XX高校202X-202X學(xué)年學(xué)生工作年度計(jì)劃與評(píng)估報(bào)告一、年度工作計(jì)劃（202X-202X學(xué)年）（一）思想引領(lǐng)與價(jià)值塑造以筑牢學(xué)生理想信念根基為核心，構(gòu)建“理論+實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)”三維思政教育體系。深化“四史”學(xué)習(xí)教育，結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展“青春向黨·奮斗強(qiáng)國(guó)”主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生赴紅色場(chǎng)館、鄉(xiāng)村振興一線開(kāi)展實(shí)踐研學(xué)；打造“思政微課堂”新媒體矩陣，通過(guò)短視頻、直播訪談等形式傳播主流價(jià)值，每月推出2-3期原創(chuàng)內(nèi)容；推動(dòng)課程思政與日常思政協(xié)同發(fā)力，建立輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、班主任聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在班會(huì)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)中融入思政元素，實(shí)現(xiàn)育人全覆蓋。（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)支持聚焦“提質(zhì)減負(fù)”目標(biāo)，完善學(xué)業(yè)發(fā)展支持體系。建立學(xué)業(yè)預(yù)警“紅黃藍(lán)”三級(jí)機(jī)制，對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生實(shí)行“一生一策”幫扶，組建由專業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)組成的幫扶小組，每周開(kāi)展1次學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；舉辦“學(xué)術(shù)啟航”系列講座，邀請(qǐng)行業(yè)專家、優(yōu)秀校友分享科研與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期不少于8場(chǎng)；推行“朋輩領(lǐng)航”計(jì)劃，以宿舍、班級(jí)為單位成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展打卡自習(xí)、筆記共享等活動(dòng)；加強(qiáng)課堂考勤與學(xué)風(fēng)督查，每月發(fā)布學(xué)風(fēng)通報(bào)，將學(xué)風(fēng)表現(xiàn)納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)。（三）日常管理與行為規(guī)范以“安全穩(wěn)定、文明有序”為目標(biāo)，細(xì)化學(xué)生日常管理體系。升級(jí)宿舍管理模式，開(kāi)展“星級(jí)文明宿舍”創(chuàng)建，每月評(píng)選示范宿舍并推廣經(jīng)驗(yàn)；嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假、晚歸登記制度，依托校園APP實(shí)現(xiàn)請(qǐng)假流程線上化、晚歸數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)；做好節(jié)假日、重大活動(dòng)期間的安全穩(wěn)定工作，每學(xué)期開(kāi)展2次消防、防詐騙等主題安全教育，組織應(yīng)急演練；建立“學(xué)生骨干-輔導(dǎo)員-職能部門”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)處置突發(fā)問(wèn)題，維護(hù)校園秩序。（四）心理健康與人文關(guān)懷構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-成長(zhǎng)”全周期心理支持體系。開(kāi)展新生心理普查與畢業(yè)生心理跟蹤，建立動(dòng)態(tài)心理檔案；完善“學(xué)院-班級(jí)-宿舍”三級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期開(kāi)展1次心理委員培訓(xùn)，提升危機(jī)識(shí)別能力；舉辦“陽(yáng)光心靈”活動(dòng)月，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇展演、正念冥想等活動(dòng)，覆蓋學(xué)生超3000人次；開(kāi)通24小時(shí)心理熱線，為學(xué)生提供個(gè)體咨詢服務(wù)，全年咨詢量超500人次；加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理技能培訓(xùn)，每學(xué)期組織1次案例督導(dǎo)，提升危機(jī)干預(yù)水平。（五）就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展以“穩(wěn)就業(yè)、提質(zhì)量”為導(dǎo)向，構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系。