2026學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文看圖選詞填空一、看圖選詞填空的核心價(jià)值看圖選詞填空是一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的重要題型，它將圖像認(rèn)知與文字運(yùn)用緊密結(jié)合，符合低齡兒童“以形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生不僅能鞏固生字詞的形、義、用，還能提升觀察力、想象力和語(yǔ)言邏輯能力，為后續(xù)的看圖寫(xiě)話(huà)、閱讀理解打下基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，這類(lèi)題目通常會(huì)給出色彩鮮明、貼近生活的場(chǎng)景圖，如校園活動(dòng)、家庭生活、自然景觀等，再搭配一組易混淆的字詞（如形近字、同音字、近義詞），要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句子。這種設(shè)計(jì)既能降低識(shí)字難度，又能幫助學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義，避免死記硬背。二、常見(jiàn)題型與解題技巧（一）形近字辨析類(lèi)形近字是一年級(jí)學(xué)生最容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，看圖選詞填空恰好能通過(guò)圖像語(yǔ)境幫助學(xué)生區(qū)分字形差異。例如：示例1：圖片展示小朋友在教室里坐端正聽(tīng)講的場(chǎng)景，搭配詞語(yǔ)“目”“木”，句子為“上課時(shí)，我總是（）不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。”解題技巧：先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形——“目”里是兩橫，像眼睛的形狀；“木”有撇捺，像樹(shù)木的枝干。再結(jié)合圖片中小朋友“眼睛盯著黑板”的動(dòng)作，自然能選出“目”字。拓展練習(xí)：圖片呈現(xiàn)農(nóng)田里綠油油的莊稼，句子“田里的（）苗長(zhǎng)得很茂盛?！保ㄟx項(xiàng)：禾、和）圖片顯示小朋友用力搬石頭的場(chǎng)景，句子“他用（）氣把石頭搬走了?！保ㄟx項(xiàng)：力、立）（二）同音字運(yùn)用類(lèi)同音字因發(fā)音相同，僅字形和字義不同，對(duì)剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性。圖像的輔助能讓抽象的字義變得具體可感。例如：示例2：圖片中五星紅旗在學(xué)校操場(chǎng)冉冉升起，搭配詞語(yǔ)“升”“聲”，句子“五星紅旗在國(guó)歌的（）音中徐徐（）起?！苯忸}技巧：先聽(tīng)字音，再看字形——“聲”的偏旁是“士”，與聲音有關(guān)；“升”的結(jié)構(gòu)像一個(gè)人向上攀登，有“向上”的含義。結(jié)合圖片里“國(guó)旗向上飄”和“奏國(guó)歌”的細(xì)節(jié)，就能準(zhǔn)確填入“聲”和“升”。拓展練習(xí)：圖片展示小朋友在寫(xiě)作業(yè)，句子“（）天我完成了所有（）業(yè)。”（選項(xiàng)：昨、作）圖片呈現(xiàn)兩個(gè)好朋友手拉手玩耍，句子“我（）一個(gè)好朋（）?！保ㄟx項(xiàng)：有、友）（三）近義詞區(qū)分類(lèi)進(jìn)入下學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始接觸意思相近但用法不同的詞語(yǔ)，看圖選詞填空能幫助他們?cè)诰唧w場(chǎng)景中體會(huì)詞語(yǔ)的細(xì)微差別。例如：示例3：圖片左邊是大象的長(zhǎng)鼻子，右邊是哥哥每周去書(shū)店的場(chǎng)景，搭配詞語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)”“常常”，句子分別為“大象有（）的鼻子”和“哥哥（）去書(shū)店看書(shū)?！苯忸}技巧：先理解詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)——“長(zhǎng)長(zhǎng)”形容物體的長(zhǎng)度，“常?！北硎緞?dòng)作的頻率。再對(duì)應(yīng)圖片中“大象鼻子的形態(tài)”和“哥哥重復(fù)的行為”，就能正確區(qū)分。拓展練習(xí)：圖片中蘋(píng)果個(gè)頭很小，句子“這個(gè)蘋(píng)果真（）?！保ㄟx項(xiàng)：小、少）圖片顯示書(shū)架上只有三本書(shū)，句子“書(shū)架上（）了幾本書(shū)?！保ㄟx項(xiàng)：少、?。┤?、結(jié)合生活場(chǎng)景的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（一）校園生活篇圖片：小朋友在操場(chǎng)上跑步，句子“體育課上，我們?cè)冢ǎ﹫?chǎng)上跑步?！保ㄟx項(xiàng)：操、草）圖片：老師在黑板上寫(xiě)字，句子“老（）在黑板上寫(xiě)生字?！