初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃（20篇）

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)目標：

1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。

2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。

3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

二、復(fù)習(xí)重點：

第一課好習(xí)慣受用一生

習(xí)慣對人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的三個好習(xí)

慣。勞動的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

第二課積極的生活態(tài)度

生活自理能力的重要意義。學(xué)會勺活自理主要包括的兩方面

的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態(tài)度

是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。

目標的重要性及如何確定和實現(xiàn)自己的目標。

第三課優(yōu)良的意志品質(zhì)

良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅強

意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅強的意志。

第四課人不能選擇父母

父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世

間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母。每一個生命的輝煌都源之于自

身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和法律角度認

識我們要孝敬父母長輩。懂得孝敬父母長輩的要求和表達方式。

懂得我們雖然沒經(jīng)濟能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛

父母長輩。

第五課與父母平等溝通

代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代

溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如

何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說的理由。

諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說的

要求和策略。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇2

初三學(xué)年期末考試即將來臨，初三化學(xué)為成都市調(diào)研考試

科目之一，對于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、提高答題

能力、爭取考出好成績的原則，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)計劃：

一：班級現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4

班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班

2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班優(yōu)秀率25%,10班

優(yōu)秀率49%,9班及格率69%,10班及格率78虬整體來看，4班

基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)

間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基

礎(chǔ)掌握不錯，但特優(yōu)生不多。

二：期末考試目標：

根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分

達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進步一名，九班爭

取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、

徹底消滅差生。

三：整體復(fù)習(xí)計劃：

初三化學(xué)組決定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)

案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其

中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點，主要

是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點評。

四：具體復(fù)習(xí)方法：

1.梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己

講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都

能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同

學(xué)過關(guān)。

2重點知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉

解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、

不失誤、少丟分。

3適當培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利

用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由亍這次是市調(diào)研考試，難度

比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢

和熱點°而我們學(xué)生在遷移知識、運月知識方面存在較大問題°

這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適

應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明

年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)該準備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，

計劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對差生再炒一次回鍋肉，所以這次

我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復(fù)習(xí)時讓全班同

學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次小炒，爭取讓

他們回味無窮。

當然，在實際的復(fù)習(xí)進程中，會根據(jù)具體情況對復(fù)習(xí)策略做

適當調(diào)整，特別是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)上更上一層

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇3

（一）首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過

的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和

存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投

入到復(fù)習(xí)過程中去。

（二）制定的復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后

幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時

要明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)

抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。

（三）復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到

適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)

習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互

相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

（四）適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門

學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利,

證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)

習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌

握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

（五）堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要

十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

（六）強化記憶，查漏補缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌

握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。

（七）融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí)，是一個知識點一個知識

點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平

時學(xué)過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識

就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識

過程，重新學(xué)多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)

習(xí)次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

【20_年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃二】

轉(zhuǎn)眼間，離期末考試就剩一個月?。這是我們本學(xué)期最后一

次大型考試。一提到期末考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，

學(xué)了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大

家提幾點建議：

1、制定計劃：

我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科

的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同

時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什

么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。

每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)

習(xí)特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)

該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我

們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

2、認真讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所

有的'考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課

本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好

讀出聲，這樣子，一些

細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧?/p>

內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，

并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把

握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一

些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從

多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

另外，期末考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以

回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改

簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間

完整的瀏覽你的答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解

性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。

根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一

遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一

知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)

就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理

解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本

知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是

否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而入選八條，這四條例題各有

什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習(xí)

時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，

在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我

們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴

大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。

所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學(xué)

常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很

多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高

一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯

了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯,

唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要

背的、要默的一定要搞定C

5、復(fù)習(xí)注意事項：

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，

一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，

時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合

理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排

一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的

基本上也學(xué)不進去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子

在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒

有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。

【20__年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃三】

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)

練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何

積極應(yīng)對。

3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法

等。

4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、

作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的穴牢固，部分學(xué)生考試作答

不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文

為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢,

思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了

事。

復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。

復(fù)習(xí)計劃：

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課

文的背誦，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在

文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而

美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌

握情況。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇4

一：班級現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4

班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班

2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班優(yōu)秀率25%,10班

優(yōu)秀率49%,9班及格率69%,10班及格率78機整體來看，4班

基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)

間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基

礎(chǔ)掌握不錯，但特優(yōu)生不多。

二：期末考試目標：

根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分

達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進步一名，九班爭

取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、

徹底消滅差生。

三：整體復(fù)習(xí)計劃：

初三化學(xué)組決定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)

