高中歷史名校試卷PAGEPAGE1貴州省部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期10月月考?xì)v史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.史料記載，吳起在楚國(guó)主持變法時(shí)，“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”“禁游客之民，精耕戰(zhàn)之士”；變法后，楚國(guó)“兵震天下，威服諸侯”。這可用以佐證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)（）A.分封制度完全瓦解 B.變法推動(dòng)國(guó)家實(shí)力提升C.中央集權(quán)制度確立 D.儒家思想成為改革指導(dǎo)【答案】B【解析】根據(jù)材料“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”與“兵震天下，威服諸侯”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，吳起變法通過(guò)精簡(jiǎn)官員、重視耕戰(zhàn)等舉措，給楚國(guó)直接帶來(lái)“兵震天下，威服諸侯”的影響力，體現(xiàn)變法對(duì)國(guó)家實(shí)力的推動(dòng)，B項(xiàng)正確；“廢公族疏遠(yuǎn)者”僅削弱部分舊貴族勢(shì)力，不能說(shuō)明分封制“完全瓦解”，排除A項(xiàng)；中央集權(quán)確立需體現(xiàn)地方權(quán)力收歸中央、郡縣制普及等，材料僅提及變法舉措與軍事成果，未涉及中央集權(quán)的核心特征，排除C項(xiàng)；吳起變法強(qiáng)調(diào)“明法”“耕戰(zhàn)”，符合法家思想主張，與儒家思想無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.西漢時(shí)，丞相身為上計(jì)的主持者，輔國(guó)政，領(lǐng)計(jì)簿，但有的丞相卻連關(guān)乎國(guó)家存亡的錢(qián)谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在進(jìn)京上計(jì)時(shí)，講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)。這可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.行政考核制度被異化 B.中央行政中樞流于形式C.上計(jì)制度已失去作用 D.官吏奢靡制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，丞相身為上計(jì)的主持者，本應(yīng)該恪盡職守，嚴(yán)格落實(shí)官員的考核，但部分丞相因怠政或能力不足，導(dǎo)致行政考核沒(méi)有落實(shí)到位，出現(xiàn)異化現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)行政考核制度被異化，未涉及中央行政中樞的變化情況，無(wú)法得出該結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容只是個(gè)別情況，上計(jì)制度的作用依然存在，并未完全失去作用，排除C項(xiàng)；材料雖然提及一些官吏“講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)”，但未體現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.唐初，賢良方正科作為制舉科目，選拔次數(shù)相對(duì)較少，錄取人數(shù)也不多。安史之亂后，賢良方正科成為經(jīng)常使用的科目，但錄取者多出自藩鎮(zhèn)幕府或世家大族，選拔標(biāo)準(zhǔn)漸趨門(mén)第化，為朝廷輸送實(shí)用人才的作用顯著減弱。這種變化主要緣于安史之亂后（）A.科舉制度走向僵化 B.人才選拔需求減少C.世家大族壟斷官場(chǎng) D.中央集權(quán)體制弱化【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，安史之亂后，賢良方正科錄取者多出自藩鎮(zhèn)或世家，選拔標(biāo)準(zhǔn)逐漸向門(mén)第傾斜，這是因?yàn)榘彩分畞y后中央對(duì)地方控制力減弱，藩鎮(zhèn)與世家勢(shì)力抬頭，影響選官制度的推行，D項(xiàng)正確；明清時(shí)期科舉制度走向僵化，排除A項(xiàng)；人才選拔需求依舊存在，并未減少，排除B項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期，世家大族壟斷官場(chǎng)，科舉制的實(shí)施打破了世家大族壟斷仕途的局面，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.1069年，宋神宗起用王安石主持變法。下圖為王安石變法內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此可推知，空白處應(yīng)填的變法內(nèi)容是（）A.青苗法 B.市易法 C.均輸法 D.保甲法【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，保甲法：把農(nóng)村民戶加以編制，十家為一保，五保為一大保，十大保為一都保。農(nóng)閑時(shí)保丁進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既可以維護(hù)地方治安，又能節(jié)省大量軍費(fèi)開(kāi)支，增強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，屬于“強(qiáng)兵之法”，符合題目要求，D項(xiàng)正確；青苗法：在青黃不接時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息，這屬于“富國(guó)之法”，目的是增加政府財(cái)政收入，并非強(qiáng)兵措施，排除A項(xiàng)；市易法：限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，穩(wěn)定物價(jià)并增加政府收入，屬于“富國(guó)之法”，并非強(qiáng)兵相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；均輸法：按照“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”原則采購(gòu)物資，節(jié)省財(cái)政開(kāi)支，同樣屬于“富國(guó)之法”，不是強(qiáng)兵舉措，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.有學(xué)者認(rèn)為，元代在處理中央和地方的關(guān)系時(shí)承上啟下，借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式；鑒于在大一統(tǒng)體制下“地土廣大，政事繁多”的情況，元“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”,以行省制的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，元代行省制（）A.借鑒并調(diào)整地方行政模式 B.融入游牧民族部分統(tǒng)治方式C.影響中央與地方權(quán)力分配 D.開(kāi)創(chuàng)中央與地方關(guān)系新模式【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，題干強(qiáng)調(diào)元代行省制“承上啟下”，既“借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式”，又針對(duì)“地土廣大，政事繁多”的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”調(diào)整地方行政架構(gòu)，最終“統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局”。這表明學(xué)者意在突出行省制對(duì)前代地方行政模式的借鑒與適應(yīng)性調(diào)整，A項(xiàng)正確；“融入游牧民族部分統(tǒng)治方式”僅為材料中的局部信息，未涵蓋“承上啟下”“統(tǒng)合南北”等核心內(nèi)容，排除B項(xiàng)；“影響中央與地方權(quán)力分配”是行省制的作用之一，但材料重點(diǎn)在于制度的“調(diào)整”而非“影響”，排除C項(xiàng)；“開(kāi)創(chuàng)新模式”與“承上啟下”矛盾，行省制是對(duì)前代制度的繼承與發(fā)展，并非完全“開(kāi)創(chuàng)”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.