一、活動(dòng)背景春季氣候轉(zhuǎn)暖、萬物復(fù)蘇，卻也是流感、手足口病等傳染病的高發(fā)期。幼兒身體機(jī)能發(fā)育尚不完善，免疫力較弱，且春季是生長(zhǎng)發(fā)育黃金期，合理的飲食、運(yùn)動(dòng)與生活習(xí)慣對(duì)其身心發(fā)展至關(guān)重要。為幫助幼兒樹立健康意識(shí)、掌握科學(xué)健康技能，特開展本次春季健康教育系列活動(dòng)，助力幼兒養(yǎng)成受益終身的健康行為習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.了解春季氣候特點(diǎn)、常見傳染病（如流感、諾如病毒感染）的傳播途徑與預(yù)防方法；2.知曉春季合理飲食（多吃蔬菜、多喝水）、規(guī)律作息對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用。（二）技能目標(biāo)1.熟練掌握“七步洗手法”“正確擤鼻涕”等衛(wèi)生技能，能根據(jù)氣溫變化自主增減衣物；2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)防護(hù)方法（如跑步避碰撞、活動(dòng)后拉伸），提升肢體協(xié)調(diào)性與運(yùn)動(dòng)能力。（三）情感目標(biāo)1.對(duì)健康活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與飲食、運(yùn)動(dòng)等健康行為實(shí)踐；2.初步形成自我健康管理意識(shí)，感受良好習(xí)慣帶來的身心愉悅。三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施安排（以8周為周期，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)）（一）第一階段：春季健康認(rèn)知啟蒙（第1-2周）1.主題課堂：《春天的健康小秘密》通過繪本《病菌快走開》《春天的營(yíng)養(yǎng)魔法》+動(dòng)畫科普，引導(dǎo)幼兒觀察春季動(dòng)植物變化，用“病菌像小怪獸，藏在臟手、飛沫里”等童趣語言，講解“為什么春天容易生病”“病菌怎么傳播”，幫助幼兒建立初步認(rèn)知。2.兒歌創(chuàng)編與互動(dòng)：《健康小衛(wèi)士》教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌（如“春天到，病菌鬧，洗手兒歌要記牢：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，病菌統(tǒng)統(tǒng)被趕跑！”），通過拍手、模仿動(dòng)作強(qiáng)化記憶，每日午睡前、離園前播放，營(yíng)造健康氛圍。（二）第二階段：生活技能實(shí)踐提升（第3-4周）1.衛(wèi)生技能實(shí)操課：《我是清潔小能手》洗手環(huán)節(jié)：用“步驟圖+順口溜”示范七步洗手法，設(shè)置“泡沫王國(guó)闖關(guān)”游戲（幼兒用洗手液搓出泡沫“消滅病菌”），分組練習(xí)后開展“洗手小能手”競(jìng)賽（計(jì)時(shí)完成規(guī)范洗手）。穿衣環(huán)節(jié)：小班開展“穿衣小達(dá)人”比賽（穿脫外套、整理衣褲），中班增加“疊衣小能手”挑戰(zhàn)，大班嘗試“根據(jù)氣溫選衣服”（結(jié)合當(dāng)日天氣選擇衣物卡片搭配）。2.健康飲食體驗(yàn)：《春天的餐桌》開展“蔬菜品嘗會(huì)”，提供菠菜、春筍等應(yīng)季蔬菜，讓幼兒觀察、聞味、嘗味，用繪畫記錄“我喜歡的春季蔬菜”；結(jié)合繪本《肚子里的火車站》，講解“多吃蔬菜讓腸胃火車跑得歡”，引導(dǎo)幼兒不挑食、主動(dòng)喝水（設(shè)置“喝水打卡樹”，每喝一杯水貼一片樹葉）。（三）第三階段：戶外健康活動(dòng)拓展（第5-6周）1.春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)：《陽光小健將》項(xiàng)目設(shè)計(jì)：小班：“彩虹隧道”（鉆爬障礙）、“小袋鼠運(yùn)糧”（跳袋接力），鍛煉肢體力量與平衡；中班：“障礙跑酷”（繞樁、跨欄、投籃組合）、“跳繩小達(dá)人”（單人/雙人跳），提升協(xié)調(diào)性；大班：“春季定向賽”（根據(jù)地圖找“健康打卡點(diǎn)”，完成跳繩、踢毽子任務(wù)），增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與耐力。安全防護(hù)：活動(dòng)前講解“運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后放松”，教師示范拉伸動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備護(hù)膝、吸汗巾，關(guān)注活動(dòng)強(qiáng)度與個(gè)體差異。