《西游記》作為中國古典四大名著之一，以奇幻情節(jié)、鮮明人物與深刻主題成為中考名著閱讀的核心考查篇目。中考對其的考查聚焦情節(jié)理解、人物分析、主題探究、藝術鑒賞四大方向，要求學生既把握整體脈絡，又能辨析細節(jié)、深入解讀。本文結(jié)合考查方向設計多題型練習，并附解題思路與備考建議，助力系統(tǒng)備考。一、選擇題：夯實基礎，辨析細節(jié)選擇題側(cè)重考查情節(jié)、人物、法寶、地點等細節(jié)的準確記憶，需結(jié)合排除法逐一分析選項。例題1下列《西游記》情節(jié)表述有誤的一項是（）A.五行山下，唐僧救出孫悟空，悟空拜其為師，踏上取經(jīng)路。B.天蓬元帥因醉酒調(diào)戲嫦娥被貶下凡，錯投豬胎，在高老莊被悟空收服。C.卷簾大將因打破琉璃盞被貶流沙河，經(jīng)觀音點化后保唐僧取經(jīng)。D.女兒國一難中，唐僧與沙僧誤飲子母河河水懷孕，后悟空求得落胎泉水解胎氣。解析：D項錯誤。誤飲子母河河水懷孕的是唐僧與豬八戒，沙僧未飲水。本題考查“女兒國落胎”的情節(jié)細節(jié)，需準確記憶人物與事件的對應關系。例題2下列人物與法寶的對應關系不正確的一項是（）A.太上老君——金剛琢B.觀音菩薩——玉凈瓶C.鐵扇公主——芭蕉扇D.鎮(zhèn)元大仙——紫金鈴解析：D項錯誤。紫金鈴是賽太歲（觀音坐騎金毛犼）的法寶，鎮(zhèn)元大仙的法寶為“乾坤袖”。本題考查“法寶歸屬”，需區(qū)分神佛妖魔的專屬法寶。二、簡答題：分析人物，概括情節(jié)簡答題要求結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象，或概括關鍵事件，需做到情節(jié)完整、要點清晰、分析深入。例題1結(jié)合“三打白骨精”的情節(jié)，分析孫悟空與唐僧的性格特點。答題思路：1.情節(jié)概括：唐僧師徒行至白虎嶺，白骨精三次變化（村姑、老婦、老翁）誘騙唐僧，均被孫悟空識破并打死；唐僧肉眼凡胎，聽信八戒讒言，認為悟空濫殺無辜，最終趕走悟空。2.人物分析：孫悟空：火眼金睛識破偽裝，三次果斷除妖，體現(xiàn)嫉惡如仇、機智勇敢；因急躁未充分解釋，也顯露出性格急躁的一面。唐僧：不辨人妖，執(zhí)意懲罰悟空，體現(xiàn)善良但迂腐、固執(zhí)己見（缺乏判斷力，被表象迷惑）。例題2“真假美猴王”的情節(jié)有何作用？請從“人物成長”或“主題深化”角度分析。答題思路：從“人物成長”看：假悟空（六耳獼猴）的出現(xiàn)，迫使唐僧反思對悟空的誤解，也讓悟空更清晰認知自身使命；如來辨明真假后，悟空的“本心”得以確認，師徒關系更穩(wěn)固，推動人物心智成熟。從“主題深化”看：情節(jié)隱喻“心魔”的斗爭，悟空與六耳獼猴的爭斗，實則是“真我”與“假我”的較量，深化了“戰(zhàn)勝自我、堅守本心”的主題。三、閱讀理解題：文本細讀，關聯(lián)整體閱讀理解題選取原著片段，要求結(jié)合文本與整本書內(nèi)容，分析人物、情節(jié)或主題，需立足文本細節(jié)，聯(lián)系前因后果。選段（節(jié)選自“三調(diào)芭蕉扇”）：（悟空第一次借扇）行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！”呀的一聲，洞門開了，里邊走出一個毛兒女，手中提著花籃，肩上擔著鋤子，真?zhèn)€是一身藍縷無妝飾，滿面精神有道心。行者上前迎著，合掌道：“女童，累你轉(zhuǎn)報公主一聲。