萬(wàn)歷九年(1581年),張居正于全國(guó)推行土地清丈。在此之前，南方各地陸續(xù)出現(xiàn)了一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，這些改革自萬(wàn)歷九年之后為中央所認(rèn)可，并被進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。由此可見(jiàn)（）A.一條鞭法始行于萬(wàn)歷九年 B.地方改革助推一條鞭法成型C.張居正改革根除賦役問(wèn)題 D.南方土地清丈早于全國(guó)推行【答案】B【解析】根據(jù)材料，在萬(wàn)歷九年張居正于全國(guó)推行土地清丈前，南方各地已有一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，且自萬(wàn)歷九年之后這些改革被中央認(rèn)可并進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，南方各地先行的改革具有一條鞭法精神，之后被中央認(rèn)可并標(biāo)準(zhǔn)化，這表明地方改革為一條鞭法的成型起到了推動(dòng)作用，為其在全國(guó)推行奠定了基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；材料表明在萬(wàn)歷九年之前南方各地就已出現(xiàn)具有一條鞭法精神的改革，說(shuō)明一條鞭法并非始行于萬(wàn)歷九年，排除A項(xiàng)；張居正改革一定程度上改善了賦役問(wèn)題，但“根除”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，封建制度下賦役問(wèn)題難以徹底解決，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是南方在賦役改革方面先行一步，并非特指土地清丈早于全國(guó)推行，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.下表所示為清末部分先進(jìn)人士的思想主張。據(jù)此可知，這些先進(jìn)人士思想（）內(nèi)容出處“變法之本，在育人才；人才之興，在開(kāi)學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉”梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》“欲開(kāi)民智，非講西學(xué)不可；欲講實(shí)學(xué)，非另立選舉之法，別開(kāi)用人之途，而廢八股、試帖、策論諸制科不可”嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)(修訂稿)》“泰西之強(qiáng)，不在軍兵炮之末，而在其士人之學(xué)，新法之書(shū)”康有為《日本書(shū)目志自序》A.注重通過(guò)教育變革培育人才 B.認(rèn)為西學(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)具有重要作用C.主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容 D.獲得部分統(tǒng)治階層人士的認(rèn)可【答案】C【解析】根據(jù)材料“變科舉”“非講西學(xué)不可”“廢八股、試帖、策論諸制科不可”“而在其士人之學(xué)，新法之書(shū)”可知，清末部分先進(jìn)人士主張改革科舉和學(xué)習(xí)西學(xué)，即主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容，C項(xiàng)正確；嚴(yán)復(fù)和康有為主張學(xué)習(xí)西方，未涉及人才培養(yǎng)等信息，排除A項(xiàng)；梁?jiǎn)⒊闹鲝埼刺峒拔鲗W(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)的作用，不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；材料未提及統(tǒng)治階層的態(tài)度，D項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.1912年至1913年，全國(guó)新成立的政黨及政治團(tuán)體有300余個(gè)，其中國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨等影響力較大的政黨，提出“擁護(hù)共和”“振興實(shí)業(yè)”“完善議會(huì)”等主張，并積極參與議會(huì)選舉。此后，因袁世凱解散國(guó)會(huì)、取締政黨，政黨政治旋即陷入低谷。這些現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突 B.表明民主共和理念完全破產(chǎn)C.說(shuō)明議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ) D.反映實(shí)業(yè)救國(guó)成為主流思潮【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，民國(guó)初年中國(guó)涌現(xiàn)出很多政黨和社團(tuán)，他們提出一系列主張和建議，有利于中國(guó)的近代化。但當(dāng)時(shí)中國(guó)處于半殖民地半封建社會(huì)，缺乏政黨政治存在的客觀環(huán)境，導(dǎo)致政黨政治旋即陷入低谷。因此，這些現(xiàn)象體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突，A項(xiàng)正確；材料只說(shuō)明政黨政治陷入低谷，不能說(shuō)明民主共和理念完全破產(chǎn)，說(shuō)法絕對(duì)，排除B項(xiàng)；材料未提及民眾對(duì)議會(huì)選舉的態(tài)度和支持情況，無(wú)法體現(xiàn)議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；實(shí)業(yè)救國(guó)即主張發(fā)展民族工業(yè)以實(shí)現(xiàn)救亡圖存，與材料信息無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.新中國(guó)成立初期，人民政府主要從革命根據(jù)地干部、解放軍轉(zhuǎn)業(yè)干部及工農(nóng)積極分子中選拔干部，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)洹?尤其注重對(duì)黨的忠誠(chéng)度與開(kāi)展群眾工作的能力。1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求。這表明新中國(guó)初期（）A.干部制度服務(wù)于政權(quán)鞏固與建設(shè)B.忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)C.以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)D.形成了完善的干部考核體系【答案】A【解析】根據(jù)材料“1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)成立初期選任革命、軍隊(duì)干部，側(cè)重“忠誠(chéng)度”與“群眾工作能力”，是為鞏固新生政權(quán)；1953年干部選拔強(qiáng)調(diào)“組織考察”“文化培訓(xùn)”，是為適配國(guó)家建設(shè)，兩者均體現(xiàn)干部制度的服務(wù)目標(biāo)，A項(xiàng)正確；1953年明確開(kāi)展“干部文化培訓(xùn)”以提升業(yè)務(wù)能力，說(shuō)明其重視專業(yè)化，不是忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化，排除B項(xiàng)；以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)僅發(fā)生在建國(guó)初期，1953年的干部建設(shè)已轉(zhuǎn)向“業(yè)務(wù)能力”，工藝革命經(jīng)驗(yàn)并非始終的主要標(biāo)準(zhǔn)，排除C項(xiàng)；材料僅提及選拔標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)方向，未涉及考核體系的“完善性”（如流程、反饋機(jī)制），排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.