學生會面試題庫及答案你為什么選擇競選權(quán)益部？請結(jié)合你過去關(guān)注過的校園生活問題具體說明。我選擇權(quán)益部是因為我始終關(guān)注學生日常權(quán)益保障，這與我高中擔任班級生活委員時的經(jīng)歷密切相關(guān)。去年10月，我注意到學校食堂早餐窗口排隊時間過長，有同學因趕早課只能放棄早餐。我連續(xù)三天早7點到7點半統(tǒng)計各窗口人流量，發(fā)現(xiàn)豆?jié){窗口平均等待15分鐘，而包子窗口僅需5分鐘。后來我聯(lián)合3個班級的生活委員向后勤處提交建議，提出"豆?jié){提前裝杯、增設(shè)自助取餐區(qū)"的方案，最終食堂采納后等待時間縮短至8分鐘。這段經(jīng)歷讓我意識到，權(quán)益維護需要從細節(jié)觀察、數(shù)據(jù)支撐和有效溝通三方面入手，而權(quán)益部正是連接學生與學校的關(guān)鍵紐帶，我希望用這種務(wù)實的方式繼續(xù)為同學服務(wù)。如果現(xiàn)在有同學反映圖書館空調(diào)溫度過低，部分考研學生穿薄外套無法集中學習，你會如何處理？首先，我會在權(quán)益部官方QQ群發(fā)起匿名問卷，統(tǒng)計具體受影響區(qū)域（如三樓自習區(qū)、四樓電子閱覽室）、時間段（上午9-11點/下午2-4點）以及建議溫度（24℃-26℃）。同時聯(lián)系圖書館管理員確認當前空調(diào)設(shè)定（通常為22℃）和調(diào)控規(guī)則（是否分區(qū)域控制、能否分時段調(diào)整）。接著，我會聯(lián)合3名部員在非高峰時段（晚8點）到現(xiàn)場測溫，用紅外測溫儀記錄不同座位的實際溫度，拍攝學生裹外套學習的場景（經(jīng)同意后打碼）。然后整理數(shù)據(jù)報告，重點標注"低溫區(qū)域覆蓋60%考研座位"的關(guān)鍵信息，預約后勤處能源管理科負責人面談。溝通時會提出折中方案：上午8-11點（考研黃金時段）將考研區(qū)空調(diào)調(diào)至25℃，其他區(qū)域保持22℃；下午2-5點根據(jù)人流量動態(tài)調(diào)整。最后，在權(quán)益部公眾號發(fā)布處理進展，附上溫度對比圖和后勤反饋，確保信息透明。你如何看待權(quán)益部"既要為學生發(fā)聲，又要理解學校管理"的雙重角色？請舉例說明。這其實是平衡"需求表達"與"現(xiàn)實條件"的關(guān)系。比如去年11月有同學反映宿舍門禁提前至22:30不合理，因為部分社團活動22點才結(jié)束。我作為班級代表參與學生座談會時，首先收集了30份社團活動時間表，發(fā)現(xiàn)70%的活動在21:30前結(jié)束，只有舞蹈社排練到22:10。同時了解到學校調(diào)整門禁是因近期周邊治安事件增多，保衛(wèi)處壓力大。于是我們提出"彈性門禁"方案：舞蹈社憑活動審批表可延遲至23:00，其他同學22:30前返回；同時建議保衛(wèi)處增加晚歸學生的巡邏護送。這個方案既尊重了特殊需求，也理解了安全管理的必要性，最終被采納。這說明權(quán)益工作不是對立博弈，而是通過具體數(shù)據(jù)找到雙方都能接受的平衡點。如果有同學在權(quán)益部微博下留言辱罵食堂工作人員，說"廚子都是垃圾"，你會如何處理？首先，我會立即私信該同學，說明"辱罵他人"不符合權(quán)益反映的基本準則，建議他具體說明問題（如菜里有異物、打菜分量少），并承諾24小時內(nèi)跟進。同時，在微博評論區(qū)置頂回復："我們已關(guān)注到您的反饋，為更高效解決問題，建議提供具體時間、窗口和問題描述，權(quán)益部將第一時間核實處理。"