案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其

中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點，主要

是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點評。

四：具體復(fù)習(xí)方法：

1.梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己

講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都

能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同

學(xué)過關(guān)。

2.重點知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉

解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、

不失誤、少丟分。

3.適當培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利

用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度

比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢

和熱點。而我們學(xué)生在遷移知識、運月知識方面存在較大問題。

這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適

應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明

年中考考察方式。

4.為了提高平均分，還應(yīng)該準備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，

計劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以

這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復(fù)習(xí)時讓全

班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的‘基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次“小炒”，

爭取讓他們“回味無窮”。

當然，在實際的復(fù)習(xí)進程中，會根據(jù)具體情況對復(fù)習(xí)策略做

適當調(diào)整，特別是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)上更上一層

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇5

初二期末學(xué)習(xí)計劃怎么制定：

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時間就快過去了°

進入期末復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我

制定了下面這份復(fù)習(xí)計劃，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚

上應(yīng)適當減少娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課

一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想

著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的

重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手

法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者

擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么

事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什

么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背

一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔

導(dǎo)題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句

子。掌握句式，學(xué)會運用。

4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作

文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀

后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總

之，可選的主題有太多太多C

期末考試前如何高效學(xué)習(xí)：

1、梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、

試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針

對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。

2、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，

做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方

便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起

來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記

憶。

3、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。

遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收

集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當

我們進行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣

的問題上再出錯、再丟分。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇6

轉(zhuǎn)眼間，離期末考試就剩一個月這是我們本學(xué)期最后一

次大型考試。一提到期末考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，

學(xué)了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大

家提幾點建議：

1、制定計劃:

我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科

的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同

時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什

么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。

每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)

習(xí)特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)

該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我

們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

2、認真讀課本：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所

有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課

本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好

讀出聲，這樣子，一些

細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧?/p>

內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，

并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把

握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一

些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從

多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

另外，期末考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以

回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改

簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間

完整的瀏覽你的答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解

性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。

根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一

遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一

知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)

就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理

解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本

知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是

否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而K選八條，這四條例題各有

什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習(xí)

時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，

在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我

們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴

大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。

所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學(xué)

常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很

多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高

一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯

了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯,

唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要

背的、要默的一定要搞定。

5、復(fù)習(xí)注意事項：

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，

一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的,

時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合

理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安

排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的

基本上也學(xué)不進去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子

在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒

有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇7

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

根據(jù)四年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌

握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運用部

分同學(xué)不夠靈活掌握，獨立閱讀只是入能很好地把握，拓展性的

只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運用靈活多樣

的寫作方法等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

L漢語拼音

(1)音序、音節(jié)

(2)熟練讀拼音寫字詞

2.漢字

(1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu)，能寫正確、端正

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語

(3)按要求寫字

(4)選自填空

(5)改正錯別字

(6)選準字意

3.詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語

(2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，能搭配、選

詞填空等各種詞語訓(xùn)練

4.句子

(1)掌握一個句子的主要成分，能運用詞語造句

(2)能背誦指定或喜歡的詞語

(3)按要求摘錄句子

(4)默寫重點要求掌握的句子

(5)會補充句子

(6)改正病句

(7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

(8)能擴寫縮寫句子

(9)能改變各種句型

(10)體會句子含著的意思

(11)找出課文敘述順序的句子

(12)領(lǐng)會句子表達的特點，體會表達的思想感情

5.標點符號

能正確使用九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、

引號、頓號、書名號、省略號、破折號。

6.口語交際

選擇設(shè)計實際生活中的話題，進行一至二次口語交際。

7.習(xí)作

復(fù)習(xí)寫人、寫事、寫景、物的文章，能表達真情實感;寫好給

材料作文；復(fù)習(xí)寫想象作文，做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、

書信等。

三、復(fù)習(xí)目標

1.鞏固185個生字，復(fù)習(xí)認會200個生字，鞏固課文中225

個詞語，做到書寫正確、規(guī)范

2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

3.能主動積極地寫練好各類作文

4.積極參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補

四、復(fù)習(xí)重點

多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀

與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫通順的句子。正確

運用各類標點符號。

五、復(fù)習(xí)難點

1.對字詞進行邏輯分類；結(jié)合語境理解字詞；會修簡單的病句

2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表

自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及

常見的應(yīng)用文

3.綜合運用，補缺、補漏

六、復(fù)習(xí)措施

L分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

2,多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃格式2

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚

上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課

一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想

著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重

點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，

還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人

的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，

發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣

的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背

這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，

多掌握一些體型。（英語）重點背這個些元的單詞、粗體句子。掌

握句式，學(xué)會運用。

4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，

而且要從多方面入手：

寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫

信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太

多.....

