小學(xué)生安全教育課程素材集小學(xué)生處于身心快速發(fā)展但認(rèn)知與自我保護(hù)能力尚不完善的階段，安全教育是守護(hù)他們健康成長(zhǎng)的“必修課”。本素材集聚焦小學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景中的安全風(fēng)險(xiǎn)，整合科學(xué)知識(shí)、教學(xué)策略與實(shí)踐活動(dòng)，助力教師、家長(zhǎng)系統(tǒng)開(kāi)展安全教育，讓安全意識(shí)扎根孩子心田。一、交通安全教育：平安出行的“紅綠燈”（一）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.步行安全：遵守“一停二看三通過(guò)”，不在馬路上追逐、玩手機(jī)（或玩具），認(rèn)識(shí)斑馬線、過(guò)街天橋等設(shè)施。2.乘車安全：系好安全帶（或使用兒童安全座椅），不把頭手伸出車窗，上下車注意觀察車輛周圍。3.騎行安全：年滿12周歲方可騎自行車上路，騎行時(shí)戴頭盔、走非機(jī)動(dòng)車道，不載人、不闖紅燈。（二）教學(xué)實(shí)施建議情景模擬法：用教室過(guò)道模擬馬路，學(xué)生扮演行人、司機(jī)，設(shè)置“闖紅燈”“突然橫穿”等場(chǎng)景，引導(dǎo)分析危險(xiǎn)。動(dòng)畫(huà)輔助法：播放《小交警的一天》等科普動(dòng)畫(huà)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)中的錯(cuò)誤行為提問(wèn)（如“小朋友邊走路邊看漫畫(huà)對(duì)嗎？為什么？”），強(qiáng)化認(rèn)知。標(biāo)志認(rèn)知游戲：制作交通標(biāo)志卡片（如“禁止通行”“注意兒童”），讓學(xué)生分組搶答標(biāo)志含義，鞏固記憶。（三）典型案例（改編）某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小宇，放學(xué)后邊看卡通貼紙邊過(guò)馬路，未注意轉(zhuǎn)彎的電動(dòng)車，幸虧車主及時(shí)剎車，小宇摔倒擦傷。事后老師結(jié)合監(jiān)控畫(huà)面（簡(jiǎn)化處理），引導(dǎo)學(xué)生討論“分心步行的危害”，總結(jié)“走路不做‘小低頭族’”的安全口訣。（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)1.“小小交通設(shè)計(jì)師”：讓學(xué)生繪制“理想中的安全路口”，標(biāo)注斑馬線、信號(hào)燈、隔離帶等設(shè)施，培養(yǎng)安全規(guī)劃意識(shí)。2.家庭出行打卡：家長(zhǎng)配合記錄一周內(nèi)孩子的出行表現(xiàn)（如是否遵守信號(hào)燈、乘車是否系安全帶），用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化習(xí)慣。二、校園安全教育：校園里的“安全密碼”（一）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.課間活動(dòng)：不進(jìn)行推搡、攀爬欄桿等危險(xiǎn)游戲，在指定區(qū)域活動(dòng)，避免擁擠。2.上下樓梯：靠右行、不奔跑、不逆行，集體活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從指揮，防止踩踏。3.防欺凌教育：認(rèn)識(shí)語(yǔ)言欺凌、肢體欺凌等行為，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”并及時(shí)報(bào)告老師、家長(zhǎng)。4.實(shí)驗(yàn)室/器材安全：不隨意觸碰尖銳、高溫器材，聽(tīng)從老師指導(dǎo)使用教具。（二）教學(xué)實(shí)施建議繪本教學(xué)：用《小凱的課間十分鐘》等繪本，通過(guò)故事呈現(xiàn)課間打鬧的后果，引導(dǎo)學(xué)生思考“安全課間怎么過(guò)”。角色扮演：學(xué)生分組表演“被同學(xué)嘲笑”“有人搶文具”等場(chǎng)景，練習(xí)“大聲拒絕”“找老師幫忙”的應(yīng)對(duì)方式。安全隱患排查：帶領(lǐng)學(xué)生巡視校園，記錄“容易滑倒的地磚”“松動(dòng)的扶手”等隱患，提交給學(xué)校整改，增強(qiáng)參與感。