教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期秋季課題多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法（第3課時）教學(xué)目標(biāo)1、能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。2、通過對比辨析，總結(jié)概括口算的計算方法，進(jìn)一步理解算理，掌握算法。3、能夠運用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：感受口算乘法的算法優(yōu)化。

教學(xué)難點：掌握口算乘法的方法。教學(xué)過程一、情境引入師：同學(xué)們好！今天我們一起來學(xué)習(xí)人教版三年級上冊第六單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”口算乘法的第（3）課時。師：為了豐富同學(xué)們的體育活動，張老師為同學(xué)們購買了一些羽毛球：從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生：讀題，分析信息，提出問題。二、新授出示例題1、借助情境，利用畫圖，理解算理。師：你能解決這個問題嗎？你是怎么想的？請在紙上畫一畫，寫一寫，算一算。學(xué)生：記錄自己的想法。師：想好了嗎？讓我們分享一下各自的想法。學(xué)生：分享計算方法。師：對比這四位同學(xué)的想法，你發(fā)現(xiàn)其中有什么相同之處嗎？學(xué)生：思考并回答。師：確實是這樣，拆分的過程其實就是在利用舊知識解決新問題。把我們不會的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，巧妙的變成了一位數(shù)乘一位數(shù)或者10乘一位數(shù)，這樣計算起來就容易多了。幾位同學(xué)在分享的過程中，利用畫圖的方法，把計算中的道理也都講明白了。相信屏幕前的同學(xué)們，也都有自己的方法。2、根據(jù)算式，通過拆分，理解算理。師：讓我們繼續(xù)用拆分的方法，嘗試解決下面的問題。出示：14×213×3學(xué)生：獨立計算師：寫完了嗎？讓我們一起交流一下。學(xué)生：交流計算方法。師：看來同學(xué)們逐漸掌握了“先拆分再合并這樣的方法”。師：再來看看13×3這道題，同學(xué)們又是怎樣想的呢？學(xué)生：獨立計算并思考。師：丹丹的思考過程很值得我們學(xué)習(xí)，她不僅嘗試了兩種拆分的方法，而且還進(jìn)行了對比，并且在對比的過程中有新的發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們也能像她這樣邊思考邊學(xué)習(xí)。師：一起回顧一下我們剛才解決問題的過程，對比幾種計算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考并回答。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少！在計算的過程中，雖然我們遇到了這樣或那樣的問題，但是大家都能想辦法去解決。就讓我們用這樣的思考方法，繼續(xù)嘗試。出示：23×2師：計算這道題時，你又有怎樣的想法呢？快來試一試。學(xué)生：繼續(xù)嘗試用拆分的方法進(jìn)行計算。師：想好了嗎？讓我們聽聽小雨是怎樣想的。學(xué)生：思考并回答。師：通過對比，同學(xué)們有了不少新發(fā)現(xiàn)，并且找到了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的好方法。師：同學(xué)們的想法越來越深入，讓我們回顧一下所有的算式，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？出示：12×414×213×323×2學(xué)生：對比辨析，思考并回答。三、鞏固練習(xí)師：就讓我們用“先把兩位數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計算?！边@樣的方法，繼續(xù)做幾個鞏固練習(xí)。32×3=32×3=43×2=22×3=學(xué)生：自主練習(xí)。師：都寫完了嗎？看看你們是這樣寫的嗎？結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一單元的第3課時，在學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)在口算時，利用乘法口訣，逐位相乘，可以幫助我們更輕松進(jìn)行口算。今天學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容在數(shù)學(xué)書的第57頁，同學(xué)們課后可以找一些相關(guān)的口算進(jìn)行練習(xí)。這節(jié)課我們就上到這里。課后習(xí)題一、我會填。(12分)1.40的4倍是(),()與3相乘的積是1500。2.任何數(shù)與0相乘都得()。3.202×6的結(jié)果大約是()。4.250×4的積的末尾有()個0。5.最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的積是()。6.在○里填上“>”“<”或“=”。140×3○130×4 204×5○140×584×9○79×10 90+40×3○70×37.要使“341×□”的積是三位數(shù),□內(nèi)最大可以填();要使積是四位數(shù),□內(nèi)最小可填()。二、我會選。(10分)1.403×7大約等于()。A.280 B.2800 C.35002.如果11□×9的積是三位數(shù),那么□里最大可填()。A.0 B.1 C.23.若算式502×4,則積中0的個數(shù)是()。A.3 B.2 C.14.435×0○435+0?！鹄锾?)。A.> B.< C.=5.35+36+37+38+39+40+41等于()。A.38×7 B.40×7 C.35×7三、我會判。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(10分)1.兩個數(shù)的和一定大于這兩個數(shù)的積。()2.一個因數(shù)的中間有0,積的中間也一定有0。()3.任何數(shù)和0相乘都得這個數(shù)本身。()4.兩位數(shù)乘一位數(shù),積可能是兩位數(shù),也可能是三位數(shù)。()5.估算398×2和204×4,它們的積都可以約等于800。()四、我會連。(6分)五、我會算。(25分)1.口算我最棒。(4分)20×3= 11×3=101×5= 0×111=2.我會估算。(4分)397×6≈ 202×7≈897×3≈ 702×8≈3.我會列豎式計算。(8分)45×4= 7×619=603×8= 390×8=4.列式計算。(9分)(1)□○□=□(2)□○□=□(3)□○□=□六、我會解答。(37分)1.(13分)(1)買7個地球儀需要多少錢?(4分)(2)買8部電話大約需要多少錢?(4分)(3)拿1000元買9個小帆船,夠嗎?(5分)2.每輛595元,的價格是一輛自行車的9倍,一輛摩托車多少錢?(6分)3.李華家離學(xué)校有608米,他每天往返學(xué)校兩次,一共要走多少米?(6分)4.學(xué)校買來800本書,準(zhǔn)備用8個箱子裝。前7個箱子各裝了105本,第8個箱子要裝多少本?(6分)5.小明和小麗去買筆,小明買了2支花了6元錢,照這樣計算,小麗要買50支需要花多少錢?(6分)答案：一、1.1605002.03.12004.35.9006.<><=7.23二、1.B2.B3.B4.B5.A三、1.×2.×3.×4.?5.?四、五、1.603350502.24001400270056003.180433348243120(豎式略)4.(1)35÷5×8=56(元)(2)18÷3×6=36(棵)(3)10×3÷6=5(支)(算式均不唯一)六、1.(1)