這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提

出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6

年級的考試中，取得優(yōu)異的成績！

我們一起加油!5、4,加油!

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇8

一、擬定復(fù)習(xí)計劃；

1、復(fù)習(xí)方法

先基礎(chǔ)，后提升，采取的是三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪：夯實基礎(chǔ)階段

以書本為本，突出雙基。教師列出每一單元提綱，上課時，

先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后

學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶，教師

規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

第二輪：達標檢測，及時反饋階段

抓重點，突破難點。做單元練習(xí)，進一步鞏固基礎(chǔ)知識，并

通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

也可利用課前10分鐘的時間，進行小檢測，并及時反饋，使學(xué)生

對自己的水平有正確認識，教師對學(xué)工掌握知識的情況也做到心

中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做，然后去分析。

第三輪：綜合提升階段

融會貫通，全面練。通過做幾套比較好的綜合題（教師猜題），

教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行整合，從中找出知識點的內(nèi)在

聯(lián)系，做到融會貫通、綜合運用，使學(xué)生分析問題和解決問題的

能力進一步提高。

二、復(fù)習(xí)策略

1、復(fù)習(xí)方法教育。長期的復(fù)習(xí)，使學(xué)生易失去復(fù)習(xí)的方向，

走很多的彎路。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法、技巧，并

指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，形成書面材料，不斷提高學(xué)生的

復(fù)習(xí)能力。

2、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。千萬不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)好，只要

講清了他們就會。要隔三差五給學(xué)生布置一點作業(yè)（尤其基礎(chǔ)性

強的），親自批閱。雖說這樣很累，但一能了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，以

便采取必要的補救措施，二對學(xué)生也有很好的激勵作用。

3、同科教師的通力協(xié)作。團結(jié)就是力量，只有教師重視合作，

取人之長，補已之短，才能使教師本人也思路清晰，有條不紊。

實際上，優(yōu)異成績的取得，與很多因素有關(guān)，但我們只要多

想一些辦法，采取一些有效的措施，把自己的工作當成一種事來

做，就一定會有成就。

4、分類輔導(dǎo)，突出中下學(xué)生，抓好平均分。

5、適當引進練習(xí)（小學(xué)低段還是以書本知識為主）。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，布置好作業(yè)，同時要做好檢查

三、期末目標

通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較

差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使各學(xué)科的優(yōu)秀率和及

格率及

平均分都有所提高。各班利用班會時間召開“狠抓復(fù)習(xí)方法,

沖刺期末考試”的主題班會。各班主任要高度重視，精心準備，

按時召開。班會內(nèi)容應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、班主任組織任課教師進班講解各學(xué)科的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策

略。

2、典型學(xué)生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，復(fù)習(xí)計劃展示。

3、每個學(xué)生針對自己的實際情況，準確定位，找準目標，書

面寫出復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃要求細致，具有可操作性。復(fù)習(xí)計劃

統(tǒng)一用信紙，張貼于學(xué)習(xí)園地。班主任及任課教師應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)計

劃檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、班主任總結(jié)講評并在班主任工作手冊上作好記錄。各班要

結(jié)合此次主題班會內(nèi)容，把本班的黑板報內(nèi)容統(tǒng)一更新為復(fù)習(xí)方

法、

四、保障措施

1、加大檢查力度。教導(dǎo)處將組織人員隨時對我們的老師進行

檢查或突擊檢查，對檢查中表現(xiàn)好的教師在年度考核中給予一定

的獎勵。

2、加大獎罰力度。有獲縣級獎勵的，學(xué)校再給予一定的獎勵。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇9

