幼兒園中班綜合活動教案設(shè)計一、活動設(shè)計意圖秋季是大自然色彩與生命變化的生動課堂，中班幼兒對周圍事物的觀察興趣逐步提升，且具備初步的動手操作與語言表達能力。本次綜合活動以“多彩的秋天”為主題，整合科學(xué)認知、藝術(shù)表現(xiàn)、語言交流等領(lǐng)域經(jīng)驗，通過觀察、創(chuàng)作、分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知秋天的季節(jié)特征，激發(fā)對自然的熱愛，同時發(fā)展觀察力、想象力與合作能力，讓幼兒在沉浸式體驗中獲得多元成長。二、活動目標（一）認知目標1.感知秋天的典型特征（如樹葉變色、果實成熟、動物遷徙等），能說出3-4種秋天的自然現(xiàn)象。2.了解秋天對植物、動物生活的影響，建立“季節(jié)變化與生物關(guān)系”的初步認知。（二）技能目標1.能用繪畫、手工（如粘貼、拓印）等方式表現(xiàn)秋天的景象，嘗試運用豐富的色彩和材料創(chuàng)作。2.能清晰表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作想法，在小組交流中傾聽同伴觀點。（三）情感目標1.萌發(fā)對大自然的喜愛與探索欲望，愿意主動觀察身邊的季節(jié)變化。2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣，感受藝術(shù)表現(xiàn)的成就感。三、活動準備（一）物質(zhì)準備1.自然材料：收集不同形狀、顏色的落葉（銀杏葉、楓葉、梧桐葉等）、成熟的果實（蘋果、山楂、栗子）、稻穗、棉花枝等，分類擺放于探索區(qū)。2.操作材料：畫紙、彩筆、油畫棒、膠水、剪刀、拓印工具（樹葉、蔬菜切面）、廢舊報紙（用于鋪墊）。3.輔助資源：秋天主題的PPT（含動態(tài)視頻：樹葉飄落、大雁南飛、果園豐收等）、輕柔的自然音效（如秋風(fēng)聲、蟲鳴聲）。（二）經(jīng)驗準備1.提前一周開展“尋找秋天”的戶外觀察活動，幼兒用繪畫或照片記錄自己發(fā)現(xiàn)的秋天景象。2.家長配合引導(dǎo)幼兒觀察家中或社區(qū)的季節(jié)變化（如菊花開放、柿子變紅等），豐富前期經(jīng)驗。四、活動過程（總時長：35-40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：走進秋天的童話（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天老師帶大家走進‘秋天的魔法森林’！”播放輕柔的秋風(fēng)音效，同時展示PPT中秋天的森林畫面（樹葉金黃、果實掛滿枝頭）。提問引導(dǎo)：“魔法森林里的樹和夏天有什么不一樣？地上的小路上藏著什么秘密？”鼓勵幼兒結(jié)合前期觀察經(jīng)驗自由表達，喚起對秋天的好奇。（二）探索體驗：發(fā)現(xiàn)秋天的秘密（10分鐘）1.自然材料觀察：將幼兒分組，每組發(fā)放秋天的自然材料（落葉、果實、稻穗等），引導(dǎo)幼兒用“看一看、摸一摸、聞一聞”的方式探索。教師引導(dǎo)語：“這片葉子摸起來滑滑的還是糙糙的？它像什么小扇子嗎？這個果子聞起來是什么味道？”小組討論：鼓勵幼兒分享發(fā)現(xiàn)，如“楓葉是紅色的，像小手掌”“栗子殼刺刺的，里面的肉甜甜的”。2.PPT互動認知：播放秋天主題PPT，結(jié)合動態(tài)畫面講解季節(jié)變化：“樹葉為什么會變黃？因為天氣變涼，樹媽媽給葉子的養(yǎng)分變少了，葉子就穿上了黃衣服、紅衣服。小松鼠在忙什么？哦，它在收集松果，準備過冬呢！”提問鞏固：“誰能說一說，秋天來了，小動物們會做什么？植物會有哪些變化？”（三）創(chuàng)作表現(xiàn)：畫出秋天的色彩（12分鐘）1.創(chuàng)作形式選擇：提供兩種創(chuàng)作方式供幼兒自主選擇（或小組合作）：方式一：繪畫+拓印：用彩筆勾勒秋天的場景（如大樹、田野），再用樹葉、蔬菜切面拓印添加細節(jié)（如樹葉飄落、果實豐收）。方式二：手工粘貼：用膠水將落葉、稻穗等自然材料粘貼成一幅秋天的畫（如“秋天的樹林”“豐收的果園”）。2.個性化指導(dǎo)：教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，如“你的大樹可以再添一些金黃的葉子嗎？”“能不能用棉花表現(xiàn)秋天的云朵？”，同時關(guān)注動手能力較弱的幼兒，適時提供幫助（如協(xié)助剪樹葉輪廓）。（四）分享交流：講述秋天的故事（8分鐘）1.作品展示：將幼兒的作品布置成“秋天的畫廊”，邀請幼兒帶著自己的作品站到臺前。2.語言表達：引導(dǎo)幼兒講述作品內(nèi)容，如“我畫的是秋天的果園，蘋果紅紅的，橘子黃黃的，農(nóng)民伯伯在摘果子”“我的粘貼畫是秋天的樹林，樹葉像蝴蝶一樣飛下來”。3.同伴互動：鼓勵其他幼兒提問或評價，如“你畫的樹葉為什么有三種顏色呀？”“我覺得你的果園畫得很熱鬧！”，培養(yǎng)傾聽與欣賞能力。五、活動延伸1.區(qū)角聯(lián)動：美工區(qū)：投放更多自然材料（松果、樹枝），開展“秋天的小手工”活動（如制作樹葉書簽、松果小動物）。自然角：種植秋播植物（如大蒜、小麥），觀察記錄生長過程，感受秋天的“生命力量”。2.家園共育：發(fā)放“秋天的小任務(wù)”：請家長帶幼兒參與秋收活動（如摘橘子、挖紅薯），用照片或繪畫記錄，回園后分享。親子共讀：推薦繪本《秋天的魔法》《田鼠阿佛》，加深對秋天的情感體驗。六、活動評價1.目標達成度：觀察幼兒能否說出秋天的典型特征，創(chuàng)作中是否運用多種材料表現(xiàn)秋天，語言表達是否清晰連貫。2.過程表現(xiàn)：關(guān)注幼兒在探索、創(chuàng)作中的專注度、合作意識，以及面對困難時的解決能力（如主動求助、嘗試新方法）。3.個性化反饋：對每個幼兒的作品與表達進行針對性評價，如“你觀察到楓葉的形狀很特別，畫得很仔細！”“你的故事里有農(nóng)民伯伯，想到