人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）第1課時(shí)平均分21.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體情境中，通過“分一分”的活動(dòng)，經(jīng)歷平均分的過程，初步理解平均分的含義。2.在分物的過程中，能通過比較感受平均分的特點(diǎn)，總結(jié)什么叫做平均分。3.在解決問題的過程中，提高應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展解決問題的能力?！局攸c(diǎn)】

理解平均分的含義?！倦y點(diǎn)】用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述平均分的結(jié)果。探究新知想一想：應(yīng)該怎樣分。分一分：把6塊分成3份。1顆4顆1顆可以這樣分。分一分：把6塊分成3份。2顆還可以這樣分。1顆3顆分一分：把6塊分成3份。2顆還可以這樣分。2顆2顆分一分：把6塊分成3份。對(duì)比3種分法，你有什么發(fā)現(xiàn)？分一分：把6塊分成3份。每份分得有多有少，不完全相同。每份都是2顆，每份分得同樣多。分一分：把6塊分成3份。每份分得同樣多，叫平均分。分一分：把6塊分成3份。教材第8頁(yè)“做一做”1.下面哪種分法是平均分？在（）里畫“√”?！探滩牡?頁(yè)“做一做”要知道一共有多少片楓葉，可以一片一片數(shù)一數(shù)，也可以一組一組數(shù)一數(shù)或算一算。一共有()片楓葉，每()片一份，平均分成了（）份。2.教材第8頁(yè)“做一做”一共有()片楓葉，每()片一份，平均分成了（）份。16442.()()課堂練習(xí)下面的分法中，哪些是平均分？在括號(hào)里畫“√”。()()()()()()√下面的分法中，哪些是平均分？在括號(hào)里畫“√”。()()()()√√下面的分法中，哪些是平均分？在括號(hào)里畫“√”。()()()()√√下面的分法中，哪些是平均分？在括號(hào)里畫“√”。拓展提升你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。每份分得同樣多，叫平均分。可以給左邊添上2個(gè)，讓它和右邊的同樣多，就是平均分了。你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。可以把右邊的去掉2個(gè)，讓它和左邊的同樣多，也是平均分。你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。把右邊的移到左邊1個(gè)，左邊和右邊同樣多，也是平均分。你能想辦法把它變成平均分嗎？添一添、去一去或者移一移。課堂小結(jié)把一些物品分成幾份，有很多種分法。每份分得同樣多，叫平均分。判斷一種分法是不是平均分，要看每一份的數(shù)量是否相同，每份數(shù)量都相同才是平均分。這節(jié)課你有什么收獲？人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）第2課時(shí)按指定的份數(shù)平均分21.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷把一些物體平均分成幾份的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。2.借助直觀模型，體會(huì)“幾份”的含義，能用語(yǔ)言描述平均分的方法和結(jié)果。3.在解決問題的過程中，提高動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，感受方法的多樣化?！局攸c(diǎn)】

掌握把一些物體平均分成幾份的方法?！倦y點(diǎn)】用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述平均分的結(jié)果。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？探究新知你獲得了哪些信息？問題是什么？把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？怎樣理解“平均分成6份”？要分成6份，并且每份分得同樣多。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？借助學(xué)具分一分，試一試。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？可以1個(gè)1個(gè)地分。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份3個(gè)。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？先2個(gè)2個(gè)地分，再1個(gè)1個(gè)地分。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份3個(gè)。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？3個(gè)3個(gè)地分，正好可以分完。把18個(gè)平均分成6份，每份3個(gè)。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？還可以怎樣平均分？全班交流一下。把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？對(duì)比上面3種不同的分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同。要解決這個(gè)問題，該怎么想？把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。教材第9頁(yè)“做一做”把10盒酸奶平均分成2份，每份(