在新時(shí)代，美好生活需要的滿足不僅成為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要著力點(diǎn)，也成為政治認(rèn)同的重要源泉。黨和政府在政策制定的過(guò)程中，越來(lái)越多地考慮到社會(huì)成員的美好生活需要。這（）A.突出社會(huì)主義最本質(zhì)特征 B.說(shuō)明政策制定兼顧多元考量C.彰顯以人民為中心的導(dǎo)向 D.體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升【答案】C【解析】根據(jù)題干描述，黨和政府在政策制定過(guò)程中越來(lái)越多地考慮社會(huì)成員的美好生活需要，這體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，因?yàn)橐匀嗣駷橹行木褪且讶嗣竦睦?、需求放在重要位置，C項(xiàng)正確；社會(huì)主義最本質(zhì)特征是黨的領(lǐng)導(dǎo)，與材料內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；多元體現(xiàn)的是多種不同維度的考量，材料中未涉及此內(nèi)容的論述，涉及的是關(guān)注人民需求，排除B項(xiàng)；題干涉及的是黨和政府的政策對(duì)政治認(rèn)同的作用，沒(méi)有呈現(xiàn)具體的事例，無(wú)法體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升這一結(jié)果，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.公元前5世紀(jì)，伯里克利在公民大會(huì)上宣稱“我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)在全體公民手中”;同一時(shí)期雅典法律規(guī)定，只有父母均為雅典公民者，本人才能獲得公民權(quán)。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.雅典民主政治存在局限 B.公民大會(huì)掌握最高司法權(quán)C.雅典法律體系已然完善 D.公民權(quán)獲取標(biāo)準(zhǔn)全憑血緣【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，伯里克利宣稱“政權(quán)在全體公民手中”，但雅典法律卻規(guī)定公民權(quán)僅限父母均為雅典公民者獲得，這表明雅典民主的“全體公民”實(shí)際上是排除了外邦人、奴隸、婦女等群體的少數(shù)人特權(quán)，反映出雅典民主政治在范圍上的局限性，A項(xiàng)正確；雅典最高司法權(quán)屬于陪審法庭，公民大會(huì)掌握立法權(quán)和決策權(quán)，排除B項(xiàng)；僅憑一項(xiàng)公民權(quán)法律規(guī)定無(wú)法說(shuō)明“法律體系已然完善”，排除C項(xiàng)；“全憑血緣”表述絕對(duì)化，雅典歷史上曾有個(gè)別外邦人因特殊貢獻(xiàn)被授予公民權(quán)（如梭倫改革時(shí)期），排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.8世紀(jì)后期，法蘭克王國(guó)國(guó)王查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議處理政務(wù)，轉(zhuǎn)而頻繁挑選親信(如宮廷教士、侍從)組成核心團(tuán)隊(duì)，協(xié)助其制定稅收、軍事等方面的政策。這一做法說(shuō)明當(dāng)時(shí)法蘭克王國(guó)（）A.中央行政體系已完善 B.宗教勢(shì)力漸趨式微C.貴族政治影響力削弱 D.文官制度初具雛形【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，8世紀(jì)后期，查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議，轉(zhuǎn)而依靠親信（宮廷教士、侍從）組成核心團(tuán)隊(duì)處理政務(wù)，這一做法直接沖擊了貴族對(duì)政治事務(wù)的傳統(tǒng)壟斷地位。傳統(tǒng)貴族會(huì)議本是貴族參與國(guó)家治理、影響決策的重要途徑，查理曼的改革使權(quán)力向國(guó)王親信轉(zhuǎn)移，表明貴族政治影響力被削弱，C項(xiàng)正確；查理曼的改革僅是強(qiáng)化王權(quán)的手段，并未形成系統(tǒng)化的中央行政體系，排除A項(xiàng)；宮廷教士作為親信參與政務(wù)，說(shuō)明宗教勢(shì)力受到重用，排除B項(xiàng)；文官制度強(qiáng)調(diào)通過(guò)考試選拔官員的制度化體系，材料中“親信”是國(guó)王個(gè)人挑選，與文官制度的核心特征（公開(kāi)選拔、專業(yè)行政）不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.12世紀(jì)時(shí)，神圣羅馬帝國(guó)選帝侯制度初立時(shí)，選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)；14世紀(jì)后，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，不僅能自主協(xié)商確定皇帝候選人，還可通過(guò)簽訂協(xié)議限制皇帝權(quán)力。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)（）A.君主專制制度的瓦解 B.市民階層成為統(tǒng)治核心C.經(jīng)濟(jì)軍事力量的崛起 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，早期選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)，體現(xiàn)了教權(quán)高于世俗權(quán)力。而隨著世俗諸侯實(shí)力的增強(qiáng)，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，這體現(xiàn)了權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整，D項(xiàng)正確；神圣羅馬帝國(guó)長(zhǎng)期處于封建割據(jù)狀態(tài)，并未形成強(qiáng)大的君主專制，因此談不上“瓦解”，排除A項(xiàng)；材料內(nèi)容未涉及市民階層的地位和作用，無(wú)法得出“市民階層成為統(tǒng)治核心”的結(jié)論，也不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；材料未提及神圣羅馬帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力情況，C項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.18世紀(jì)初，英國(guó)內(nèi)閣大臣多由國(guó)王任命，且需對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，議會(huì)僅能通過(guò)財(cái)政法案間接影響內(nèi)閣決策。18世紀(jì)中期，內(nèi)閣逐漸形成“由議會(huì)多數(shù)黨組成、對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)”的慣例，國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員。這一變化表明英國(guó)（）A.君主立憲制度建立 B.議會(huì)主權(quán)地位喪失C.內(nèi)閣制度逐步成熟 D.國(guó)王行政權(quán)力強(qiáng)化【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，18世紀(jì)中期，英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，內(nèi)閣由議會(huì)多數(shù)黨組成并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，國(guó)王“統(tǒng)而不治”，這一變化標(biāo)志著內(nèi)閣制度的逐步成熟，C項(xiàng)正確；君主立憲制建立的標(biāo)志是1689年《權(quán)利法案》的頒布，與18世紀(jì)中期時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)恰恰體現(xiàn)了議會(huì)主權(quán)的強(qiáng)化，而非喪失，排除B項(xiàng)；國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員，說(shuō)明其行政權(quán)力被削弱，而非強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.