2026學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)語文期中知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)二一、漢語拼音：筑牢語文學(xué)習(xí)根基漢語拼音是一年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重中之重，也是期中考試的核心考點(diǎn)，主要涵蓋聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)及拼寫規(guī)則等內(nèi)容。（一）聲母、韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)聲母：需準(zhǔn)確認(rèn)讀并規(guī)范書寫23個(gè)聲母，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意區(qū)分易混淆的聲母，比如b和d，可通過“像6b，反6d”的口訣來記憶；p和q，借助“像9q，反9p”的技巧區(qū)分；還有f和t、n和l、zh和z、ch和c、sh和s等，也需要反復(fù)對(duì)比練習(xí)。韻母：包含24個(gè)，具體為單韻母a、o、e、i、u、ü；復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；前鼻韻母an、en、in、un、ün；后鼻韻母ang、eng、ing、ong。復(fù)習(xí)復(fù)韻母時(shí)，要關(guān)注發(fā)音口型的變化，比如ai發(fā)音時(shí)由a滑向i，口型逐漸變小。同時(shí)，要注意區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，像an和ang，in和ing，可通過發(fā)音時(shí)舌頭的位置來判斷，前鼻韻母發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，后鼻韻母發(fā)音時(shí)舌根后縮抵住軟腭。er作為特殊韻母，通常獨(dú)立成音節(jié)，例如“ěr朵”。整體認(rèn)讀音節(jié)：共16個(gè)，分別是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。這些音節(jié)需要直接認(rèn)讀，不能拼讀，要熟練掌握它們的寫法和讀音。比如“zhi”，不能拆成“zh”和“i”來讀，要整體記憶。（二）聲調(diào)要掌握普通話的四個(gè)基本聲調(diào)，即陰平（一聲，高平調(diào)）、陽平（二聲，高升調(diào)）、上聲（三聲，降升調(diào)）、去聲（四聲，全降調(diào)），以及輕聲的讀法。能準(zhǔn)確給音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)，記住標(biāo)調(diào)規(guī)則：“有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說”。例如“hǎi”（海），因?yàn)橛衋，所以聲調(diào)標(biāo)在a上；“qiú”（球），i和u并列，聲調(diào)標(biāo)在后面的u上。復(fù)習(xí)時(shí)，可以多朗讀拼音兒歌，通過語感來判斷聲調(diào)，也可以借助標(biāo)調(diào)兒歌幫助記憶。（三）拼寫規(guī)則jqx與ü相拼：j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要去掉，寫成u，但讀音不變。比如“jū”（居）、“qǔ”（?。?、“xù”（序）。不過，當(dāng)ü單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，作為整體認(rèn)讀音節(jié)yu，兩點(diǎn)不能去掉。iuü單獨(dú)成音節(jié)：i前要加大y，寫成yi；u前加大w，寫成wu；ü前加大y并去掉兩點(diǎn)，寫成yu。例如“yī”（一）、“wǔ”（五）、“yù”（玉）。拼寫注意事項(xiàng)：音節(jié)要緊湊書寫，不能分開，比如“xiǎo”不能寫成“xǐao”；聲調(diào)要標(biāo)在正確的字母上，不能標(biāo)錯(cuò)位置。