2026屆廣東省陽(yáng)江市陽(yáng)東廣雅中學(xué)高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列各項(xiàng)處理中，可能產(chǎn)生新基因的是（）A.用X射線處理青霉素菌種 B.用秋水仙素得到三倍體西瓜C.通過(guò)雜交培養(yǎng)抗病小麥品種 D.用離體花藥培養(yǎng)玉米植株2．從種群和群落水平角度，下列敘述正確的是（）A.高大的喬木在森林中均勻分布屬于種群的空間特征B.稻田中的水稻植株高矮不同，體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象C.樹上不同高度的喜鵲巢不能反映動(dòng)物群落具有垂直結(jié)構(gòu)D.種群是群落的組成單位，具有垂直結(jié)構(gòu)和有水平結(jié)構(gòu)3．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指A.組成生物體的基本元素在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程B.能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減的全過(guò)程C.組成生物體的基本元素在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)D.組成生物體的基本元素在生物圈的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)4．研究發(fā)現(xiàn)，日光照射實(shí)驗(yàn)動(dòng)物皮膚后會(huì)使其血液里的一種化學(xué)物質(zhì)（UCA）含量大幅増加，且UCA可進(jìn)入大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)并轉(zhuǎn)化成谷氨酸，細(xì)胞內(nèi)的谷氨酸在大腦運(yùn)動(dòng)皮層以及海馬區(qū)的神經(jīng)末梢釋放，并能激活相關(guān)的腦內(nèi)神經(jīng)環(huán)路，從而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及物體識(shí)別記憶能力。下列推斷正確的是（）A.光照可促進(jìn)UCA在內(nèi)環(huán)境中轉(zhuǎn)化成谷氨酸B.上述動(dòng)物識(shí)別物體的記憶屬于長(zhǎng)時(shí)記憶C.上述學(xué)習(xí)和記憶能力屬于條件反射，一旦建立可能會(huì)減弱但不會(huì)完全消失D.非條件反射的數(shù)量是有限的，條件反射的數(shù)量幾乎是無(wú)限的5．一個(gè)盛有池塘水的罐子可被稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其原因是（）A.罐子中生活著水藻等植物B.罐子中有水和空氣等非生物因素C.罐子中多種微生物以水藻為食D.罐子中生活著多種生物，且依賴于非生物成分6．下圖表示某海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中共有6條捕食食物鏈B.線蟲、海螺、細(xì)菌、食草蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者C.若大米草因某種原因大量死亡，一段時(shí)間內(nèi)，沼蟹數(shù)量增加，蜘蛛數(shù)量基本不變D.污染物微塑料（直徑小于5mm的塑料碎片和顆粒），難降解，在沼蟹、蜘蛛體內(nèi)含量較高7．下圖1表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過(guò)程中，該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞。這四個(gè)精細(xì)胞中，來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（）A.①與② B.①與③ C.②與③ D.②與④8．（10分）下列關(guān)于人類性染色體和伴性遺傳的敘述，正確的是（）A.性染色體上基因的遺傳均不遵循分離定律B.女兒的兩條X染色體都來(lái)自母親C.伴X染色體隱性遺傳的紅綠色盲具有男性患者多于女性患者的特點(diǎn)D.人體的精細(xì)胞內(nèi)都含有Y染色體二、非選擇題9．（10分）如圖甲是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙是水平放置幼苗的生長(zhǎng)情況，圖丙是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖甲中胚芽鞘表現(xiàn)為____________生長(zhǎng)，原因是____________分布不均勻造成的。（2）圖乙中____________現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。（3）圖乙②處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)于圖丙的C點(diǎn)之____________（選填“前”或“后”），③處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)于圖丙的C點(diǎn)之____________（選填“前”或“后”）。（4）由圖丙可知，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響____________。10．（14分）抑郁癥與去甲腎上腺素（NE）的含量過(guò)低有關(guān)，如圖表示抗抑郁藥物三環(huán)類化合物的作用機(jī)理?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）結(jié)構(gòu)A的形成與_________（填細(xì)胞器名稱）直接相關(guān)。（2）NE是一種________________（填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)，它作用于突觸后膜后引起________（填“鈉離子”或“氯離子”）內(nèi)流。（3）三環(huán)類化合物用于治療抑郁癥的機(jī)理是____________________。