2026屆甘肅省定西市通渭二中高二上生物期末統(tǒng)考試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．純合子自交，后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。下列基因型中表示純合子的是

（）A.BbDD B.AaBbC.AAdd D.aaBb2．下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是()A.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程D.②過(guò)程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中3．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)分析的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，增長(zhǎng)速率不可能相同B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酵母菌種群的數(shù)量不會(huì)呈“J”型曲線增長(zhǎng)C.對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，常采用抽樣檢測(cè)法D.若血細(xì)胞計(jì)數(shù)板方格內(nèi)的酵母菌過(guò)多難以計(jì)數(shù)，則可適當(dāng)稀釋4．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（）A.在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反B.f點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)一次，A2偏一次C.在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；D.在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次5．科學(xué)家用紅光和紅外光依次照射的方法，對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。組別光照射處理方式種子萌發(fā)率（%）對(duì)照組無(wú)光照8.5組1紅光98組2紅光→紅外光54組3紅光→紅外光→紅光100組4紅光→紅外光→紅光→紅外光42組5紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光99下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.紅光促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽B.將組2處理的種子置于自然光下，種子萌發(fā)率不變C.種子發(fā)芽率的高低取決于最后照射的是哪種光D.紅光的促進(jìn)作用可以被隨后照射的遠(yuǎn)紅光降低6．下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)表可以確認(rèn)的是（）草原類型草甸草原典型草原荒漠草原植物總種數(shù)16010080平均種數(shù)（種樹/平米）201810平均產(chǎn)量（千克干重/公頃）2000900200旱生植物的種數(shù)比例（%）25.049178.0A.草甸草原中各種群密度均高于其它兩個(gè)草原B.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得表中數(shù)據(jù)C.表中荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)中旱生植物的豐富度最高D.草甸草原營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率大于典型草原二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示普通的綠色植物（A）與景天科植物（B）光合作用暗反應(yīng)階段的對(duì)比，Rubisco（核酮糖-1，5二磷酸羧化酶）是光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中催化CO2固定的酶。已知景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）植物光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中光反應(yīng)的場(chǎng)所是_________________，光作用的總反應(yīng)式：__________________________________。（2）圖中A、B的暗反應(yīng)均需要在Rubisco的催化下將CO2固定并最終轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物，反應(yīng)過(guò)程中需要光反應(yīng)提供還原劑______________，此過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是_________________中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。（3）景天科植物夜晚在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的C4酸是一種有機(jī)酸，為避免酸性物質(zhì)的積累，需將C4酸轉(zhuǎn)入_________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中暫時(shí)儲(chǔ)存。（4）從適應(yīng)性的角度分析景天科植物夜晚開啟氣孔，白天關(guān)閉氣孔的原因：______________________________。8．（10分）下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。（1）圖1中A1B1段形成的原因是_____?；蛲蛔?nèi)菀装l(fā)生在圖1中的哪一段？_____。（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_____段（填字母）。圖一中C1D1染色體的行為變化，與圖2中的_____段變化相同。（3）圖3～圖5能夠在同一生物體內(nèi)發(fā)生么？_____（能或不能）。圖5子細(xì)胞的名稱為_____。（4）圖3細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體，該種生物的體細(xì)胞中有_____條染色體，①和⑤是同源染色體么？_____（是或不是）。9．（10分）人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對(duì)各種應(yīng)激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）作出反應(yīng)。（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于_____。在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以_____的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在_____完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元。（2）受寒冷刺激后，人體通過(guò)下圖所示途徑使腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應(yīng)。其中激素A、B分別是_____、_____；過(guò)程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_____。（3）兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等。此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體將啟動(dòng)特異性免疫，一方面由_____產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫。