XX初中2026年春季學期教師說課比賽活動方案說課是教師鉆研教材、梳理教學思路、展示教學能力的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長、優(yōu)化教學方法、提升教學質量的有效載體。為深入落實義務教育課程標準要求，聚焦課堂教學實效，搭建教師交流學習、展示風采、互幫互學的平臺，激發(fā)教師教研積極性，錘煉教師教學基本功，提升教師的教材解讀能力、教學設計能力和語言表達能力，推動我校課堂教學改革向縱深發(fā)展，全面提升教育教學質量，結合我校2026年春季學期教學工作實際，特制定本次教師說課比賽活動方案。本方案適用于我校全體在職教師，由學校教務處、教研處統(tǒng)籌推進，各教研組、年級組協同配合，確保比賽公平、公正、有序開展，切實發(fā)揮以賽促學、以賽促研、以賽促教的作用。一、指導思想以義務教育各學科課程標準為指導，堅持“立足課堂、聚焦素養(yǎng)、以賽促研、提質增效”的原則，緊扣2026年春季學期教學重點，立足我校教師教學實際，通過說課比賽，引導教師深入鉆研教材、精準把握學情、科學設計教學流程，注重教學方法創(chuàng)新和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進教師之間的交流與合作，夯實教師教學基本功，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，打造一支業(yè)務精湛、作風扎實、樂于鉆研的教師隊伍，推動我校課堂教學質量再上新臺階。二、比賽目標（一）總體目標通過本次說課比賽，全面檢驗我校教師的教材解讀能力、教學設計水平和教學表達能力，選拔一批教學功底扎實、教研能力突出、教學思路新穎的優(yōu)秀教師；搭建教師交流展示平臺，促進教師相互學習、相互借鑒、共同進步；推動教師深入開展教研活動，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新教學模式，聚焦課堂教學實效，切實提升我校整體教學質量和教師專業(yè)素養(yǎng)。（二）具體目標1.教師成長目標：引導教師深入鉆研教材、課程標準和學情，熟練掌握說課的基本流程和技巧，提升教材解讀能力、教學設計能力、邏輯思維能力和語言表達能力；推動教師反思教學實踐，優(yōu)化教學策略，注重教學創(chuàng)新，樹立“以學生為中心”的教學理念，促進教師專業(yè)能力全面提升。2.教研提升目標：以說課比賽為抓手，推動各教研組開展常態(tài)化教研活動，聚焦教學重難點，探討教學方法，分享教學經驗，營造“比、學、趕、幫、超”的教研氛圍；促進各學科教學資源整合，推動課堂教學改革，提升教研組整體教研水平。3.教學提質目標：通過說課比賽，引導教師將教研成果轉化為教學實踐，優(yōu)化課堂教學設計，注重教學實效，突出學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，切實解決課堂教學中存在的問題，推動我校各學科課堂教學質量穩(wěn)步提升。4.氛圍營造目標：搭建教師展示風采的平臺，增強教師的教學自信心和職業(yè)認同感，激發(fā)教師的教研熱情和教學積極性，營造重視教研、深耕課堂、潛心育人的良好校園教學氛圍。三、參賽對象XX初中全體在職在崗教師，按學科分組參賽。其中，35歲及以下青年教師必須參賽，35歲以上教師自愿參賽；鼓勵新入職教師、教學骨干積極參賽，充分發(fā)揮示范引領作用；各教研組參賽人數不低于本組教師總數的60%，確保比賽覆蓋面，推動全體教師共同參與、共同進步。四、組織架構與責任分工（一）組織架構成立教師說課比賽工作領導小組，統(tǒng)籌推進比賽各項工作，協調解決比賽過程中的各類問題，確保比賽有序、高效開展：組長：校長、分管教學副校長（統(tǒng)籌規(guī)劃比賽活動，審批比賽方案、評分標準和評比結果，監(jiān)督比賽各項工作落實，主持表彰儀式）；副組長：教務處主任、教研處主任、各教研組組長（具體負責比賽的組織、安排、檢查和匯總，制定評分標準，組織評委培訓，協調各年級組、教研組配合比賽工作，審核比賽結果）；成員：各學科骨干教師、教研組長、教務處干事、教研處干事（組成評委小組，負責比賽評審、打分和點評；負責比賽場地布置、流程組織、計時計分、檔案整理等具體工作）。