2026學(xué)年下學(xué)期一年級語文期中知識點總結(jié)測一、拼音：夯實語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具拼音是一年級學(xué)生識字、閱讀的核心工具，期中考查重點在于鞏固應(yīng)用，核心知識點可歸納為“辨、拼、寫、用”四個維度。（一）核心知識系統(tǒng)梳理字母體系全掌握聲母（23個）：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。需重點區(qū)分易混淆聲母，如b與d（可通過“左手握筆b，右手握筆d”的手勢記憶）、p與q（“像小旗子p，像小氣球q”）、n與l（發(fā)音時n有鼻腔振動，l無）。韻母（24個）：單韻母6個（a、o、e、i、u、ü），復(fù)韻母9個（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er），鼻韻母9個（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）。其中復(fù)韻母需注意“ei與ie”“ui與iu”的順序差異，鼻韻母要區(qū)分前后鼻音（如an發(fā)音舌尖抵下齒齦，ang發(fā)音舌根后縮）。整體認(rèn)讀音節(jié)（16個）：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。這類音節(jié)無需拼讀，直接整體認(rèn)讀，重點掌握“yu、yue、yuan”中ü的兩點省略規(guī)則（j、q、x相拼時省略，n、l相拼時保留）。聲調(diào)規(guī)則精準(zhǔn)記聲調(diào)標(biāo)注遵循“有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母直接標(biāo)”。例如“l(fā)iu”聲調(diào)標(biāo)在u上，“ui”聲調(diào)標(biāo)在i上，“māo”不能標(biāo)成“maō”。（二）實戰(zhàn)應(yīng)用與易錯突破常見考查形式拼音與漢字對應(yīng)：看拼音寫詞語（如chūnfēng→春風(fēng)、dàhuǒ→大火），給漢字注音（重點關(guān)注平翹舌音“山shān—三sān”、前后鼻音“心xīn—星xīng”）。多音字辨析：結(jié)合字義判斷讀音，如“覺”表睡眠讀jiào（睡覺），表感受讀jué（覺得）；“種”表動作讀zhòng（種樹），表種子讀zhǒng（種子）。拼音排序：按聲母或韻母順序排列，需熟練背誦拼音字母表。易錯點專項突破易混淆聲母：通過“形狀聯(lián)想+發(fā)音對比”強化記憶，如f與t（f像拐棍，t像傘柄）。聲調(diào)位置錯誤：每日進行5分鐘拼音拼讀練習(xí)，用“易錯拼音對比卡”反復(fù)鞏固。二、漢字：構(gòu)建語文素養(yǎng)的核心單元漢字學(xué)習(xí)是一年級語文的核心內(nèi)容，期中考查聚焦“認(rèn)讀、書寫、辨析”三大能力，需以“規(guī)則+方法”雙輪驅(qū)動。（一）生字分級掌握必認(rèn)生字（300個左右）覆蓋課文標(biāo)題、課后生字表及詞語表，需準(zhǔn)確讀出字音、說出字義并組詞。高頻生字包括春、花、鳥、雨、風(fēng)、家、校、師、生等，可通過“生字闖關(guān)游戲”“詞語接龍”等方式強化記憶。必寫生字（100個左右）按單元主題分類梳理：第一單元（春天）：春（上下結(jié)構(gòu)，筆順：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫）、花（上部“艸”，下部“化”）、鳥（獨體字，注意豎折折鉤的寫法）。第二單元（姓氏）：姓（左“女”右“生”，左窄右寬）、李（上部“木”，下部“子”）、方（點、橫、橫折鉤、撇，注意撇的位置）。第三單元（家人）：爸（上部“父”，下部“巴”）、媽（左“女”右“馬”）、哥（上部“可”，下部“口”）。第四單元（四季）：天（橫、橫、撇、捺，兩橫上短下長）、四（第四筆是豎折，而非豎彎）、冬（上部“夂”，下部“冫”，與“東”區(qū)分）。（二）書寫規(guī)范與結(jié)構(gòu)辨析筆順規(guī)則牢記心遵循“先橫后豎、先撇后捺、先上后下、先左后右、先外后內(nèi)、先中間后兩邊”的基本規(guī)則。重點關(guān)注易錯筆順字，如“火”（點、撇、撇、捺）、“水”（豎鉤、橫撇、撇、捺）、“方”（點、橫、橫折鉤、撇）。結(jié)構(gòu)類型巧區(qū)分獨體字：人、口、手、山等，需注意筆畫的舒展與重心穩(wěn)定。合體字：左右結(jié)構(gòu)（如媽、江，左窄右寬）、上下結(jié)構(gòu)（如春、花，上緊下松）、半包圍結(jié)構(gòu)（如走、風(fēng)，注意包圍部分的寫法）。理解結(jié)構(gòu)規(guī)律可大幅提升記字、寫字效率。（三）易混淆字專項辨析通過“對比組詞+圖片聯(lián)想”區(qū)分形近字、同音字：人—入：“人”撇在上捺在下，組詞“人們”；“入”撇在下捺在上，組詞“入口”。天—夫：“天”上兩橫，組詞“天空”；“夫”上一橫，組詞“夫人”。目—耳：“目”是眼睛，5畫，組詞“目光”；“耳”是耳朵，6畫，組詞“耳朵”。三、詞語與句子：搭建語言表達(dá)的基本框架詞語與句子是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，期中考查重點在于積累、搭配與運用，需從“量變”到“質(zhì)變”逐步提升。（一）詞語積累與運用分類積累全覆蓋近義詞與反義詞：近義詞如高興—開心、喜歡—喜愛；反義詞如高—矮、多—少、上—下?？