從細(xì)胞的生命歷程來(lái)說(shuō)，被感染的宿主細(xì)胞的清除過(guò)程稱為細(xì)胞_____。（4）飯后血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，促進(jìn)組織細(xì)胞_____，從而使血糖濃度下降，此過(guò)程屬于_____調(diào)節(jié)。10．（10分）如圖表示植物激素（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，“”表示促進(jìn)，“”表示抑制，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：（1）甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，故甲是______，合成部位是________等。（2）乙是_______，甲和乙在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有_________作用。乙和丙在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有_______________作用。（3）NAA是常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是___________合成的。（4）丙激素代表__________，其化學(xué)本質(zhì)主要是______________，由________（原料）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)形成，其作用特點(diǎn)是具有_________。（5）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是__________________。11．（15分）引起人類肺炎的某冠狀病毒（nCoV）是一種單鏈RNA病毒，其跨膜表面糖蛋白（GP）是該病毒侵染宿主細(xì)胞的關(guān)鍵蛋白，科學(xué)家欲利用大腸桿菌作為受體菌批量生產(chǎn)GP以制備相關(guān)疫苗，已知Tetr為四環(huán)素抗性基因，LacZ′基因的表達(dá)產(chǎn)物能使白色的大腸桿菌菌落變成藍(lán)色。下圖為部分流程示意圖，已知EcoRⅠ的識(shí)別序列為（1）為了判斷是否感染nCoV，利用探針對(duì)疑似患者進(jìn)行核酸檢測(cè)，要在短時(shí)間內(nèi)大量快速生產(chǎn)探針可利用________技術(shù)實(shí)現(xiàn)。從nCoV基因組中分離出的nCoV-GP基因不能直接與質(zhì)粒重組，其原因是______________________。（2）過(guò)程①用到的酶為_____________。經(jīng)過(guò)程①得到的GP編碼序列片段也不能直接與EcoRⅠ切割后的質(zhì)粒連接，需要在該片段兩端加上_________序列后才能連接。a．AATT—b.—AATTc.TTAA—d.—TTAA（3）過(guò)程②除了得到重組質(zhì)粒外，還可能得到2種片段大小不一的產(chǎn)物，因此為篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入___________，篩選_________（填“藍(lán)色”或“白色”）菌落。（4）為檢測(cè)大腸桿菌是否表達(dá)出目標(biāo)產(chǎn)物，可對(duì)大腸桿菌的總蛋白質(zhì)進(jìn)行提取，并通過(guò)__________________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】純合子：遺傳因子組成相同的個(gè)體。雜合子：遺傳因子組成不同的個(gè)體。【詳解】A、基因型BbDD中，Bb是雜合子，A錯(cuò)誤；B、基因型AaBb是雙雜合子，B錯(cuò)誤；C、基因型AAdd遺傳因子組成相同是純合子，C正確；D、基因型aaBb中，Bb是雜合子，D錯(cuò)誤；故選C。2、A【解析】胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能促進(jìn)：④葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞，⑤葡萄糖氧化分解供能，⑥多余葡萄糖合成糖原儲(chǔ)存，⑦多余葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等；從而降低血糖濃度，故A正確；B錯(cuò)誤；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)：②肝糖原再分解為葡萄糖，③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；從而升高血糖濃度，故C錯(cuò)誤；胰高血糖素只作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原分解，不作用于肌細(xì)胞，不使肌糖原分解，故D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查糖代謝和調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力和曲線分析能力。3、A【解析】1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析。2、注意事項(xiàng)：對(duì)一支試管中的培養(yǎng)液（可定為10mL）中的酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常困難的，可以采用抽樣檢測(cè)的方法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多于培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細(xì)菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為依據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)?！驹斀狻緼、一段時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)液中酵母菌呈S型增長(zhǎng)，該過(guò)程中，增長(zhǎng)速率先增大后減小為0，因此在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，增長(zhǎng)速率可能相同，A錯(cuò)誤；B、由于食物有限，空間有限，因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，酵母菌種群的數(shù)量不會(huì)呈“J”型曲線增長(zhǎng)，B正確；C、對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，常采用抽樣檢測(cè)法，C正確；D、方格內(nèi)酵母菌過(guò)多是由于培養(yǎng)液酵母菌濃度過(guò)大不便于計(jì)數(shù)，這時(shí)可將培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)，D正確。故選A。4、D【解析】分析題圖：圖示為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，刺激b點(diǎn)時(shí)，興奮可以雙向傳導(dǎo)，且同時(shí)到達(dá)a和c處，因此A1不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮向右傳遞時(shí)，先到達(dá)d處，后到達(dá)e處，因此A2偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反。