下表所示為19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革的部分舉措和實(shí)施效果。由此可見(jiàn)，兩國(guó)近代文官制度改革（）國(guó)家改革舉措實(shí)施效果英國(guó)1870年頒布法令，確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲文官隊(duì)伍素質(zhì)提升，行政效率較改革前提高40%美國(guó)1883年通過(guò)《彭德?tīng)栴D法》,規(guī)定文官考試側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止“政黨分肥”擺脫“政黨分贓制”弊端，文官隊(duì)伍穩(wěn)定性顯著增強(qiáng)A.致力消除官員選拔的階級(jí)差異B.以提升行政效能為核心目標(biāo)C.旨在改變政黨制度的政治生態(tài)D.意在落實(shí)官員選拔公平機(jī)制【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革“確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲”“側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止‘政黨分肥’”，有利于實(shí)現(xiàn)文官任用的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，提高行政效率，增強(qiáng)文官隊(duì)伍穩(wěn)定性，進(jìn)而提升行政效能，B項(xiàng)正確；“消除官員選拔的階級(jí)差異”說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；文官屬于事務(wù)官，保持政治中立，無(wú)法改變政黨制度的政治生態(tài)，排除C項(xiàng)；“落實(shí)官員選拔公平機(jī)制”屬于目的之一，但并非根本目的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.二戰(zhàn)后，法國(guó)為了提高文官的素質(zhì)、更新文官的知識(shí)，達(dá)到“專家治國(guó)”的總目標(biāo)，對(duì)文官進(jìn)行制度化和法律化培訓(xùn)，此舉取得了顯著效果。但是，在實(shí)現(xiàn)“專家治國(guó)”的同時(shí)，也出現(xiàn)了文官“干政”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的沒(méi)落C.文官職務(wù)的常任 D.行政官員的腐敗【答案】C【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，西方文官體系以“常任”為特征，在實(shí)際運(yùn)作中常通過(guò)部門(mén)規(guī)章制定、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等手段形成政策壁壘，進(jìn)而干預(yù)政治，C項(xiàng)正確；西方通過(guò)頒布一系列法律以保障文官制度的實(shí)行，“法律手段的缺失”不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；西方制度依然發(fā)揮應(yīng)有的作用，材料無(wú)法體現(xiàn)西方制度的沒(méi)落，排除B項(xiàng)；行政官員的腐敗會(huì)導(dǎo)致政治混亂，與材料主旨無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料商朝實(shí)行內(nèi)外服制度?！皟?nèi)服”指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設(shè)有相、卿士等官職，負(fù)責(zé)處理政務(wù)、軍事等事務(wù)，是商朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心區(qū)域?！巴夥眲t指商王通過(guò)分封或承認(rèn)地方方國(guó)首領(lǐng)地位所控制的區(qū)域，方國(guó)首領(lǐng)需向商王承擔(dān)納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務(wù)。商王通過(guò)祭祀、軍事威懾等方式維系與外服方國(guó)的關(guān)系，但方國(guó)擁有較大的自主權(quán)，其內(nèi)部事務(wù)多由方國(guó)首領(lǐng)自行管理，部分實(shí)力較強(qiáng)的方國(guó)還曾與商王發(fā)生過(guò)對(duì)抗。商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域；到商朝后期，隨著部分外服方國(guó)勢(shì)力的崛起，商王對(duì)內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國(guó)叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國(guó)推翻了商朝的統(tǒng)治。西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎(chǔ)上，推行分封制，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，推動(dòng)了早期國(guó)家治理體系的發(fā)展。——摘編自張利軍《商代內(nèi)外服制度的發(fā)展、演變》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析商朝實(shí)行內(nèi)外服制度的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商朝內(nèi)外服制度實(shí)施情況變化，并闡述其對(duì)國(guó)家治理的歷史啟示?！敬鸢浮浚?）原因：受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對(duì)廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；鞏固統(tǒng)治與擴(kuò)展疆域的需求。（2）變化：從有效鞏固統(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：中央對(duì)地方的控制力是國(guó)家穩(wěn)定的核心；政治制度需與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1】原因：由材料“‘內(nèi)服’指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設(shè)有相、卿士等官職，負(fù)責(zé)處理政務(wù)、軍事等事務(wù)，是商朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心區(qū)域。‘外服’則指商王通過(guò)分封或承認(rèn)地方方國(guó)首領(lǐng)地位所控制的區(qū)域，方國(guó)首領(lǐng)需向商王承擔(dān)納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務(wù)?！奔八鶎W(xué)可得出受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對(duì)廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”可得出鞏固統(tǒng)治與擴(kuò)展疆域的需求?！拘?wèn)2】變化：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”“到商朝后期，隨著部分外服方國(guó)勢(shì)力的崛起，商王對(duì)內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國(guó)叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國(guó)推翻了商朝的統(tǒng)治。”可得出從有效鞏固統(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”可得出中央對(duì)地方的控制力是國(guó)家穩(wěn)定的核心；由材料“西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎(chǔ)上，推行分封制，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，推動(dòng)了早期國(guó)家治理體系的發(fā)展。”