第九章東半球其他的地區(qū)和國家第四節(jié)澳大利亞說課稿一、說教材本節(jié)課選自人教版地理七年級下冊第九章《東半球其他的地區(qū)和國家》的第四節(jié)《澳大利亞》。在學(xué)生已學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲、東南亞、西亞等區(qū)域的基礎(chǔ)上，本節(jié)以澳大利亞為案例，進(jìn)一步拓展學(xué)生對“獨(dú)占一塊大陸的國家”的認(rèn)知。澳大利亞是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占整塊大陸的國家，地處南半球，自然環(huán)境獨(dú)特，生物種類古老，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是理解“自然環(huán)境獨(dú)特性”“生物演化隔離性”“人地關(guān)系協(xié)調(diào)性”的典型區(qū)域。教材從“世界活化石博物館”“騎在羊背上的國家”“坐在礦車上的國家”“人口與城市分布”四個(gè)方面系統(tǒng)介紹澳大利亞。內(nèi)容突出其“古老生物多”“畜牧業(yè)發(fā)達(dá)”“礦產(chǎn)資源豐富”“人口集中在東南沿海”等核心特征。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握區(qū)域地理分析的基本方法，深化對“地理環(huán)境整體性”“區(qū)域發(fā)展差異”“可持續(xù)發(fā)展”等地理原理的理解，是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和全球視野的重要載體。本節(jié)在教材中具有“承上啟下”的作用，既是對東半球國家學(xué)習(xí)的總結(jié)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)南半球國家和大洋洲地理奠定基礎(chǔ)，同時(shí)有助于學(xué)生樹立尊重自然、保護(hù)生物多樣性、促進(jìn)人地協(xié)調(diào)的生態(tài)文明觀。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：區(qū)域認(rèn)知能在地圖上指出澳大利亞的地理位置：位于南半球、東半球，西臨印度洋，東臨太平洋，獨(dú)占澳大利亞大陸；識別主要城市：堪培拉（首都）、悉尼、墨爾本；說出主要地形區(qū)：西部高原、中部平原、大分水嶺；初步形成對澳大利亞“獨(dú)占大陸”“古老生物”“人口集中東南沿海”的區(qū)域整體印象。綜合思維能結(jié)合緯度位置與海陸分布，分析澳大利亞以熱帶和亞熱帶氣候?yàn)橹鞯脑?；理解中部平原地勢低平、地下水豐富，適合發(fā)展畜牧業(yè)；分析礦產(chǎn)資源（煤、鐵）分布與出口港口的關(guān)系；探討人口集中在東南沿海的原因：氣候適宜、交通便利、開發(fā)歷史早；綜合自然與人文因素，解釋城市分布不均的成因。人地協(xié)調(diào)觀認(rèn)識過度放牧、采礦對生態(tài)環(huán)境的影響，如土地退化、珊瑚礁白化；了解澳大利亞在生態(tài)保護(hù)方面的措施：大堡礁海洋公園、國家森林公園；樹立尊重自然、保護(hù)生物多樣性、合理開發(fā)資源的可持續(xù)發(fā)展觀念；增強(qiáng)對全球環(huán)境問題的關(guān)注，理解人類活動應(yīng)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。地理實(shí)踐力能夠閱讀《澳大利亞政區(qū)圖》《地形圖》《氣候類型分布圖》《人口與城市分布圖》等，提取關(guān)鍵信息；三、說學(xué)情七年級學(xué)生對澳大利亞有一定興趣，多通過動物（如袋鼠、考拉）、悉尼歌劇院、奧運(yùn)賽事等獲得初步印象，但對地形、氣候、人口分布等地理知識缺乏系統(tǒng)理解。部分學(xué)生可能存在“澳大利亞全是沙漠”“只有動物沒有城市”等誤解。因此，教學(xué)中需以“活化石”“騎在羊背上”為切入點(diǎn)，借助地圖、視頻、對比圖表等方式增強(qiáng)直觀體驗(yàn)，通過問題鏈引導(dǎo)探究，幫助學(xué)生從“碎片印象”走向“系統(tǒng)認(rèn)知”，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)與價(jià)值觀升華。四、說教法與學(xué)法教法設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入法：以考拉或袋鼠視頻引入，激發(fā)興趣；地圖導(dǎo)學(xué)法：以地圖為核心工具，貫穿“以圖識地、以圖析理”全過程；問題驅(qū)動法：設(shè)置“為什么澳大利亞有這么多古老動物？”“為什么人口集中在東南沿海？”等問題，引導(dǎo)探究；案例教學(xué)法：選取“大堡礁生態(tài)保護(hù)”“墨累-達(dá)令盆地灌溉農(nóng)業(yè)”等案例，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義；合作探究法：組織小組完成繪圖、解說、宣傳卡設(shè)計(jì)等活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力。