一、從生活現(xiàn)象到科學概念：串聯(lián)與并聯(lián)的初步認知演講人01從生活現(xiàn)象到科學概念：串聯(lián)與并聯(lián)的初步認知02動手實踐：串聯(lián)與并聯(lián)電路的連接方法詳解03對比分析：串聯(lián)與并聯(lián)電路的核心差異04拓展與思考：從課堂到生活的電路觀察05總結(jié)：串聯(lián)與并聯(lián)——電路世界的“雙生花”目錄2025小學五年級科學上冊電路串聯(lián)與并聯(lián)連接方法對比課件各位同學、老師們：今天，我們將共同走進“電路連接的奇妙世界”。作為一名深耕小學科學教學十余年的教師，我常常在課堂上觀察到同學們對“電”既好奇又困惑的眼神——當你們看到教室的電燈同時亮起，卻發(fā)現(xiàn)走廊的聲控燈有時只亮一盞；當你們用電池盒連接兩個小燈泡時，有的組合更亮，有的卻變暗……這些現(xiàn)象的背后，都藏著一個關(guān)鍵秘密：電路的串聯(lián)與并聯(lián)連接方法。這節(jié)課，我們就從“是什么”“怎么連”“有什么不同”三個維度，深入對比這兩種基礎(chǔ)電路連接方式，揭開生活中電路現(xiàn)象的神秘面紗。01從生活現(xiàn)象到科學概念：串聯(lián)與并聯(lián)的初步認知1生活中的電路連接“線索”同學們不妨先回憶幾個場景：過年時掛在窗外的小彩燈，有時一個燈泡不亮，整串都滅了；家中書桌上的臺燈和墻上的壁燈，關(guān)閉其中一盞，另一盞依然正常發(fā)光；實驗室里用兩節(jié)電池連接一個小燈泡，燈泡很亮；但用同樣的兩節(jié)電池連接兩個小燈泡，有的組合燈泡變暗，有的卻亮度不變。這些現(xiàn)象的差異，本質(zhì)上是電路連接方式的不同?？茖W家將電路連接分為兩大類：串聯(lián)與并聯(lián)。它們就像兩種不同的“電路高速公路”，電流的“行駛路線”和“通行規(guī)則”截然不同。2串聯(lián)與并聯(lián)的科學定義為了更清晰地理解，我們先明確兩個核心概念：串聯(lián)電路：將電路中的元件（如燈泡、電池）逐個順次連接，電流只有一條路徑的電路。簡單來說，就是“一條線串起所有元件”。并聯(lián)電路：將電路中的元件并列連接在兩個點之間，電流有多條路徑的電路。就像“多條支路從同一個起點和終點出發(fā)”。舉個例子：如果把電路比作一條河流，串聯(lián)電路是“單河道”，所有水流只能順著唯一的河道流動；并聯(lián)電路則是“分岔河道”，水流可以選擇不同的支流，但最終都會匯入同一個終點。02動手實踐：串聯(lián)與并聯(lián)電路的連接方法詳解1串聯(lián)電路的連接步驟與注意事項要連接一個串聯(lián)電路，我們需要準備：電池（或電池盒）、導(dǎo)線、小燈泡（或小燈座）、開關(guān)（可選）。以“兩節(jié)電池、兩個小燈泡的串聯(lián)電路”為例，具體步驟如下：1串聯(lián)電路的連接步驟與注意事項1.1連接步驟固定元件：將兩個小燈泡安裝在燈座上，確保燈座的金屬觸點與燈泡底部接觸良好（這一步很關(guān)鍵，接觸不良會導(dǎo)致燈泡不亮）。連接電池：將電池裝入電池盒，注意正負極方向（電池盒通常有“+”“-”標識），閉合電池盒開關(guān)（若有）。串聯(lián)元件：用導(dǎo)線從電池盒的“+”極出發(fā)，依次連接第一個小燈泡的一個觸點、第二個小燈泡的一個觸點，最后回到電池盒的“-”極（口訣：“首尾相接，一條線到底”）。檢查閉合：確認所有連接點牢固后，閉合開關(guān)（或直接連接導(dǎo)線），觀察燈泡是否發(fā)光。1串聯(lián)電路的連接步驟與注意事項1.2常見問題與解決燈泡不亮：可能是導(dǎo)線未擰緊、燈泡接觸不良，或電池電量不足（可以用電壓表檢測電池電壓，或更換新電池嘗試）。燈泡亮度低：若使用多節(jié)電池串聯(lián)，需注意電池方向是否一致（正負極相反會抵消電壓）；若僅用一節(jié)電池連接多個燈泡，因總電壓分配到每個燈泡，亮度會降低。2并聯(lián)電路的連接步驟與關(guān)鍵技巧并聯(lián)電路的連接稍復(fù)雜，但掌握“分流點”和“匯流點”的概念就能輕松解決。以“兩節(jié)電池、兩個小燈泡的并聯(lián)電路”為例：2并聯(lián)電路的連接步驟與關(guān)鍵技巧2.1連接步驟確定“兩點”：并聯(lián)電路的核心是“兩個公共連接點”——電流從電池正極流出后，會在第一個點（分流點）分成兩條支路，分別經(jīng)過兩個小燈泡，再在第二個點（匯流點）匯合，流回電池負極。01連接支路：用導(dǎo)線從電池盒“+”極連接到分流點（可借助接線柱或直接纏繞導(dǎo)線），從分流點引出兩條導(dǎo)線，分別連接兩個小燈泡的一個觸點；兩個小燈泡的另一個觸點連接到匯流點，最后從匯流點連接回電池盒“-”極。02驗證通路：閉合開關(guān)后，兩個小燈泡應(yīng)同時發(fā)光，且亮度與單獨連接一節(jié)電池時相近（若使用多節(jié)電池并聯(lián)，總電壓與單節(jié)相同，但續(xù)航更久）。