一、認(rèn)識耳朵：精密的“聲音接收器”演講人認(rèn)識耳朵：精密的“聲音接收器”01聽力保護：守護“心靈的聲音通道”02聽力是如何工作的？從聲波到“大腦的聲音”03總結(jié)：用“科學(xué)認(rèn)知”守護“有聲的世界”04目錄2025小學(xué)五年級科學(xué)上冊耳朵結(jié)構(gòu)與聽力保護知識課件作為從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我常觀察到這樣的場景：課間操時，孩子們能精準(zhǔn)分辨出好友的呼喚；科學(xué)課上，他們會好奇地問“為什么捂住耳朵聽自己說話聲音變悶了”；但也有學(xué)生悄悄說“最近總覺得耳朵嗡嗡響，可能是耳機戴久了”。這些日常片段讓我深刻意識到，五年級學(xué)生正處于感知世界的關(guān)鍵期，幫助他們系統(tǒng)認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)、理解聽力的奧秘，并掌握科學(xué)護耳方法，既是科學(xué)課程的重要任務(wù)，更是守護他們健康成長的責(zé)任。今天，我們就一起走進(jìn)“耳朵的世界”。01認(rèn)識耳朵：精密的“聲音接收器”認(rèn)識耳朵：精密的“聲音接收器”要保護聽力，首先要了解耳朵的構(gòu)造。人體的耳朵看似小巧，卻是由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分協(xié)同運作的“精密儀器”，每一部分都有獨特的結(jié)構(gòu)與功能。外耳：聲音的“收集站”與“傳輸通道”外耳是我們?nèi)庋劭梢姷牟糠?，包括耳廓和外耳道。耳廓：也就是大家常說的“耳朵殼”，呈漏斗狀的軟骨結(jié)構(gòu)。它的形狀并非隨機生長——向前傾斜的弧度能更有效地收集來自前方的聲音，邊緣的凹凸褶皺則像“聲音濾波器”，能幫助我們分辨聲音的方向。比如，當(dāng)身后有人叫你名字時，耳廓會先接收到稍弱的聲波，結(jié)合轉(zhuǎn)頭時兩側(cè)耳廓接收聲波的時間差，大腦就能判斷出聲音來自后方。外耳道：從耳廓延伸至鼓膜的彎曲管道，長度約2.5-3.5厘米。它的皮膚里分布著耵聹腺（俗稱“耳屎腺”），會分泌淡黃色的耵聹（耳屎）。很多同學(xué)可能覺得耳屎臟，但它其實是耳朵的“保護衛(wèi)士”：一方面能黏附灰塵、細(xì)菌，防止它們進(jìn)入中耳；另一方面，干燥的耵聹在咀嚼、說話時會自然脫落，無需頻繁掏挖。我曾遇到一個學(xué)生因用棉簽過度清潔外耳道，導(dǎo)致皮膚破損感染，這正是忽視外耳道自我保護功能的典型教訓(xùn)。中耳：振動的“放大與傳遞中心”中耳是外耳與內(nèi)耳之間的“過渡地帶”，主要由鼓膜、聽小骨和咽鼓管組成。鼓膜：一張薄如蟬翼的半透明膜，像一面緊繃的小鼓。當(dāng)聲波通過外耳道傳到鼓膜時，它會隨著聲波的頻率和強度振動——輕聲細(xì)語時，鼓膜振動幅度?。淮舐暫敖袝r，振動幅度大。我曾用氣球膜模擬過鼓膜實驗：將氣球膜蒙在紙杯口，撒上碎紙屑，對著紙杯說話，紙屑會隨著聲音大小跳動，這就是鼓膜振動的直觀表現(xiàn)。聽小骨：中耳內(nèi)有三塊微小的骨頭——錘骨、砧骨、鐙骨，它們首尾相連形成“振動接力鏈”。錘骨的一端附著在鼓膜上，另一端連接砧骨，砧骨再連接鐙骨，鐙骨的底部則抵在內(nèi)耳的“入口”（卵圓窗）處。這三塊骨頭雖?。傊亓坎蛔?.1克），卻能將鼓膜的振動放大約20倍。打個比方，如果鼓膜的振動是“輕輕推一下”，經(jīng)過聽小骨傳遞后，就變成了“有力地敲一下”，這樣才能讓內(nèi)耳感知到足夠強的信號。