)盒。教材第9頁(yè)“做一做”5課堂練習(xí)1.把9顆草莓平均分成3份，每份(

)顆。31.把9顆草莓平均分成3份，每份(

)顆。2.平均分一分，畫一畫。拓展提升二（1）班的十多位同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，平均分成的小組數(shù)和每組人數(shù)正好相同。你知道二（1）班參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有多少人嗎？這句話是什么意思？也就是如果這些同學(xué)平均分成了2組，每組人數(shù)就是2人。如果平均分成了3組……二（1）班的十多位同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，平均分成的小組數(shù)和每組人數(shù)正好相同。你知道二（1）班參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有多少人嗎？小組數(shù)×每組人數(shù)=總?cè)藬?shù)二（1）班的十多位同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，平均分成的小組數(shù)和每組人數(shù)正好相同。你知道二（1）班參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有多少人嗎？小組數(shù)×每組人數(shù)=總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù)可能是多少人？二（1）班的十多位同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，平均分成的小組數(shù)和每組人數(shù)正好相同。你知道二（1）班參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有多少人嗎？2×2＝4（人）3×3＝9（人）4×4＝16（人）5×5＝25（人）……答：二（1）班參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有16人。把物體平均分成幾份，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以兩個(gè)兩個(gè)地分……把物體平均分成幾份時(shí)，可以根據(jù)所分物體的數(shù)量和要分的份數(shù)先估計(jì)出每份的數(shù)量，按這個(gè)數(shù)量平均分后，再進(jìn)行調(diào)整。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)完成相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)第2、4題。課后作業(yè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）第3課時(shí)按每幾個(gè)一份平均分21.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷把一些物體按幾個(gè)一份平均分的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。2.在分一分、圈一圈等多策略分物的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言描述平均分的過程和結(jié)果。3.比較平均分兩種情況的異同，感受平均分的本質(zhì)，為除法的含義學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【重點(diǎn)】

掌握把一些物體按幾個(gè)一份平均分的方法。【難點(diǎn)】感受平均分兩種情況的共同之處。復(fù)習(xí)導(dǎo)入把下面的面包平均分成4份，每份（）個(gè)。2探究新知你獲得了哪些信息？問題是什么？8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈?！懊?袋一份”是什么意思？8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈?！懊?袋一份”就是每一份都是2個(gè)，每份要分得同樣多。8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈。8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。48袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈?！鞍粗付ǖ姆輸?shù)平均分”和“按每幾個(gè)一份平均分“有什么異同點(diǎn)？異平均分的方法不同，平均分的過程不同。同都是平均分。教材第10頁(yè)“做一做”1.擺一擺，填一填。（1）12根，每2根一份，能分成（）份。6教材第10頁(yè)“做一做”1.擺一擺，填一填。（2）12根，每6根一份，能分成（）份。2教材第10頁(yè)“做一做”2.圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝()盒。8教材第10頁(yè)“做一做”；，。2.圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每4個(gè)裝一盒，可以裝()盒。4教材第10頁(yè)“做一做”2.圈一圈，填一填。16個(gè)杯子，每8個(gè)裝一盒，可以裝()盒。2課堂練習(xí)地下停車場(chǎng)每4個(gè)可以組成一組引導(dǎo)標(biāo)志。12個(gè)可以組成（）個(gè)。地下停車場(chǎng)每4個(gè)可以組成一組引導(dǎo)標(biāo)志。12個(gè)可以組成（）個(gè)。3拓展提升機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？需要平均分。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？每幾個(gè)人一組可以平均分？先從2人一組開始試一試。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？12人，每2人一個(gè)小組，可以分6組。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？12人，每3人一個(gè)小組，可以分4組。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？12人，每4人一個(gè)小組，可以分3組。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？12人，每6人一個(gè)小組，可以分2組。12人，每2人一個(gè)小組，可以分6組。12人，每3人一個(gè)小組，可以分4組。12人，每4人一個(gè)小組，可以分3組。12人，每6人一個(gè)小組，可以分2組。機(jī)器人社團(tuán)共12人，王老師想分組活動(dòng)，要使分組后每個(gè)小組的人數(shù)同樣多，并且沒有剩余的學(xué)生，可以幾個(gè)人一個(gè)小組？能分成幾個(gè)小組？把物體按幾個(gè)一份來(lái)分，可以幾個(gè)一組幾個(gè)一組圈一圈，圈了幾個(gè)圈，就有這樣的幾份。把物體平均分成幾份和按幾個(gè)一份來(lái)分，都是平均分。這節(jié)課你有什么收獲？完成相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)第5、6題。課后作業(yè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）第4課時(shí)除法的含義21.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助平均分的活動(dòng)，初步理解除法的含義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀除法算式。2.在看一看、說一說、分一分等活動(dòng)中，掌握用除法算式表示平均分的方法。3.在活動(dòng)過程中，感受用除法表示的抽象性和概括性，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。【重點(diǎn)】