開(kāi)展“就業(yè)導(dǎo)航”系列活動(dòng)，舉辦政策宣講會(huì)、行業(yè)趨勢(shì)分析會(huì)，每學(xué)期不少于4場(chǎng)；搭建“校企直通車”平臺(tái)，聯(lián)合用人單位舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，全年計(jì)劃組織線下招聘會(huì)超20場(chǎng)、線上雙選會(huì)超10場(chǎng)；推進(jìn)“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”，新增校企合作實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位超500個(gè)；開(kāi)展“職達(dá)未來(lái)”求職技能培訓(xùn)，涵蓋簡(jiǎn)歷優(yōu)化、面試技巧等內(nèi)容，覆蓋畢業(yè)生超80%；建立特殊群體就業(yè)臺(tái)賬，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，確保就業(yè)率達(dá)95%以上。（六）學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)以“職業(yè)化、專業(yè)化”為方向，提升隊(duì)伍育人能力。實(shí)施“輔導(dǎo)員成長(zhǎng)計(jì)劃”，開(kāi)展專題培訓(xùn)、工作坊，內(nèi)容涵蓋思政教育、危機(jī)處理、職業(yè)規(guī)劃等，全年培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不少于40學(xué)時(shí)；推行“導(dǎo)師制”，為新入職輔導(dǎo)員配備資深導(dǎo)師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、案例研討提升實(shí)操能力；完善考核激勵(lì)機(jī)制，將工作實(shí)績(jī)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審掛鉤，評(píng)選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“學(xué)生工作創(chuàng)新案例”，激發(fā)隊(duì)伍活力。二、年度工作評(píng)估（202X-202X學(xué)年）（一）思想引領(lǐng)：從“全覆蓋”到“深浸潤(rùn)”主題教育活動(dòng)參與率達(dá)98%，“行走的思政課”覆蓋學(xué)生超2000人次，學(xué)生實(shí)踐報(bào)告中對(duì)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)知度提升30%；“思政微課堂”新媒體矩陣?yán)塾?jì)閱讀量超10萬(wàn)次，原創(chuàng)視頻《信仰的力量》獲省級(jí)思政作品獎(jiǎng)；課程思政與日常思政融合案例被《XX教育報(bào)》報(bào)道，但部分活動(dòng)存在“重參與、輕內(nèi)化”問(wèn)題，學(xué)生反饋“希望增加互動(dòng)式、體驗(yàn)式活動(dòng)”。（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)：從“幫扶”到“賦能”學(xué)業(yè)預(yù)警率較上一年下降12%，“一生一策”幫扶使掛科率降低8%；“學(xué)術(shù)啟航”講座參與率超90%，學(xué)生反饋“行業(yè)專家分享對(duì)職業(yè)規(guī)劃幫助大”；“朋輩領(lǐng)航”學(xué)習(xí)小組覆蓋85%的班級(jí)，自習(xí)打卡率提升40%；課堂出勤率保持98%以上，但部分學(xué)生反映“學(xué)術(shù)講座的專業(yè)針對(duì)性需加強(qiáng)”，低年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問(wèn)題仍需關(guān)注。（三）日常管理：從“規(guī)范”到“溫度”“星級(jí)文明宿舍”創(chuàng)建覆蓋率達(dá)85%，示范宿舍帶動(dòng)效應(yīng)明顯，宿舍衛(wèi)生合格率提升15%；請(qǐng)假、晚歸線上化管理使效率提升60%，安全事故零發(fā)生；安全教育活動(dòng)參與率100%，學(xué)生安全知識(shí)測(cè)試平均分達(dá)92分，但宿舍衛(wèi)生檢查存在“反彈”現(xiàn)象，晚歸統(tǒng)計(jì)的人性化關(guān)懷需加強(qiáng)（如區(qū)分實(shí)習(xí)、科研晚歸類型）。（四）心理健康：從“干預(yù)”到“成長(zhǎng)”心理普查完成率100%，動(dòng)態(tài)檔案更新及時(shí)；三級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)處置危機(jī)事件12起，干預(yù)成功率100%；“陽(yáng)光心靈”活動(dòng)月參與人次超3500，學(xué)生咨詢滿意度達(dá)92%；但心理委員培訓(xùn)的實(shí)操性需增強(qiáng)，部分輔導(dǎo)員反映“復(fù)雜案例的干預(yù)經(jīng)驗(yàn)不足”，預(yù)警機(jī)制的信息化整合待推進(jìn)。（五）就業(yè)工作：從“保障”到“提質(zhì)”畢業(yè)生就業(yè)率與上一年持平，就業(yè)滿意度提升6%；“校企直通車”舉辦招聘會(huì)22場(chǎng)，提供崗位超8000個(gè)；實(shí)習(xí)基地新增15個(gè)，實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正率達(dá)35%；特殊群體幫扶就業(yè)率達(dá)96%，但就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓仍集中在傳統(tǒng)行業(yè)，新興領(lǐng)域崗位供給不足，部分專業(yè)對(duì)口率待提高（如文科類專業(yè)對(duì)口率65%）。