中耳：振動的“放大與傳遞中心”咽鼓管：連接中耳與咽喉的管道，平時呈閉合狀態(tài)，吞咽、打哈欠時會短暫打開。它的主要作用是平衡中耳與外界的氣壓。比如坐飛機時，耳悶的感覺就是中耳與外界氣壓不平衡導(dǎo)致的，此時吞咽口水讓咽鼓管打開，就能緩解不適。我女兒第一次坐飛機時因緊張不敢吞咽，下機后直喊耳朵疼，這讓我更深刻理解了咽鼓管的重要性。內(nèi)耳：聲音的“轉(zhuǎn)化與感知核心”內(nèi)耳藏在顳骨的深處，結(jié)構(gòu)復(fù)雜如迷宮，主要包括耳蝸、前庭和半規(guī)管。其中，與聽力直接相關(guān)的是耳蝸。耳蝸外形像蝸牛殼，內(nèi)部有一條螺旋形的管道，充滿淋巴液。管道內(nèi)壁排列著約1.5萬個“毛細(xì)胞”——它們是聽力的“核心傳感器”。當(dāng)鐙骨振動推動卵圓窗時，淋巴液會產(chǎn)生波動，帶動毛細(xì)胞的“纖毛”彎曲。這種彎曲會觸發(fā)毛細(xì)胞產(chǎn)生電信號，通過聽神經(jīng)傳遞到大腦的聽覺中樞，大腦再將電信號轉(zhuǎn)化為我們能理解的“聲音”。需要特別強調(diào)的是，毛細(xì)胞非常脆弱，一旦受損就無法再生。這也是為什么長期暴露在噪音中會導(dǎo)致不可逆的聽力下降——毛細(xì)胞被“過度搖晃”后逐漸死亡，聽力就會逐漸衰退。02聽力是如何工作的？從聲波到“大腦的聲音”聽力是如何工作的？從聲波到“大腦的聲音”了解了耳朵的結(jié)構(gòu)，我們可以用“聲音的旅行”來概括聽力的工作過程：收集聲波：耳廓像小喇叭，把外界的聲波收集并導(dǎo)入外耳道；振動傳遞：聲波撞擊鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過聽小骨傳遞并放大；轉(zhuǎn)化信號：放大的振動推動內(nèi)耳淋巴液，刺激毛細(xì)胞產(chǎn)生電信號；大腦解碼：電信號通過聽神經(jīng)傳到大腦，大腦“翻譯”成我們能識別的聲音（如說話聲、音樂聲、鳥鳴聲）。這個過程環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響聽力。比如，外耳道被耵聹完全堵塞（俗稱“耳悶”），聲波無法傳到鼓膜，就會出現(xiàn)暫時性聽力下降；鼓膜穿孔會導(dǎo)致振動減弱，聽不清聲音；毛細(xì)胞受損則可能引發(fā)神經(jīng)性耳聾（如長期戴耳機音量過大導(dǎo)致的“噪聲性耳聾”）。03聽力保護：守護“心靈的聲音通道”聽力保護：守護“心靈的聲音通道”耳朵如此精密，卻又如此脆弱。世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計顯示，全球約11億青少年因不當(dāng)用耳面臨聽力損傷風(fēng)險，我國兒童青少年聽力損傷患病率也呈逐年上升趨勢。作為五年級學(xué)生，我們該如何科學(xué)保護聽力？遠(yuǎn)離“無聲的聽力殺手”——噪音噪音是指超過60分貝的聲音（正常交談約50分貝）。長期暴露在85分貝以上的環(huán)境中（如KTV、裝修工地、嘈雜的馬路），會持續(xù)刺激毛細(xì)胞，導(dǎo)致其疲勞甚至死亡。具體行動：??避免長時間待在噪音環(huán)境中（如超市促銷、廣場舞現(xiàn)場），必要時佩戴耳塞（降噪耳塞可降低15-30分貝）；??家庭環(huán)境中，電視、音響音量控制在60分貝以下（可通過手機分貝測試APP輔助判斷）；??