二、漢字識(shí)字：搭建語文知識(shí)框架漢字識(shí)字部分主要考查生字的書寫、形近字辨析、漢字結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（一）必寫生字一年級(jí)下學(xué)期要求掌握一定數(shù)量的必寫生字，這些生字的筆順和組詞是考查重點(diǎn)。例如：“一”：可組詞“一個(gè)”“一天”，筆順就是一筆橫畫。“二”：組詞“二月”“二十”，筆順是先寫短橫，再寫長(zhǎng)橫?！吧稀保航M詞“上學(xué)”“上衣”，筆順是先寫豎，再寫短橫，最后寫長(zhǎng)橫?！翱凇保航M詞“人口”“開口”，筆順是豎、橫折、橫，注意寫的時(shí)候要把口封嚴(yán)，別留小縫?！盎稹保航M詞“大火”“火車”，筆順是點(diǎn)、撇、撇、捺，先寫上面的點(diǎn)，再寫撇和捺，像火苗的形狀。在復(fù)習(xí)時(shí)，要邊寫邊讀，結(jié)合生活實(shí)際組詞，這樣既能加深對(duì)生字的記憶，又能理解生字的含義。同時(shí)，要注意一些易錯(cuò)筆順，比如“耳”字的第三筆是豎，“手”字的第四筆是彎鉤，避免寫錯(cuò)筆順丟分。（二）形近字辨析形近字是考試中的常見考點(diǎn)，需要通過對(duì)比來區(qū)分。例如：“禾”和“木”：“禾”比“木”多一撇，“禾”可組詞“禾苗”，“木”可組詞“木頭”?！叭恕焙汀叭搿保骸叭恕钡钠查L(zhǎng)捺短，“入”的撇短捺長(zhǎng)，“人”組詞“人們”，“入”組詞“入門”?！澳俊焙汀叭铡保骸澳俊北取叭铡倍嘁粰M，“目”組詞“耳目”，“日”組詞“日子”?？梢酝ㄟ^編口訣、組詞等方式來區(qū)分形近字，比如“禾苗有撇，木頭沒撇”，這樣就能輕松記住“禾”和“木”的區(qū)別。（三）漢字結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)有助于更好地記字和寫字。一年級(jí)常見的漢字結(jié)構(gòu)有獨(dú)體結(jié)構(gòu)，如“人”“口”；左右結(jié)構(gòu)，如“打”“拍”；上下結(jié)構(gòu)，如“花”“草”；半包圍結(jié)構(gòu)，如“過”“這”；左中右結(jié)構(gòu)，如“樹”“做”。了解漢字結(jié)構(gòu)后，記字就有規(guī)律可循，比如左右結(jié)構(gòu)的字，通常左邊是偏旁，右邊是聲旁，可以根據(jù)偏旁來推測(cè)字義。三、詞語積累：豐富語文表達(dá)詞匯詞語積累包括近義詞、反義詞、量詞、詞語搭配等內(nèi)容，是提高語文表達(dá)能力的關(guān)鍵。（一）近義詞和反義詞要積累常見的近義詞，如“高興—開心”“喜歡—喜愛”“美麗—漂亮”等；反義詞，如“高—矮”“胖—瘦”“大—小”“上—下”“多—少”“來—去”等?？梢酝ㄟ^游戲的方式來記憶，比如“詞語接龍”“反義詞對(duì)對(duì)碰”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（二）量詞量詞是用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，一年級(jí)需要掌握一些常見的量詞，如“頭”（一頭牛）、“只”（一只鳥）、“本”（一本書）、“把”（一把尺子）、“個(gè)”（一個(gè)蘋果）等。在生活中要多觀察、多運(yùn)用，比如“我有一個(gè)漂亮的書包”“桌子上放著三本書”，這樣就能熟練掌握量詞的用法。（三）詞語搭配詞語搭配包括形容詞+名詞，如“紅的花”“綠的草”“圓圓的月亮”“高高的山峰”；動(dòng)詞+名詞，如“吃蘋果”“拍皮球”“看電視”“寫作業(yè)”。要注意詞語搭配的合理性，不能說“紅的草”“綠的花”，這樣不符合實(shí)際情況。可以通過造句來練習(xí)詞語搭配，提高詞語運(yùn)用能力。四、句子表達(dá)：提升語文運(yùn)用能力句子表達(dá)主要考查簡(jiǎn)單句子的書寫、句式仿寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等內(nèi)容，是寫作的基礎(chǔ)。（一）簡(jiǎn)單句子書寫要能正確書寫簡(jiǎn)單的句子，比如“我是小學(xué)生”“媽媽在做飯”“小貓喜歡吃魚”等。句子開頭要大寫，句末要加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，陳述句用句號(hào)，疑問句用問號(hào)，感嘆句用感嘆號(hào)。