2026年中小學(xué)英語教師資格面試練習(xí)題一、結(jié)構(gòu)化問答（共5題，每題8分，總分40分）1.題目：如果你是一名新入職的英語教師，學(xué)校要求你在開學(xué)第一周開展“英語學(xué)習(xí)興趣”主題班會，你會如何設(shè)計？請簡述你的思路。答案：我會從以下幾個方面設(shè)計主題班會：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段英文歌曲或展示學(xué)生感興趣的英文電影片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。2.互動活動：設(shè)計“英語角”游戲，讓學(xué)生用英語描述自己的興趣愛好，增強口語交流能力。3.目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生制定個人英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“每天背5個單詞”“每周讀一篇英文文章”，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。4.激勵環(huán)節(jié)：設(shè)置“英語明星”評選，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強班級英語氛圍。解析：設(shè)計需結(jié)合學(xué)生實際，突出趣味性和目標(biāo)導(dǎo)向，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的要求。2.題目：在英語課堂中，一位學(xué)生總是沉默不語，你將如何引導(dǎo)他參與課堂互動？答案：我會采取以下策略：1.觀察分析：了解學(xué)生沉默的原因（性格內(nèi)向、基礎(chǔ)薄弱等），針對性調(diào)整教學(xué)方式。2.分層激勵：設(shè)計簡單問題，如“CanyousayhelloinEnglish?”，逐步提升難度，增強其自信心。3.同伴互助：安排小組合作，讓其他學(xué)生帶動他參與討論，減少壓力。4.課后溝通：通過家訪或個別交流，了解家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，家校協(xié)同進(jìn)步。解析：關(guān)注學(xué)生個體差異，結(jié)合心理疏導(dǎo)和教學(xué)策略，體現(xiàn)因材施教原則。3.題目：如果你的課堂突然停電，你會如何調(diào)整教學(xué)計劃？答案：我會采取以下措施：1.應(yīng)急處理：立即打開應(yīng)急燈，確保學(xué)生安全，同時安撫情緒。2.調(diào)整教學(xué)：將計劃改為口語練習(xí)或小組討論，利用現(xiàn)有資源（如白板、課本）繼續(xù)教學(xué)。3.記錄反饋：課后向?qū)W校匯報情況，并調(diào)整后續(xù)教案，避免類似問題。解析：體現(xiàn)教師應(yīng)急能力，確保教學(xué)靈活性和安全性，符合新課標(biāo)對教師綜合素質(zhì)的要求。4.題目：有人說“英語教學(xué)就是背單詞、練語法”，你怎么看？答案：這種觀點片面。英語教學(xué)應(yīng)注重語言實際應(yīng)用，而非機械記憶。我會：1.融入情境：通過角色扮演、辯論賽等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。2.跨學(xué)科結(jié)合：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，拓展知識面，提升綜合素養(yǎng)。3.科技輔助：利用多媒體資源（如英文紀(jì)錄片、播客），培養(yǎng)語感。解析：體現(xiàn)新課標(biāo)強調(diào)的“素養(yǎng)導(dǎo)向”，避免應(yīng)試化教學(xué)。5.題目：如何處理學(xué)生之間因英語水平差異導(dǎo)致的矛盾？答案：我會：1.公平引導(dǎo)：強調(diào)“不同步但共同進(jìn)步”的理念，鼓勵水平高的學(xué)生幫助水平低的學(xué)生。2.分組合作：設(shè)計“一幫一”學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)互助。3.班級氛圍：通過集體活動（如英語演講比賽），淡化競爭感，增強團(tuán)隊意識。解析：關(guān)注學(xué)生心理健康，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)理念，符合新課改要求。