（三）典型案例（改編）二年級(jí)課間，兩名學(xué)生在走廊追逐，其中一人撞到正在擺放圖書(shū)的同學(xué)，導(dǎo)致書(shū)架傾倒，三人輕微磕碰。班主任以此為例，組織“課間活動(dòng)規(guī)則”討論會(huì)，制定《班級(jí)課間安全公約》（如“走廊行走要慢行，游戲選擇文明項(xiàng)”）。（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)1.“安全小衛(wèi)士”評(píng)選：每周評(píng)選遵守安全規(guī)則、主動(dòng)提醒他人的學(xué)生，頒發(fā)徽章，樹(shù)立榜樣。2.應(yīng)急疏散演練：每月開(kāi)展一次樓梯逃生、地震避險(xiǎn)演練，用哨聲、煙霧模擬（安全道具），提升應(yīng)急反應(yīng)能力。三、居家安全教育：家庭里的“安全錦囊”（一）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.用電安全：不觸碰插座、破損電線，不用濕手摸電器，學(xué)會(huì)正確使用開(kāi)關(guān)、插頭。2.用火安全：遠(yuǎn)離打火機(jī)、燃?xì)庠?，火?zāi)發(fā)生時(shí)用濕毛巾捂口鼻、彎腰逃生，不乘坐電梯。3.飲食安全：不吃變質(zhì)、三無(wú)食品，少吃生冷零食，飯前洗手，識(shí)別食品合格標(biāo)志。4.陌生人應(yīng)對(duì)：不給陌生人開(kāi)門，不透露家庭信息，遇到可疑情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。（二）教學(xué)實(shí)施建議家庭安全清單：發(fā)放《家庭安全自查表》，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起檢查“插座是否有保護(hù)蓋”“刀具是否收納”等，拍照分享到班級(jí)群。情景劇表演：學(xué)生扮演“獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人敲門”“發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤钡葓?chǎng)景，練習(xí)正確應(yīng)對(duì)（如“我媽媽在洗澡，你等她出來(lái)吧”“打開(kāi)窗戶通風(fēng)，撥打家長(zhǎng)電話”）。食品安全實(shí)驗(yàn)：用面包對(duì)比“常溫放置”與“冷藏保存”的變質(zhì)速度，直觀理解食物保鮮的重要性。（三）典型案例（改編）五年級(jí)學(xué)生小萱，周末獨(dú)自在家時(shí)，有人敲門稱“送快遞，需要簽收”。小萱通過(guò)貓眼確認(rèn)是陌生人，拒絕開(kāi)門并聯(lián)系出差的媽媽，媽媽遠(yuǎn)程報(bào)警（簡(jiǎn)化處理），最終發(fā)現(xiàn)是推銷人員。事后小萱分享經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)開(kāi)展“陌生人應(yīng)對(duì)”技巧總結(jié)會(huì)。（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)1.“家庭安全小管家”：讓學(xué)生負(fù)責(zé)一周的家庭安全監(jiān)督（如提醒家長(zhǎng)關(guān)火、檢查電器待機(jī)情況），記錄“安全日記”。2.廚房小能手體驗(yàn)：在家長(zhǎng)陪同下，學(xué)習(xí)安全使用微波爐、洗菜切菜（用兒童刀具），了解廚房安全規(guī)范。四、網(wǎng)絡(luò)安全教育：虛擬世界的“安全門”（一）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.合理上網(wǎng)：控制上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷游戲、短視頻，選擇適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)類、益智類網(wǎng)站。2.信息保護(hù)：不向網(wǎng)友透露姓名、學(xué)校、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等隱私信息。