【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3 平面鏡成像 教案 （表格式） 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理_第1頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3 平面鏡成像 教案 （表格式） 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理_第2頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3 平面鏡成像 教案 （表格式） 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理_第3頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3 平面鏡成像 教案 （表格式） 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理_第4頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3 平面鏡成像 教案 （表格式） 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理_第5頁(yè)
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設(shè)計(jì)意圖(學(xué)生觀察并討論)他人觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的交流溝通能力。我們今天要探究的內(nèi)容。二、新知講授2.平面鏡成像的特點(diǎn)老師：接下來(lái)，我們來(lái)探究平面鏡成像的幾個(gè)重(1)像與物等大實(shí)物的大小。你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答：像與實(shí)物等大)通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)施平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究能(學(xué)生回答：像與物左右相反)(3)像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)中點(diǎn)),那么實(shí)物上的每一點(diǎn)到鏡面的距離都等于像(利用實(shí)物或多媒體展示對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，幫助學(xué)生理備好直尺、白紙、兩支相同的蠟燭(或標(biāo)記物)和(學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo))桌面上，用直尺畫(huà)出一條直線作為鏡面的位置(可以用筆輕輕標(biāo)出，不貼鏡子)。2.在直線的一放置蠟燭的一側(cè))移動(dòng)另一支蠟燭(或標(biāo)記4.觀察并記錄兩支蠟燭(或標(biāo)記物)到“鏡面”的距離以及它們與“鏡面”的相對(duì)位置。老師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，大家得到了什么結(jié)論?(學(xué)生回答：像與物到鏡面的距離相等，且像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng))老師：非常好!這正是我們之前提到的平面鏡成像的兩個(gè)重要特點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試解決以下幾個(gè)問(wèn)題，看則他在鏡中的像到鏡面的距離是多少米?如果他向鏡子走近0.5米，像的大小會(huì)如何變化?)(學(xué)生獨(dú)立思考并回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充)四、課堂總結(jié)成像不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用(如穿衣鏡、思維延伸多提問(wèn)哦!培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力為他們的全面發(fā)展奠定

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