寄宿小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范及獎(jiǎng)懲制度一、制度背景與意義寄宿制小學(xué)的集體生活環(huán)境，既為學(xué)生提供了獨(dú)立成長(zhǎng)、協(xié)作共進(jìn)的平臺(tái)，也對(duì)其行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)提出了更高要求。科學(xué)完善的行為規(guī)范與獎(jiǎng)懲制度，是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律品格、適應(yīng)集體生活、實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展的重要保障。本制度立足“立德樹(shù)人”根本目標(biāo)，結(jié)合寄宿生日常學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，以“規(guī)范促成長(zhǎng)、獎(jiǎng)懲明導(dǎo)向”為核心，助力學(xué)生在規(guī)則中學(xué)會(huì)自我管理，在激勵(lì)中追求卓越品質(zhì)。二、行為規(guī)范細(xì)則（一）學(xué)習(xí)行為規(guī)范課堂秩序：按時(shí)到課，坐姿端正，聽(tīng)講專注；發(fā)言先舉手，不隨意打斷他人；禁止在課堂使用電子設(shè)備、傳紙條、做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。作業(yè)與自習(xí)：按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫規(guī)范、保質(zhì)保量；自習(xí)課保持安靜，自主學(xué)習(xí)或閱讀，不喧嘩、不干擾他人。學(xué)業(yè)態(tài)度：尊重知識(shí)，主動(dòng)提問(wèn)、參與課堂活動(dòng)；杜絕抄襲、舞弊等行為，對(duì)待學(xué)業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真。（二）生活行為規(guī)范宿舍管理：遵守作息（按時(shí)起床、就寢，午休/晚休期間保持安靜）；整理個(gè)人內(nèi)務(wù)（床鋪整潔、物品擺放有序）；愛(ài)護(hù)宿舍設(shè)施，節(jié)約用水用電，禁止私拉電線、使用違規(guī)電器。個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、洗澡、換衣，保持個(gè)人衛(wèi)生整潔；垃圾及時(shí)清理，不隨地亂扔；按要求整理個(gè)人物品，保持宿舍、教室衛(wèi)生。飲食規(guī)范：有序就餐，文明用餐，不挑食、不浪費(fèi)；愛(ài)護(hù)餐具，餐后整理餐桌，遵守食堂紀(jì)律。（三）人際交往規(guī)范同學(xué)相處：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助；不欺負(fù)、侮辱同學(xué)，不搞小團(tuán)體、孤立他人；矛盾糾紛主動(dòng)溝通或?qū)で罄蠋煄椭?，以和平方式解決。尊重師長(zhǎng)：見(jiàn)到老師、宿管、食堂工作人員主動(dòng)問(wèn)好；聽(tīng)從教導(dǎo)，虛心接受意見(jiàn)，不頂撞、不無(wú)理取鬧。集體意識(shí)：積極參與班級(jí)、宿舍集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；服從集體安排，不搞個(gè)人主義。（四）安全行為規(guī)范校園安全：遵守校園設(shè)施使用規(guī)范（樓梯、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等）；不追逐打鬧、攀爬危險(xiǎn)區(qū)域；禁止攜帶刀具、易燃物等危險(xiǎn)物品入校。外出安全：無(wú)特殊情況不擅自離校，離校需經(jīng)批準(zhǔn)并由家長(zhǎng)接送；在校外遵守交通規(guī)則，不前往危險(xiǎn)場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)與信息安全：合理使用電子設(shè)備，不瀏覽不良信息；不傳播謠言、低俗內(nèi)容，保護(hù)個(gè)人信息安全。（五）禮儀與公德規(guī)范言行舉止：使用文明用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等），不說(shuō)臟話、粗話；舉止得體，不做不雅動(dòng)作，公共場(chǎng)合不大聲喧嘩。公共禮儀：愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不隨地吐痰、亂扔垃圾；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施；在圖書(shū)館、禮堂等場(chǎng)所遵守秩序，保持安靜。三、獎(jiǎng)懲制度（一）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1.精神獎(jiǎng)勵(lì)日常表?yè)P(yáng)：班級(jí)/宿舍內(nèi)以口頭表?yè)P(yáng)、光榮榜公示等方式，肯定學(xué)生的良好行為（如主動(dòng)助人、作業(yè)優(yōu)秀、內(nèi)務(wù)整潔等）。榮譽(yù)稱號(hào)：定期評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”“自律標(biāo)兵”“文明使者”“宿舍模范”等，頒發(fā)證書(shū)或獎(jiǎng)?wù)拢１碚?。榜樣宣傳：通過(guò)校刊、公眾號(hào)等平臺(tái)宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮示范作用。2.機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與：優(yōu)先獲得校內(nèi)活動(dòng)（社團(tuán)、競(jìng)賽、研學(xué)等）的參與資格，或擔(dān)任活動(dòng)志愿者、組織者。職務(wù)鍛煉：優(yōu)先考慮擔(dān)任班級(jí)干部、宿舍長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)成員等，提供自我管理實(shí)踐機(jī)會(huì)。3.