接著，聯(lián)系食堂負責人，說明有學生情緒性反饋，詢問近期是否有投訴記錄（如當天12點2號窗口被反映菜涼）。然后，部內(nèi)討論后發(fā)布情況說明："經(jīng)溝通，該同學實際反映的是午餐溫度問題，我們已與食堂協(xié)商啟動保溫餐臺，今日起11:50-13:00開放恒溫區(qū)。感謝大家監(jiān)督，理性反饋更有助于問題解決。"最后，跟進該同學確認問題是否解決，提醒他后續(xù)可通過權(quán)益熱線（5234）直接對接，避免網(wǎng)絡(luò)情緒化表達。你認為權(quán)益部成員需要具備哪些核心能力？請結(jié)合你的經(jīng)歷說明。我認為核心能力有三點：第一是觀察力，能從日常細節(jié)發(fā)現(xiàn)潛在問題。比如我曾注意到教學樓洗手間洗手液盒常空，連續(xù)三天記錄補充時間，發(fā)現(xiàn)保潔每天10點和15點各補一次，但課間10:10-10:30使用高峰時經(jīng)常缺貨，于是建議增加10:45的補量，問題得以解決。第二是溝通能力，能準確傳遞學生需求并理解學校立場。在協(xié)調(diào)快遞點增設(shè)雨天取件棚時，我先統(tǒng)計雨天日均取件量（約800件），再向后勤處說明"學生冒雨排隊易滑倒"的安全隱患，同時提出"使用可折疊棚、不影響消防通道"的方案，最終促成落實。第三是執(zhí)行力，問題跟進要閉環(huán)。去年處理浴室水溫不穩(wěn)定問題時，我連續(xù)兩周每天18:00-20:00在浴室蹲點，記錄水溫變化（18:30-19:00最不穩(wěn)定），聯(lián)系維修師傅調(diào)整加熱時間，最后在班級群公示處理結(jié)果，確保同學滿意。作為宣傳部新人，你會如何快速熟悉部門的新媒體運營風格？首先，我會系統(tǒng)梳理部門過往3個月的公眾號內(nèi)容，按類型分類（活動預告、成果展示、人物專訪），統(tǒng)計閱讀量TOP10的推文，分析標題特點（如"干貨|""直擊"等關(guān)鍵詞）、開頭方式（問題引入/場景描述）、配圖風格（豎版活動照/扁平化插畫）、排版模板（首圖尺寸900×383、正文間距1.75倍）。同時查看微博、抖音的內(nèi)容差異：微博側(cè)重即時互動（如"評論區(qū)曬課表抽自習券"），抖音偏好15秒活動精華剪輯（運鏡以中景+特寫為主）。接著，參與部內(nèi)周例會，記錄部長對"上周推文閱讀量下降5%是因選題偏官方"的分析，了解當前重點（增加"學生視角"內(nèi)容）。然后，主動請教負責排版的學長，學習秀米模板的使用技巧（如如何設(shè)置動態(tài)標題、插入錨點鏈接），并在測試號上練習制作與風格匹配的活動預告。最后，針對下周要推送的"新生攝影大賽"，我會模仿高閱讀量的"校園美景特輯"風格，用"你鏡頭里的秋天是什么顏色？"作為開頭，搭配5張新生投稿的候選照片（提前溝通授權(quán)），插入投票組件增加互動，完成后請部長審核調(diào)整，確保符合運營風格。如果下周要策劃"學風建設(shè)月"的新媒體宣傳，你會提出哪些創(chuàng)新方案？我會從"內(nèi)容場景化"和"互動深度化"兩個方向創(chuàng)新。第一，推出"學霸24小時"系列短視頻：聯(lián)系3名不同專業(yè)的獎學金獲得者，跟拍他們早6:30晨讀、上午上課、下午實驗室、晚9點自習的真實場景，重點捕捉"如何高效記筆記""實驗失敗后如何調(diào)整"等細節(jié)，配旁白"原來他們也會寫錯公式/也會被導師批評"，打破"學霸完美"的刻板印象。第二，發(fā)起"課桌日記"征集活動：在教學樓擺放帶編號的便利貼，學生可寫下"今天學會了矩陣求逆！"或"高數(shù)課又走神了…"，我們選取100條有溫度的記錄，按時間線制作長圖《從早8到晚9，教室里的100個小確幸》，并在公眾號設(shè)置"留言區(qū)續(xù)寫你的課桌故事"。