根據(jù)圖中信息，治療抑郁癥，還可以開發(fā)出能夠抑制________________________的藥物進(jìn)行治療。11．（14分）為了探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期采用血球計(jì)數(shù)板(16X25容納液體的總體積為0.1mm3)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)室的某-個(gè)小方格中酵母菌如圖1分布。1號(hào)試管第5天時(shí)數(shù)量達(dá)到最大,第6天實(shí)驗(yàn)結(jié)束。圖2為酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中出生率和死亡率的變化曲線。回答下列問(wèn)題：試管編號(hào)培養(yǎng)液/ml無(wú)菌水/ml酵母菌母液/ml溫度/℃110-0．128210-0．153-100．128（1）請(qǐng)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究擬一個(gè)課題：探究_______________對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。（2）取1mL酵母菌培養(yǎng)液稀釋10倍后進(jìn)行計(jì)數(shù),向計(jì)數(shù)室滴加稀釋培養(yǎng)液的正確操作是__________________________________________________；計(jì)數(shù)時(shí),圖1中小方格的酵母菌數(shù)應(yīng)計(jì)為_______________個(gè)；此時(shí)1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個(gè)（3）1號(hào)試管第5天酵母菌數(shù)量達(dá)到最大時(shí)對(duì)應(yīng)于圖2中的___________點(diǎn)；酵母菌種群增長(zhǎng)速率最快時(shí)對(duì)應(yīng)______________點(diǎn)。12．果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題。（1）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________________，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生原因，是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變，通過(guò)有性生殖過(guò)程中的________而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，其產(chǎn)生的方向是不定向，它們都能為生物進(jìn)化提供________________。（2）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，則A基因的基因頻率為________。（3）通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究，可得出生物進(jìn)化的基本單位是________________；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、生物變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異，可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。2、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，基因重組不能產(chǎn)生新的基因，可以產(chǎn)生新的基因型?！驹斀狻緼、用X射線處理青霉菌菌種的原理是基因突變，能產(chǎn)生新基因，A正確；B、用秋水仙素得到三倍體西瓜的原理是染色體變異，不能產(chǎn)生新基因，B錯(cuò)誤；C、通過(guò)雜交培育抗病小麥品種的原理是基因重組，不能產(chǎn)生新基因，C錯(cuò)誤；D、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株的原理染色體變異，不能產(chǎn)生新基因，D錯(cuò)誤。故選A。2、C【解析】1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化。2、種群的空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布、集群分布。3、生物群落空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動(dòng)植物的種類也不同，草原群落在垂直方向也有分層現(xiàn)象，只是沒(méi)有森林群落的分層現(xiàn)象明顯?！驹斀狻緼、種群是指同種生物的全部個(gè)體，高大的喬木不是同種生物，其分布不屬于屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；BC、群落的分層現(xiàn)象是指群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水稻只是一個(gè)種群，不能體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象，同樣，樹上不同高度的喜鵲巢不能反映動(dòng)物群落具有垂直結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C正確；D、同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合叫做群落，群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機(jī)體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與環(huán)境之間循環(huán)的過(guò)程?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”不是有機(jī)物，也不是無(wú)機(jī)物，而是組成生物體的元素，再根據(jù)題意作答。