家校聯(lián)動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)，通過(guò)家校群、家長(zhǎng)會(huì)等方式表?yè)P(yáng)；期末為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“家庭榮譽(yù)卡”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（如親子活動(dòng)、書(shū)籍等）。（二）懲罰機(jī)制1.輕微違紀(jì)處理（如偶爾遲到、作業(yè)拖欠、內(nèi)務(wù)不整潔、言語(yǔ)不文明等）批評(píng)教育：班主任、宿管老師當(dāng)場(chǎng)指出問(wèn)題，個(gè)別談話引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。書(shū)面反思：要求學(xué)生撰寫簡(jiǎn)短反思報(bào)告，分析原因及改進(jìn)措施，提交老師存檔。行為矯正：安排適當(dāng)勞動(dòng)（如整理教室、打掃宿舍公共區(qū)域）或服務(wù)任務(wù)（如幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)），以行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。2.較嚴(yán)重違紀(jì)處理（如多次違紀(jì)、欺凌同學(xué)、破壞公物、私自離校等）紀(jì)律處分：視情節(jié)給予警告、嚴(yán)重警告處分，處分決定在班級(jí)/年級(jí)通報(bào)，記錄在學(xué)生成長(zhǎng)檔案中。家校共育：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同分析問(wèn)題，制定家庭配合教育方案（如家長(zhǎng)到校陪讀、共同監(jiān)督整改）。暫停權(quán)益：暫停學(xué)生參與校內(nèi)活動(dòng)、擔(dān)任職務(wù)的資格，直至行為改善并經(jīng)評(píng)估通過(guò)。3.嚴(yán)重違紀(jì)處理（如打架斗毆、攜帶危險(xiǎn)物品、屢教不改等）記過(guò)處分：全校通報(bào)批評(píng)，通知家長(zhǎng)到校共同處理，要求學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂整改承諾書(shū)。勸退建議：若行為嚴(yán)重影響校園安全或他人權(quán)益，經(jīng)學(xué)校研究、家長(zhǎng)溝通后，可建議家長(zhǎng)為學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)，保障全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（三）獎(jiǎng)懲實(shí)施原則1.公平公正：獎(jiǎng)懲依據(jù)事實(shí)和制度，不偏袒、不歧視，確保每位學(xué)生在規(guī)則面前平等。2.教育為主：獎(jiǎng)懲的核心是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)、改正行為，懲罰需伴隨教育引導(dǎo)，避免單純懲戒。3.獎(jiǎng)懲結(jié)合：以獎(jiǎng)勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生積極性與內(nèi)驅(qū)力；懲罰為輔，規(guī)范行為邊界，兩者相輔相成。4.家校協(xié)同：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生獎(jiǎng)懲情況，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。四、實(shí)施保障（一）組織保障成立由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿管老師、學(xué)生代表組成的“行為規(guī)范監(jiān)督小組”，負(fù)責(zé)日常檢查、獎(jiǎng)懲評(píng)定與制度優(yōu)化。班主任、宿管老師為直接責(zé)任人，每日記錄學(xué)生行為表現(xiàn)，每周匯總反饋。（二）過(guò)程管理日常檢查：采用“班級(jí)自查+小組抽查”的方式，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、安全等行為進(jìn)行每日檢查，記錄結(jié)果并公示。定期總結(jié)：每周班會(huì)、每月年級(jí)會(huì)總結(jié)行為規(guī)范執(zhí)行情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、指出不足，調(diào)整教育策略。（三）家校溝通建立“行為表現(xiàn)反饋表”，每周向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校獎(jiǎng)懲情況及行為表現(xiàn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)留言建議。每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，解讀制度、分享教育經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同優(yōu)化管理方式。（四）申訴機(jī)制學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)懲決定有異議時(shí)，可在3個(gè)工作日內(nèi)向監(jiān)督小組提交書(shū)面申訴，說(shuō)明理由與證據(jù)。監(jiān)督小組在5個(gè)工作日內(nèi)調(diào)查核實(shí)，召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)（邀請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)代表參與），作出最終裁決并反饋結(jié)果，保障學(xué)生合法權(quán)益。五、結(jié)語(yǔ)寄宿小學(xué)的行為規(guī)范與獎(jiǎng)懲制度，旨在為學(xué)生搭建“自律成長(zhǎng)、陽(yáng)光向上”的成長(zhǎng)平臺(tái)。規(guī)范不是束縛，而是幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)自我管理、尊重他人；獎(jiǎng)懲不