泌陽教師考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育起源于（）A.心理模仿B.生物本能C.勞動D.宗教2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.杜威3.主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”的課程評價模式是（）A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CIPP評價模式D.差距評價模式4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設(shè)計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力5.學生在學習過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識的學習方式是（）A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.意義學習6.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式稱為（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型7.學生學習了“蘋果”“香蕉”“橘子”等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.符號學習8.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾10.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案1-5：CABDB6-10：CACDA多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.民族性2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)3.課程目標的確定依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學科的研究4.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識5.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有知識經(jīng)驗D.原型啟發(fā)6.下列屬于學習遷移的現(xiàn)象有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科7.我國中小學常用的德育方法有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法E.品德評價法8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理9.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.廣延性10.下列屬于認知策略的有（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.時間管理策略答案1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ABCDE5.ABCD6.ABC7.ABCDE8.ABCD9.ABCD10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）5.學習動機越強，學習效果越好。（）6.定勢對問題解決總是起積極作用。（）7.德育過程即品德形成過程。（）8.班級就是班集體。（）9.教師在教學過程中處于主導地位。（）10.認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)。（）答案1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在哪些方面。教師勞動創(chuàng)造性體現(xiàn)在：①因材施教，針對不同學生特點教學；②教學方法不斷更新，探索更優(yōu)方法；③教育機智，能靈活處理教學突發(fā)情況。2.簡述影響學習動機形成的因素。影響因素包括內(nèi)部和外部兩方面。內(nèi)部有學生自身需要、興趣、性格等；外部有家庭環(huán)境、學校教育、社會氛圍等。各因素相互作用影響動機形成。3.簡述班主任的主要工作。班主任主要工作有：了解和研究學生，組織和培養(yǎng)班集體，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，做好個別教育工作，操行評定，組織班會活動，做好安全管理等。4.簡述教學方法選擇的依據(jù)。依據(jù)包括：教學目的和任務(wù)要求；課程性質(zhì)和特點；學生特點；教學時間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何培養(yǎng)學生的學習興趣?？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)有趣教學情境，運用多樣化教學方法，如利用多媒體、實驗等；結(jié)合生活實際展現(xiàn)知識價值；給予積極評價鼓勵，讓學生體驗成功來培養(yǎng)學習興趣。2.討論如何在教學中促進學生的學習遷移。教學內(nèi)容上選有廣泛遷移價值知識，合理安排；教學方法上注重概括總結(jié)，引導發(fā)現(xiàn)新舊知識聯(lián)系；引導學生形成積極遷移心態(tài)，讓學生在不同情境練習運用知識。3.討論德育過程中如何貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則。要尊重學生個性與人格，信任鼓勵他們；同時向?qū)W生