二、試講（共3題，每題10分，總分30分）1.題目：年級：小學(xué)三年級課題："MyFamily"（PartA：Let’stalk&Let’slearn）要求：試講8分鐘，突出課堂互動和語言點講解。答案：導(dǎo)入（1分鐘）：1.播放英文歌曲《FamilyLove》，提問“Whoisinyourfamily?”，引出主題。2.展示圖片（父母、祖父母等），帶領(lǐng)學(xué)生用“He/Sheis…”造句。新知呈現(xiàn)（3分鐘）：1.教授單詞“father”“mother”“grandmother”“grandfather”，結(jié)合動作和實物（如玩具熊扮演爺爺）。2.模板句型：“Thisismy….”，學(xué)生跟讀并替換圖片練習(xí)?；踊顒樱?分鐘）：1.游戲：小組合作“家庭成員猜謎”，用“Ishe/she…?”提問。2.角色扮演：模擬“介紹家人”對話，鼓勵學(xué)生上臺表演?？偨Y(jié)（1分鐘）：提問“Todaywelearnedaboutfamily.Canyousaymore?”，學(xué)生分享，教師評價。解析：符合小學(xué)低年級認(rèn)知特點，以游戲和角色扮演為主，符合新課標(biāo)“玩中學(xué)”理念。2.題目：年級：初中七年級課題："I’mwatchingTV"（PartB：Reading&GrammarFocus）要求：試講8分鐘，突出閱讀策略和語法講解。答案：導(dǎo)入（1分鐘）：1.提問“Whatdoyoudoafterschool?”，引出動詞現(xiàn)在進(jìn)行時。2.展示圖片（學(xué)生打籃球、看書等），用“Look!Heisplayingbasketball.”示范。新知呈現(xiàn)（3分鐘）：1.分組閱讀短文，提問“ArethestudentswatchingTV?”，訓(xùn)練掃描信息能力。2.語法聚焦：講解現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)（be動詞+動詞ing），對比一般現(xiàn)在時?；泳毩?xí)（3分鐘）：1.填空游戲：提供動詞原形，學(xué)生寫出ing形式。2.情景問答：假設(shè)“Nowit’s9PM.Whatarepeopledoing?”，小組討論并展示?？偨Y(jié)（1分鐘）：學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時自編小故事，教師點評時態(tài)準(zhǔn)確性。解析：結(jié)合閱讀和語法，符合初中生認(rèn)知，突出“用語言做事”原則。3.題目：年級：高中一年級課題："EnvironmentProtection"（Writingtask&Discussion）要求：試講8分鐘，突出思辨寫作和合作能力。答案：導(dǎo)入（1分鐘）：1.播放地球污染視頻片段，提問“Whyshouldweprotecttheenvironment?”，激發(fā)思考。寫作指導(dǎo)（3分鐘）：1.提供寫作框架：-Problem（如塑料污染）-Cause（過度消費）-Solution（減少一次性用品）2.示例范文，講解邏輯銜接詞（Firstly,Secondly,Finally）。互動討論（3分鐘）：1.分組辯論“是否應(yīng)該禁止塑料袋”，要求用寫作觀點論證。2.小組派代表發(fā)言，教師點評語言表達(dá)和思辨深度?？偨Y(jié)（1分鐘）：學(xué)生寫下“一句話改進(jìn)環(huán)境”，教師收集展示，傳遞責(zé)任感。解析：符合新課標(biāo)“學(xué)科融合”要求，培養(yǎng)批判性思維和寫作能力。三、答辯（共2題，每題10分，總分20分）1.題目：試講內(nèi)容：小學(xué)三年級“Animals”課，你如何處理學(xué)生注意力不集中的情況？答案：1.即時調(diào)整：通過突然提問、快速游戲（如“Simonsays”動物指令）重新吸引注意力。2.分層激勵：對專注學(xué)生給予小獎勵（貼紙），對走神學(xué)生課后單獨溝通。3.長期策略：優(yōu)化課堂節(jié)奏，穿插更多互動環(huán)節(jié)，減少單講時間。解析：體現(xiàn)教師課堂管理能力，結(jié)合即時和長遠(yuǎn)措施，符合小學(xué)教學(xué)特點。2.題目：試講內(nèi)容：初中八年級“FutureJobs”課，你如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)？答案：1.語言能力：通過職業(yè)訪談視頻，訓(xùn)練聽力并仿寫求職信。2.文化意識：對比中外職業(yè)價