4、D【解析】人類的記憶過(guò)程分成四個(gè)階段，即感覺(jué)性記憶、第一級(jí)記憶、第二級(jí)記憶、第三級(jí)記憶。前兩個(gè)階段相當(dāng)于短時(shí)記憶，后兩個(gè)階段相當(dāng)于長(zhǎng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息可知，光照能夠促進(jìn)UCA大幅增加，UCA可進(jìn)入大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)并轉(zhuǎn)化成谷氨酸，而大腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)分析知，細(xì)胞內(nèi)的谷氨酸能在海馬區(qū)釋放，可增強(qiáng)動(dòng)物的物體識(shí)別記憶能力，而海馬區(qū)與短時(shí)記憶有關(guān)，因此上述動(dòng)物識(shí)別物體的記憶屬于短時(shí)記憶，B錯(cuò)誤；C、條件反射的反射弧是可變的，因此條件反射可能會(huì)逐漸減弱甚至消失，C錯(cuò)誤；D、非條件反射的數(shù)量是有限的，條件反射的數(shù)量幾乎是無(wú)限的，D正確。故選D。5、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產(chǎn)者——植物、消費(fèi)者——?jiǎng)游?、分解者——?xì)菌和真菌。后者包括陽(yáng)光、空氣、水等?！驹斀狻渴⒂谐靥了墓拮影靥了械母黝惿锝M成的生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。其中罐子中生活著多種生物，且依賴于非生物成分，它們組成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。D正確。故選D。6、D【解析】分析題圖：圖中共有3條捕食食物鏈，即藻類→海螺、藻類→線蟲→沼蟹、大米草→食蟲草→蜘蛛?！驹斀狻緼、圖中共有3條捕食食物鏈，即藻類→海螺、藻類→線蟲→沼蟹、大米草→食蟲草→蜘蛛，A錯(cuò)誤；B、細(xì)菌分解藻類和大米草的遺體殘骸，屬于分解者，B錯(cuò)誤；C、若大米草死亡，遺體被細(xì)菌分解，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多，線蟲數(shù)量也增加，進(jìn)而導(dǎo)致沼蟹數(shù)量亦增多；大米草死亡，導(dǎo)致食蟲草數(shù)目減少，進(jìn)而導(dǎo)致蜘蛛數(shù)量減少，C錯(cuò)誤；D、污染物微塑料難降解，在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)中富集，即沼蟹、蜘蛛體內(nèi)含量較高，D正確。故選D。7、C【解析】在減數(shù)第一次分裂前期，聯(lián)會(huì)的同源染色體之間的非姐妹染色單體能發(fā)生交叉互換；在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中去?！驹斀狻空Ｇ闆r下來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的精細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目應(yīng)該是相同的，由圖示分析，若發(fā)生交叉互換則染色體的顏色大部分相同，而交叉互換的部分顏色不同。根據(jù)題意，減數(shù)第一次分裂前期，四分體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，所以來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是②與③，①與④。C符合題意。故選C。8、C【解析】1、伴性遺傳是指在遺傳過(guò)程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳，伴性遺傳屬于特殊的分離定律。2、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)。基因在染色體上，并隨著染色體傳遞，隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)?！驹斀狻緼、性染色體上的基因會(huì)隨同源染色體的分離而分離，其遺傳遵循孟德爾定律，A錯(cuò)誤；B、女兒的兩條X染色體一條來(lái)自母親，一條來(lái)自父親，B錯(cuò)誤；C、伴X染色體隱性遺傳的紅綠色盲具有隔代、交叉遺傳的特點(diǎn)，男性患者多于女性患者，C正確；D、在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，由于發(fā)生了同源染色體的分離，次級(jí)精母細(xì)胞中只含X或Y這對(duì)同源染色體中的一條，所形成的精細(xì)胞有的含X染色體，有的含Y染色體，D錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查了人類性別決定與伴性遺傳等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)關(guān)鍵要理解伴性遺傳也遵循基因分離定律；識(shí)記減數(shù)第一次分裂后期時(shí)由于同源染色體分離，因此次級(jí)精母細(xì)胞或精細(xì)胞中只有X染色體或只有Y染色體。二、非選擇題9、(1).向光彎曲(2).生長(zhǎng)素(3).根向地生長(zhǎng)(4).后(5).前(6).可能相同【解析】1、分析圖甲，燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素以橫向運(yùn)輸?shù)男问綇募舛诉\(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)的快，表現(xiàn)為彎向光源生長(zhǎng)。2、分析圖乙，水平放置于地面的幼苗，由于受到重力的作用，會(huì)使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，所以②、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于①、③側(cè)。