由于興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，因此刺激f點(diǎn)時(shí)，興奮能傳導(dǎo)到e處，但不能傳遞到a、c和d處，因此A1不偏轉(zhuǎn)、A2偏轉(zhuǎn)一次，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1都不偏轉(zhuǎn)，A2分別偏轉(zhuǎn)兩次和一次，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)以上分析已知，f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏一次，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)以上分析已知，在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)以上分析已知，在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次，D正確。故選D。5、B【解析】由題干及表格信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光照射處理方式對(duì)萵苣種子的發(fā)芽率的影響，自變量是不同光照射處理方式，因變量是萵苣種子的發(fā)芽率，黑暗處理作為對(duì)照組，表格數(shù)據(jù)顯示，不同光照射處理方式下萵苣種子的發(fā)芽率不同，其中第1組、第3組和第5組的發(fā)芽率明顯高于第2組和第4組，且接近于100%?！驹斀狻緼、比較第1組和第2組，第1組只用紅光照射，發(fā)芽率高達(dá)98%，而第2組先用紅光照射后用紅外光照射，發(fā)芽率只有54%，可推測(cè)紅光誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，紅外光會(huì)逆轉(zhuǎn)紅光的作用，抑制萵苣種子發(fā)芽，A正確；B、分析表格可知，在黑暗處理、最后紅光處理，最后紅外光處理等條件先，種子萌發(fā)率都有很大的差別，說(shuō)明將組2處理的種子置于自然光下，種子萌發(fā)率會(huì)發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；C、組3、組5最后的照射為紅光，種子萌發(fā)率接近100%，而組2、組4最后照射的為紅外光，種子萌發(fā)率明顯下降，說(shuō)明種子發(fā)芽率的高低取決于最后照射的是哪種光，C正確;D、比較組1、組2可知，組1只有紅光照射，萵苣種子的發(fā)芽率接近100%，組2先照射了紅光后再照射紅外光，萵苣種子的發(fā)芽率降低為54%，說(shuō)明紅光的促進(jìn)作用可以被隨后照射的遠(yuǎn)紅光降低，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。6、C【解析】根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，荒漠草原的旱生植物種數(shù)比草甸草原和典型草原多，故C正確，A和D中無(wú)法比較，樣方法需要隨機(jī)取樣，故B錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和分析、處理數(shù)據(jù)的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.葉綠體類囊體薄膜（或葉綠體基粒）②.（2）①.NADPH②.ATP、NADPH（3）液泡（4）景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)，夜晚開啟氣孔吸收并儲(chǔ)存二氧化碳以滿足光合作用需求，白天關(guān)閉氣孔降低蒸騰作用減少水分的散失（必須從光合作用和蒸騰作用兩個(gè)方面作答）【解析】光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶．具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和NADPH；②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP，此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能。（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無(wú)光均可進(jìn)行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物；②二氧化碳的還原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有機(jī)物。此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了NADPH和ATP，NADPH和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞€原形成有機(jī)物?！拘?wèn)1詳解】植物光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，其中光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。光合作用是綠色植物及某些細(xì)菌的葉綠素吸收光能，同化二氧化碳和水等簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物，合成復(fù)雜有機(jī)物并放出氧的過(guò)程，光合作用的總反應(yīng)式：?！拘?wèn)2詳解】光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了NADPH和ATP，NADHP能作為還原劑，NADPH和ATP能提供能量。暗反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物；②二氧化碳的還原，三碳化合物接受NADPH、酶、ATP生成有機(jī)物。此過(guò)程中NADPH和ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能?！拘?wèn)3詳解】景天科植物有一種很特殊的CO2固定方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成蘋果酸后不斷儲(chǔ)存在液泡中，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸運(yùn)輸至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)并經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用。【小問(wèn)4詳解】景天科植物大多分布于非洲干旱地區(qū)，夜晚開啟氣孔吸收并儲(chǔ)存二氧化碳以滿足光合作用的需求，白天關(guān)閉氣孔降低蒸騰作用減少水分的散失，因此景天科植物夜晚開啟氣孔，白天關(guān)閉氣孔。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程及影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。8、（1）①.DNA分子的復(fù)制②.A1B1（2）①.E2F2②.D2E2（3）①.不能②.卵細(xì)胞和極體（4）①.4②.4③.不是【解析】圖1所示的是每條染色體上DNA的含量，當(dāng)有染色單體時(shí)是2，當(dāng)沒(méi)有染色單體時(shí)是1。染色單體是伴隨著間期DNA復(fù)制而形成的，著絲粒分裂，染色單體消失，含量再?gòu)?變?yōu)?。圖2所示的是細(xì)胞中染色體數(shù)的變化，最終數(shù)量減半則為減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)的變化。A2B2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂I，C2D2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂II前中期，D2E2數(shù)量暫時(shí)加倍的原因是減數(shù)分裂II后期著絲粒分裂，E2F2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂II后期和末期?！拘?wèn)1詳解】圖1所示的是每條染色體上DNA的含量，當(dāng)有染色單體時(shí)是2，當(dāng)沒(méi)有染色單體時(shí)是1，染色單體是伴隨著間期DNA復(fù)制而形成的。著絲粒分裂，染色單體消失，含量再?gòu)?變?yōu)?。