可得出政治制度需與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山主張“任官授職，必賴賢能；尚公去私，厥惟考試”,強(qiáng)調(diào)文官考試應(yīng)秉持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，打破身份、階級(jí)限制，使“無(wú)論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官”。孫中山提出在“五權(quán)憲法”框架下，文官考試需兼顧普通知識(shí)與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎(chǔ)學(xué)科，也注重實(shí)業(yè)、科技等實(shí)用領(lǐng)域的知識(shí)，以適應(yīng)近代國(guó)家建設(shè)需求。此外，他還主張?jiān)O(shè)立獨(dú)立的“考試院”作為文官考試與選拔的專門(mén)機(jī)構(gòu)，賦予其獨(dú)立職權(quán)，避免行政權(quán)干預(yù)，以保障考試的公信力?！幾詮V東省社會(huì)科學(xué)院歷史研究室等《孫中山全集》材料二南京臨時(shí)政府成立后，孫中山開(kāi)始推動(dòng)文官考試制度的初步實(shí)行：1912年頒布《文官考試令草案》,規(guī)定文官考試分為“普通考試”與“高等考試”,前者面向基層官員選拔，后者對(duì)應(yīng)高級(jí)政務(wù)官；考試對(duì)象涵蓋年滿21歲的國(guó)民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍。但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷。直至南京國(guó)民政府時(shí)期，才依據(jù)“五權(quán)憲法”設(shè)立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，但仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜等問(wèn)題，未能完全實(shí)現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)?！幾孕烀吨腥A民國(guó)政治制度史》（1）根據(jù)材料一，概括孫中山文官考試思想的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析孫中山文官考試思想的實(shí)踐效果。【答案】（1）特點(diǎn)：主張“公開(kāi)、公平、公正”原則；考試內(nèi)容兼顧全面；考試機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立權(quán)威。（2）評(píng)析：主題：孫中山的文官考試思想實(shí)踐效果有限。南京臨時(shí)政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎(chǔ)。南京國(guó)民政府時(shí)期設(shè)立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，一定程度上推動(dòng)了官員選拔的規(guī)范化。南京臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時(shí)期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關(guān)系泛濫，背離公平初衷；南京國(guó)民政府時(shí)期仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜，平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)未真正實(shí)現(xiàn)。總之，孫中山的文官考試思想是近代中國(guó)政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開(kāi)放、專業(yè)化的理念具有進(jìn)步性，但受限于半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)與動(dòng)蕩的政治局勢(shì)，實(shí)踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端?！窘馕觥俊拘?wèn)1】由材料“強(qiáng)調(diào)文官考試應(yīng)秉持‘公開(kāi)、公平、公正’的原則，打破身份、階級(jí)限制，使‘無(wú)論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官’?！笨傻贸鲋鲝垺肮_(kāi)、公平、公正”原則；由材料“文官考試需兼顧普通知識(shí)與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎(chǔ)學(xué)科，也注重實(shí)業(yè)、科技等實(shí)用領(lǐng)域的知識(shí)，以適應(yīng)近代國(guó)家建設(shè)需求?！笨傻贸隹荚噧?nèi)容兼顧全面；由材料“他還主張?jiān)O(shè)立獨(dú)立的‘考試院’作為文官考試與選拔的專門(mén)機(jī)構(gòu)，賦予其獨(dú)立職權(quán)，避免行政權(quán)干預(yù)，以保障考試的公信力?！笨傻贸隹荚嚈C(jī)構(gòu)具有獨(dú)立權(quán)威?！拘?wèn)2】首先，由材料“但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸鲋黝}：孫中山的文官考試思想實(shí)踐效果有限。其次，由材料“1912年頒布《文官考試令草案》，規(guī)定文官考試分為‘普通考試’與‘高等考試’，前者面向基層官員選拔，后者對(duì)應(yīng)高級(jí)政務(wù)官；考試對(duì)象涵蓋年滿21歲的國(guó)民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍?！奔八鶎W(xué)可得出南京臨時(shí)政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎(chǔ)。由材料“直至南京國(guó)民政府時(shí)期，才依據(jù)‘五權(quán)憲法’設(shè)立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實(shí)了考試選拔機(jī)制”及所學(xué)可得出南京國(guó)民政府時(shí)期設(shè)立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，一定程度上推動(dòng)了官員選拔的規(guī)范化。由材料“但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸瞿暇┡R時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時(shí)期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關(guān)系泛濫，背離公平初衷；由材料“但仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜等問(wèn)題，未能完全實(shí)現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)。”可得出南京國(guó)民政府時(shí)期仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜，平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)未真正實(shí)現(xiàn)。最后，總結(jié)升華，孫中山的文官考試思想是近代中國(guó)政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開(kāi)放、專業(yè)化的理念具有進(jìn)步性，但受限于半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)與動(dòng)蕩的政治局勢(shì)，實(shí)踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端。注意史實(shí)正確，史論結(jié)合，邏輯清晰。19.閱讀材料，按要求作答。材料軟弱無(wú)力的邦聯(lián)制，不僅導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)漩渦，更是腐蝕了中央政府的權(quán)威性，并且造成了國(guó)家權(quán)力處于懸浮狀態(tài)、國(guó)家法律權(quán)威也被架空的尷尬局面。