3、分析圖丙，AB段隨生長(zhǎng)素濃度增加，促進(jìn)效果增強(qiáng)；BC段隨生長(zhǎng)素濃度增加，促進(jìn)效果減弱。C點(diǎn)時(shí)既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)；CD段抑制植物的生長(zhǎng)?！驹斀狻浚?）圖甲胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；原因是胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素以橫向運(yùn)輸?shù)男问綇募舛诉\(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，即兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度分布不均造成。（2）乙圖②側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于①側(cè)，但由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，表現(xiàn)為高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，即①側(cè)生長(zhǎng)快，故根的向地性生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。（3）圖乙②處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)于根是抑制作用，故對(duì)應(yīng)圖丙C點(diǎn)之后；③處生長(zhǎng)素濃度對(duì)于莖是促進(jìn)作用，故對(duì)應(yīng)圖丙C點(diǎn)之前。（4）由圖丙可知，在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè)，不同濃度的生長(zhǎng)素其生理作用可能相同?！军c(diǎn)睛】本題考查生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解能力以及分析題圖的能力。識(shí)記生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)并能結(jié)合題圖分析作答是解題關(guān)鍵。10、(1).高爾基體(2).興奮性(3).鈉離子(4).三環(huán)類化合物阻斷NE的回收，使突出間隙中的NE含量提高(5).MAO酶活性（或“抑制NE分解”）【解析】神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)為突觸，包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。題圖分析：去甲腎上腺素（NE）是突觸前膜釋放的一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，三環(huán)類化合物能阻止突觸前膜對(duì)NE的再攝取；MAO酶抑制劑抑制MAO酶的活性，而MAO酶是分解NE的酶?！驹斀狻浚?）A是突觸小泡，高爾基體與其形成直接相關(guān)。（2）抑郁癥與去甲腎上腺素（NE）的含量過(guò)低有關(guān)，說(shuō)明NE是一種興奮性遞質(zhì)，與突觸后膜結(jié)合后引起鈉離子內(nèi)流。（3）通過(guò)分析可知，三環(huán)類化合物阻斷NE的再攝取，使突觸間隙中的NE含量提高，從而提高了興奮性遞質(zhì)的含量達(dá)到治療抑郁癥的目的。從圖中分析MAO酶分解NE的酶，所以開發(fā)出抑制MAO酶的活性的藥物抑制MAO酶的活性，從而抑制突觸間隙中NE的分解，使突觸間隙中的NE含量提高，因此可用來(lái)治療抑郁癥。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握突觸的結(jié)構(gòu)，分析圖中數(shù)字和字母代表的結(jié)構(gòu)的名稱，明確抑郁癥產(chǎn)生的機(jī)理和神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)理以及作用后會(huì)被降解。11、(1).溫度及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入(3).8(4).3．2×108(5).B(6).A【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：1、酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。2、利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目；在利用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的計(jì)算時(shí)，要善于利用公式：25格×16格的血球計(jì)數(shù)板計(jì)算公式：酵母細(xì)胞數(shù)/ml=每小格中酵母菌的平均數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)?！驹斀狻浚?）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，試管1和2研究的是溫度對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響，試管1和3研究的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響，因此該實(shí)驗(yàn)課題為探究溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。（2）取1mL酵母菌培養(yǎng)液稀釋10倍后進(jìn)行計(jì)數(shù)，向計(jì)數(shù)室滴加稀釋培養(yǎng)液時(shí)的操作是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入；計(jì)數(shù)的原則為“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”，因此圖1中小方格