赏ㄟ^“詞語對對碰”游戲強化記憶。量詞搭配：掌握常見量詞，如“一頭牛、一只鳥、一本書、一朵花、一條魚”，注意量詞與名詞的固定搭配。詞語搭配：形容詞+名詞（紅的花、綠的草、圓圓的月亮），動詞+名詞（吃蘋果、拍皮球、看電視、寫作業(yè)）。詞語辨析精準(zhǔn)化區(qū)分易混淆詞語，如“在—再”（“在”表位置，“再”表重復(fù)）、“有—友”（“有”表存在，“友”指朋友）。（二）句子基礎(chǔ)與表達(dá)核心句式掌握判斷句：“……是……”（如“我是小學(xué)生”“北京是中國的首都”）。陳述句：“……在……”（如“小鳥在樹上唱歌”“媽媽在廚房做飯”）。比喻句：“……像……”（如“彎彎的月亮像小船”“紅紅的蘋果像燈籠”）。把字句與被字句轉(zhuǎn)換：如“小明吃了蘋果”→“小明把蘋果吃了”/“蘋果被小明吃了”。標(biāo)點規(guī)范使用正確區(qū)分句號（。表陳述語氣）、問號（？表疑問語氣）、感嘆號（！表強烈感情）。例如“今天天氣真好！”“你吃飯了嗎？”“我喜歡畫畫?！彼摹㈤喿x理解：培養(yǎng)信息提取與文本感知能力一年級閱讀理解以課內(nèi)為主、課外為輔，重點考查“提取關(guān)鍵信息”的能力，需掌握“讀、找、答”三步法。（一）核心題型與答題方法課內(nèi)閱讀按課文內(nèi)容填空：涵蓋古詩（《詠鵝》《畫》《憫農(nóng)》）、經(jīng)典語句（“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”）、課文重點段落（如《金木水火土》《春夏秋冬》）。需精準(zhǔn)背誦，注意易錯字書寫。課文理解題：圍繞課文內(nèi)容提問，如“《小白兔》一文中小白兔喜歡吃什么？”需從文中直接提取答案。課外閱讀信息提取題：找出短文中的人物、動作、地點等關(guān)鍵信息，如“誰在什么地方做什么？”簡單推理題：根據(jù)文本內(nèi)容進行初步推理，如“小明為什么開心？”需結(jié)合上下文分析。（二）閱讀技巧與練習(xí)閱讀步驟先通讀全文了解大意，再帶著問題精讀，用“圈點勾畫法”標(biāo)記關(guān)鍵信息。課文高頻考點《春天》單元：掌握描寫春天的詞語（春風(fēng)、春雨、紅花、綠草），理解春天的特征?！都胰恕穯卧赫J(rèn)識家庭成員稱呼（爸爸、媽媽、哥哥、姐姐），體會親情主題?！端募尽穯卧簠^(qū)分四季的典型景物（春草、夏荷、秋菊、冬梅），感受季節(jié)變化。五、看圖寫話：開啟書面表達(dá)的啟蒙之門看圖寫話是一年級寫作的起點，期中考查重點在于“觀察、表達(dá)、規(guī)范”，需從“四要素”入手搭建寫作框架。（一）核心要求與寫作技巧四要素齊全寫清楚時間（早上、春天、星期天）、地點（公園、家里、學(xué)校）、人物（小明、小紅、老師）、事件（放風(fēng)箏、寫作業(yè)、踢足球）。例如“春天的早上，小明和小紅在公園里放風(fēng)箏?！庇^察順序合理按“從整體到局部”“從左到右”“從上到下”的順序觀察圖片，抓住主要景物和人物動作。語言表達(dá)生動運用積累的詞語和句式，如“小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌”“花兒露出了美麗的笑臉”。（二）單元習(xí)作主題與范例常見習(xí)作主題春天的景色：描寫春天的花草樹木、動物活動。我的家人：介紹家人的外貌、愛好、日常活動?？鞓返囊惶欤河涗涀约旱闹苣┗蚣倨谏?。優(yōu)秀范例參考《春天來了》春天來了，小草從土里鉆出來，綠綠的?；▋洪_了，有紅的、黃的、粉的，美麗極了。小鳥在樹上唱歌，蝴蝶在花叢中跳舞。小明和小紅在草地上放風(fēng)箏，他們笑得很開心。春天真美好?。ㄈ┏Ｒ娨族e點與提分策略易錯點規(guī)避遺漏四要素，如只寫“放風(fēng)箏”，未寫時間、地點、人物。語句不通順，出現(xiàn)“我在公園開心的玩”（應(yīng)為“地”）這類錯誤。標(biāo)點使用錯誤，如一句話結(jié)束未加句號。提分策略堅持“每日一句話”練習(xí)，先口頭表達(dá)再書面書寫；多閱讀優(yōu)秀范文，模仿句式和表達(dá)；家長可通過“情景模擬”引導(dǎo)孩子觀察生活、積累素材。六、日積月累與古詩文：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日積月累與古詩文是一年級語文的重要組成部分，期中考查重點在于背誦與應(yīng)用，需在理解的基礎(chǔ)上記憶。（一）古詩文積累必背古詩《詠鵝》（駱賓王）：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！毙枥斫庠娭忻鑼懙涅Z的外形與動作?！懂嫛罚骸斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！斌w會畫中景物的特點?！稇戅r(nóng)（其二）》（李紳）：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”懂得珍惜糧食的道理。背誦技巧通過“古詩吟唱”“畫面聯(lián)想”等方式強化記憶，如邊讀《詠鵝》邊想象鵝在水中游動的畫面。（二）課文日積月累經(jīng)典語句“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓?！保ㄅ囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣）“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！保虾迫弧洞簳浴罚惺艽禾斓脑绯浚┏烧Z與諺語積累簡單成語如“一心一意、十