我本是取經(jīng)的和尚，在西方路上，難過火焰山，特來拜借芭蕉扇一用?！蹦敲溃骸澳闶悄撬吕锖蜕?？叫甚名字？我好與你通報。”行者道：“我是東土來的，叫做孫悟空和尚?！眴栴}1：鐵扇公主為何不肯借扇給孫悟空？結(jié)合原著內(nèi)容分析她的心理。解析：鐵扇公主的兒子紅孩兒曾捉唐僧欲吃其肉，后被觀音菩薩收為善財童子。鐵扇公主認為悟空“害”其母子分離，因此懷恨在心（怨恨心理）；同時，她心疼兒子失去自由（疼愛心理），將不滿全歸于悟空，故堅決不肯借扇。問題2：孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇走后，用了什么方法再次接近她？這體現(xiàn)了他的什么性格？解析：悟空被扇至小須彌山，向靈吉菩薩求得定風丹，再次前往借扇。這體現(xiàn)了悟空不屈不撓、機智靈活的性格：面對挫折不放棄，懂得借助外力（靈吉菩薩的幫助）解決問題。四、解題思路與備考建議（一）解題思路1.選擇題：抓細節(jié)（人物、情節(jié)、法寶、地點的對應），用排除法：先排除明顯錯誤的選項（如人物與事件錯位、法寶歸屬錯誤），再結(jié)合整本書內(nèi)容驗證剩余選項。2.簡答題：情節(jié)概括：緊扣“六要素”（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），語言簡潔；人物分析：結(jié)合具體事件，從“行為、語言、心理”等角度切入，概括性格時用“四字詞+具體表現(xiàn)”的形式（如“嫉惡如仇——三次打死白骨精”）；主題探究：聯(lián)系社會現(xiàn)實（如“取經(jīng)團隊的合作”映射團隊精神）或人性思考（如“真假美猴王”的自我斗爭），挖掘深層內(nèi)涵。3.閱讀理解題：文本細讀：標注關鍵語句（如人物語言、動作），提取有效信息；關聯(lián)整體：結(jié)合選段的“前因后果”（如“三調(diào)芭蕉扇”的背景是火焰山阻路、紅孩兒事件），分析人物動機或情節(jié)作用。（二）備考建議1.梳理情節(jié)脈絡：按“取經(jīng)路線”整理核心情節(jié)（如“大鬧天宮→五行山救悟空→鷹愁澗收白龍→高老莊收八戒→流沙河收沙僧→三打白骨精→……→取得真經(jīng)”），用思維導圖或時間軸呈現(xiàn)，強化整體認知。2.人物形象歸類：整理主要人物的“性格特點+典型事件+人物關系”（如“孫悟空：機智勇敢（大鬧天宮）、忠誠護師（三打白骨精）；唐僧：善良迂腐（誤信白骨精）、執(zhí)著取經(jīng)（拒絕女兒國國王）”），制作表格輔助記憶。3.經(jīng)典情節(jié)深挖：針對高頻考點（如“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”“真假美猴王”），分析“起因、經(jīng)過、結(jié)果”“人物表現(xiàn)”“主題體現(xiàn)”，形成“情節(jié)-人物-主題”的關聯(lián)邏輯。4.結(jié)合真題練習：研究當?shù)刂锌颊骖}，總結(jié)考查側(cè)重點（如有的地區(qū)側(cè)重人物分析，有的側(cè)重情節(jié)作用），針對性訓練；注意答題格式的規(guī)范性（如簡答題分點作答、閱讀理解題結(jié)合文本引用）。5.細節(jié)積累：整理易混淆的細節(jié)（如“人物的法寶/洞府/坐騎”“情節(jié)的人物對應”），用“錯題本”記錄易錯點，定期復盤。通過系統(tǒng)練習與方法總結(jié)，學生可深化對《西游記》的理解