小學英語五年級下冊知識點歸納總結(jié)一、語音知識梳理五年級下冊語音學習聚焦字母組合發(fā)音規(guī)則與詞尾讀音規(guī)律，助力建立“音形對應”意識：1.字母組合發(fā)音oo：短音/?/（如`book`/b?k/、`look`/l?k/）；長音/u?/（如`food`/fu?d/、`noodle`/?nu?dl/）。ow：/a?/（如`cow`/ka?/、`flower`/?fla??(r)/）；/??/（如`slow`/sl??/、`snow`/sn??/）。er：詞尾弱讀/?/（如`teacher`/?ti?t??(r)/、`worker`/?w??k?(r)/）。2.詞尾-ed讀音規(guī)則動詞過去式的`-ed`有三種讀音：清輔音后讀/t/（如`liked`/la?kt/、`helped`/helpt/）；濁輔音/元音后讀/d/（如`lived`/l?vd/、`played`/ple?d/）；/t//d/結(jié)尾的動詞后讀/?d/（如`wanted`/?w?nt?d/、`needed`/?ni?d?d/）。二、核心詞匯分類積累詞匯按主題+詞性整理，便于場景化記憶：（一）日?；顒宇悾║nit1）動詞短語：`getup`（起床）、`eatbreakfast`（吃早餐）、`have...class`（上課）、`playsports`（做運動）、`dohomework`（做作業(yè)）。頻率副詞：`always`（總是）、`usually`（通常）、`often`（經(jīng)常）、`sometimes`（有時）、`never`（從不）。（二）季節(jié)與天氣類（Unit2）季節(jié)名詞：`spring`（春）、`summer`（夏）、`autumn`（秋）、`winter`（冬）。形容詞：`warm`（溫暖的）、`hot`（炎熱的）、`cool`（涼爽的）、`cold`（寒冷的）；`sunny`（晴朗的）、`rainy`（多雨的）。活動短語：`goonapicnic`（野餐）、`goswimming`（游泳）、`pickapples`（摘蘋果）、`makeasnowman`（堆雪人）。（三）時間與節(jié)日類（Unit3、Unit4）月份：`January`（一月）、`February`（二月）…`December`（十二月）。節(jié)日：`Easter`（復活節(jié)）、`MayDay`（勞動節(jié)）、`Christmas`（圣誕節(jié)）。序數(shù)詞：`1st`（first）、`2nd`（second）、`3rd`（third）、`4th`（fourth）…（“整十”去y變ie+th，如`thirtieth`）。（四）物主與動作類（Unit5、Unit6）物主代詞：`mine`（我的）、`yours`（你的）、`his`（他的）、`hers`（她的）、`theirs`（他們的）?，F(xiàn)在進行時動詞：`climbing`（爬）、`eating`（吃）、`playing`（玩）、`sleeping`（睡）。祈使句詞匯：`keep`（保持）、`quiet`（安靜）、`talk`（說話）、`work`（學習）。三、語法要點精講語法圍繞時態(tài)、比較級、句型結(jié)構(gòu)展開，需結(jié)合語境運用：（一）一般現(xiàn)在時（Unit1：日常作息）結(jié)構(gòu)：主語（非三單）+動詞原形；主語（三單）+動詞三單（如`go→goes`、`do→does`）。用法：描述習慣性動作，常與頻率副詞（always/usually等）連用。例句：Iusuallygetupat6:30.（我通常6:30起床。）（二）形容詞比較級（Unit2：季節(jié)特征）規(guī)則變化：一般加`er`（如`tall→taller`）；以e結(jié)尾加`r`（如`nice→nicer`）；輔元輔結(jié)構(gòu)雙寫加`er`（如`big→bigger`）；以y結(jié)尾變i加`er`（如`happy→happier`）。不規(guī)則變化：`good→better`、`bad→worse`、`many→more`。用法：兩者比較，句型“A+be+比較級+than+B”。例句：Summerishotterthanspring.（夏天比春天熱。）（三）一般將來時（Unit3：計劃安排）結(jié)構(gòu)：`begoingto+動詞原形`（計劃）；`will+動詞原形`（客觀將來）。標志詞：`nextweek`（下周）、`tomorrow`（明天）等。例句：I’mgoingtovisitmygrandma.（我打算去看望奶奶。）（四）名詞所有格（Unit5：物主歸屬）有生命的名詞：加`’s`（如`Mike’sbook`）；復數(shù)以s結(jié)尾加`’`（如`teachers’office`）。無生命的名詞：用“of+名詞”（如`thedooroftheclassroom`）。（五）現(xiàn)在進行時（Unit5、Unit6：正在進行的動作）結(jié)構(gòu)：`be(am/is/are)+動詞-ing`（現(xiàn)在分詞）?，F(xiàn)在分詞變化：一般加`ing`（如`play→playing`）；去e加`ing`（如`dance→dancing`）；輔元輔結(jié)構(gòu)雙寫加`ing`（如`run→running`）。用法：描述此刻正在進行的動作，常與`now`、`look`連用。例句：Thecatisclimbingthetree.（貓正在爬樹。）（六）祈使句（Unit6：規(guī)則要求）肯定句：動詞原形開頭（如`Workquietly!`安靜學習?。?。否定句：句首加`Don’t`（如`Don’ttalkinclass.`別在課堂上說話。）。四、核心句型與情景運用結(jié)合單元主題，提煉高頻句型并拓展場景：（一）日常作息（Unit1）詢問時間與活動：`Whendoyou+動詞短語?`回答：`I+動詞短語+at+時間.`例句：—Whendoyougotoschool?—Igotoschoolat7:30.（二）季節(jié)喜好（Unit2）詢問最喜歡的季節(jié)：`What’syourfavouriteseason?`回答：`Myfavouriteseasonis+季節(jié).`詢問原因：`Whydoyoulike+季節(jié)?`回答：`BecauseIcan+活動短語.`例句：—Whydoyoulikewinter?—BecauseIcanmakeasnowman.（三）計劃與節(jié)日（Unit3、Unit4）表達計劃：`We’ll+動詞短語+in+月份.`例句：We’llhaveasportsmeetinApril.（我們四月將辦運動會。）詢問日期：`Whenis+節(jié)日?`回答：`It’son+具體日期.`例句：—WhenisEaster?—It’sonApril5th.（四）物主與動作（Unit5、Unit6）詢問歸屬：`Whose+名詞+isit?`回答：`It’s+物主代詞/名詞所有格.`例句：—Whosedogisit?—It’shers.詢問正在做什么：`What’s+主語+doing?`回答：`It’s+動詞-ing.`例句：—What’sthemonkeydoing?—It’seatingbananas.五、閱讀與寫作技巧（一）閱讀策略1.抓取關鍵信息：關注時間（when）、人物（who）、事件（what）等核心要素。2.猜測詞義：結(jié)合上下文或圖片推測陌生詞匯（如通過“makeasnowman”猜“snowman”是“雪人”）。（二）寫作話題與結(jié)構(gòu)1.日常作息：結(jié)構(gòu)：總述（Ihaveabusyday.）→分述（時間+活動）→總結(jié)（Ilikemyday!）。范文開頭：I’mAmy.Iusuallygetupat6:30.Ieatbreakfastat7:00...2.季節(jié)與活動：結(jié)構(gòu)：介紹最喜歡的季節(jié)→描述天氣/景色→列舉活動→表達喜愛。范文開頭：Myfavouriteseasonisspring.It’swarmandsunny...六、文化常識拓展1.中西方節(jié)日：中國：SpringFestival（春節(jié)，貼春聯(lián)、吃餃子）、Mid-A