遇到突然的巨響（如鞭炮聲、裝修電鉆聲），及時用手捂住耳朵或張大嘴巴（通過咽鼓管平衡中耳壓力，減少鼓膜損傷）。糾正“習(xí)以為?！钡膫袨楹芏嗤瑢W(xué)可能沒意識到，一些日常習(xí)慣正在悄悄傷害耳朵：糾正“習(xí)以為?！钡膫袨殄e誤一：長時間戴耳機聽音樂耳機直接貼在耳道，聲音能量集中，即使音量不大也可能超標(biāo)。建議遵循“60-60原則”：音量不超過設(shè)備最大音量的60%（約60分貝），連續(xù)使用不超過60分鐘，每小時休息10分鐘。我曾對班里32名學(xué)生做過調(diào)查，有18人戴耳機時音量超過80分貝，其中5人每天使用超過2小時，這需要引起高度警惕。錯誤二：用硬物掏耳朵棉簽、發(fā)卡、火柴棍等硬物可能劃傷外耳道皮膚，甚至戳破鼓膜。前文提到的學(xué)生感染案例，就是因用棉簽掏耳導(dǎo)致皮膚破損，細(xì)菌侵入引發(fā)炎癥。正確的清潔方法是：用干凈的毛巾輕擦耳廓外側(cè)，外耳道的耵聹會自然脫落，無需主動清理；若耵聹過多導(dǎo)致耳悶，應(yīng)到醫(yī)院由醫(yī)生處理。錯誤三：感冒時用力擤鼻涕糾正“習(xí)以為?！钡膫袨殄e誤一：長時間戴耳機聽音樂感冒時鼻腔分泌物增多，很多同學(xué)會用力擤鼻涕。但這樣做可能讓鼻腔內(nèi)的細(xì)菌通過咽鼓管進(jìn)入中耳，引發(fā)中耳炎。正確的方法是：用手指輕壓一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一側(cè)，交替進(jìn)行。關(guān)注“身體的預(yù)警信號”耳朵是“沉默的器官”，早期損傷可能沒有明顯疼痛，但會發(fā)出一些“預(yù)警信號”：聽不清小聲說話（如老師在教室后排提問）；耳朵經(jīng)常“嗡嗡”響（耳鳴）；聽聲音時感覺“悶”或“遠(yuǎn)”；需要別人重復(fù)說話內(nèi)容。如果出現(xiàn)這些情況，要及時告訴家長或老師，盡早到醫(yī)院檢查。我曾帶一名出現(xiàn)耳鳴的學(xué)生就醫(yī)，檢查發(fā)現(xiàn)是長期戴耳機音量過大導(dǎo)致毛細(xì)胞輕度損傷，及時調(diào)整用耳習(xí)慣后，癥狀逐漸消失。這說明，早期干預(yù)能有效阻止聽力損傷進(jìn)一步發(fā)展。養(yǎng)成“受益終身”的護耳習(xí)慣STEP1STEP2STEP3STEP4除了避免傷害，我們還可以通過一些好習(xí)慣增強耳朵的“防護力”：積極預(yù)防感冒：感冒可能引發(fā)中耳炎，平時要注意保暖、均衡飲食、加強鍛煉；多吃護耳食物：富含維生素B（如香蕉、瘦肉）、鋅（如堅果、牡蠣）和鐵（如菠菜、紅棗）的食物，有助于維持聽神經(jīng)健康；定期檢查聽力：建議每年進(jìn)行一次聽力篩查（學(xué)校體檢或醫(yī)院耳鼻喉科），尤其是有長期用耳機習(xí)慣的同學(xué)。04總結(jié)：用“科學(xué)認(rèn)知”守護“有聲的世界”總結(jié)：用“科學(xué)認(rèn)知”守護“有聲的世界”同學(xué)們，耳朵是我們與世界對話的重要橋梁——它能讓我們聽見媽媽的叮囑、老師的講解、朋友的笑聲，也能讓我們感受風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲的美妙。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了：耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成，每一部分都有獨特功能；