然而，這種危害性是自外向內(nèi)不斷滲透的，此舉不僅損害國(guó)家主權(quán)，邦聯(lián)下的國(guó)家實(shí)體更是形同虛設(shè)，內(nèi)亂與內(nèi)耗不斷充斥著整個(gè)國(guó)家。邦聯(lián)制對(duì)于處于利益分化、階層分裂的美國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)政治災(zāi)難，失衡式的權(quán)力分割和失序政治，使國(guó)家不斷處于混沌狀態(tài)，這對(duì)于一個(gè)移民建立的新生國(guó)家而言，國(guó)家主權(quán)蕩然無(wú)存。聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國(guó)以挽救這個(gè)趨向瓦解的國(guó)家。而從新憲法中可看出，聯(lián)邦政府并非那種大破大立式的政府，為了消弭各州所認(rèn)為的過(guò)于強(qiáng)大的中央政府會(huì)侵害自身權(quán)益的擔(dān)憂，分權(quán)制衡也必然嵌入縱向的國(guó)家權(quán)力制度中的央地關(guān)系中?！幾园瑲g、唐凱《分權(quán)制衡：從邦聯(lián)到聯(lián)邦的政治進(jìn)路——＜論聯(lián)邦黨人文集＞中的權(quán)力配置》（1）根據(jù)材料，概括美國(guó)實(shí)行邦聯(lián)制危害性的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述美國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制的歷史作用。【答案】（1）主要表現(xiàn)：中央權(quán)力形同虛設(shè)，地方各自為政，政局混亂；激化國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾，加劇社會(huì)動(dòng)蕩；國(guó)家主權(quán)嚴(yán)重受損，政府治理失序；削弱美國(guó)的國(guó)防力量，難以應(yīng)對(duì)英國(guó)的外部威脅。（2）歷史作用：結(jié)束了邦聯(lián)制下的混亂局面，穩(wěn)定了國(guó)家秩序；明確美國(guó)地方與中央的權(quán)力分配，加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；使美國(guó)從松散的邦聯(lián)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的聯(lián)邦制共和國(guó)，提升了國(guó)家在國(guó)際上的主權(quán)地位和影響力，為后續(xù)發(fā)展奠定政治基礎(chǔ)；促進(jìn)美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！窘馕觥俊拘?wèn)1】根據(jù)材料“不僅導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)漩渦，更是腐蝕了中央政府的權(quán)威性”結(jié)合所學(xué)從中央權(quán)力的角度分析可知，中央權(quán)力形同虛設(shè)，地方各自為政，政局混亂；根據(jù)材料“邦聯(lián)制對(duì)于處于利益分化、階層分裂的美國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)政治災(zāi)難”結(jié)合所學(xué)從國(guó)內(nèi)局勢(shì)的角度分析可知，激化國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾，加劇社會(huì)動(dòng)蕩；根據(jù)材料“這種危害性是自外向內(nèi)不斷滲透的，此舉不僅損害國(guó)家主權(quán)，邦聯(lián)下的國(guó)家實(shí)體更是形同虛設(shè)，內(nèi)亂與內(nèi)耗不斷充斥著整個(gè)國(guó)家”結(jié)合所學(xué)從政府治理的角度分析可知，國(guó)家主權(quán)嚴(yán)重受損，政府治理失序；根據(jù)材料“聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國(guó)以挽救這個(gè)趨向瓦解的國(guó)家”結(jié)合所學(xué)從外部威脅的角度分析可知，削弱美國(guó)的國(guó)防力量，難以應(yīng)對(duì)英國(guó)的外部威脅?！拘?wèn)2】根據(jù)材料“此舉不僅損害國(guó)家主權(quán)，邦聯(lián)下的國(guó)家實(shí)體更是形同虛設(shè)”結(jié)合所學(xué)從國(guó)家治理的角度分析可知，結(jié)束了邦聯(lián)制下的混亂局面，穩(wěn)定了國(guó)家秩序；根據(jù)材料“聯(lián)邦政府并非那種大破大立式的政府，為了消弭各州所認(rèn)為的過(guò)于強(qiáng)大的中央政府會(huì)侵害自身權(quán)益的擔(dān)憂”結(jié)合所學(xué)從央地關(guān)系的角度分析可知，明確美國(guó)地方與中央的權(quán)力分配，加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；根據(jù)材料“聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國(guó)以挽救這個(gè)趨向瓦解的國(guó)家”結(jié)合所學(xué)從后世影響的角度分析可知，使美國(guó)從松散的邦聯(lián)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的聯(lián)邦制共和國(guó)，提升了國(guó)家在國(guó)際上的主權(quán)地位和影響力，為后續(xù)發(fā)展奠定政治基礎(chǔ)；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)從經(jīng)濟(jì)角度分析可知，促進(jìn)美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20.閱讀材料，完成下列要求。材料下表時(shí)間事件1949年新中國(guó)成立，確立“獨(dú)立自主的和平外交”“人民民主專政”等基本國(guó)策，選擇走社會(huì)主義道路1953年提出過(guò)渡時(shí)期總路線，選擇通過(guò)“三大改造”確立社會(huì)主義公有制，推動(dòng)生產(chǎn)資料所有制向公有制變革1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，放棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”,選擇實(shí)行改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心1992年黨的十四大確立“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的改革目標(biāo)，選擇市場(chǎng)與計(jì)劃相結(jié)合的發(fā)展模式——整理自王鴻浩《新中國(guó)60年歷史上的四次重大選擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“新中國(guó)的重大歷史選擇”擬定一個(gè)論題，并加以闡述。(要求：寫(xiě)明論題，史論結(jié)合，表述清晰。)【答案】論題：新中國(guó)的重大歷史選擇體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展道路探索。論述：新中國(guó)成立以來(lái)的重大歷史選擇，反映了在不同歷史階段對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的深刻思考與實(shí)踐探索。這些選擇既順應(yīng)時(shí)代需求，又立足國(guó)情，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。新中國(guó)成立后，面臨百?gòu)U待興的局面，選擇社會(huì)主義道路，確立了人民民主專政和獨(dú)立自主的和平外交政策。這一選擇既是對(duì)近代中國(guó)救亡圖存經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（如資本主義道路的失敗），也是基于當(dāng)時(shí)國(guó)際冷戰(zhàn)格局的現(xiàn)實(shí)考量。社會(huì)主義制度為新中國(guó)奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如土地改革和工業(yè)化起步。過(guò)渡時(shí)期總路線的提出和“三大改造”的完成，標(biāo)志著生產(chǎn)資料公有制的確立。這一選擇旨在解決私有制與生產(chǎn)力發(fā)展的矛盾，推動(dòng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義轉(zhuǎn)型。