理解除法的含義?！倦y點(diǎn)】理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）15朵花，平均分成5份，每份（）朵。3（2）15朵花，每5朵一份，可以分（）份。3無(wú)論是平均分成幾份，還是每幾個(gè)一份，都是平均分。今天挖的竹筍好多?。∫黄饋?lái)分一分。探究新知把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？拿出學(xué)具分一分。把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。3把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用算式表示出來(lái)嗎？3可以用除法表示。把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。3算式中的12、4、3分別表示什么？12÷4=3把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。312÷4=3把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。3表示一共有12個(gè)竹筍。表示平均分成了4份。表示每份有3個(gè)。像這樣的算式就叫除法算式。12÷4=3除法算式：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放(

)個(gè)。312÷4=3除法算式：除法算式的讀法。…除號(hào)“÷”表示平均分。讀作：12除以4等于3。1.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放(

)條。教材第13頁(yè)“做一做”3可以用除法算式表示。1.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放(

)條。教材第13頁(yè)“做一做”15÷5=33教材第13頁(yè)“做一做”你能說說15÷5＝3各部分表示的含義嗎？1.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放(

)條。315÷5=3教材第13頁(yè)“做一做”1.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放(

)條。315÷5=3表示魚的總數(shù)。表示平均分。表示平均分成的5份。表示每份有3條。教材第13頁(yè)“做一做”15÷5＝3除了表示分小魚，還能表示什么？1.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放(

)條。315÷5=3教材第13頁(yè)“做一做”10÷

=2.分一分，填一填。(1)

把10根平均分成2份，每份(

)根。(2)

把10根平均分成5份，每份(

)根。10÷

=525(1)

把10根平均分成2份，每份(

)根。(2)

把10根平均分成5份，每份(

)根。教材第13頁(yè)“做一做”510÷

=2.分一分，填一填。10÷

=25252課堂練習(xí)3只小兔，每只小兔分得同樣多，每只分（）根。18÷

=我們共拔了18根蘿卜。就是把這些蘿卜平均分給3只兔子。3只小兔，每只小兔分得同樣多，每只分（）根。18÷

=我們共拔了18根蘿卜。要求每只分幾根，就是求把18平均分成3份，每份是多少？3只小兔，每只小兔分得同樣多，每只分（）根。18÷

=我們共拔了18根蘿卜。636拓展提升小猴把蛋糕平均分給了自己和小鴨，小貓來(lái)之后，小猴想把蛋糕重新平均分。它們?cè)撛趺捶帜?？要把蛋糕重新平均分，該怎么辦？小猴把蛋糕平均分給了自己和小鴨，小貓來(lái)之后，小猴想把蛋糕重新平均分。它們?cè)撛趺捶帜兀靠梢园逊值倪^程用算式表示出來(lái)。2×3＝6（個(gè)）6÷3＝2（個(gè)）小猴把蛋糕平均分給了自己和小鴨，小貓來(lái)之后，小猴想把蛋糕重新平均分。它們?cè)撛趺捶帜兀糠治矬w時(shí)，平均分的過程可以用除法算式表示?！啊隆苯凶龀?hào)，表示平均分。讀除法算式和加、減、乘法算式基本相同，只要注意“÷”讀作“除以”就可以了。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)完成相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)第1、2、3題。課后作業(yè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）第5課時(shí)除法算式各部分的名稱21.除法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助平均分的活動(dòng)，進(jìn)一步理解除法的含義，知道除法算式各部分的名稱。2.在分一分、說一說、寫一寫等活動(dòng)中，掌握用除法算式表示平均分的方法。3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解平均分與除法算式中各數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！局攸c(diǎn)】