高三期末復(fù)習(xí)計劃要針對自己的弱項，以查缺補漏和系統(tǒng)綜

合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的試題打亂自己的

計劃。計劃的目標要實事求是，貼近自己的實際。不要貪多，不

要盲目攀比，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多

少。

有的同學(xué)往往沒有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。

這樣是不可取的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需

要較強的能力。盡管花費巨大代價，得分也不多。相反，全卷丟

分主要也是丟在不太難的題，主要是對知識點的理解錯誤和漏洞

較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到復(fù)習(xí)的階段，越

要維持學(xué)習(xí)的'信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當

估計。太難的，不會也不怨天尤人；但是不太難的，自己會的，一

定要把分數(shù)拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài)。在這

一階段過度的解決難題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情

緒不穩(wěn)定，更不利于期末考試時的正常發(fā)揮。

推薦學(xué)生系統(tǒng)性的梳理自己的知識體系，不要貪快，要盡力

做到對每個知識點的正確理解并能靈活運用，在這個過程中整理

自己的錯題，找出錯誤的原因并把錯誤的題型分配到所在的知識

體系中去，這樣不但可以減少下一次tri錯的幾率而且還可以復(fù)習(xí)

和鞏固知識體系。

制定期末的復(fù)習(xí)計劃，要注意保證自己可以支配的自習(xí)時間。

平時總是聽講，耳朵用得最多?，F(xiàn)在更需要自己思考、自己總結(jié)，

針對自己的情況進行安排。這樣才能有效地利用時間，提高效率。

最后祝每位考生都能在期末考中取得一個理想的成績！

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇10

眼看期末考試的腳步聲漸漸臨近，老師們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵?/p>

——團團轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí)，在家里，我也為自己

制定了一套精密的復(fù)習(xí)計劃。有了它，期末一百分肯定0K!

我先準備搬出那一套雖老卻實用的《考試秘籍》、《百分一點

通》、《期末沖刺一百分》，每天堅持做兩大張，不論有多么艱辛。

有時已深夜十一點，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪。可

我堅信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工

錢”。

其次，我匯總了期中考試所有粗心大意和不會做的錯題，請

媽媽出了一張“錯題卷”，自己再次小心翼翼、仔細地做這張充

滿陷阱危險的卷子，我必須處處留神，要不然就會陷入陷阱中。

然后，我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選，當做是閱讀理

解短文，來主要克服在這方面的問題，來練習(xí)找本文章的中心思

想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書，上網(wǎng)看看那些被

登載在網(wǎng)上的好作文，以提高自己的作文水平。當然，我不會忘

記實踐是檢驗真理的唯一標準，不能眼高手低，時常找?guī)讉€作文

題目來練練手，達到提升作文水平的目的。

上次期中考試雖還不錯，但沒有達到我理想的成績，這次期

末考試，我一定要考出比期中考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績來。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇11

一、聽力

其實聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練

習(xí)，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內(nèi)課文或者課外

的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。聽力的提高在于堅持。

二、單項選擇

英語單項選擇綜合考察同學(xué)們對高中語法的把握程度，是必

拿分。主要包括三大考點（動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從

句）及幾個小考點（情態(tài)動詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代

詞）。

第一、同學(xué)們一定要將各個語法點系統(tǒng)掌握，搭建知識網(wǎng)。

現(xiàn)在還有部分同學(xué)面對眾多語法知識點而迷茫著，建議同學(xué)們在

一輪復(fù)習(xí)僅剩的一個月時間里，試著通過思維導(dǎo)圖的方式，并借

助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點進

行梳理；同時需要針對性地練習(xí)，提高做題效率；

第二、相信各位同學(xué)都有準備一本單選訂錯本，但是我發(fā)現(xiàn)

有許多同學(xué)僅僅只是將題和答案記下，并無訂錯痕跡，之后還很

有可能再錯，那么同學(xué)們就需要找找原因何在。在此希望大家將

錯題可以及時分考點集中眷抄，并寫下做錯原因，以防后期再錯。

發(fā)揮好訂錯本的真正作用。

切記：扎實的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。

三、完形填空

在面對完形，同學(xué)們需要注意做題“在精，不在多”。建議

同學(xué)們可以保證每天或者隔天一定會練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中

丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，

還是詞匯記憶準確度不夠，或是粗心導(dǎo)致的呢？前期千萬不要陷

入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過程中結(jié)合所掌握的知識點，慢慢積累，

爾后調(diào)整做題習(xí)慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對選項0那么第一步便是，把

握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意

對故事發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進行把握。第二步，根據(jù)上

下文線索，結(jié)合平時所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選

項，同時還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項。

切記：主要還是從一道完形出發(fā)細致分析，將各不同考法的

思路進行歸納，轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗。

四、閱讀理解

對于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對應(yīng)的答題技巧，

你注意到了嗎？

在練習(xí)過程中，同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀，了解其

文體和大意，其次根據(jù)具體問題具體分析，精讀文章與問題相關(guān)