（二）責任分工1.教務處：負責制定比賽方案，統(tǒng)籌安排比賽時間、場地和物資，組織評委選拔和培訓，監(jiān)督比賽流程規(guī)范開展；負責比賽結果的匯總、審核和公示，組織表彰儀式，總結比賽經驗；將比賽結果納入教師績效考核、評優(yōu)評先和職稱評定參考依據。2.教研處：負責牽頭制定各學科說課評分標準，組織各教研組開展賽前教研和說課指導；負責評委小組的組織和培訓，規(guī)范評審流程，確保評審公平、公正；負責收集整理參賽教師的說課稿、教學設計等資料，組織賽后交流研討活動，推廣優(yōu)秀說課經驗和教學設計。3.各教研組：負責組織本組教師報名參賽，做好賽前動員和宣傳工作；開展本組賽前說課培訓和磨課活動，安排骨干教師對參賽教師進行一對一指導，幫助參賽教師優(yōu)化教學設計、提升說課水平；負責本組參賽教師的簽到、抽簽，協助做好比賽組織工作；組織本組教師觀摩比賽，參與賽后交流研討。4.評委小組：嚴格按照評分標準，對參賽教師的說課內容進行匿名評審、客觀打分，做好評分記錄；比賽結束后，對參賽教師的表現進行集中點評，肯定亮點、指出不足，提出針對性改進建議；嚴格遵守評審紀律，確保評審公平、公正、公開，不徇私情、不搞特殊。5.參賽教師：認真準備說課內容，深入鉆研教材、課程標準和學情，精心設計教學流程，撰寫說課稿和教學設計；積極參與賽前磨課和培訓，主動借鑒優(yōu)秀經驗，不斷優(yōu)化說課方案；按時參加比賽，遵守比賽紀律，展現自身教學風采和教研態(tài)度。6.教務處、教研處干事：負責比賽場地布置、音響設備調試、計時計分、簽到抽簽、資料收集整理、現場秩序維護等具體工作；做好比賽全程記錄，及時匯總比賽成績，整理比賽檔案，確保比賽各項工作有序推進。五、比賽主題與內容要求（一）比賽主題深耕課堂練內功，說課展風采促成長——XX初中2026年春季學期教師說課比賽（二）說課內容參賽教師說課內容必須選自2026年春季學期我校各年級各學科現行教材，結合本學科教學進度，任選一節(jié)課（新授課、復習課、習題課均可）作為說課內容，要求說課內容貼合課程標準，緊扣教學重難點，符合學生學情，注重教學創(chuàng)新和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。具體要求如下：1.教材解讀：精準解讀本節(jié)課在教材中的地位和作用，明確本節(jié)課的教學目標、教學重難點，結合課程標準要求，闡述教材編排思路和教學內容的邏輯關系，體現對教材的深入鉆研和精準把握。2.學情分析：結合本年級學生的認知規(guī)律、知識基礎、學習習慣和能力水平，分析學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和問題，明確教學的針對性和實效性，體現“以學生為中心”的教學理念。3.教學目標：依據課程標準和學情，明確本節(jié)課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標，目標設定科學、具體、可達成，貼合學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，不空洞、不籠統(tǒng)。4.教學方法與策略：結合教學內容和學情，合理選擇教學方法（如情境教學法、小組合作學習法、探究式教學法、啟發(fā)式教學法等），闡述教學方法的選擇依據和應用思路；設計科學合理的教學策略，注重教學環(huán)節(jié)的銜接和優(yōu)化，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究能力。5.教學流程：詳細闡述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計（如導入、新知講授、鞏固練習、課堂小結、作業(yè)布置等），明確每個教學環(huán)節(jié)的教學內容、教學時間分配、教學活動設計和預期效果，教學流程設計科學、合理、流暢，注重教學實效。6.板書設計：設計簡潔、規(guī)范、美觀、實用的板書，板書內容突出教學重難點，邏輯清晰、條理分明，便于學生理解和記憶，體現板書的輔助教學作用；闡述板書設計的思路和依據。7.