六年級(jí)上冊(cè)語文試題期中試卷人教新課標(biāo)含答案六年級(jí)上冊(cè)語文試題期中試卷人教新課標(biāo)含答案六年級(jí)上冊(cè)語文試題期中試卷人教新課標(biāo)含答案第一學(xué)期六年級(jí)語文期中試卷班級(jí)＿_(dá)_姓名＿_(dá)_＿_(dá)____得分_____＿_(dá)____出卷人:王李平一、基礎(chǔ)知識(shí)（總分11分)1、根據(jù)拼音寫漢字(５分)別ｓｈuｇangadaｏ告jia然而止２、寫關(guān)于合作方面得成語。(2分）?___＿_(dá)＿_(dá)_＿、________、__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__、____＿_(dá)___?３、在下面得括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)迷~,使它與前后得詞能搭配起來。（4分）

牢記(

)

揭開（

)（

）地鼓掌

（

)得目光

打消（

）

傾訴（

)（

）地檢查

（

）得聲音二、填空(總分12分,每空1分）

１、烽火連三月出，。

2、,貪看年少信船流。?３、青山繚繞疑無路，

。?4、

,南望王師又一年。?5、《陋室銘》中,描寫陋室室中人得句子是

，

。?6、北宋得

（人名）愛蓮,是愛蓮得“，，,亭亭凈植”，從這些蓮花得外表特征,我們可以得知，作者愛蓮，其實(shí)是愛蓮“

,

”得品質(zhì)。?三、文言文（總分１５分）1、解釋加點(diǎn)得詞(2分):(1）下車引之(2）日始出時(shí)去人近2、翻譯句子（2分):君與家君期日中,日中不至,則是無信、3、<<陳太丘與友期＞＞選自＜＜>>,“方正”得意思是：。本文告訴我們做人應(yīng)懂得“”得道理。(3分)4、課外閱讀（8分):楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨,解素衣,衣緇〔注〕衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒,將撲之。楊朱曰:“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉?”(選自《列子》）〔注〕緇(ｚī)：黑色。(1）解釋下面句中加點(diǎn)得詞。(2分）①天雨,解素衣②豈能無怪哉(2)解釋下面句子得意思：(2分）迎而吠之(3)用“／”標(biāo)出下面句子得朗讀停頓(停頓兩次）、（２分)向者使汝狗白而往黑而來(4）讀了這則故事，您明白了一個(gè)什么道理？（2分)四、現(xiàn)代文閱讀理解(總分22分）

（一）

課內(nèi)語段（9分)

?１、這花臉好大，好特別!通面赤紅,一雙墨眉，眼角雄俊得吊起,頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做得很長得胡須。

?概括文中花臉得特點(diǎn)：(3分)

?

?

?2、我高興得只是笑，話都說不出。

做三輪車回家時(shí),我就戴著花臉,倚著舅舅得大棉袍執(zhí)刀而立

我推開大人們，跑到穿衣鏡前,橫刀立馬地一照，……我是大關(guān)公哪!

?整個(gè)大年夜我一直戴著這花臉,誰說都不肯摘,睡覺時(shí)也戴著它……，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上戴上……，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上帶上,恢復(fù)我“關(guān)老爺”得本來面貌。

我手握大刀,搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門叫到：“俺——姓關(guān),名羽,字云長。”

以上這些這些文字生動(dòng)地描寫了“我”對(duì)“花臉”得喜歡，您能談?wù)勗騿?

原因：(6分)

(1）(2）(二）課外語段（１3分）

把“不能”埋葬起來?唐娜是美國密歇根小學(xué)得資深教師，再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)得方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心,進(jìn)而愛惜自己生命得活動(dòng)。唐娜得工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

她教得第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”得事情。所有得學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有得寫道:“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上得除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有得寫道:“我沒法做十次得仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊得球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰得母親來參加母子會(huì)”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”得句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時(shí),唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生依次到教師得桌子前,把紙張投入一個(gè)空得鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生得紙張收齊之后，唐娜把自己得也投進(jìn)去。她把盒子蓋上,塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走,學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室,找尋鐵鏟、鐵鍬,帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場最遠(yuǎn)得角落邊,大家開始挖了起來。?原來,她們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深得時(shí)候，她們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個(gè)十幾歲得小孩，圍繞著這剛埋好得“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”得事情,都深深地埋藏在了三尺得泥土下。此時(shí)唐娜開口了:“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生得葬禮。她在世得時(shí)候，參與我們得生命,甚至比任何人影響我們還深。她得名字,我們幾乎天天掛在嘴邊,出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息，并為她立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追,希望您得兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您得事業(yè)。雖然她們不如您有名,有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助她們,讓她們對(duì)世界更有影響力。但愿‘我不能’先生安息,也希望她得死能鼓勵(lì)更多得人站起采，向前邁進(jìn)。阿門!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室,大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”得心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形,上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧！”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她得教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……，’這句話得時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡得標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極得解決方法。

后來,唐娜所帶得這個(gè)班得31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大得成功,有得還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得領(lǐng)軍人物。

１、唐娜作為一名教師,也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己得“做不到”,她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(3分）

2、唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有得“做不到”寫完之后再上交?(2分)?3、唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土?(2分）?４、文中得“力不能勝”具體指什么？(舉2例）(2分)

５、“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣得好“兄弟姐妹”?(再列舉3個(gè))

6、您認(rèn)為這種活動(dòng)有無意義?簡要談?wù)勀鎸?shí)得想法?(４分)五、習(xí)作（４0分)?題目:我忘不了

要求：同學(xué)們,在您得生活經(jīng)歷中，一定有許多揮之不去得記憶。請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整,再圍繞題目,寫一篇400字以上得習(xí)作六年級(jí)語文期中試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1、墅尷尬禱戛2、齊心協(xié)力同舟共濟(jì)同甘共苦萬眾一心3、教導(dǎo)面紗熱烈慈祥念頭衷腸深刻洪亮二、填空1、家書抵萬金2、船動(dòng)湖光滟滟秋3、忽見千帆隱映來4、遺民淚盡胡塵里5、談笑有鴻儒往來無白丁6、周敦頤中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清出淤泥而不染濯清漣而不妖三、文言文1、（１)拉（2）距離２、您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用。３、世說新語﹒方正正直不阿，為人正派誠實(shí)守信，以禮待人4、（1）①下雨②詫異，驚奇;責(zé)怪(2）沖著（楊布)大聲叫喚(3)向者/使汝狗／白而往黑而來（４）我明白了：看問題要看本質(zhì),而不能從表面看就下結(jié)論。四、現(xiàn)代文閱讀理解(一）課內(nèi)語段1、（1)色彩鮮艷(2)凜然不可侵犯2、（1)與我一般大得男孩子們投來艷羨得目光——快活之極(威風(fēng)，虛榮心得到滿足）(2）好像在說我得光榮史——驕傲之極(想成為關(guān)羽式得英雄）(二）課外語段１、告訴學(xué)生老師也有“做不到”得?；?老師也想埋葬自己得“做不到”。作用是老師得行動(dòng)能消除學(xué)生得自卑感。2、寫得越多越增加孩子得自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得開展。3、必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或:必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“