的部分。細節(jié)題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據(jù)首

尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下

文等等。

針對7選5所讀，同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和

關(guān)鍵詞匹配能力。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解

決單詞。如果你所掌握的詞匯基礎(chǔ)遠超高中，高考應(yīng)該就不在話

下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。

五、寫作

對于英語作文，素材&詞匯&句型等都需要平時的積累。作文

的話題并不是一成不變的，一定要以素材的積累作為寫作的中堅

力量。平時練習(xí)完畢，同學(xué)們一定要在老師的幫助下將作文不斷

修改和完善，規(guī)范審題流程及寫作格式。

從應(yīng)用文上看，需要同學(xué)們將各文體作文的寫作模板進行熟

悉；情景作文上，則需要積累高級詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、

形式上長短句結(jié)合、過渡詞適當、詞匯使用準確和地道。

當然，素材的積累目的是為了使月，因此實際運用到寫作上

才能將素材真正地為我所用，在平時練習(xí)中一定要注意多借鑒和

使用素材。

想要得到高分，細節(jié)也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語

法錯誤。高考作文的話題會跟隨時代潮流進行更新，需要平時多

留意時事。

切記：“清晰、準確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。

六、詞匯

詞匯學(xué)習(xí)是各個階段學(xué)習(xí)英語必經(jīng)之路。對于英語詞匯的記

憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、

聯(lián)想記憶法等，但是同學(xué)們需要注意這些方法只是部分詞匯拓展

記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復(fù)記憶，并結(jié)合實際使

用達到對它們的真正掌握C

切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長時間的積累

才能達到詞匯準確記憶，那么你的堅持不懈就很重要了。建議養(yǎng)

成良好記憶詞匯習(xí)慣，可通過詞匯本把握住碎片時間及時鞏固。

（在英語群中每天都會有“每日一句”,供同學(xué)們積累詞匯、清

晰詞匯區(qū)別。）

最后，希望同學(xué)們可以扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)定心態(tài)，自信面對各科

考試。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇12

為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個性差異，真正測出學(xué)

生的音樂能力，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個部分：即學(xué)生音

樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識及個性特長。考

查以小型音樂會形式進行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首

音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對作品的理解，準確、完

整地表現(xiàn)出來。教師評分的依據(jù)是學(xué)工的綜合素質(zhì)，加上平時表

現(xiàn)及個性特長，以等級制進行評價：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合

格，D為不合格。在考試過程上，教師應(yīng)采取激勵性的評價，多鼓

勵、引導(dǎo)、點撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評價，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會學(xué)習(xí)、會思考、會

創(chuàng)新來評價。做到：

1、考核形式情趣化

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形

象來誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)士共鳴。本次音樂知識考核

評價，以音樂游戲化的形式，采取自評、互評、他評的方式選唱

一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游

戲中完成音樂知識考核的任務(wù)。

2、考核全程化

器樂進課堂，讓學(xué)生愉快、主動地學(xué)會使用樂器，可采用每

單元舉辦一次音樂會的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動活

潑的樂器觀摩欣賞會，有利于激勵學(xué)生利用課余時間多學(xué)習(xí)樂器,

多接觸音樂。

3、考核內(nèi)容全面化

當老師放一首曲子時，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗,

憑借對音樂美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長，畫一幅跟音

樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對音樂理解的文字，寫作能力較好

的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)士可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音

樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準確程度進行評分。

這樣，學(xué)生自始自終以積極主動的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活

動。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、想象力和感受、

理解音樂的能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4、考核評價多樣化

本次音樂考核我會發(fā)揮學(xué)生在評分中的主體性，讓學(xué)生成為

評分的主人，體現(xiàn)評價的多樣化。評價方式有：形成性評價與終

結(jié)性評價相結(jié)合。我更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力

因素方面的評定；在利于提高整個音樂教學(xué)評價的水準，并鍛煉

師生的評價能力，同時增強學(xué)生的心理承受力。

初中期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇13

一、復(fù)習(xí)總體策略

第一、教材為本，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有

“本”可依。復(fù)習(xí)時以課本為主線，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過

的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，訓(xùn)練綜

合運用知識的能力。以課本為主線進行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重

復(fù)已學(xué)過的知識，而是對學(xué)過知識進行系統(tǒng)梳理，對某些知識點

要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在復(fù)習(xí)中一

定要弄清楚，并能靈活運用。

認真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié)，力爭復(fù)習(xí)參

考題每題都過關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。

立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，重在理解?；镜母?/p>

念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如

何做到理解呢？不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨

別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，

多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。

第二、制定看書計劃、繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知

識結(jié)構(gòu)體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出

內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖云發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和

