人教版四年級英語Unit3階段測試題匯編一、單元核心知識梳理人教版四年級英語（上冊）Unit3以“Clothes（衣物）”為主題，圍繞核心詞匯（skirt、shirt、dress、T-shirt、jacket、sweater、pants、shorts等）和重點句型（“Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.”“Whose...isthis?It's...”）展開，旨在培養(yǎng)學生衣物類詞匯的認讀、拼寫能力，以及運用情景句型進行日常交際的能力。本階段測試題從“聽、說、讀、寫”多維度設(shè)計，助力師生檢測學習效果、鞏固知識體系。二、階段測試題匯編（一）聽力部分（30分）題型1：聽單詞，選圖片（10分）聽錄音，從A、B、C三幅圖中選出與聽到的單詞對應的選項。示例題目：①錄音內(nèi)容：“skirt”，選項圖分別呈現(xiàn)“短裙”“襯衫”“連衣裙”。②錄音內(nèi)容：“pants”，選項圖分別呈現(xiàn)“長褲”“短褲”“襪子”。題型2：聽句子，選答語（10分）聽錄音，選出能回答所聽句子的最佳選項。示例題目：①錄音：“IsthisyourT-shirt?”選項：A.Yes,itisn't.B.No,itis.C.Yes,itis.②錄音：“Whosejacketisthis?”選項：A.It'smyfather's.B.It'sajacket.C.It'sblue.題型3：聽對話，判斷正誤（10分）聽一段對話（或多段短對話），判斷句子對錯。示例對話與題目：對話：A:Lookatmynewdress.B:Oh,it'snice!Isthatyourskirt?A:No,that'smysister's.題目：“Thedressisnew.”（√）；“TheskirtisAmy's.”（×，假設(shè)對話中A為Amy）（二）筆試部分（70分）題型1：詞匯運用（20分）（1）看圖寫單詞（10分）：根據(jù)圖片寫出對應的衣物類單詞，如圖片為“襯衫”則寫“shirt”，為“毛衣”則寫“sweater”等。（2）選詞填空（10分）：從方框（如：skirt、shirt、dress、T-shirt、jacket）中選單詞補全句子。示例題目：“It'shot.Iwearmy______.”（T-shirt）；“This______istooshort.Ineedanewone.”（skirt）題型2：句型操練（25分）（1）連詞成句（10分）：將單詞連成正確的句子，注意標點和大小寫。示例題目：“is/this/your/shirt(?)”→“Isthisyourshirt?”；“whose/is/sweater/this(?)”→“Whosesweateristhis?”（2）情景選擇（10分）：根據(jù)情景選合適的句子。示例題目：“你想確認遠處的裙子是不是Lily的，應該說：”選項：A.Isthisyourskirt,Lily?B.Isthatyourskirt,Lily?C.Whoseskirtisthat?（答案：B）（3）補全對話（5分）：根據(jù)上下文補全對話。示例題目：A:______isthis?B:It'sajacket.A:______jacketisit?B:It'smybrother's.（答案：What；Whose）題型3：閱讀理解（15分）閱讀短文（圍繞衣物話題，如“我的衣柜”“班級衣物分享”等），完成選擇題或判斷題。示例短文與題目：短文：“Ihaveanewdress.It'spink.Mysisterhasablueskirt.Mymother'sjacketisblack.”題目：“Mydressispink.”（√）；“Mysister'sjacketisblue.”（×）題型4：寫作表達（10分）（1）看圖寫句子（5分）：根據(jù)圖片（如“一件T恤、一條短褲”），用所學句型寫2-3個句子。示例：“ThisisaT-shirt.It'swhite.Thosearemyshorts.”（2）小短文寫作（5分）：以“MyClothes”為題，介紹自己的2-3件衣物，要求包含核心詞匯和句型。示例：“Ihaveareddress.It'smybirthdaygift.IalsohaveayellowT-shirt.Ilikemyclothes.”三、參考答案與解析（一）聽力部分（示例，需結(jié)合實際錄音內(nèi)容調(diào)整）1.聽單詞選圖：①A；②A（假設(shè)pants對應“長褲”圖）2.聽句子選答語：①C；②A3.聽對話判斷：①√；②×（二）筆試部分1.詞匯運用（1）看圖寫詞：shirt、sweater、dress（根據(jù)圖片內(nèi)容）（2）選詞填空：T-shirt；skirt2.句型操練（1）連詞成句：Isthisyourshirt?；Whosesweateristhis?（2）情景選擇：B（3）補全對話：What；Whose3.閱讀理解：√；×4.寫作表達（示例）（1）ThisisaT-shirt.It'swhite.Thosearemyshorts.（2）MyClothesIhaveareddress.It'smybirthdaygift.IalsohaveayellowT-shirt.Ilikemyclothes.四、教學與學習建議1.詞匯鞏固：通過“衣物分類游戲”（如將單詞卡按“上衣、下裝”分類）、“單詞拼寫接龍”（如shirt→trousers→sweater...）強化詞匯記憶，注意“pants、shorts”等復數(shù)名詞的用法。2.句型運用：創(chuàng)設(shè)“衣物店購物”“班級衣物分享會”等情境，讓學生分組練習“Isthis/that...?Whose...isthis?”句型，鼓勵用“顏色、新舊”等詞拓展表達（如“Thisismynewredskirt.”）。3.錯題分析：針對聽力中“單復數(shù)混淆”（如“pants”易聽成“pa