教學反思與預期：簡要闡述本節(jié)課教學設計的亮點和不足，提出針對性的改進措施；預測本節(jié)課的教學效果，明確教學目標的達成情況和學生能力的提升方向；結合教學實際，談談自身的教學思考和改進思路。（三）其他要求1.說課語言：語言規(guī)范、簡潔、流暢，表達準確、生動，邏輯性強，富有感染力；語速適中，儀態(tài)大方，教態(tài)自然，展現教師良好的職業(yè)素養(yǎng)和教學風采。2.說課時間：每位參賽教師說課時間控制在8-10分鐘，超時1分鐘以內扣0.5分，超時1分鐘以上扣1分；說課結束后，評委可進行1-2分鐘的提問點評（可選）。3.材料準備：參賽教師需提前準備說課稿（A4紙，打印或手寫均可，一式6份，供評委使用）和教學設計（1份，供存檔使用），說課稿和教學設計需原創(chuàng)，嚴禁抄襲、復制，一經發(fā)現，取消參賽資格，并通報批評；鼓勵參賽教師制作PPT輔助說課，PPT內容簡潔、重點突出，貼合說課內容，不喧賓奪主。4.學科特色：各學科說課需突出本學科的教學特色，結合學科特點設計教學方法和教學流程，體現學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，避免千篇一律、缺乏特色。六、比賽流程與時間安排本次教師說課比賽分為賽前準備、報名抽簽、正式比賽、評審點評、結果公示與表彰五個階段，結合2026年春季學期教學進度，具體時間安排如下（可靈活調整）：（一）賽前準備階段（第3-4周）1.第3周：領導小組制定比賽方案，明確比賽主題、內容、流程和責任分工；教研處牽頭制定各學科說課評分標準，組織評委選拔和培訓，統(tǒng)一評審尺度。2.第3周周末：各教研組利用教研活動時間，開展賽前動員和宣傳工作，組織教師報名參賽，統(tǒng)計參賽人數和參賽學科，填寫《教師說課比賽報名表》，并于第4周周一上報至教務處。3.第4周：各教研組開展賽前磨課和指導活動，安排骨干教師對參賽教師進行一對一指導，幫助參賽教師優(yōu)化教學設計、打磨說課稿、提升說課水平；參賽教師完成說課稿、教學設計和PPT的準備工作。4.教務處、教研處完成比賽場地布置、音響設備調試、評分表印制等賽前準備工作，明確計時計分人員和現場工作人員職責。（二）報名抽簽階段（第5周周一）1.各教研組參賽教師到教務處簽到，提交說課稿（一式6份）、教學設計（1份）和PPT（拷貝至指定電腦），核對參賽信息。2.按學科分組進行抽簽，確定參賽教師的說課順序，抽簽結果現場公示，參賽教師簽字確認；工作人員做好抽簽記錄，通知參賽教師比賽具體時間和注意事項。（三）正式比賽階段（第5周周二至周四）1.比賽按學科分組進行，每組比賽時間為1天，具體安排如下：（1）上午8:30-12:00，下午14:30-17:30，參賽教師按抽簽順序依次進行說課，工作人員嚴格計時，提醒參賽教師控制說課時間。（2）評委小組按評分標準，對每位參賽教師的說課內容進行匿名打分，去掉一個最高分、一個最低分后，取平均分作為參賽教師的最終得分，工作人員做好評分記錄和成績匯總工作，評分表由評委簽字確認。（3）參賽教師說課結束后，可根據評委要求，進行簡要的提問答辯（1-2分鐘），答辯成績納入最終評分（占比10%）。（4）各教研組組織本組未參賽教師觀摩比賽，學習優(yōu)秀說課經驗，工作人員維護現場秩序，確保比賽有序開展。（四）評審點評階段（第5周周五）1.評委小組匯總各組比賽成績，按得分高低排序，確定獲獎名單初稿；對本次說課比賽進行集中評審，梳理參賽教師的整體表現、亮點和存在的共性問題。2.組織全體參賽教師和各教研組代表召開點評會，由各學科評委組長對本組參賽教師的表現進行點評，肯定亮點、指出不足，提出針對性的改進建議；邀請比賽中表現優(yōu)秀的教師分享說課經驗和教學設計思路。（五）結果公示與表彰階段（第6周）1.第6周周一：在校園宣傳欄、教師辦公室公告欄，公示比賽獲獎名單，公示期為3個工作日，接受全體教師監(jiān)督；公示期間，教師對獲獎名單有異議的，可向教務處提交書面異議，領導小組核實后，及時反饋處理結果。2.第6周周五：利用教師例會，舉行表彰儀式，由學校領導為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和獎品；對比賽中表現突出的教研組，授予“優(yōu)秀組織獎”，頒發(fā)榮譽獎狀。3.表彰結束后，教務處、教研處對本次說課比賽進行總結，梳理比賽經驗和存在的問題，提出下一步工作建議，推動教研工作深入開展。