第三，制作"學風盲盒"：設(shè)計6款Q版學風主題貼紙（如"專注小貓""筆記達人"），關(guān)注公眾號并轉(zhuǎn)發(fā)推文的同學可憑截圖到食堂領(lǐng)取，貼紙背面印"每周三晚7點圖書館203有學習經(jīng)驗分享會"的彩蛋信息。這些方案既貼近學生日常，又通過短視頻、互動征集、實物盲盒提升參與感，比傳統(tǒng)的"通知+照片"更有傳播力。宣傳部需要同時運營公眾號、微博、抖音三個平臺，你會如何分配內(nèi)容避免同質(zhì)化？我會根據(jù)各平臺的用戶習慣和內(nèi)容形式差異制定差異化策略。公眾號側(cè)重深度內(nèi)容：推送"學霸訪談"長文（2000字+10張圖文），插入"點擊查看筆記原圖"的超鏈接；發(fā)布"學風建設(shè)月"總結(jié)報告，用數(shù)據(jù)圖表展示"圖書館入座率提升15%""晚歸宿舍減少20%"等成果。微博側(cè)重即時互動：活動期間每天12點發(fā)"今日學風打卡"，內(nèi)容可以是"猜猜這是哪個教室的學霸筆記？評論區(qū)答對送校園卡套"；直播10分鐘的"圖書館早8點"場景，展示學生晨讀狀態(tài)并回答"如何早起不痛苦"的問題。抖音側(cè)重碎片傳播：制作15秒的"學風名場面"混剪，包括"老師擦滿黑板的推導過程""學生互相講解題目"等畫面，配"沉浸式學習"的BGM；發(fā)布"學風挑戰(zhàn)"貼紙?zhí)匦Вㄈ缃o鏡頭前的書本加上"學霸認證"動態(tài)標簽），鼓勵學生拍攝并@宣傳部賬號。通過"公眾號深度-微博互動-抖音碎片"的組合，既能覆蓋不同用戶的閱讀習慣，又能形成傳播矩陣，避免內(nèi)容重復。如果部門計劃制作一期"畢業(yè)季"主題推送，你會如何策劃選題？我會從"情感共鳴"和"記憶留存"兩個維度策劃。首先，發(fā)起"寫給大一自己的一封信"征集，邀請2023屆畢業(yè)生寫下"如果能回到大一，我想對自己說…"，篩選10封有代表性的信件（如"別害怕掛科，它教會我更專注"），配學生提供的大一和大四對比照（如軍訓服vs學士服）。其次，制作"校園地標記憶地圖"：在公眾號插入H5頁面，點擊"圖書館"彈出"2019年冬天在這里背六級，對面坐了個總借我紅筆的學長"；點擊"二食堂"彈出"每周三的糖醋排骨，是我們宿舍的固定約會"，這些內(nèi)容來自提前收集的畢業(yè)生留言。然后，設(shè)計"畢業(yè)禮物盲盒"：關(guān)注公眾號并留言"我在××地方的故事"的畢業(yè)生，可憑截圖到就業(yè)指導中心領(lǐng)取盲盒（內(nèi)含定制書簽、校園風景明信片、隨機學長學姐的"職場小建議"紙條）。最后，推送標題定為"那些沒說出口的話，我們幫你留在了這里"，開頭用"今天路過三教，發(fā)現(xiàn)走廊的涂鴉還是2019級寫的‘考研加油’"引入，結(jié)尾呼吁"如果屏幕前的你也有想留存的記憶，點擊閱讀原文上傳你的故事"。這樣的策劃既承載個人回憶，又構(gòu)建集體記憶，比單純的"畢業(yè)照+祝福"更有溫度。作為文體部成員，你需要策劃一場"新生才藝大賽"，從前期籌備到落地執(zhí)行，你會如何推進？前期籌備階段：第一，成立3人調(diào)研小組，在新生群發(fā)放問卷（回收520份），確定最受歡迎的表演形式（前三位是歌唱38%、舞蹈25%、小品15%），并了解時間偏好（9月28日周六18:30最合適）、場地傾向（大禮堂因燈光設(shè)備好得票62%）。第二，制定預算方案：場地租賃800元（學校內(nèi)部場地可申請免費）、舞臺布置（背景板300元+地貼150元）、評委禮品（5位評委×80元）、獎品（冠軍藍牙音箱200元+亞軍臺燈150元+季軍筆記本套裝100元），總預算控制在1500元內(nèi)。