小學(xué)生常用多音字學(xué)習(xí)手冊(cè)一、多音字學(xué)習(xí)的重要性漢字中存在大量“多音字”——同一個(gè)字有兩種或兩種以上讀音，且讀音不同時(shí)含義、用法也不同。準(zhǔn)確掌握多音字，能幫助我們讀懂句子的真實(shí)意思（如“我好（hào）奇地問(wèn)：‘這本書好（hǎo）看嗎？’”），也能避免寫作、表達(dá)時(shí)鬧笑話（比如把“銀行（háng）”讀成“銀行（xíng）”）。這份手冊(cè)精選小學(xué)語(yǔ)文階段最常用的多音字，用“讀音+含義+例句+提醒”的方式解析，幫你輕松掌握！二、常用多音字分類解析（按拼音首字母排序）1.行（xíng/háng）讀音1：xíng含義：①移動(dòng)、走路；②做、辦；③表示許可（“可以”）。例句：我們行（xíng）走在鋪滿落葉的小路上。老師說(shuō)：“這件事你行（xíng），就交給你啦！”讀音2：háng含義：①排成的直線；②職業(yè)、行業(yè)；③金融機(jī)構(gòu)（如銀行）。例句：士兵們站成一行（háng），接受檢閱。媽媽去行（háng）里取了錢，給我買文具。易混提醒：“行（xíng）程”是“行走的路程”，讀xíng；“同行（háng）”指“同行業(yè)的人”，讀háng。2.長(zhǎng)（cháng/zhǎng）讀音1：cháng含義：①距離大（和“短”相反）；②長(zhǎng)度；③優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。例句：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)（cháng）。他的長(zhǎng)（cháng）處是數(shù)學(xué)特別好。讀音2：zhǎng含義：①生長(zhǎng)、發(fā)育；②增加；③負(fù)責(zé)人（如班長(zhǎng)、校長(zhǎng)）。例句：小樹苗在春雨里長(zhǎng)（zhǎng）高了。我們班的長(zhǎng)（zhǎng）是學(xué)習(xí)委員。易混提醒：“長(zhǎng)（cháng）褲”指褲子的尺寸，讀cháng；“長(zhǎng)（zhǎng）大”指年齡增長(zhǎng)，讀zhǎng。3.發(fā)（fā/fà）讀音1：fā含義：①送出、交付；②產(chǎn)生、出現(xiàn)；③表達(dá)（如發(fā)言）。例句：老師發(fā)（f?。┝诵抡n本，我們很開心。春天到了，種子發(fā)（f?。┭苛恕Ｗx音2：fà含義：頭發(fā)（人體的毛發(fā)）。例句：媽媽的發(fā)（fà）絲在陽(yáng)光下閃著光。我去理發(fā)店剪了發(fā)（fà）型。易混提醒：“發(fā)（f?。┈F(xiàn)”是“找到新事物”，讀fā；“白發(fā)（fà）”指頭發(fā)變白，讀fà。4.好（hǎo/hào）讀音1：hǎo含義：①優(yōu)點(diǎn)多（和“壞”相反）；②友好、和睦；③完成（如“好了”）。例句：這本書很好（hǎo）看，我推薦給你。我和同桌的關(guān)系很好（hǎo）。讀音2：hào含義：喜愛、對(duì)某事有興趣。例句：弟弟好（hào）奇地盯著螞蟻搬家。爸爸好（hào）釣魚，周末總?cè)ズ叀Ｒ谆焯嵝眩骸昂茫╤ǎo）人”指品德好的人，讀hǎo；“好（hào）學(xué)”指喜歡學(xué)習(xí)，讀hào。5.著（zhe/zháo/zhuó）讀音1：zhe含義：助詞，用在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)。例句：媽媽笑著（zhe）說(shuō)：“吃飯啦！”樹上的葉子綠著（zhe），春天還沒走。讀音2：zháo含義：①接觸、挨上；②感受、受到；③入睡（如“睡著”）。例句：天太黑，我著（zháo）不了路。弟弟聽故事聽著（zháo）了。讀音3：zhuó含義：①穿（衣）；②接觸、使附著（如“著陸”）。例句：戰(zhàn)士們著（zhuó）裝整齊，準(zhǔn)備出發(fā)。飛機(jī)安全著（zhuó）陸，大家鼓掌歡呼。易混提醒：“看著（zhe）”是動(dòng)作持續(xù)，讀zhe；“著（zháo）急”是“心里著急”，讀zháo；“著（zhuó）陸”是“飛機(jī)降落”，讀zhuó。（注：手冊(cè)可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，繼續(xù)補(bǔ)充“地、得、的”“重”“樂(lè)”等常用多音字，解析邏輯與上文一致。）三、多音字學(xué)習(xí)技巧掌握多音字，光靠“死記硬背”可不行！試試這些輕松又高效的方法：1.語(yǔ)境記憶法把多音字放進(jìn)句子里，通過(guò)“場(chǎng)景”記住讀音。比如學(xué)“行”時(shí)，聯(lián)想“銀行（háng）里的人都行（xíng）色匆匆”，一句話包含兩個(gè)讀音，記得更牢！2.對(duì)比組詞法把同一個(gè)字的不同讀音，分別組兩個(gè)詞，對(duì)比記憶。例如：長(zhǎng)：cháng（長(zhǎng)江）、zhǎng（長(zhǎng)大）發(fā)：f?。òl(fā)現(xiàn)）、fà（頭發(fā)）3.游戲鞏固法和同學(xué)玩“多音字接龍”：一人說(shuō)一個(gè)多音字的讀音+組詞，下一人用另一個(gè)讀音組詞。比如：甲：行（xíng）走乙：行（háng）列甲：長(zhǎng)（cháng）度乙：長(zhǎng)（zhǎng）輩四、鞏固小練習(xí)（選做）1.給下列多音字選擇正確讀音（填序號(hào)）：①行（xíng/háng）：（）走（）業(yè)②好（hǎo/hào）：（）客（）書2.用“發(fā)”的兩個(gè)讀音各造一個(gè)句子：fā：____________________fà：____________________答案提示：1.①xíng、háng；②hào、hǎo2.示例：f?。ɡ蠋煱l(fā)了新作業(yè)本）；fà（爺爺?shù)念^發(fā)白了）結(jié)語(yǔ)多音字是小學(xué)語(yǔ)文的“小難點(diǎn)”，但只要用對(duì)方法（比如這本手冊(cè)的解析+技巧），就能從“混淆