（六）隊(duì)伍建設(shè)：從“勝任”到“卓越”輔導(dǎo)員培訓(xùn)參與率100%，“導(dǎo)師制”使新輔導(dǎo)員適應(yīng)期縮短2個(gè)月；“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評(píng)選激發(fā)隊(duì)伍活力，3項(xiàng)工作案例獲校級(jí)創(chuàng)新獎(jiǎng)；但培訓(xùn)內(nèi)容的“實(shí)戰(zhàn)性”需增強(qiáng)（如模擬危機(jī)處置演練不足），輔導(dǎo)員職稱評(píng)審的“教學(xué)科研”權(quán)重需優(yōu)化，職業(yè)發(fā)展通道需進(jìn)一步明確。三、問(wèn)題與改進(jìn)措施（一）主要問(wèn)題1.思政教育形式創(chuàng)新不足，部分活動(dòng)停留于“完成任務(wù)”，學(xué)生參與的主動(dòng)性、思考的深度有待提升。2.學(xué)風(fēng)建設(shè)的“個(gè)性化”不足，對(duì)“學(xué)有余力”學(xué)生的發(fā)展支持（如科研啟蒙、競(jìng)賽指導(dǎo)）相對(duì)薄弱，低年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)機(jī)制待完善。3.心理健康預(yù)警的“信息化”程度低，宿舍、班級(jí)的心理動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)分散，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)干預(yù)。4.就業(yè)工作的“前瞻性”不足，對(duì)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)的調(diào)研與合作滯后，專業(yè)對(duì)口率提升面臨瓶頸。5.學(xué)生工作隊(duì)伍的“發(fā)展性”不足，職稱評(píng)審、職級(jí)晉升的“育人實(shí)績(jī)”權(quán)重需強(qiáng)化，職業(yè)倦怠現(xiàn)象需關(guān)注。（二）改進(jìn)措施1.思政教育提質(zhì)：打造“思政+藝術(shù)”“思政+科技”特色活動(dòng)，如紅色劇本殺、AI思政宣講；聯(lián)合地方博物館、企業(yè)黨建館共建實(shí)踐基地，每學(xué)期開(kāi)展2次沉浸式研學(xué)；建立“學(xué)生思政創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、傳播思政內(nèi)容。2.學(xué)風(fēng)建設(shè)升級(jí)：實(shí)施“學(xué)業(yè)發(fā)展雙通道”計(jì)劃，為學(xué)有余力學(xué)生配備科研導(dǎo)師，提供項(xiàng)目參與、論文指導(dǎo)機(jī)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng)”，通過(guò)生涯規(guī)劃工作坊、學(xué)長(zhǎng)故事會(huì)激發(fā)低年級(jí)學(xué)習(xí)熱情；建立“學(xué)風(fēng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)”，分析課堂互動(dòng)、作業(yè)完成等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)習(xí)問(wèn)題。3.心理健康賦能：開(kāi)發(fā)“心晴”預(yù)警系統(tǒng)，整合宿舍查寢、班級(jí)日志、線上心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)危機(jī)信號(hào)自動(dòng)預(yù)警；每學(xué)期開(kāi)展1次輔導(dǎo)員“危機(jī)干預(yù)實(shí)戰(zhàn)演練”，邀請(qǐng)校外專家復(fù)盤案例；增設(shè)“心理成長(zhǎng)工作坊”，針對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際困擾等主題開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。4.就業(yè)工作突破：組建“就業(yè)拓新小組”，走訪新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)、獨(dú)角獸企業(yè)，建立“未來(lái)職業(yè)實(shí)驗(yàn)室”；開(kāi)展“專業(yè)對(duì)口率專項(xiàng)調(diào)研”，聯(lián)合教務(wù)處優(yōu)化課程設(shè)置，增加實(shí)習(xí)學(xué)分比重；舉辦“新職業(yè)體驗(yàn)日”，邀請(qǐng)新興職業(yè)從業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生職業(yè)認(rèn)知。5.隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化：修訂輔導(dǎo)員職稱評(píng)審辦法，將“育人案例成果”“學(xué)生滿意度”納入評(píng)審指標(biāo)；設(shè)立“學(xué)生工作研究基金”，支持輔導(dǎo)員開(kāi)展育人課題研究；每學(xué)期組織1次“職業(yè)發(fā)展沙龍”，邀請(qǐng)校