四年級語文綜合復(fù)習(xí)期末測試題一、基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）1.字詞拼寫（8分）根據(jù)拼音寫出正確的詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（1）wāndòu（）（2）kǒngpà（）（3）jiāngyìng（）（4）yánjiū（）（5）shūshì（）（6）nàixīn（）（7）cèmiàn（）（8）zhèngmíng（）2.詞語運用（6分）從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空，使句子通順合理。（1）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)（研究探究），終于揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（2）蟋蟀用它（柔弱柔軟）的工具，建造出了結(jié)構(gòu)精巧的住宅。（3）他的演講非常（激烈熱烈），贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。3.句子訓(xùn)練營（8分）（1）修改病句：通過這次活動，使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。（2）改為擬人句：蝴蝶在花叢中飛來飛去。（3）用關(guān)聯(lián)詞合并句子：普羅米修斯受到了最嚴厲的懲罰。普羅米修斯絕不歸還火種。（4）仿照“那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫”的句式，寫一寫你熟悉的小動物。4.經(jīng)典積累（8分）（1）默寫古詩《題西林壁》，并寫出后兩句詩的意思。（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空：《紀(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌先練______，再練______，最后成為射箭能手；《王戎不取道旁李》中，王戎判斷李子是苦的依據(jù)是“______”（用原文回答）。5.文學(xué)常識（5分）（1）《爬山虎的腳》的作者是______，他的代表作有《______》等。（2）《陀螺》的作者是______，文章表達了作者對陀螺的______之情。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀《爬山虎的腳》（節(jié)選），完成練習(xí)。（原文節(jié)選：“爬山虎的腳長在莖上……細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！保?.用“______”畫出文中描寫爬山虎腳的形狀的句子。（2分）2.選段中“觸、變、巴、拉、緊貼”等動詞，寫出了爬山虎______的過程，體現(xiàn)了作者觀察的______。（3分）3.結(jié)合課文內(nèi)容，說說爬山虎的腳是怎樣往上爬的。（3分）4.從作者對爬山虎腳的細致描寫中，你體會到了什么？（4分）（二）課外閱讀（18分）閱讀《小松鼠》（節(jié)選），完成練習(xí)。（原文：“小松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮?！保?.短文從______、______、______三個方面描寫了小松鼠的外形特點。（3分）2.文中畫橫線的句子運用了______的修辭手法，這樣寫的好處是______。（4分）3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說小松鼠給你留下了怎樣的印象。（5分）4.如果你有機會飼養(yǎng)小松鼠，你會怎樣照顧它？請結(jié)合短文信息和生活經(jīng)驗，寫出兩條合理的建議。（6分）三、寫作表達（35分）題目：《______的一天》提示：生活中總有一些特別的日子，或快樂，或難忘，或充滿挑戰(zhàn)……請先把題目補充完整，再通過具體的事例和細節(jié)描寫，把這一天的經(jīng)歷寫清楚，表達出自己的真實感受。要求：1.把題目補充完整，如“忙碌的一天”“快樂的一天”“難忘的一天”等；2.內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整；3.字數(shù)在350字左右；4.文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。四、命題意圖與復(fù)習(xí)建議（一）命題意圖這份測試題緊扣四年級語文核心素養(yǎng)要求：基礎(chǔ)知識聚焦字詞積累、語法運用、經(jīng)典背誦與文學(xué)常識，夯實語文學(xué)習(xí)的根基；閱讀理解通過課內(nèi)精讀與課外拓展，考查學(xué)生信息提取、文本分析、語言賞析的能力；寫作則注重生活體驗與表達能力的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄真實感受。（二）復(fù)習(xí)建議1.基礎(chǔ)知識：歸類梳理，強化鞏固整理課本中的生字詞，按“易錯字”“多音字”“近反義詞”等類別復(fù)習(xí)；背誦古詩、文言文及課文重點段落時，結(jié)合注釋和語境理解含義，避免死記硬背。2.閱讀理解：精讀+泛讀，提升能力精讀課本經(jīng)典課文，分析段落結(jié)構(gòu)、詞句妙處；每天堅持15分鐘泛讀（如童話、散文、科普文），讀完后嘗試概括主要內(nèi)容、分享感受，培養(yǎng)語感與理解能力。3.寫作表達：多練筆，善修改從生活小事入手，用“一句話日記”記錄日常，逐步擴展成片段、短文；寫完后自己朗讀修改，或與同學(xué)互相點評，重點