每個知識點的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會自我檢測。

緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點其

實就是老師上課反復(fù)強調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中

精力把重點的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。

如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn)，你就不會在考試時犯同

樣的錯誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點還是難點，

在復(fù)習(xí)時強調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個

這樣的題目。

第三、看錯題集，溫故而知新。將日常練習(xí)、考試中遇到的

錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出

一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做，會區(qū)做幾道題有更大的收獲。

溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點外，還要重視某些試題的解題方

法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。

將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，

有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過

一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要

多請教與練習(xí)，直到錯題基本掌握。這里要提醒的是，錯題比較

集中的單元，就是“夢開始的地方“，應(yīng)作為重點復(fù)習(xí)單元之一。

第四、針對考點，專項練習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識必不可少的

重要途徑。練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實際出發(fā)，進

行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切

忌一味做題，陷入題海。

適當?shù)淖鲂┢谀┠M試題，但量K要太大，有一、兩套就可

以了。應(yīng)該多做那些自己認為知識點理解、應(yīng)用薄弱的題，對一

些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)、老師的交流，對于那

些偏題、怪題笑而棄之。

第五、分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填

充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得

分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時

選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)

放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不

要精力平均使。

第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行

動，通過自己出題，對知識點會有進步的理解與鞏固，另外還可

以進一步了解各知識點的出題題型方式與風(fēng)格。

第七、會進行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充，填充變

解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論

引申等，這樣綜合能力會有所提高。

第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫圖的就得

畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的

一些常識。比如規(guī)范，在答題時，要堅決做到審題規(guī)范、解題規(guī)

范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一

至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角

尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的。相反，對基礎(chǔ)

題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來。

第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)

定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下

人是循序發(fā)展的。此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好

的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時，是

智力發(fā)揮最佳的時候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自

信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣

在于充分的計劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情

緒帶進考場。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼

睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。

第十、答題時，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、

計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一

句話連著一句話，只到結(jié)束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按

步給分的題會影響自己的得分。

二、復(fù)習(xí)安排

1、按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原

則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；（2）強化能力；（3）查

漏補缺；（4）模擬練習(xí)。

2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項

地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的

解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善

盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。

3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的

指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研

究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

三、各科復(fù)習(xí)方法

（一）語文

1、學(xué)好課本知識，注重基礎(chǔ)

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不

少學(xué)生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，

再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠c學(xué)習(xí)的最

重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一

下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地

解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、

同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、

明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握

的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

2、注意課外積累，增加閱讀量

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠

遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

進入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的’課余時間進行閱

讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜

志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)

心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不

僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

3、加強寫作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從

點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，

精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除

此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而

發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要

反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能

樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期

堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

4、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自

然需要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將

“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)

生的頭腦這部機器就會持久的運轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進入

空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉(zhuǎn)了。

（二）數(shù)學(xué)

1、抓好基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)

學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的

前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚，方法全面，

遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題，

就能聯(lián)想到我們平時做過的習(xí)題的方法，達到迅速解答。弄清基

本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等

章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清

楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不

清。

那么如何抓基礎(chǔ)呢？

a、看課本；

b、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認識,

注意從不同的側(cè)面去認識、理解概念。

c、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：如果沒有該條

件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化？

d、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題

方法的完整性。

e、認真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循

環(huán)交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現(xiàn)

象。

2、制定好計劃和奮斗目標。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好計劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還

要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復(fù)習(xí)計劃吻合，

不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進度，今天復(fù)習(xí)到什么知識點，

就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究

該知識點考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計劃里，要

留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當

天講了什么知識，歸納當天所學(xué)的知識?？梢哉f，每天的習(xí)題可

以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計

劃時注意。

3、嚴防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。

做習(xí)題是為了鞏固知識、提高應(yīng)變能力、思維能力、計算能

力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種

考試題中，有相當?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化

知識體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)

題達到對解題方法的展移而實現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考

已把考查的重點放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，

注意知識的理解和靈活應(yīng)用，當你做完一道習(xí)題后不訪自問：本

題考查了什么知識點？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法?