盡管后期存在過(guò)急過(guò)快的偏差，但為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的形成提供了制度保障。十一屆三中全會(huì)放棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)教訓(xùn)的深刻反思（如“文革”的挫折）。改革開(kāi)放引入市場(chǎng)機(jī)制，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，推動(dòng)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，釋放了經(jīng)濟(jì)活力，使中國(guó)逐步融入全球化。黨的十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，突破了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛。這一選擇既吸收了西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的效率優(yōu)勢(shì)，又堅(jiān)持社會(huì)主義公有制的主體地位，如國(guó)有企業(yè)改革與非公有制經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。新中國(guó)的四次重大選擇展現(xiàn)了“實(shí)踐—調(diào)整—?jiǎng)?chuàng)新”的辯證發(fā)展過(guò)程。從制度奠基到改革突破，再到模式創(chuàng)新，始終以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的不斷完善。這些選擇不僅改變了中國(guó)命運(yùn)，也為發(fā)展中國(guó)家提供了現(xiàn)代化路徑的參考?！窘馕觥渴紫龋鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“新中國(guó)的重大歷史選擇”擬定一個(gè)論題，根據(jù)材料“新中國(guó)成立，確立‘獨(dú)立自主的和平外交’‘人民民主專政’等基本國(guó)策，選擇走社會(huì)主義道路”“黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，放棄‘以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱’,選擇實(shí)行改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知新中國(guó)的重大歷史選擇體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展道路探索。其次，圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，表述清晰，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知可從四個(gè)時(shí)期國(guó)家選擇變化的社會(huì)背景、現(xiàn)實(shí)需求等方面進(jìn)行論述，如：根據(jù)材料“新中國(guó)成立，確立‘獨(dú)立自主的和平外交’‘人民民主專政’等基本國(guó)策，選擇走社會(huì)主義道路”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知新中國(guó)成立后，面臨百?gòu)U待興的局面，選擇社會(huì)主義道路，確立了人民民主專政和獨(dú)立自主的和平外交政策。這一選擇既是對(duì)近代中國(guó)救亡圖存經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（如資本主義道路的失?。?，也是基于當(dāng)時(shí)國(guó)際冷戰(zhàn)格局的現(xiàn)實(shí)考量。社會(huì)主義制度為新中國(guó)奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如土地改革和工業(yè)化起步。根據(jù)材料“提出過(guò)渡時(shí)期總路線，選擇通過(guò)‘三大改造’確立社會(huì)主義公有制，推動(dòng)生產(chǎn)資料所有制向公有制變革”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知過(guò)渡時(shí)期總路線的提出和“三大改造”的完成，標(biāo)志著生產(chǎn)資料公有制的確立。這一選擇旨在解決私有制與生產(chǎn)力發(fā)展的矛盾，推動(dòng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義轉(zhuǎn)型。盡管后期存在過(guò)急過(guò)快的偏差，但為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的形成提供了制度保障。根據(jù)材料“黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，放棄‘以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱’,選擇實(shí)行改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知十一屆三中全會(huì)放棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)教訓(xùn)的深刻反思（如“文革”的挫折）。改革開(kāi)放引入市場(chǎng)機(jī)制，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，推動(dòng)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，釋放了經(jīng)濟(jì)活力，使中國(guó)逐步融入全球化。根據(jù)材料“黨的十四大確立‘建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制’的改革目標(biāo)，選擇市場(chǎng)與計(jì)劃相結(jié)合的發(fā)展模式”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知黨的十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，突破了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛。這一選擇既吸收了西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的效率優(yōu)勢(shì)，又堅(jiān)持社會(huì)主義公有制的主體地位，如國(guó)有企業(yè)改革與非公有制經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。最后，回扣主題，總結(jié)提升，得出結(jié)論，新中國(guó)的四次重大選擇展現(xiàn)了“實(shí)踐—調(diào)整—?jiǎng)?chuàng)新”的辯證發(fā)展過(guò)程。從制度奠基到改革突破，再到模式創(chuàng)新，始終以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的不斷完善。這些選擇不僅改變了中國(guó)命運(yùn)，也為發(fā)展中國(guó)家提供了現(xiàn)代化路徑的參考。貴州省部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期10月月考?xì)v史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.史料記載，吳起在楚國(guó)主持變法時(shí)，“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”“禁游客之民，精耕戰(zhàn)之士”；變法后，楚國(guó)“兵震天下，威服諸侯”。這可用以佐證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)（）A.分封制度完全瓦解 B.變法推動(dòng)國(guó)家實(shí)力提升C.中央集權(quán)制度確立 D.