所以，A1B1段段形成的原因是DNA分子的復(fù)制；基因突變主要發(fā)生在細(xì)胞分裂前的間期DNA復(fù)制的時(shí)候，對(duì)應(yīng)圖1中的A1B1段；【小問(wèn)2詳解】圖2所示的是細(xì)胞中染色體數(shù)的變化，最終數(shù)量減半則為減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)的變化。A2B2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂I，C2D2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂II前中期，D2E2數(shù)量暫時(shí)加倍的原因是減數(shù)分裂II后期著絲粒分裂，E2F2對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂II后期和末期。圖5，沒(méi)有同源染色體，著絲粒分裂，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，則圖5細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂II后期的圖像，對(duì)應(yīng)圖2中的E2F2段。圖一中C1D1染色體的行為變化原因是著絲粒分裂，與圖2中的D2E2段變化相同;【小問(wèn)3詳解】圖3是有絲分裂后期的圖像，圖4同源染色體分離，非同源染色體自由組合，為減數(shù)分裂I后期的圖像，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，則為初級(jí)精母細(xì)胞，而圖5為次級(jí)卵母細(xì)胞，所以圖3～圖5不能夠在同一生物體內(nèi)發(fā)生。圖5的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和極體；【小問(wèn)4詳解】圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，該種生物的體細(xì)胞中有4條染色體，①和⑤不是同源染色體，是著絲粒分裂形成的兩個(gè)子染色體，是相同的染色體。9、（1）①.下丘腦、脊髓②.神經(jīng)沖動(dòng)③.突觸（2）①.促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素②.促腎上腺皮質(zhì)激素③.（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)（3）①漿細(xì)胞②.凋亡（4）①.加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖②.神經(jīng)-體液【解析】由圖可知，激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，激素B是促腎上腺皮質(zhì)激素，過(guò)程①屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素?！拘?wèn)1詳解】骨骼肌產(chǎn)生的戰(zhàn)栗反射屬于非條件反射，其神經(jīng)中樞位于下丘腦、脊髓；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本途徑是反射弧，在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元?！拘?wèn)2詳解】由圖可知，激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，激素B是促腎上腺皮質(zhì)激素；當(dāng)腎上腺皮質(zhì)激素增加到一定程度，會(huì)通過(guò)過(guò)程①抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)3詳解】注射疫苗后，當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體一方面由漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體與抗原結(jié)合進(jìn)行體液免疫；另一方面，記憶T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)細(xì)胞免疫消滅抗原。免疫系統(tǒng)清除被感染的細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡。【小問(wèn)4詳解】飯后血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖濃度下降，該過(guò)程經(jīng)過(guò)完整的反射弧，且胰島素發(fā)揮了降血糖的作用，屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程；識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程，能進(jìn)行遷移應(yīng)用；識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。10、(1).脫落酸(2).根冠和萎蔫的葉片(3).赤霉素(4).拮抗(5).協(xié)同(6).人工（合成）(7).生長(zhǎng)素(8).吲哚乙酸(9).色氨酸(10).兩重性(11).多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)【解析】1、生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用有促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防治落花落果等。2、赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖桿伸長(zhǎng)和植物增高，此外它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進(jìn)萌發(fā)等作用。3、細(xì)胞分裂素在根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，此外還有誘導(dǎo)芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用。5、題圖分析，甲作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，甲是脫落酸；乙是抑制種子休眠，促進(jìn)生長(zhǎng)，乙為赤霉素；丙能促進(jìn)生長(zhǎng)和形成無(wú)子果實(shí)，丙為生長(zhǎng)素?！驹斀狻浚?）甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，故甲是脫落酸，合成部位是根冠和萎蔫的葉片等。（2）乙是赤霉素，除了在圖中能解除休眠外，還能促進(jìn)生長(zhǎng)，原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高。所以甲和乙在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有拮抗作用。丙為生長(zhǎng)素，可促進(jìn)生長(zhǎng)，所以乙和丙在促進(jìn)生長(zhǎng)上為協(xié)同作用。（3）NAA是常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。（4）丙為生長(zhǎng)素，是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)形成對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的有機(jī)物，本質(zhì)為吲哚乙酸。生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，又能抑制生長(zhǎng)；能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；能防止落花落果，又能疏花疏果。（5）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)?！军c(diǎn)睛】熟知各種植物激素的作用、產(chǎn)生部位和作用特點(diǎn)以及在生產(chǎn)上的作用是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中的相關(guān)信息并能合理的分析是解答本題的突破口。11、(1).PCR(2).nCoV的基因?yàn)閱捂淩NA，不能直接與DNA相