復習課的枯燥乏味，課堂氛圍活躍。（4）注重方法指導，提升復習實效：授課教師不僅注重知識點的梳理，更注重復習方法的指導，引導學生掌握“分類記憶、錯題復盤、重點標注”等復習方法，培養(yǎng)學生的自主復習能力，為后續(xù)自主復習奠定了基礎。3.改進建議（1）復習節(jié)奏可適當優(yōu)化，古詩文賞析部分講解可更簡潔明了，增加學生自主賞析、展示交流的時間，進一步提升學生的自主復習能力。（2）可增加古詩文與生活實際、現(xiàn)代文閱讀的關(guān)聯(lián)練習，引導學生靈活運用古詩文知識點，提升知識遷移能力，貼合期末綜合考查的趨勢。（3）錯題辨析環(huán)節(jié)可選取學生近期復習中的典型錯題，更具針對性，同時可引導學生自主分析錯題原因，強化易錯點記憶。4.評課總結(jié)本次七年級語文期末復習公開課整體成效顯著，授課教師備課充分、復習思路清晰、重難點突出、互動性強，注重復習方法的指導和學生自主復習能力的培養(yǎng)，為全體語文教師提供了優(yōu)秀的復習教學范例。全體語文教師需借鑒本次公開課的優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合本年級、本班級學生實際，優(yōu)化自身期末復習教學策略，聚焦重難點、突破易錯點，注重復習實效，切實提升語文期末復習教學質(zhì)量。評課人（簽字）：XXX評課日期：XXXX年XX月XX日（二）數(shù)學組評課記錄1.公開課基本信息授課教師：XXX授課年級：八年級授課內(nèi)容：八年級數(shù)學期末幾何易錯點復習授課時間：XXXX年XX月XX日聽課人數(shù)：XX人2.課堂亮點評價（1）聚焦易錯點，針對性極強：授課教師結(jié)合八年級數(shù)學期末幾何復習的重點和學生的易錯點，選取了三角形、四邊形、軸對稱等模塊的典型易錯題型，逐一講解、逐一突破，貼合學生復習實際，有效解決了幾何復習中的難點問題。（2）注重解題規(guī)范，強化步驟指導：幾何復習中，授課教師重點強調(diào)解題步驟的規(guī)范性，明確幾何證明題的推理依據(jù)、書寫格式，通過示范解題、學生模仿、糾錯修改等環(huán)節(jié)，引導學生規(guī)范解題，減少因步驟不規(guī)范導致的失分，貼合期末考試評分標準。（3）教學方法靈活，注重思維引導：采用“例題講解—錯題辨析—變式練習—總結(jié)歸納”的教學模式，引導學生多角度思考問題、分析問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和解題思維，同時注重一題多解、一題多變，提升學生的解題靈活性。（4）注重學生主體地位，互動性強：安排了學生上臺解題、講解解題思路、小組討論錯題原因等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的參與積極性，讓學生在主動參與中鞏固知識點、提升解題能力，課堂氛圍濃厚。3.改進建議（1）變式練習的難度可適當分層，兼顧不同基礎學生的需求，讓基礎薄弱的學生鞏固基礎，讓基礎較好的學生得到提升，落實分層復習要求。（2）可增加幾何知識與代數(shù)知識的綜合練習，貼合期末數(shù)學綜合考查的趨勢，引導學生提升知識綜合運用能力，突破綜合題解題難點。（3）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)可引導學生自主總結(jié)幾何易錯點及解題方法，強化學生的記憶和理解，進一步提升學生的自主復習和歸納總結(jié)能力。4.評課總結(jié)本次八年級數(shù)學期末幾何易錯點復習公開課，授課教師備課扎實、重點突出、針對性強，注重解題規(guī)范指導和學生思維能力的培養(yǎng)，有效展示了高效復習課的教學模式，為全體數(shù)學教師的期末幾何復習教學提供了有力的借鑒。全體數(shù)學教師需結(jié)合本次公開課經(jīng)驗，聚焦學生易錯點、重難點，優(yōu)化復習教學方法，強化解題規(guī)范訓練，注重分層復習，切實提升數(shù)學期末復習實效，助力學生提升數(shù)學學業(yè)質(zhì)量。評課人（簽字）：XXX評課日期：XXXX年XX月XX日（三）其他學科評課記錄（可參照以上格式，按學科分別填寫）1.公開課基本信息授課教師：XXX授課年級：XXX授課內(nèi)容：XXX授課時間：XXXX年XX月XX日聽課人數(shù)：XX人2.課堂亮點評價（1）XXX（2）XXX（3）XXX3.改進建議（1）XXX（2）XXX（3）XXX4.評課總結(jié)XXX評課人（簽字）：XXX評課日期：XXXX年XX月XX日六、活動總結(jié)本次期末復習公開課觀摩活動及評課研討活動，整體開展有序、成效顯著，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，為全體教師提供了交流學習、取長補短的平臺，有效梳理了期末復習教學中的重點和難點，明確了優(yōu)化復習教學策略的方向，對提升全校期末復習教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長具有重要意義?；顒又?，授課教師精心備課、認真授課，展示了高效、優(yōu)質(zhì)的期末復習課教學范例；參與教師積極參與觀摩、認真做好聽課記錄，在評課研討中主動交流、坦誠建言，分享了自身復習教學經(jīng)驗，探討了復習教學中的困惑和解決對策；評課小組客觀公正、全面細致地開展評課工作，提出了科學合理的改進意見和建議，確保了活動的實效性。同時，活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如部分復習課的分層教學落實不夠到位、部分教師對學生自主復習能力的培養(yǎng)不夠重視、復習課的創(chuàng)新性有待提升等。針對這些問題，教務處提出以下要求：1.全體任課教師要認真借鑒本次公開課的優(yōu)秀復習教學經(jīng)驗，結(jié)合本學科、本年級、本班級學生的實際情