2026年下學期五年級語文拔高題總題庫第一部分：漢字基礎(chǔ)與詞語運用一、漢字辨析與書寫形近字組詞（每組至少組3個詞）燥（干燥、燥熱、枯燥）vs躁（急躁、暴躁、躁動）謄（謄寫、謄錄、謄清）vs譽（榮譽、名譽、贊譽）籍（書籍、籍貫、典籍）vs藉（慰藉、狼藉、枕藉）陡（陡峭、陡坡、陡然）vs徒（徒弟、徒勞、徒步）多音字注音并組詞（每個音至少組2個詞）參：cān（參加、參與）；shēn（人參、海參）；cēn（參差、參錯）折：zhé（折斷、折扣）；shé（折本、折耗）；zhē（折騰、折跟頭）載：zǎi（記載、刊載）；zài（載重、載客）易錯字書寫（根據(jù)拼音寫漢字，注意易錯筆畫）長途bá（跋）涉（易錯點：“跋”右半部分為“犮”，非“發(fā)”）迫不jí（及）待（易錯點：“及”不可寫成“急”）再接再lì（厲）（易錯點：“厲”不可寫成“勵”）走tóu（投）無路（易錯點：“投”不可寫成“頭”）二、詞語理解與運用近義詞辨析（選擇合適的詞語填空，并說明理由）他（陸續(xù)）三年獲得了學校的獎學金。（陸續(xù)：表示有間隔的連續(xù)；連續(xù)：強調(diào)不間斷，此處“三年”有間隔，故用“陸續(xù)”）聽完報告，同學們（激烈）地討論起來。（激烈：側(cè)重動作、言論的猛烈；熱烈：側(cè)重情緒的高漲，此處“討論”用“激烈”更貼切）成語運用（判斷下列句子中成語使用是否正確，錯誤的請修改）他上課總是心不在焉，成績自然一落千丈。（正確）這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，讓人愛不釋手。（錯誤，“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，應改為“扣人心弦”）面對困難，我們要杞人憂天，提前做好準備。（錯誤，“杞人憂天”是貶義，指不必要的擔憂，應改為“未雨綢繆”）詞語搭配（補充合適的詞語，使搭配合理）（皎潔）的月光（明媚）的陽光（璀璨）的星光（劇烈）地搖晃（深情）地注視（頑強）地抵抗（提高）水平（改善）生活（增強）信心第二部分：句子結(jié)構(gòu)與修辭一、句子類型與改寫句式轉(zhuǎn)換陳述句改反問句：我們不能忘記革命先烈的犧牲。→難道我們能忘記革命先烈的犧牲嗎？反問句改陳述句：這難道不是偉大的奇觀嗎？→這是偉大的奇觀。“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換：狂風把大樹吹倒了。→大樹被狂風吹倒了。病句修改（指出病因并修改）病因：成分殘缺→句子：通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。→修改：這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）病因：搭配不當→句子：他的寫作水平明顯改進了。→修改：他的寫作水平明顯提高了。（“改進”改為“提高”）病因：語序不當→句子：我昨天在超市買了蘋果、香蕉和水果?！薷模何易蛱煸诔匈I了蘋果、香蕉等水果。（“水果”包含前者，需調(diào)整為“等水果”）二、修辭手法運用判斷修辭手法飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）小鳥在枝頭唱歌，花兒對我微笑。（擬人）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝……（比喻、排比）按要求寫句子用“排比”寫一處景物：春天的花園里，桃花紅得像火，梨花白得像雪，迎春花黃得像金，每一種顏色都在訴說著春天的生機。用“反問”表達對母愛的贊美：母親的愛，難道不是世界上最無私、最偉大的情感嗎？用“夸張”描寫“冷”：寒風像刀子一樣割在臉上，連呼吸都快凍成冰碴兒了。第三部分：古詩文積累與理解一、古詩文默寫按原文填空生當作人杰，（死亦為鬼雄）。（李清照《夏日絕句》）（王師北定中原日），家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）大漠孤煙直，（長河落日圓）。（王維《使至塞上》）（會當凌絕頂），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）理解性默寫李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，用“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表達對友人的不舍；而王維《送元二使安西》中，則用“（勸君更盡一杯酒），（西出陽關(guān)無故人）”傳遞同樣的深情。