例如“今天的天氣真好！”“你吃飯了嗎？”（二）句式仿寫一年級(jí)常見的句式有“……是……”“……在……”“……像……”“……學(xué)……”等。例如：“我是一名少先隊(duì)員?！笨梢苑聦憺椤八且晃会t(yī)生。”“小鳥在樹上唱歌?！狈聦憺椤棒~兒在水里游泳?！薄皬潖澋脑铝料裥〈?。”仿寫為“閃閃的星星像眼睛?！薄拔覍W(xué)畫畫?！狈聦憺椤暗艿軐W(xué)寫字?！蓖ㄟ^句式仿寫，能逐步學(xué)會(huì)流暢表達(dá)，為寫作打下基礎(chǔ)。在仿寫時(shí)，要注意句子的邏輯性和合理性，內(nèi)容要符合實(shí)際。（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要正確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)這三種基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào)用于陳述句的末尾，表示一句話說完了；問號(hào)用于疑問句的末尾，表示提出問題；感嘆號(hào)用于感嘆句的末尾，表示強(qiáng)烈的感情。例如“我喜歡讀書?！薄澳阒肋@道題怎么做嗎？”“這里的風(fēng)景真美??！”在書寫句子時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格，句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)都占一個(gè)格子，寫在格子的左下角。五、課文與積累：傳承語文經(jīng)典文化課文與積累部分主要考查課文背誦、古詩默寫、經(jīng)典語句積累等內(nèi)容，是對(duì)語文知識(shí)的綜合考查。（一）課文背誦一年級(jí)下學(xué)期有一些需要背誦的課文，比如《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》等。背誦課文時(shí)，可以先理解課文內(nèi)容，結(jié)合畫面來記憶。例如《春夏秋冬》，可以想象春天花開、夏天炎熱、秋天落葉、冬天下雪的畫面，這樣就能輕松背誦。同時(shí)，要注意課文中的生字和詞語，邊背誦邊加深記憶。（二）古詩默寫需要默寫的古詩有《春曉》《贈(zèng)汪倫》《靜夜思》等。默寫古詩時(shí)，要注意漢字的書寫正確，不能寫錯(cuò)字，比如“春眠不覺曉”的“曉”，不能寫成“小”；“處處聞啼鳥”的“啼”，不能寫成“蹄”。還要注意古詩的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每句詩末尾要用句號(hào)或逗號(hào)，整首詩的格式要正確。（三）經(jīng)典語句積累一些經(jīng)典語句也是考試的考點(diǎn)，比如“朝霞不出門，晚霞行千里”“有雨山戴帽，無雨半山腰”等氣象諺語，“敏而好學(xué)，不恥下問”“不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)”等名言警句。這些語句不僅能豐富語文知識(shí)，還能從中學(xué)習(xí)到做人做事的道理。可以通過朗讀、背誦的方式來積累，也可以在生活中運(yùn)用這些語句，比如看到朝霞時(shí)，就可以說“朝霞不出門，今天可能要下雨”。六、閱讀理解：培養(yǎng)語文思維能力閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力，包括提取信息、理解內(nèi)容、體會(huì)感情等方面。（一）提取信息能從短文中找到關(guān)鍵信息，比如誰（人物）、做什么（動(dòng)作）、在哪里（地點(diǎn)）、什么時(shí)候（時(shí)間）等。例如短文“小明在公園里放風(fēng)箏。”可以提取出人物是小明，動(dòng)作是放風(fēng)箏，地點(diǎn)是公園。在做閱讀理解題時(shí)，要仔細(xì)閱讀短文，圈畫出關(guān)鍵信息，這樣就能準(zhǔn)確回答問題。（二）理解內(nèi)容要理解短文的主要內(nèi)容，明白短文講了一件什么事?？梢酝ㄟ^概括段落大意、總結(jié)全文的方式來理解內(nèi)容。例如短文講述了小貓釣魚的故事，先寫小貓一開始三心二意，釣不到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，最后釣到了魚。通過概括段落大意，就能明白短文主要講了小貓從三心二意到專心致志釣魚