學(xué)法指導(dǎo)讀圖析圖法：指導(dǎo)學(xué)生掌握“看圖名—讀圖例—析內(nèi)容—找規(guī)律”四步法；對比分析法：通過“澳大利亞vs中國”“內(nèi)陸vs沿?！睂Ρ壤斫鈪^(qū)域差異；歸納總結(jié)法：通過思維導(dǎo)圖梳理“位置—自然—人文—發(fā)展”邏輯鏈；五、說教學(xué)過程（共45分鐘）（一）說導(dǎo)入新課——情境激趣，引出主題（約5分鐘）我將播放一段短視頻：考拉趴在桉樹上，袋鼠跳躍前行，背景是悉尼歌劇院。提問：“這是哪個(gè)國家？為什么這里的動物這么特別？這片土地，就是澳大利亞——一個(gè)獨(dú)占大陸、生物古老、城市現(xiàn)代的國家。今天，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)‘世界活化石博物館’?！保ǘ┱f新知探究——層層遞進(jìn)，構(gòu)建認(rèn)知（約25分鐘）說地理位置與范圍出示《澳大利亞在世界的位置圖》：位于南半球、東半球，西臨印度洋，東臨太平洋，獨(dú)占澳大利亞大陸；強(qiáng)調(diào)：是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家，地廣人稀。說地形與地勢展示《澳大利亞地形圖》：西部：高原廣布，沙漠眾多；中部：平原低平，有大自流盆地，地下水豐富；東部：大分水嶺，是重要分水嶺；小結(jié)：地勢東西高、中部低。說氣候與自然景觀結(jié)合《氣候類型分布圖》：以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?；中部干旱，不適合居住；東南沿海為溫帶海洋性氣候，適宜人居；氣候呈半環(huán)狀分布。說生物與保護(hù)提問：為什么澳大利亞有這么多古老動物？（答案：長期孤立，生物演化緩慢）介紹特有動物：袋鼠、考拉、鴨嘴獸、針鼴；強(qiáng)調(diào)：是“世界活化石博物館”，需加強(qiáng)保護(hù)。說經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)：中部平原草原廣布，地下水豐富，稱“騎在羊背上的國家”；礦產(chǎn)資源豐富：煤、鐵出口量大，稱“坐在礦車上的國家”；服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，旅游業(yè)重要。說人口與城市分布讀《人口與城市分布圖》：人口集中在東南沿海；原因：氣候溫和、交通便利、開發(fā)歷史早；主要城市：堪培拉（首都）、悉尼（最大城市）、墨爾本（文化中心）。說人地關(guān)系問題提問：過度放牧、采礦、氣候變化對環(huán)境有什么影響？展示圖片：大堡礁珊瑚白化、內(nèi)陸土地退化；介紹應(yīng)對：建立海洋公園、限制開發(fā)、推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)；強(qiáng)調(diào)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。（三）說合作實(shí)踐——深化理解，提升能力（約10分鐘）組織“走進(jìn)澳洲”合作任務(wù)，分組選擇其一完成：繪制澳大利亞簡圖：標(biāo)出三大地形區(qū)、主要城市、氣候類型；模擬“動物解說員”：一組扮演袋鼠，一組扮演考拉，介紹“我為什么生活在澳大利亞”；設(shè)計(jì)“綠色澳洲”宣傳卡：主題為“保護(hù)大堡礁，守護(hù)古老生命”，包含動物、環(huán)保行動等內(nèi)容。小組展示時(shí)，我將點(diǎn)評并強(qiáng)調(diào)：“澳大利亞告訴我們，地理不僅是位置與氣候，更是人類如何與獨(dú)特自然共處的智慧。我們學(xué)習(xí)澳大利亞，是為了理解‘尊重自然’‘保護(hù)生物多樣性’‘綠色發(fā)展’的全球意義?！保ㄋ模┱f總結(jié)拓展——升華情感，落實(shí)育人（約5分鐘）我將進(jìn)行課堂總結(jié)：“澳大利亞，一個(gè)獨(dú)占大陸的國家，是古老生命的庇護(hù)所，是現(xiàn)代文明的踐行者。它告訴我們：地理不僅是知識，更是責(zé)任。我們學(xué)習(xí)澳大利亞，不僅要看到它的‘獨(dú)特之美’，更要看到它在發(fā)展與保護(hù)之間的智慧選擇，理解‘人與自然和諧共生’‘可持續(xù)發(fā)展’的深刻內(nèi)涵，共同守護(hù)地球家園?！碧釂枺骸皬陌拇罄麃喌纳鷳B(tài)保護(hù)中，我們能學(xué)到什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：建立保護(hù)區(qū)、減少污染、節(jié)約用水。布置作業(yè)：完成教材課后練習(xí)題。通過作業(yè)延伸課堂，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化與價(jià)值引領(lǐng)。六、說板書設(shè)計(jì)第四節(jié)澳大利亞——獨(dú)占大陸的生態(tài)之國一、地理位置南半球，獨(dú)占大陸，西印東太二、地形與地勢西部高原，中部平原，東部山地地勢：東西高，中部低三、氣候與生物氣候半環(huán)狀，中部干旱特有動物多→“活化石博物館”四、經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)→“騎在羊背上”礦產(chǎn)豐富→“坐在礦車上”五、人口與城市集中東南沿海：氣候好、交通便六、人地關(guān)系問題：珊瑚白化、土地退化對策：保護(hù)海洋、合理開發(fā)七