一年級數(shù)學(xué)數(shù)字認(rèn)識專項練習(xí)題一、數(shù)字“認(rèn)、讀、寫”基礎(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：熟練掌握1-20的數(shù)序，規(guī)范書寫數(shù)字，建立“數(shù)”與“量”的對應(yīng)認(rèn)知。（一）按順序填數(shù)（理解數(shù)的連續(xù)性）通過順數(shù)、倒數(shù)、找規(guī)律填數(shù)，感知數(shù)字的順序性與變化規(guī)律。例題：在括號里填上合適的數(shù)。①3、（4）、5、（6）、7（順數(shù)，每次+1）②10、（9）、8、（7）、6（倒數(shù)，每次-1）練習(xí)題1：1.順著填：1、（）、3、（）、5、（）、72.倒著填：12、（）、10、（）、8、（）、63.找規(guī)律填：2、4、（）、8、（）；15、13、（）、9（二）看圖寫數(shù)（數(shù)與實物的對應(yīng)）結(jié)合實物圖（如水果、小棒、圖形），強化“數(shù)”與“量”的一一對應(yīng)。例題：數(shù)一數(shù)圖中物體的數(shù)量，寫在（）里。（圖：5個蘋果）→（5）練習(xí)題2：1.（圖：8顆星星）→（）2.（圖：1捆小棒+4根，共14根）→（）3.（圖：3只小鳥）→（）二、數(shù)的大小比較訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：掌握“＞、＜、＝”的含義，能結(jié)合生活情境判斷數(shù)的大小關(guān)系。（一）直接比較（數(shù)字間的大?。┩ㄟ^符號連接數(shù)字，直觀理解“多”“少”的數(shù)學(xué)表達。例題：在○里填“＞”“＜”或“＝”。8○5；6○9；10○10練習(xí)題3：1.7○9；12○11；5○52.3○8；15○13；20○19（二）情境比較（結(jié)合生活理解“多、少”）將數(shù)字比較融入生活場景，培養(yǎng)應(yīng)用意識。例題：小明有6支鉛筆，小紅有9支，（小明）的鉛筆少，（小紅）的鉛筆多。練習(xí)題4：1.書包里有10本書，桌上有7本，（）的書多，多（）本（用數(shù)字表示）。2.比7大又比10小的數(shù)有（）、（）。三、數(shù)的組成（10以內(nèi)、20以內(nèi)）訓(xùn)練目標(biāo)：理解“分與合”的概念，掌握20以內(nèi)數(shù)的數(shù)位含義（十位、個位）。（一）10以內(nèi)的分與合通過“分”（拆分）與“合”（組合），理解數(shù)的構(gòu)成邏輯。例題：10可以分成3和（7）；5和（4）合成9。練習(xí)題5：1.8可以分成2和（）；（）和5合成8。2.9=（）+4；7=3+（）（二）20以內(nèi)數(shù)的數(shù)位認(rèn)知結(jié)合“捆（十）”和“根（一）”的直觀模型，理解十位、個位的意義。例題：1個十和5個一組成（15）；18里面有（1）個十和（8）個一。練習(xí)題6：1.2個十組成（）；1個十和3個一組成（）。2.17的十位是（），個位是（）。四、生活中的數(shù)字應(yīng)用訓(xùn)練目標(biāo)：將數(shù)字認(rèn)知與生活場景結(jié)合，解決簡單實際問題。（一）物品計數(shù)與整理通過“增減”情境，感知數(shù)的運算雛形（一年級側(cè)重直觀計數(shù)，暫不強調(diào)算式）。例題：媽媽買了8個橘子，吃了3個，還剩（5）個。練習(xí)題7：1.教室里有12張桌子，又搬來3張，現(xiàn)在有（）張。2.小明有5塊橡皮，小紅給了他2塊，現(xiàn)在小明有（）塊。（二）位置與順序（初步感知序數(shù)）結(jié)合“排隊”“樓層”等場景，區(qū)分“基數(shù)”（數(shù)量）與“序數(shù)”（位置）。例題：從左數(shù)，小花排第4；從右數(shù)，小花排第3，這一隊一共有（6）人（可畫圖：○○○●○○，直觀數(shù)出總數(shù)）。練習(xí)題8：1.排隊時，小剛前面有3人，后面有5人，這一隊共有（）人。2.書架上第2層放了7本書，第3層放了5本，兩層一共（）本。鞏固小技巧1.實物操作：用小棒、積木擺數(shù)，直觀理解“分與合”；2.日常數(shù)數(shù)：上下樓梯數(shù)臺階、數(shù)家里的餐具，強化數(shù)序感知；3.游戲鞏固：和孩子玩“數(shù)字接龍”（一人說1，一人接2，依次數(shù)到20）、“猜