第三，設(shè)計報名流程：9月15-20日通過文體部小程序報名（需填寫節(jié)目名稱、類型、時長、所需設(shè)備），同時設(shè)置班級推薦通道（每班至少1個節(jié)目），確保參與度。落地執(zhí)行階段：第一，9月22日召開籌備會，分工為：A組（2人）對接大禮堂管理處，確認燈光音響調(diào)試時間（27日14:00-17:00）；B組（3人）聯(lián)系評委（邀請團委老師1名、學生會主席1名、校藝術(shù)團團長2名、2022級才藝大賽冠軍1名）；C組（2人）制作節(jié)目單（按"歌舞-小品-樂器"交替排列，避免審美疲勞），并提前與每個節(jié)目負責人確認設(shè)備需求（如需要麥克風支架、鋼琴伴奏）。第二，27日彩排：14:00-16:00帶妝彩排，重點測試小品的話筒收音（發(fā)現(xiàn)第三排觀眾席聽不清，調(diào)整為手持領(lǐng)夾麥）、舞蹈的追光效果（增加側(cè)光避免陰影）；16:00-17:00召開演員會議，強調(diào)"提前3個節(jié)目候場、候場區(qū)有工作人員引導"。第三，28日現(xiàn)場執(zhí)行：16:30開始布置場地（背景板懸掛、地貼標注站位），17:00演員簽到（發(fā)放號碼牌），17:30觀眾入場（設(shè)置掃碼簽到領(lǐng)熒光棒）；18:30正式開始，每兩個節(jié)目穿插"觀眾猜歌名"互動（答對送校園文創(chuàng)）；21:00結(jié)束后，組織演員合影，清理場地并歸還設(shè)備。后期跟進：29日在公眾號發(fā)布"新生才藝大賽精彩回顧"推文（附30張現(xiàn)場圖+5段15秒精華視頻），投票選出"最受歡迎節(jié)目"（額外獎勵定制獎杯）；30日召開總結(jié)會，收集演員反饋（如"候場區(qū)椅子不夠"）和觀眾建議（"互動環(huán)節(jié)可以更多"），形成文檔供下次活動參考。如果校運會期間突降大雨，原定的"班級方陣展示"無法在操場進行，你作為文體部現(xiàn)場負責人會如何應(yīng)對？首先，立即啟動應(yīng)急預案：聯(lián)系備用場地（體育館二樓走廊，可容納20個班級依次展示），確認場地可用性（無其他活動）和設(shè)備支持（有音響可播放音樂）。同時，通過對講機通知各班級負責人："因天氣原因，方陣展示改至體育館二樓，10分鐘后開始簽到，順序不變。"然后，調(diào)整流程安排：原計劃的"操場行進展示"改為"定點展示"（每個班級在指定區(qū)域（5m×5m）表演1分30秒，包含口號、隊形變換、特色道具）。聯(lián)系音響組將音樂文件提前拷貝到體育館設(shè)備，避免藍牙連接延遲；安排2名部員在入口引導班級入場（A班從東門進，B班從西門進，避免擁堵）。接著，提升現(xiàn)場氛圍：利用體育館的電子屏滾動播放"雨中的青春更精彩"標語，給每個班級發(fā)放一次性雨衣（提前準備的200件），建議他們將雨衣作為道具（如印上班級logo的透明雨衣）。同時，邀請校廣播站記者在二樓欄桿處直播，解說"雖然下雨，但1班的熒光棒舞更有節(jié)奏感了""3班的雨衣方陣走出了新隊形"，讓未能到場的同學通過直播參與。最后，確保安全第一：在體育館地面鋪設(shè)防滑地墊，安排4名部員在樓梯口維持秩序；每兩個班級展示后，檢查地墊是否移位；提醒班主任看護好學生，避免奔跑打鬧?；顒咏Y(jié)束后，統(tǒng)計各班級的展示效果（評委根據(jù)"創(chuàng)意""整齊度""應(yīng)變能力"打分），并在校運會總結(jié)會上特別表揚"5班臨時將口號改為‘雨越大，我們越颯’，展現(xiàn)了良好的應(yīng)變能力"。你如何理解文體部"既要活躍校園氛圍，又要引導正向價值"的職能？