保ㄟx項(xiàng)：師、帥）圖片：同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館看書(shū)，句子“我們?cè)趫D（）館里安靜看書(shū)?！保ㄟx項(xiàng)：書(shū)、叔）（二）家庭場(chǎng)景篇圖片：媽媽在廚房做飯，句子“（）媽在廚房里做（）?！保ㄟx項(xiàng)：媽、飯）圖片：小朋友自己整理書(shū)包，句子“我自（）整理書(shū)（）?！保ㄟx項(xiàng)：己、包）圖片：一家人在客廳看電視，句子“晚飯后，我們?cè)冢ǎd看電視?！保ㄟx項(xiàng)：客、課）（三）自然景觀篇圖片：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，句子“小（）在樹(shù)（）上唱歌?！保ㄟx項(xiàng)：鳥(niǎo)、枝）圖片：雨后天空出現(xiàn)彩虹，句子“雨過(guò)天晴，（）空中出現(xiàn)了彩（）?！保ㄟx項(xiàng)：天、虹）圖片：雪花從天上飄落，句子“冬（），（）花從天上飄下來(lái)?！保ㄟx項(xiàng)：天、雪）四、易錯(cuò)點(diǎn)解析與強(qiáng)化訓(xùn)練（一）高頻易錯(cuò)字對(duì)比字形字義圖片提示場(chǎng)景正確例句巴/把“巴”指尾巴、粘貼等；“把”是量詞或動(dòng)詞圖片1：鴨子的尾巴；圖片2：小朋友拿掃把1.鴨子的尾（巴）扁扁的。2.我（把）地掃干凈了。十/石“十”是數(shù)字；“石”指石頭圖片1：數(shù)字10的卡片；圖片2：山上的石頭1.我今天學(xué)了（十）個(gè)生字。2.山（石）很硬。從/蟲(chóng)“從”表示跟隨；“蟲(chóng)”指昆蟲(chóng)圖片1：小朋友跟著老師走；圖片2：蝴蝶飛舞1.我（從）學(xué)?；丶?。2.花上有一只?。ㄏx(chóng)）。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練題目圖片：小朋友在公園里放風(fēng)箏，句子“我在公（）里放風(fēng)（）?！保ㄟx項(xiàng)：園、箏）圖片：奶奶在給花澆水，句子“（）奶在給（）澆水。”（選項(xiàng)：奶、花）圖片：小朋友在認(rèn)真寫(xiě)字，句子“我（）真寫(xiě)（）?！保ㄟx項(xiàng)：認(rèn)、字）圖片：太陽(yáng)從東方升起，句子“（）陽(yáng)從（）方升起?！保ㄟx項(xiàng)：太、東）圖片：小朋友在分享玩具，句子“我和小朋（）分（）玩具?！保ㄟx項(xiàng)：友、享）五、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議（一）教師教學(xué)策略圖像引導(dǎo)法：在講解字詞時(shí)，先展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生用自己的話(huà)描述畫(huà)面，再引出詞語(yǔ)，建立“圖像-字義-字形”的關(guān)聯(lián)。游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)“字詞配對(duì)”“圖片找朋友”等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，將字詞卡片和圖片卡片打亂，讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)的字詞和圖片擺放在一起。語(yǔ)境拓展：除了題目中的句子，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)字詞造句，或結(jié)合生活場(chǎng)景編小故事，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法觀察細(xì)節(jié)：做題時(shí)先仔細(xì)觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如人物動(dòng)作、場(chǎng)景環(huán)境、物品特征等，這些往往是選擇詞語(yǔ)的關(guān)鍵線(xiàn)索。字形對(duì)比：遇到形近字時(shí)，用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)字形，對(duì)比不同部分的差異，例如“目”和“木”，重點(diǎn)區(qū)分里面的橫畫(huà)和撇捺。反復(fù)朗讀：將填好的句子大聲朗讀出來(lái)，通過(guò)語(yǔ)感判斷是否通順。如果讀起來(lái)別扭，很可能是詞語(yǔ)選擇有誤。（三）家庭輔助練習(xí)生活識(shí)字：在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察街道招牌、商品包裝上的漢字，遇到學(xué)過(guò)的字詞及時(shí)鞏固，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活。親子游戲：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩“詞語(yǔ)接龍”“看圖猜詞”等游戲，既增加學(xué)習(xí)趣味性，又能隨時(shí)了解孩子的掌握情況。繪本閱讀：選擇圖文并茂的低齡繪本，讓孩子在