2.自然探索與健康：《春日里的小發(fā)現(xiàn)》組織幼兒踏青（園所內(nèi)或周邊公園），觀察植物發(fā)芽、昆蟲活動(dòng)，講解“春季多接觸自然能增強(qiáng)免疫力”；結(jié)合觀察內(nèi)容，開展“春季運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”討論，引導(dǎo)幼兒制定“每日運(yùn)動(dòng)小目標(biāo)”（如“每天跳繩10下”“和小伙伴玩15分鐘游戲”）。（四）第四階段：健康習(xí)慣鞏固延伸（第7-8周）1.“健康小明星”打卡行動(dòng)設(shè)計(jì)“健康打卡表”（含“喝水3次”“運(yùn)動(dòng)20分鐘”“早睡早起”“光盤行動(dòng)”等項(xiàng)目），幼兒每日自主勾選完成情況，每周評(píng)選“健康小明星”，頒發(fā)小貼紙或勛章，激發(fā)持續(xù)參與的積極性。2.家園共育健康周開展“健康家庭任務(wù)”：家長(zhǎng)與幼兒共同完成“家庭運(yùn)動(dòng)時(shí)光”（親子瑜伽、戶外騎行）、“春季健康食譜”設(shè)計(jì)（用應(yīng)季食材做菜），并在班級(jí)群分享照片與心得；舉辦“健康知識(shí)講座”（線上/線下），向家長(zhǎng)普及春季幼兒護(hù)理知識(shí)（如判斷增減衣物、傳染病居家護(hù)理要點(diǎn)），提升家園健康共育的一致性。四、活動(dòng)實(shí)施保障（一）師資保障組織教師參加“春季幼兒健康管理”專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)婦幼保健院醫(yī)生講解傳染病防控、幼兒營(yíng)養(yǎng)知識(shí)；每班配備1名“健康活動(dòng)助教”（保健醫(yī)或?qū)I(yè)體育教師），在實(shí)操課、運(yùn)動(dòng)會(huì)中提供專業(yè)支持。（二）資源保障物資準(zhǔn)備：采購(gòu)春季健康主題繪本、洗手步驟圖海報(bào)、運(yùn)動(dòng)器材（跳袋、跳繩等）、應(yīng)季蔬菜樣本、健康打卡表等；環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)設(shè)置“健康角”，展示幼兒健康作品、張貼衛(wèi)生技能示意圖；戶外活動(dòng)區(qū)規(guī)劃“運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)區(qū)”“自然觀察區(qū)”。（三）安全保障活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行安全檢查，戶外活動(dòng)時(shí)配備足夠教師（師生比不低于1:5），隨身攜帶急救包；針對(duì)傳染病防控，每日做好教室通風(fēng)、消毒，關(guān)注幼兒健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與家長(zhǎng)溝通并隔離。五、活動(dòng)評(píng)估與改進(jìn)（一）過程性評(píng)估教師通過觀察記錄（如幼兒洗手規(guī)范性、運(yùn)動(dòng)參與度）、幼兒作品（繪畫、打卡表）等，每周評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度與形式（如針對(duì)洗手不規(guī)范的幼兒，增加“病菌大作戰(zhàn)”情景游戲）。（二）總結(jié)性評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，通過家長(zhǎng)問卷（如“孩子是否養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣？”）、幼兒健康知識(shí)問答（如“春天感冒了應(yīng)該怎么做？”）、體能測(cè)試（如跳繩數(shù)量、鉆爬速度）等，綜合評(píng)估活動(dòng)效果；召開教師總結(jié)會(huì)，梳理亮點(diǎn)與不足（如戶外游戲安全細(xì)節(jié)、家園任務(wù)參與度），為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)依據(jù)。六、注意事項(xiàng)1.個(gè)性化支持：關(guān)注體弱、過敏體質(zhì)幼兒，調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度（如為哮喘幼兒設(shè)計(jì)溫和項(xiàng)目），飲食活動(dòng)中提前告知家長(zhǎng)過敏食材；2.彈性調(diào)整：戶外活動(dòng)根據(jù)天氣變化靈活安排（雨天改為室內(nèi)體能游戲），避免因氣候影響活動(dòng)連續(xù)性；3.趣味性與教育性結(jié)合：所有活動(dòng)以游戲、體驗(yàn)為主要形式，如用“病菌偵探”游戲代替枯燥的衛(wèi)生知識(shí)講解，讓幼兒在玩中學(xué)；4.隱私保護(hù)：健