請舉例說明。文體活動不是單純的娛樂，而是傳遞積極價值觀的載體。比如去年我們策劃的"紅色經(jīng)典音樂匯"，沒有采用傳統(tǒng)的"紅歌合唱"，而是設(shè)計了"音樂+故事"的形式：第一篇章"青春火種"，播放《畢業(yè)歌》（1934年電影插曲），邀請歷史系學長講解"這首歌如何激勵當時的青年投身體育救國"；第二篇章"奮斗旋律"，由校樂隊改編《我為祖國獻石油》為搖滾版，搭配石油工程學院學姐分享"她在油田實習時如何用音樂緩解工作壓力"；第三篇章"強國有我"，全場合唱《少年》改編版（將"我還是從前那個少年"改為"我是新時代的少年"），并邀請2022年研究生支教團成員上臺分享支教故事。活動后問卷顯示，82%的參與者表示"對紅色音樂有了新理解"，35%主動去了解了歌曲背后的歷史。這說明文體活動可以通過創(chuàng)新形式，將"活躍氛圍"與"價值引導"有機結(jié)合，讓教育意義自然融入娛樂體驗中。如果部門要策劃"寢室文化節(jié)"，你會提出哪些區(qū)別于往年的新點子？我會從"場景融合"和"跨年級聯(lián)動"兩個方向創(chuàng)新。第一，推出"寢室盲盒挑戰(zhàn)"：每棟宿舍樓隨機抽取5間寢室（覆蓋大一到研三），提前收集他們的"特色物品"（如考研筆記、手辦模型、種植的多肉），制作成盲盒卡（寫"某物品背后有一段考研二戰(zhàn)的故事"）?；顒悠陂g，學生憑寢室號領(lǐng)取盲盒卡，根據(jù)線索找到對應(yīng)寢室，參與"物品故事會"（主人分享背后的故事），完成5個盲盒可兌換"寢室裝飾禮包"（包含墻貼、串燈）。第二，舉辦"跨代際寢室夜話"：邀請退休教師（曾住過學校宿舍）、80后校友（2000年左右入學）、00后新生，在活動室布置成"老寢室"場景（用舊書桌、搪瓷杯、復古海報），開展"從竹席到空調(diào)，我們的寢室記憶"訪談，學生可提問"您大學時如何處理室友矛盾？"，訪談內(nèi)容整理成《寢室里的那些年》音頻專輯，在公眾號連載。第三，設(shè)計"寢室能量地圖"：在宿舍區(qū)張貼地圖，標注"學習能量點"（3棟201室因全員考研成功被命名）、"創(chuàng)意能量點"（5棟305室的手工墻）、"溫暖能量點"（7棟103室堅持四年給生病室友帶飯），學生可打卡3個點并拍照發(fā)朋友圈，集贊20個送"寢室文明勛章"。這些方案打破了"寢室裝飾比賽"的單一形式，通過盲盒互動、跨代對話、能量打卡，讓寢室文化節(jié)更有深度和參與感。作為組織部成員，你需要組織"團課競賽"，從選題審核到最終評比，你會如何把控質(zhì)量？選題審核階段：提前1個月下發(fā)通知，要求各團支部提交團課方案（含主題、形式、時長、預期效果）。重點審核三點：一是主題時效性（優(yōu)先"學習二十大"等近期熱點，避免重復"五四運動"等老話題）；二是形式創(chuàng)新性（拒絕單純的"PPT講解"，鼓勵"情景短劇""知識競賽""實地參觀"等）；三是參與廣泛性（要求覆蓋90%以上團員，設(shè)置互動環(huán)節(jié)）。例如，某支部計劃做"航天精神"團課，方案是"觀看紀錄片+書記講話"，我們會建議增加"模擬火箭制作"實踐環(huán)節(jié)，讓團員動手體驗；另一支部想做"鄉(xiāng)村振興"主題，方案是"邀請校友線上分享"，我們會要求補充"本地鄉(xiāng)村發(fā)展數(shù)據(jù)調(diào)研"，增強代入感。過程指導階段：成立3人指導小組，每周與進度較慢的支部溝通（如某支部因班委換屆延遲，我們協(xié)助重新分工）；對形式復雜的支部（如排演紅色短劇的支部），聯(lián)系校藝術(shù)團學長指導表演技巧；收集各支部的精彩片段（如某支部在社區(qū)做志愿服務(wù)時的照片），制作"團課進行時"短視頻，在公眾號預熱，提升關(guān)注度。