七、評分標準（總分100分）評委小組嚴格按照以下標準，對參賽教師的說課內容進行匿名打分，確保評審公平、公正、公開，具體評分標準如下（各學科可結合學科特點適當調整）：（一）教材解讀與學情分析（20分）1.精準解讀教材地位和作用，明確教學重難點，貼合課程標準要求，邏輯清晰（10分）；2.學情分析全面、客觀，準確把握學生認知規(guī)律和學習困難，教學針對性強（10分）。（二）教學目標與內容設計（20分）1.教學目標設定科學、具體、可達成，貼合三維目標和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求（10分）；2.教學內容設計合理，突出教學重難點，環(huán)節(jié)銜接流暢，貼合學情和教學實際（10分）。（三）教學方法與策略（15分）1.教學方法選擇科學、合理，貼合教學內容和學情，注重創(chuàng)新（8分）；2.教學策略設計有效，突出學生主體地位，注重自主學習、合作探究能力培養(yǎng)（7分）。（四）教學流程與板書設計（15分）1.教學流程設計科學、流暢，時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的教學目的明確、可操作（8分）；2.板書設計簡潔、規(guī)范、美觀，突出教學重難點，邏輯清晰，具有輔助教學作用（7分）。（五）說課表達與教態(tài)（10分）1.語言規(guī)范、簡潔、流暢，表達準確、生動，邏輯性強，富有感染力（6分）；2.教態(tài)自然、大方，儀態(tài)端莊，精神飽滿，展現教師良好的職業(yè)素養(yǎng)（4分）。（六）提問答辯（10分）1.能準確、流暢地回答評委提出的問題，思路清晰，針對性強（6分）；2.答辯過程中展現出扎實的專業(yè)知識和良好的應變能力（4分）。（七）加分項（最高5分）1.說課內容具有創(chuàng)新性，教學方法獨特，能有效解決課堂教學中的難點問題（2分）；2.PPT制作精美、實用，貼合說課內容，輔助效果好（2分）；3.新入職教師、青年教師表現突出，進步顯著（1分）。（八）扣分項1.說課超時1分鐘以內扣0.5分，超時1分鐘以上扣1分；2.說課稿、教學設計抄襲、復制，直接扣100分，取消參賽資格；3.未按要求提交說課稿、教學設計等材料，扣2-5分；4.教態(tài)不端莊、語言不規(guī)范，扣2-3分；5.無故缺席、遲到、早退，扣5-10分，無故缺席視為自動放棄參賽資格。八、獎項設置本次說課比賽按參賽教師最終得分高低，分個人獎和集體獎兩類設置獎項，頒發(fā)榮譽證書和對應獎品，具體如下：（一）個人獎（按各學科參賽人數比例分配，跨學科統(tǒng)一排序）1.一等獎：參賽教師總數的10%，頒發(fā)榮譽證書和教學教研書籍+優(yōu)質教案集；2.二等獎：參賽教師總數的20%，頒發(fā)榮譽證書和教學工具+教研筆記本；3.三等獎：參賽教師總數的30%，頒發(fā)榮譽證書和筆記本+簽字筆；4.優(yōu)秀獎：參賽教師總數的20%，頒發(fā)榮譽證書；5.青年教師新秀獎：35歲及以下青年教師中，選拔10名表現突出者，頒發(fā)榮譽證書和特色獎品，鼓勵青年教師快速成長。（二）集體獎（優(yōu)秀組織獎，3-5個）1.評選標準：教研組參賽率高（不低于本組教師總數的60%），參賽教師整體表現優(yōu)秀，獲獎人數多；賽前磨課、指導工作到位，教研組教研氛圍濃厚；組織教師積極觀摩比賽，參與賽后交流研討。2.獎勵：頒發(fā)榮譽獎狀和教研組教研經費，用于購買教研資料、開展教研活動，推動教研組整體教研水平提升。九、保障措施（一）組織保障加強比賽工作領導小組統(tǒng)籌協調，明確各部門、各人員責任分工，定期召開工作會議，研究解決比賽過程中的各類問題，確保比賽活動有序、有效推進；各教研組、年級組密切配合，各司其職、協同發(fā)力，推動比賽各項工作落實到位，確保比賽公平、公正、公開。（二）師資保障選拔各學科教學經驗豐富、教研能力突出、責任心強的骨干教師組成評委小組，賽前開展評委培訓，統(tǒng)一評審尺度和評分標準，提升評審的專業(yè)性和公正性；安排骨干教師對參賽教師進行賽前指導和磨課，幫助參賽教師優(yōu)化教學設計、提升說課水平，推動全體教師共同進步。（三）物資保障學校加大對本次說課比賽的投入，準備榮譽證書、獎品、教