這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了

怎樣的解題策略？只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其

創(chuàng)造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那

些綜合性強的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它。

（三）英語

首先，明確復(fù)習(xí)目的

簡言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。目前，

高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出對語言運用能力

的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終

目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力

的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)

化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，

熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如，

在做“閱讀理解”時，如果考生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知

識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看入懂篇章內(nèi)容，這又如何能

正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定

量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能

寫出通順的英語短文？

其次，鞏固語言基礎(chǔ)

英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)

系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使

初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會

貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教

材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識

進行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知

識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科

能力的培養(yǎng)。考生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進行層層挖掘才有希望

把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，

有利于實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如C

再次，利用復(fù)習(xí)資料

從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓(xùn)練，沉湎于

“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將n心和重心放在單項填空上

是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的

幫助，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，

循序漸進。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。

高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，

考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的

結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷

提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還

可以提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。

最后，注意避免誤區(qū)

在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越

好”，而丟棄了對基礎(chǔ)知識的鞏固，對自己反復(fù)出錯的地方思考

少。為此，實際上在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重"量”，要多思

考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就

是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚

的內(nèi)容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如

此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此后的

復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為能力提升的路障。

單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，

需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾。考生必須

堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對

單詞進行歸納、記憶。

（四）物理：

1、注重知識形成過程。不要死記硬背

由于“慣性”許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)

方法和習(xí)慣，只洼重知識的記憶，重結(jié)果輕過程。在這種思想的

支配下，他們花大量時間背概念、規(guī)律、公式。顯然，這樣的同學(xué)

對學(xué)習(xí)物理缺乏全面認識，是一種“可憐”的舍本逐末的學(xué)習(xí)方

法。

實際上，每一學(xué)科都有各自的特點。物理即知物明理，理從

物來?！袄怼比绾螐奈镏衼淼?，這才是同學(xué)們最應(yīng)關(guān)注的。也就

是要注重知識的形成過程。如，要掌握一個概念，必須弄清，為

什么要引入這個概念，引入這個概念老師提供了哪些豐富、生動

的典型材料？又怎樣從這些材料中抽象出事物本質(zhì)屬性、歸納概括

出客觀規(guī)律，進行定義的？其物理意義是什么？又與哪些概念有區(qū)

別和聯(lián)系？容易出現(xiàn)哪些錯誤？實際中哪些地方用到這一概念？這

一切要在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析、思考、討論、形成概

念，總結(jié)出規(guī)律。從中獲取知識，了解結(jié)論的來龍去脈，了解結(jié)

論成立的條件和特點。

2、掌握方法、提高能力，不搞題海戰(zhàn)役

物理課以物理知識為主要內(nèi)容，科學(xué)方法又滲透于物理知識

中，達爾文說“最有價值的知識是關(guān)二方法的知識”?？梢?，掌

握基本的科學(xué)方法是尤其重要的?？梢哉f，中學(xué)物理中每一個模

型的建立，每一個概念的抽象，每一個規(guī)律的提出，每一個公式

的得到，每一個實驗的設(shè)計，每一個表格的出現(xiàn)，無不閃爍著科

學(xué)方法的靈光。這一切同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的同時要認真地“捕

捉”。

高中文科生期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

做題是運用知識的過程，是認識的飛躍過程，是把學(xué)到的“理”

運用到“物”中的過程。許多同學(xué)解題不是在弄清題意后，認真

分析問題的物理過程；而是習(xí)慣于盲目列式，急于追求答案。答案

正確了就沾沾自喜;錯了就哀聲嘆氣。這樣的習(xí)題做得再多也沒有

用，也不會有進步，做題最重要的是分析，把握問題的物理情景

應(yīng)貫穿解答過程的始終。

一道習(xí)題擺在我們的面前，首先要仔細解讀題目所敘述的物

理現(xiàn)象，認真思考題目所給的每一個條件。尤其是隱含條件;其次,

弄清題目所描述的物理情景判斷物理過程服從什么規(guī)律，用什么

方法進行分析和判斷，對于一個復(fù)雜問題能分解為若干較簡單的

問題，找出它們之間的聯(lián)系，再靈活地運用物理知識解決，顯然，

弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵，只有分析清楚了各個狀態(tài)和

過程，把握了具體的物理情景；才能正確運用物理概念和規(guī)律，才

能正確寫出與實際情形相聯(lián)系的數(shù)學(xué)表達式求解。否則盲目列式

必然是事倍功半。

4、注意聯(lián)系實際和注重物理實驗，不要紙上談兵

物理是一門實驗性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，脫離生活、生產(chǎn)實

際和物瑰實驗就談不上物理學(xué)的建立，更談不上物理學(xué)的發(fā)展。

我們都知道，坳理學(xué)中的每一個概念都是從實際中總結(jié)出來,

或與實驗相聯(lián)系的，每一個規(guī)律都是從實際或從實驗中歸納總結(jié)