掌握除法算式各部分的名稱。【難點(diǎn)】理解兩種平均分與除法算式中各數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入分一分并用除法算式表示。8÷4=2把8個(gè)機(jī)器人平均放在4個(gè)柜子里，每個(gè)柜子放()個(gè)。2除法算式可以表示平均分。今天挖的竹筍更多了！再來(lái)一起分一分吧！探究新知20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？要求能放幾盤，就是看這些竹筍里有多少個(gè)4。20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。你能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用算式表示出來(lái)嗎？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20÷4=520個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。算式中的20、4、5分別表示什么？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20÷4=520個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。表示一共有20個(gè)竹筍。表示每4個(gè)一份。表示有這樣的5份。20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20÷4=520個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。你知道除法算式各部分的名稱嗎？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？20÷4=520個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。被除數(shù)除數(shù)商教材第14頁(yè)“做一做”12÷

=每份2個(gè)，分成了(

)份。2661.圈一圈，填一填。12÷

=教材第14頁(yè)“做一做”3441.圈一圈，填一填。每份3個(gè)，分成了(

)份。12÷

=教材第14頁(yè)“做一做”6221.圈一圈，填一填。每份6個(gè)，分成了(

)份。12÷

=12÷

=12÷

=每份2個(gè)，分成了(

)份。每份3個(gè)，分成了(

)份。每份6個(gè)，分成了(

)份。教材第14頁(yè)“做一做”為什么三個(gè)算式中的被除數(shù)都是12？1.圈一圈，填一填。26346264212÷

=12÷

=12÷

=每份2個(gè)，分成了(

)份。每份3個(gè)，分成了(

)份。每份6個(gè)，分成了(

)份。教材第14頁(yè)“做一做”因?yàn)槎际前?2個(gè)圓平均分。1.圈一圈，填一填。26346264212÷

=12÷

=12÷

=每份2個(gè)，分成了(

)份。每份3個(gè)，分成了(

)份。每份6個(gè)，分成了(

)份。教材第14頁(yè)“做一做”1.圈一圈，填一填。263462642每個(gè)算式中除數(shù)表示什么？商呢？12÷

=12÷

=12÷

=每份2個(gè)，分成了(

)份。每份3個(gè)，分成了(

)份。每份6個(gè)，分成了(

)份。教材第14頁(yè)“做一做”1.圈一圈，填一填。263462642除數(shù)：表示每份的數(shù)量。商：表示平均分的份數(shù)。教材第14頁(yè)“做一做”2.說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。10÷5=2…被除數(shù)…除數(shù)…商15÷3=5…被除數(shù)…除數(shù)…商18÷2=9…被除數(shù)…除數(shù)…商教材第14頁(yè)“做一做”…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商48÷8=656÷7=828÷4=72.說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。課堂練習(xí)圈一圈，填一填。要怎樣圈？÷

=9里面有(

)個(gè)3。圈一圈，填一填。÷

=9里面有(

)個(gè)3。3933拓展提升18÷

=3里應(yīng)該填幾？14÷

=想一想每個(gè)除法算式表示什么含義。18÷

=3里應(yīng)該填幾？14÷

=借助學(xué)具擺一擺。18÷

=3里應(yīng)該填幾？14÷

=618÷

=3里應(yīng)該填幾？14÷

=62718÷

=3里應(yīng)該填幾？14÷

=627課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？無(wú)論是把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，還是把一些物體按每幾個(gè)一份平均分，看能分成了幾份，都可以用除法算式表示這個(gè)過程和結(jié)果。這節(jié)課你有什么收獲？除法算式各部分的名稱：20÷4=5…被除數(shù)…除數(shù)…商完成相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)第4、5題。課后作業(yè)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）練習(xí)二2重點(diǎn)回顧什么是平均分？每份分得同樣多，叫平均分。平均分的兩種情況？按指定的份數(shù)平均分。按每幾個(gè)一份平均分。12練習(xí)鞏固（教材第11頁(yè)練習(xí)二）()()()1.把8根黃瓜平均分給4個(gè)小朋友。下面哪種分法對(duì)？在對(duì)的（）里畫“√”?！唐骄殖?份。2.把9多平均貼在3條線上，每條線上

