七年級語文句子排序與理解練習(xí)題集句子排序與句子理解是七年級語文學(xué)習(xí)的核心能力點，既考驗邏輯思維的條理性，也要求對語言情境的敏銳感知。這類題型不僅是期中、期末考的高頻考點，更是中考現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)能力儲備。以下結(jié)合七年級語文的知識體系，整理實用的練習(xí)題與解題思路，助力同學(xué)們突破難點。一、句子排序：理清邏輯，還原文脈句子排序的本質(zhì)是還原作者的思維路徑，需結(jié)合文體特征（敘事、說明、議論）、邏輯關(guān)系（時間、空間、因果、遞進(jìn)）與語境銜接（話題、句式、情感）綜合判斷。（一）解題核心技巧抓首尾句定基調(diào)：敘事文常以“場景引入”或“人物出場”開頭，以“結(jié)局/感悟”收尾；說明文多以“定義/現(xiàn)象”開頭，“總結(jié)/展望”收尾；議論文則以“論點”或“現(xiàn)象引出論點”開頭，“結(jié)論/呼吁”收尾。找邏輯關(guān)鍵詞：時間詞（清晨、午后、黃昏）、空間詞（窗外、教室、操場）、關(guān)聯(lián)詞（因為…所以、不僅…還、然而）、重復(fù)詞（話題核心詞，如“紫藤蘿”“故鄉(xiāng)的橋”）是排序的“路標(biāo)”。理層次關(guān)系：總分結(jié)構(gòu)（先總述觀點，再分點論證）、承接結(jié)構(gòu)（動作/事件的先后順序）、因果結(jié)構(gòu)（原因在前，結(jié)果在后）、轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)（轉(zhuǎn)折詞后是重點，需判斷轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容）。（二）專項練習(xí)題題型1：敘事類句子排序（側(cè)重情節(jié)邏輯）請將下列句子按情節(jié)發(fā)展順序排列（只填序號）：①我低頭一看，原來是一只斷了線的風(fēng)箏掛在樹枝上。②放學(xué)路上，我看見路邊的槐樹下圍著幾個低年級同學(xué)。③我踮起腳，費(fèi)了好大勁才把風(fēng)箏取下來，遞給了那個小女孩。④他們仰著頭，嘰嘰喳喳地議論著什么，臉上滿是焦急。解題思路：敘事文按“事件發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局”排序。②是“場景+起因”（放學(xué)路上看到同學(xué)），④是“發(fā)展”（同學(xué)的狀態(tài)），①是“高潮”（發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏），③是“結(jié)局”（解決問題）。答案：②④①③。題型2：說明類句子排序（側(cè)重邏輯條理）請將下列句子按說明順序排列（只填序號）：①漢字書法是一門集筆法、結(jié)構(gòu)、章法于一體的藝術(shù)。②其中，筆法指用筆的方法，如提按、方圓、轉(zhuǎn)折等。③結(jié)構(gòu)是指字的間架布局，要求重心平穩(wěn)、疏密得當(dāng)。④章法則是整幅作品的布局，講究虛實相生、氣韻連貫。解題思路：說明文“總分”結(jié)構(gòu)，①總述書法是藝術(shù)，②③④分述“筆法、結(jié)構(gòu)、章法”（與①的“筆法、結(jié)構(gòu)、章法”對應(yīng)）。答案：①②③④。題型3：議論類句子排序（側(cè)重論點-論據(jù)邏輯）請將下列句子按議論邏輯排列（只填序號）：①讀書能拓寬視野，讓我們看到更廣闊的世界。②所以，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。③比如讀《西游記》，我們能跟隨師徒四人領(lǐng)略取經(jīng)路上的奇境。④讀書還能啟迪思維，幫助我們理解復(fù)雜的人性與社會。解題思路：議論文“論點—論據(jù)—結(jié)論”，①是分論點（讀書的作用1），③是①的論據(jù)（舉例），④是分論點（讀書的作用2），②是結(jié)論。答案：①③④②。二、句子理解：穿透文字，把握內(nèi)核句子理解需突破“字面意思”，結(jié)合語境（上下文）、修辭手法、情感主旨分析深層含義，或判斷句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的作用。