出來的，是得到了實驗驗證的。因此，在學(xué)習(xí)物理時，要特別注

意聯(lián)系實際，重視物理實驗，對演示實驗要摸清觀察的是什么現(xiàn)

象，研究的是什么問題，應(yīng)得出什么結(jié)論。對學(xué)生實驗，要做前

預(yù)習(xí)，知道實驗什么，大致步驟和方向。做到胸中有數(shù)，做中認

真、仔細，勤于動手、手腦并用；做后獨立完成實驗報告、妥善進

行數(shù)據(jù)處理、正確進行誤差分析，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和熟練的

操作技能。同時，要注意觀察生活中各種物理現(xiàn)象，并與課本內(nèi)

容相聯(lián)系，主動創(chuàng)造條件做一些課外外實驗。實驗的過程，是一

個動手動腦加深認識的過程，做的實驗越多，觀察得越多越細，

體會就越深見識就越廣。這樣做，不僅有助于學(xué)習(xí)物理知識，加

深對物理概念和規(guī)律的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，進

而樹立攀登物理科學(xué)高峰的雄心壯志。不少物理學(xué)家，就是在青

少年時代，通過觀察奇異的物理現(xiàn)象，熱心做小實驗，對物理產(chǎn)

生了濃厚的興趣，一步步地邁進物理大廈的。

（六）化學(xué)

1、構(gòu)建完整的知識體系

為什么說第一輪復(fù)習(xí)中要構(gòu)建完整的知識體系呢？因為高考

要考查的是整個高中化學(xué)所有的而不是某一塊知識點。這也就是

說，我們高考前要做的是把所有有關(guān)知識點全部掌握，而不是專

注于某一塊知識點，把它挖的有多么多么深。根據(jù)我們的經(jīng)驗也

會發(fā)現(xiàn)，高考中能得很高分數(shù)的孩子，往往不是偏于鉆研的孩子，

而往往是對知識點能夠整體把握，發(fā)揮平穩(wěn)的孩子。

另一方面我們針對高考的復(fù)習(xí)，進行的不僅僅是畢其功于一

役的復(fù)習(xí)，還有第二輪、第三輪甚至第四輪復(fù)習(xí)。這樣我們在最

開始要做的就是把框架打出來，之后不斷的把知識點充實。

2、消滅一部分知識

化學(xué)知識體系可以分為四個大的版塊，分別是：原理、無機、

有機、實驗。

其中無機、有機和實驗三大塊的知識可以看作知識點，主要

屬于記憶的內(nèi)容，這部分內(nèi)容比較瑣碎，需要反復(fù)的復(fù)習(xí)、記憶

和練習(xí)。也就是說，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要貫穿于整個化學(xué)復(fù)習(xí)

的進程中。

而原理部分是高中化學(xué)的難點和重點，在這四塊中占的比重

較大。它的知識點相對較少，但知識點的邏輯性和嚴密性較強，

如果學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時候不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在

之后的多輪復(fù)習(xí)中就會始終成為負擔(dān)。相反，由于這塊知識的系

統(tǒng)性較好，學(xué)生如果能在第一輪復(fù)習(xí)的時候就將其解決，之后將

會很輕松。

因此，在化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時，一定要將原理部分的東西搞定!

3、建立自己的學(xué)習(xí)筆記

化學(xué)的學(xué)習(xí)是知識點的累積，在考試過程中，考察的往往還

有許多心理素質(zhì)方面的成分。建立自己的學(xué)習(xí)筆記，一方面可以

培養(yǎng)細心、嚴密的習(xí)慣，還能使自己的知識體系更加完善。

(五)政治:

(1)、重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知

識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)

習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

(2)、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在

一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

(3)、基本概念準確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；

其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,

劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

(六)歷史

1、多讀歷史課本。多讀幾遍歷史課本。書讀百遍，其義自見。

在讀的時候要注意三個方面的問題：1、找出書上的核心詞、關(guān)鍵

語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶;2、根據(jù)教材，分

析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡

明扼要的文字表達出來;3、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上

明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

2、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我

們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實

根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主

干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參

考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消

化，變成自己的知識。

3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,

所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有

必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，

在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，

應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話遺本溯源，思考通

過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清

楚，這樣也算是時間的充分利用。

4、解題的思考。進入高三，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排

考試策略并鍛煉