蘇軾《題西林壁》中“（不識廬山真面目），（只緣身在此山中）”兩句，告訴我們“當局者迷，旁觀者清”的道理。二、古詩文理解解釋加點字詞胤恭勤不倦，博學多通。（通：通曉，明白）逢老媼方磨鐵杵。（方：正在）最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（絕勝：遠遠勝過）翻譯句子人非生而知之者，孰能無惑？（出自《師說》）翻譯：人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（出自《冬夜讀書示子聿》）翻譯：從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的；如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。第四部分：閱讀理解與分析一、記敘文閱讀（節(jié)選《落花生》）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”問題：花生的“可貴之處”是什么？答案：花生的可貴之處在于它不炫耀自己，果實埋在地下，雖然外表不好看，但非常有用。父親借花生告訴孩子們什么道理？答案：父親希望孩子們做“有用的人”，即對社會、對他人有貢獻的人，而不是只追求外表體面卻無實際價值的人。文中將花生與桃子、石榴、蘋果對比，有什么作用？答案：通過對比，突出花生“默默奉獻、不圖虛名”的品格，使花生的形象更鮮明，道理更易懂。二、說明文閱讀（節(jié)選《蝙蝠和雷達》）科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。問題：蝙蝠夜里飛行的秘密是什么？答案：蝙蝠通過嘴里發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物反射回耳朵，從而判斷方向。雷達的工作原理與蝙蝠有什么聯(lián)系？答案：雷達模仿蝙蝠的超聲波探路原理，用天線發(fā)出無線電波，再通過熒光屏接收反射回來的信號，幫助駕駛員判斷障礙物。文中“終于”一詞體現(xiàn)了什么？答案：“終于”體現(xiàn)了科學家研究蝙蝠飛行秘密的過程非常艱難，花費了大量時間和精力。第五部分：作文與表達一、命題作文：《那一刻，我長大了》寫作要求：選擇一件讓你“長大”的具體事件，寫出細節(jié)和感受。運用心理描寫、動作描寫等手法，突出“那一刻”的變化。字數(shù)不少于400字。寫作思路提示：開頭：設(shè)置場景，引出“長大”的觸發(fā)點（如：“那是一個暴雨傾盆的傍晚，我站在學校門口，看著同學們被家長接走，心里既委屈又無助……”）。中間：詳細描寫事件經(jīng)過（如：媽媽加班晚歸，我主動冒雨去給媽媽送傘，路上摔倒卻堅持走到媽媽單位，看到媽媽疲憊的身影時的觸動）。結(jié)尾：點明“長大”的含義（如：“那一刻，我突然明白，長大不是年齡的增長，而是學會為別人著想，學會承擔責任……”）。二、材料作文：材料：一只蝸牛想爬上金字塔頂，卻被其他動物嘲笑：“你速度這么慢，一輩子也爬不上去！”蝸牛沒有放棄，它每天堅持向上爬，最終爬到了塔頂。寫作要求：圍繞材料主題，自擬題目。結(jié)合生活實際，談談你的感悟。字數(shù)不少于450字。立意方向：堅持的力量：即使速度慢，只要不放棄，終能達成目標。不要被他人的嘲笑打?。簣远ㄗ约旱男拍?，走自己的路。積累的重要性：每天進步一點，日積月累就能實現(xiàn)夢想。第六部分：綜合運用與拓展一、語言實踐口語交際：情境：你的好朋友小明沉迷于手機游戲，成績下降，你該如何勸說他？示例：小明，我發(fā)現(xiàn)你最近總是玩手機游戲，連作業(yè)都顧不上寫了。其實游戲可以偶爾玩，但不能沉迷呀！你看你這次考試成績下滑了不少，要是繼續(xù)這樣，不僅影響學習，還會傷害眼睛。我們一起制定一個學習計劃吧，每天完成作業(yè)后再玩一會兒，這樣既能學習又能放松，好不好？綜合性學習：主題：“我愛漢字”活動一：舉辦“漢字聽寫大賽”，積累易錯字?；顒佣褐谱鳌皾h字演變手抄報”，了解漢字的歷史。活動三：開展“街頭錯別字調(diào)查”，提高規(guī)范用字意識。二、文學常識拓展作家作品匹配：魯迅——《朝花夕拾