貼()朵。33.把12個(gè)風(fēng)車平均分成3份，每份()個(gè)。

說一說你是怎樣分的。4先三個(gè)三個(gè)分，再一個(gè)一個(gè)分。4.用小棒代替香蕉分一分。(1)平均分給3只小猴，每只小

猴分（）根。4.(1)平均分給3只小猴，每只小

猴分（）根。84.(2)平均分給8只小猴，每只小

猴分（）根。35.16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給()只小熊。45.16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給()只小熊。14根玉米，每2根裝一袋，可以裝()袋。6.圈一圈，說一說。這個(gè)紅色的圈表示什么意思？6.圈一圈，說一說。表示每2個(gè)裝一袋，也就是要把這些玉米按2個(gè)一份平均分。14根玉米，每2根裝一袋，可以裝()袋。6.圈一圈，說一說。714根玉米，每2根裝一袋，可以裝()袋。如果是18根玉米，每2根裝一袋，可以裝()袋。96.圈一圈，說一說。714根玉米，每2根裝一袋，可以裝()袋。7.（1）每3個(gè)正方體拼一個(gè)長(zhǎng)方體，

可以拼（）個(gè)長(zhǎng)方體。（2）用這些正方體拼5個(gè)一樣

的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體

（）個(gè)正方體。538.下面一共有（）個(gè)小燈籠。小燈籠如果每6個(gè)小燈籠穿一串，可以穿（）串燈籠244一串燈籠9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。把18個(gè)平均分，可以怎么分呢？9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。18個(gè)圓每9個(gè)一份，能分成2份。9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。18個(gè)圓每9個(gè)一份，能分成2份。18個(gè)圓每6個(gè)一份，能分成3份。9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。18個(gè)圓每9個(gè)一份，能分成2份。18個(gè)圓每6個(gè)一份，能分成3份。18個(gè)圓每3個(gè)一份，能分成6份。9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。18個(gè)圓每9個(gè)一份，能分成2份。18個(gè)圓每6個(gè)一份，能分成3份。18個(gè)圓每3個(gè)一份，能分成6份。18個(gè)圓每2個(gè)一份，能分成9份。9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。18個(gè)圓每9個(gè)一份，能分成2份。18個(gè)圓每6個(gè)一份，能分成3份。18個(gè)圓每3個(gè)一份，能分成6份。18個(gè)圓每2個(gè)一份，能分成9份。18個(gè)圓每1個(gè)一份，能分成18份。還可以怎么說？9.把18個(gè)平均分，和同桌交流一下各自的分法。把18個(gè)圓平均分成2份,每份9個(gè)。把18個(gè)圓平均分成3份,每份6個(gè)。把18個(gè)圓平均分成6份,每份3個(gè)。把18個(gè)圓平均分成18份,每份1個(gè)。把18個(gè)圓平均分成9份,每份2個(gè)。人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下）表內(nèi)除法（一）練習(xí)三2重點(diǎn)回顧除法的含義:除法算式的讀法:把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，或把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，求可以分成幾份，都可以用除法算式表示。12÷4=3讀作：12除以4等于3。讀作除以。除法算式各部分的名稱:12÷4=3…被除數(shù)…除數(shù)…商被除數(shù)：表示物體的總數(shù)。除數(shù)、商：分別表示每份數(shù)和份數(shù)。練習(xí)鞏固（教材第15頁(yè)練習(xí)三）1.讀一讀。8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=28除以4等于2。15除以5等于3。18除以3等于6。16除以8等于2。12÷3