（二）教學(xué)實(shí)施建議漫畫(huà)解讀：用《網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士》系列漫畫(huà)，展示“網(wǎng)友索要照片”“點(diǎn)擊彈窗廣告”的風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)對(duì)方法。家長(zhǎng)課堂：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)“兒童網(wǎng)絡(luò)保護(hù)設(shè)置”（如手機(jī)、平板的青少年模式），形成家校防護(hù)合力。（三）典型案例（改編）四年級(jí)學(xué)生小峰，在游戲平臺(tái)認(rèn)識(shí)“好友”，對(duì)方稱“送稀有裝備，需要先交押金”。小峰猶豫后告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聯(lián)系平臺(tái)舉報(bào)，發(fā)現(xiàn)是詐騙賬號(hào)。老師以此為例，組織“網(wǎng)絡(luò)交友安全”主題班會(huì)，總結(jié)“三不原則”：不透露隱私、不轉(zhuǎn)賬、不單獨(dú)見(jiàn)面。（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)1.“家庭上網(wǎng)公約”制定：學(xué)生和家長(zhǎng)共同討論上網(wǎng)時(shí)間、內(nèi)容、設(shè)備使用規(guī)則，簽訂公約并張貼在顯眼位置。2.網(wǎng)絡(luò)安全手抄報(bào)：學(xué)生分組制作手抄報(bào)，展示網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、安全上網(wǎng)技巧，在校園展覽，擴(kuò)大宣傳。五、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)教育：大自然的“安全課”（一）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.地震避險(xiǎn)：室內(nèi)躲在桌子下、承重墻旁，用書(shū)包護(hù)頭；室外遠(yuǎn)離高樓、電線桿，到空曠地帶。2.火災(zāi)逃生：用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿前行，走安全出口，不貪戀財(cái)物，不乘坐電梯。3.洪水應(yīng)對(duì)：往高處轉(zhuǎn)移，不蹚未知積水，抓住漂浮物，等待救援。4.臺(tái)風(fēng)防范：關(guān)好門窗，收回陽(yáng)臺(tái)物品，不在廣告牌下停留，遠(yuǎn)離低洼地帶。（二）教學(xué)實(shí)施建議實(shí)景演練：每月開(kāi)展地震、火災(zāi)應(yīng)急演練，用警報(bào)聲模擬災(zāi)害，指導(dǎo)學(xué)生正確躲避、疏散，記錄演練時(shí)間，逐步提升效率。科普視頻+實(shí)驗(yàn)：播放《地震是怎么形成的》科普視頻，用“搖晃的瓶子”實(shí)驗(yàn)（瓶?jī)?nèi)裝水，模擬地震時(shí)的晃動(dòng)），幫助理解地震原理。案例分析：用圖文結(jié)合的方式，分析“某地區(qū)臺(tái)風(fēng)中廣告牌墜落”“地震時(shí)躲在衛(wèi)生間獲救”等案例，總結(jié)避險(xiǎn)要點(diǎn)。（三）典型案例（改編）某地區(qū)暴雨引發(fā)內(nèi)澇，三年級(jí)學(xué)生小雨在家中，聽(tīng)從家長(zhǎng)指揮，轉(zhuǎn)移到二樓，并幫助鄰居老人搬運(yùn)物品。事后學(xué)校邀請(qǐng)小雨分享經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦?，講解“洪水來(lái)臨時(shí)的自救與互助”。（四）拓展實(shí)踐活動(dòng)1.家庭應(yīng)急包準(zhǔn)備：學(xué)生和家長(zhǎng)一起整理家庭應(yīng)急包（包含手電筒、哨子、急救包、飲用水、壓縮餅干等），標(biāo)注“應(yīng)急聯(lián)系人”。2.“天氣小主播”：學(xué)生每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，播報(bào)“明日天氣與安全提示”（如“明天有暴雨，上學(xué)記得帶傘，遠(yuǎn)離積水路段”），培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判意識(shí)。結(jié)語(yǔ)：讓安全成為