最終評比階段：制定量化評分表（主題內(nèi)涵30%、形式創(chuàng)新30%、參與效果30%、材料完整10%）。邀請評委（團委老師1名、學生會主席1名、2022年團課競賽冠軍支部書記1名、普通團員代表2名），采用"現(xiàn)場展示+平時分"的方式：現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)，各支部用8分鐘匯報團課亮點（可播放視頻、展示實物）；平時分根據(jù)指導小組記錄的"方案創(chuàng)新性""過程參與度""材料提交及時性"打分。評比結(jié)束后，召開表彰會，播放"團課精彩瞬間"集錦，邀請冠軍支部分享"如何將理論學習轉(zhuǎn)化為實踐行動"的經(jīng)驗，并將優(yōu)秀方案匯編成《團課設(shè)計指南》，供下屆參考。如果下周要召開"學生干部培訓會"，你作為組織部協(xié)調(diào)人，會如何確保培訓效果？首先，明確培訓目標：通過3場講座+1次工作坊，提升學生干部的"組織協(xié)調(diào)能力""溝通表達能力""問題解決能力"。然后，針對性設(shè)計內(nèi)容：第一場邀請校團委老師講"學生組織的定位與職能"（結(jié)合具體案例說明"如何避免越權(quán)管理"）；第二場由2022年優(yōu)秀班長分享"班級矛盾處理技巧"（如"當兩個同學因評優(yōu)吵架，如何主持公正"）；第三場請專業(yè)培訓師做"高效會議組織"工作坊（分組模擬"策劃迎新晚會"的會議，練習"如何引導討論、控制時間"）。其次，創(chuàng)新參與方式：提前在培訓群發(fā)放"問題收集表"，收集學生干部最頭疼的問題（如"通知總有人不看怎么辦"），將高頻問題（前5名）作為工作坊的討論主題。培訓中設(shè)置"案例診斷"環(huán)節(jié)：播放一段"班長布置任務(wù)時語氣生硬引發(fā)抵觸"的情景視頻，分組討論"如果是你會如何溝通"，并派代表上臺演示改進版對話。然后，強化效果追蹤：培訓結(jié)束時發(fā)放"行動清單"，要求每位學員填寫"我將在下周嘗試的1項新方法"（如"用接龍表格代替群通知"）；兩周后召開線上復盤會，邀請3-5名學員分享"新方法的使用效果"（如"接龍表格讓通知回復率從60%提升到90%"）；同時，在組織部公眾號開設(shè)"干部成長說"專欄，持續(xù)推送培訓中的實用技巧（如"會議記錄的5個關(guān)鍵要素"）。最后，確保后勤保障：提前1天測試會議室投影（發(fā)現(xiàn)電腦接口不匹配，準備轉(zhuǎn)接頭）、調(diào)試話筒（避免嘯叫）；培訓當天設(shè)置"簽到打卡+中途抽答"環(huán)節(jié)（抽答正確送筆記本），提升參與專注度；為每組準備白板筆、便利貼等討論工具，營造互動氛圍。通過"需求導向-互動參與-效果追蹤"的閉環(huán)設(shè)計，避免培訓流于形式，真正幫助學生干部提升能力。你如何看待組織部"上傳下達"與"創(chuàng)新引領(lǐng)"的關(guān)系？請結(jié)合實際說明。組織部既是學校政策的傳達者，也是學生創(chuàng)意的挖掘者。比如去年落實"智慧團建"系統(tǒng)錄入工作時，我們沒有簡單轉(zhuǎn)發(fā)通知，而是做了三件事：第一，制作"5分鐘快速錄入指南"視頻（演示如何填寫個人信息、轉(zhuǎn)接組織關(guān)系），在新生群循環(huán)播放；第二，設(shè)立"錄入小助手"崗位（選拔3名熟悉系統(tǒng)的大二學生），每天12:00-13:00在二食堂擺攤，現(xiàn)場幫同學解決"身份證號錯誤無法提交"等問題；第三，發(fā)起"錄入進度挑戰(zhàn)賽"（以支部為單位，每周公布