（一）解題核心技巧語境分析法：句子的意義依附于段落/文章的主題，需聯(lián)系前后文的“話題、情感、邏輯”。例如，“他的笑容像冬日的暖陽”，若前文寫“他幫助了迷路的老人”，則“暖陽”指“溫暖、善意”；若前文寫“他欺騙了朋友”，則可能是“虛偽的偽裝”。關(guān)鍵詞拆解法：抓句子中的“情感詞、比喻詞、矛盾詞”。如“母親的白發(fā)，是歲月最殘忍的畫筆”，“白發(fā)”“殘忍”“畫筆”需結(jié)合，理解為“歲月讓母親衰老，白發(fā)是歲月留下的傷痛痕跡”。結(jié)構(gòu)作用法：開頭句（引出下文、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念），中間句（承上啟下、鋪墊、對比），結(jié)尾句（總結(jié)全文、點明主旨、升華情感）。（二）專項練習(xí)題題型1：句子含義理解（結(jié)合語境）閱讀片段，回答問題：“那棵老槐樹，是爺爺?shù)挠白?。每年春天，它抖落一身積雪似的槐花，落在爺爺?shù)募珙^?！眴枺骸袄匣睒洌菭敔?shù)挠白印边@句話的含義是什么？解題思路：結(jié)合后文“槐花落在爺爺肩頭”，老槐樹與爺爺相伴多年，需分析“影子”的比喻義。答案：老槐樹與爺爺相伴很久，見證了爺爺?shù)臍q月（如爺爺般蒼老、沉默）；爺爺對老槐樹有深厚的情感，老槐樹是爺爺精神的寄托（或象征爺爺?shù)钠犯瘢?。題型2：句子作用分析（結(jié)構(gòu)+內(nèi)容）閱讀《紫藤蘿瀑布》選段（節(jié)選）：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行?！眴枺寒嫏M線的句子在文中有什么作用？解題思路：內(nèi)容上，結(jié)合前文“紫藤蘿從衰到盛”，作者由花悟理，表達(dá)“生命雖有不幸，但終將延續(xù)”的主旨；結(jié)構(gòu)上，位于段中（或文末？需看原文位置，此處假設(shè)是段末），總結(jié)上文，升華主旨。答案：內(nèi)容上，作者由紫藤蘿的命運(yùn)聯(lián)想到人生，點明“生命不息”的主旨；結(jié)構(gòu)上，收束對花的描寫，引出對生命的思考，承上啟下（或總結(jié)全文）。題型3：句子情感理解（抓關(guān)鍵詞）閱讀句子，分析情感：“母親把洗好的衣服晾在繩上，風(fēng)一吹，那些衣服像一只只白色的鴿子，撲棱棱地要飛起來。可母親的腰，卻像被風(fēng)吹彎的稻穗，再也直不起來了?！眴枺壕渥又刑N(yùn)含了作者怎樣的情感？解題思路：抓“白色的鴿子”（美好、輕盈）與“被風(fēng)吹彎的稻穗”（衰老、疲憊）的對比，結(jié)合“母親”的形象，分析對母親的心疼、贊美。答案：作者用“鴿子”比喻衣服的輕盈美好，用“稻穗”比喻母親的衰老疲憊，既贊美了母親勞動的美好（衣服如鴿），又流露對母親因操勞而衰老的心疼與感激。三、綜合提升：答案與解析（部分典型題）（一）句子排序答案驗證1.敘事類（②④①③）：先寫“放學(xué)路上看到同學(xué)”（起因），再寫“同學(xué)的焦急”（發(fā)展），接著“發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏”（高潮），最后“取下風(fēng)箏”（結(jié)局），符合“起因—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的敘事邏輯。2.說明類（①②③④）：①總述書法是“筆法、結(jié)構(gòu)、章法”的藝術(shù)，②③④依次分述，與①的結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)，屬于“總分”說明順序。（二）句子理解深度解析1.“老槐樹，是爺爺?shù)挠白印保簭摹跋喟椤苯嵌龋豪匣睒浜蜖敔敹冀?jīng)歷了漫長歲月，老槐樹的蒼老（如樹皮皸裂）與爺爺?shù)乃ダ希ㄈ绨櫦y、白發(fā)）相似，象征爺爺?shù)纳壽E。從“情感”角度：爺爺對老槐樹的呵護(hù)（如春天看槐花），老槐樹是爺爺?shù)木窦耐?，“影子”暗示爺爺與樹融為一體，樹是爺爺?shù)幕怼Ｋ?、學(xué)習(xí)建議：從“會做題”到“會思考”歸類練習(xí)：將排序題按“敘事、說明、議論”分類，理解題按“含義、作用、情感”分類，針對性突破。錯題復(fù)盤：記錄“排錯的句子”和“理解偏差的句子”，分析是“邏輯