032并聯(lián)電路的連接步驟與關(guān)鍵技巧2.2易錯點提醒短路風險：并聯(lián)電路中若某條支路的導(dǎo)線直接連接正負極（未經(jīng)過用電器），會導(dǎo)致短路，可能損壞電池或?qū)Ь€（同學們實驗時一定要先檢查支路是否接通用電器）。支路獨立性：并聯(lián)電路中，斷開一條支路（如取下一個燈泡），另一條支路的燈泡應(yīng)繼續(xù)發(fā)光（這是與串聯(lián)電路的重要區(qū)別）。03對比分析：串聯(lián)與并聯(lián)電路的核心差異對比分析：串聯(lián)與并聯(lián)電路的核心差異通過實際連接，我們已經(jīng)觀察到兩種電路的現(xiàn)象差異。接下來，我們從電流路徑、用電器工作狀態(tài)、電壓與電流分配、應(yīng)用場景四個維度，系統(tǒng)對比兩者的特性。1電流路徑：“單行道”VS“多車道”串聯(lián)電路：電流只有一條路徑。就像一條沒有岔路的公路，所有車輛（電流）必須按順序經(jīng)過每個用電器（燈泡）。并聯(lián)電路：電流有多條路徑。如同公路上的多個車道，車輛可以選擇不同車道行駛，但最終都會到達終點。實驗驗證：在串聯(lián)電路中取下一個燈泡，另一個燈泡立即熄滅（因為電流路徑被切斷）；在并聯(lián)電路中取下一個燈泡，另一個燈泡仍正常發(fā)光（電流可通過另一條支路）。2用電器工作狀態(tài)：“一損俱損”VS“獨立工作”串聯(lián)電路：各用電器相互影響。一個用電器故障（如燈絲燒斷），整個電路斷路，所有用電器停止工作。并聯(lián)電路：各用電器獨立工作。一個用電器故障，其他用電器仍能正常工作（因為電流可通過其他支路）。生活實例：老式串彩燈（一滅全滅）是串聯(lián)；家庭電路中的電燈、插座（各用電器獨立開關(guān)）是并聯(lián)。3.3電壓與電流分配：“按需分配”VS“平均分配”（簡化版）（注：五年級階段不涉及復(fù)雜公式，僅通過現(xiàn)象理解規(guī)律）串聯(lián)電路：總電壓等于各用電器電壓之和。例如，用兩節(jié)1.5V電池串聯(lián)（總電壓3V）連接兩個相同的小燈泡，每個燈泡分得1.5V電壓，亮度較暗（若只用一節(jié)電池，每個燈泡分得0.75V，更暗）。2用電器工作狀態(tài)：“一損俱損”VS“獨立工作”并聯(lián)電路：各支路電壓等于總電壓。例如，用兩節(jié)1.5V電池并聯(lián)（總電壓仍為1.5V）連接兩個相同的小燈泡，每個燈泡都獲得1.5V電壓，亮度與單獨連接一節(jié)電池時相同（若用兩節(jié)電池串聯(lián)后并聯(lián)，總電壓3V，燈泡會更亮，但需注意用電器的額定電壓）。4應(yīng)用場景：“簡單可靠”VS“靈活多樣”汽車電路（車燈、收音機、空調(diào)等需獨立運行）。家庭電路（每個用電器可單獨開關(guān)）；某些裝飾用LED串（通過串聯(lián)電阻限制電流，保護LED）。小彩燈（需要同時亮滅）；實驗室電路（多個用電器需同時工作且互不影響）；并聯(lián)電路：適用于需要“獨立控制”或“保持電壓穩(wěn)定”的場景。例如：手電筒（通過串聯(lián)多節(jié)電池提高總電壓，使燈泡更亮）；串聯(lián)電路：適用于需要“同步控制”或“分壓”的場景。例如：04拓展與思考：從課堂到生活的電路觀察1生活中的“混合電路”實際生活中，電路并非只有單純的串聯(lián)或并聯(lián)，更多是“混合連接”。例如：冰箱的燈和壓縮機：打開冰箱門時燈亮，壓縮機可能同時工作，但關(guān)閉門后燈滅，壓縮機仍可能運行——這是并聯(lián)（燈和壓縮機獨立），但開關(guān)（門控開關(guān)）與燈串聯(lián)。圣誕樹上的彩燈：部分彩燈串是串聯(lián)（一滅全滅），但整串彩燈與其他串彩燈是并聯(lián)（一串不亮，其他串仍亮）。2安全用電小提示無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，安全都是第一位的。同學們實驗時要注意：不要用手直接接觸裸露的導(dǎo)線金屬部分；避免短路（導(dǎo)線直接連接電池正負極），否則會導(dǎo)致電池過熱甚至爆炸；使用完畢后及時斷開電路，節(jié)約電池電量。05總結(jié)：串聯(lián)與并聯(lián)——電路世界的“雙生花”總結(jié)：串聯(lián)與并聯(lián)——電路世界的“雙生花”同學們，通過今天的學習，我們從生活現(xiàn)象出發(fā)，動手連接了串聯(lián)與并聯(lián)電路，對比了它們的電流路徑、工作狀態(tài)、電壓分配和應(yīng)用場景。簡單來說：串聯(lián)電路是“一條路走到底”，用電器相互影響，適合同步控制；并聯(lián)電路是“多條路通羅馬”，用電器獨立工作，適合靈活供電。就像自然界的江河既有干流也有支流，電路世界的串聯(lián)與并聯(lián)共同構(gòu)成了豐富多彩的用電場景。希望同學們課后能帶著“科學眼”觀察生活：家里的臺燈、電視、冰箱，教室里的風扇、投影儀