儒家思想成為改革指導(dǎo)【答案】B【解析】根據(jù)材料“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者”與“兵震天下，威服諸侯”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，吳起變法通過(guò)精簡(jiǎn)官員、重視耕戰(zhàn)等舉措，給楚國(guó)直接帶來(lái)“兵震天下，威服諸侯”的影響力，體現(xiàn)變法對(duì)國(guó)家實(shí)力的推動(dòng)，B項(xiàng)正確；“廢公族疏遠(yuǎn)者”僅削弱部分舊貴族勢(shì)力，不能說(shuō)明分封制“完全瓦解”，排除A項(xiàng)；中央集權(quán)確立需體現(xiàn)地方權(quán)力收歸中央、郡縣制普及等，材料僅提及變法舉措與軍事成果，未涉及中央集權(quán)的核心特征，排除C項(xiàng)；吳起變法強(qiáng)調(diào)“明法”“耕戰(zhàn)”，符合法家思想主張，與儒家思想無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.西漢時(shí)，丞相身為上計(jì)的主持者，輔國(guó)政，領(lǐng)計(jì)簿，但有的丞相卻連關(guān)乎國(guó)家存亡的錢(qián)谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在進(jìn)京上計(jì)時(shí)，講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)。這可用以說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.行政考核制度被異化 B.中央行政中樞流于形式C.上計(jì)制度已失去作用 D.官吏奢靡制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，丞相身為上計(jì)的主持者，本應(yīng)該恪盡職守，嚴(yán)格落實(shí)官員的考核，但部分丞相因怠政或能力不足，導(dǎo)致行政考核沒(méi)有落實(shí)到位，出現(xiàn)異化現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)行政考核制度被異化，未涉及中央行政中樞的變化情況，無(wú)法得出該結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容只是個(gè)別情況，上計(jì)制度的作用依然存在，并未完全失去作用，排除C項(xiàng)；材料雖然提及一些官吏“講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)”，但未體現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.唐初，賢良方正科作為制舉科目，選拔次數(shù)相對(duì)較少，錄取人數(shù)也不多。安史之亂后，賢良方正科成為經(jīng)常使用的科目，但錄取者多出自藩鎮(zhèn)幕府或世家大族，選拔標(biāo)準(zhǔn)漸趨門(mén)第化，為朝廷輸送實(shí)用人才的作用顯著減弱。這種變化主要緣于安史之亂后（）A.科舉制度走向僵化 B.人才選拔需求減少C.世家大族壟斷官場(chǎng) D.中央集權(quán)體制弱化【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，安史之亂后，賢良方正科錄取者多出自藩鎮(zhèn)或世家，選拔標(biāo)準(zhǔn)逐漸向門(mén)第傾斜，這是因?yàn)榘彩分畞y后中央對(duì)地方控制力減弱，藩鎮(zhèn)與世家勢(shì)力抬頭，影響選官制度的推行，D項(xiàng)正確；明清時(shí)期科舉制度走向僵化，排除A項(xiàng)；人才選拔需求依舊存在，并未減少，排除B項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期，世家大族壟斷官場(chǎng)，科舉制的實(shí)施打破了世家大族壟斷仕途的局面，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.1069年，宋神宗起用王安石主持變法。下圖為王安石變法內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此可推知，空白處應(yīng)填的變法內(nèi)容是（）A.青苗法 B.市易法 C.均輸法 D.保甲法【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，保甲法：把農(nóng)村民戶加以編制，十家為一保，五保為一大保，十大保為一都保。農(nóng)閑時(shí)保丁進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既可以維護(hù)地方治安，又能節(jié)省大量軍費(fèi)開(kāi)支，增強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，屬于“強(qiáng)兵之法”，符合題目要求，D項(xiàng)正確；青苗法：在青黃不接時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息，這屬于“富國(guó)之法”，目的是增加政府財(cái)政收入，并非強(qiáng)兵措施，排除A項(xiàng)；市易法：限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制，穩(wěn)定物價(jià)并增加政府收入，屬于“富國(guó)之法”，并非強(qiáng)兵相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；均輸法：按照“徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)”原則采購(gòu)物資，節(jié)省財(cái)政開(kāi)支，同樣屬于“富國(guó)之法”，不是強(qiáng)兵舉措，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.有學(xué)者認(rèn)為，元代在處理中央和地方的關(guān)系時(shí)承上啟下，借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式；鑒于在大一統(tǒng)體制下“地土廣大，政事繁多”的情況，元“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”,以行省制的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，元代行省制（）A.借鑒并調(diào)整地方行政模式 B.融入游牧民族部分統(tǒng)治方式C.影響中央與地方權(quán)力分配 D.開(kāi)創(chuàng)中央與地方關(guān)系新模式【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，題干強(qiáng)調(diào)元代行省制“承上啟下”，既“借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式”，又針對(duì)“地土廣大，政事繁多”的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)“建都省以總宏綱，置行省以分庶務(wù)”調(diào)整地方行政架構(gòu)，最終“統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局”。這表明學(xué)者意在突出行省制對(duì)前代地方行政模式的借鑒與適應(yīng)性調(diào)整，A項(xiàng)正確；“融入游牧民族部分統(tǒng)治方式”僅為材料中的局部信息，未涵蓋“承上啟下”“統(tǒng)合南北”等核心內(nèi)容，排除B項(xiàng)；“影響中央與地方權(quán)力分配”是行省制的作用之一，但材料重點(diǎn)在于制度的“調(diào)整”而非“影響”，排除C項(xiàng)；“開(kāi)創(chuàng)新模式”與“承上啟下”矛盾，行省制是對(duì)前代制度的繼承與發(fā)展，并非完全“開(kāi)創(chuàng)”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.萬(wàn)歷九年(1581年),張居正于全國(guó)推行土地清丈。在此之前，南方各地陸續(xù)出現(xiàn)了一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，這些改革自萬(wàn)歷九年之后為中央所認(rèn)可，并被進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。由此可見(jiàn)（）A.一條鞭法始行于萬(wàn)歷九年 B.地方改革助推一條鞭法成型C.張居正改革根除賦役問(wèn)題 D.南方土地清丈早于全國(guó)推行【答案】B【解析】根據(jù)材料，在萬(wàn)歷九年張居正于全國(guó)推行土地清丈前，南方各地已有一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，且自萬(wàn)歷九年之后這些改革被中央認(rèn)可并進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，南方各地先行的改革具有一條鞭法精神，之后被中央認(rèn)可并標(biāo)準(zhǔn)化，這表明地方改革為一條鞭法的成型起到了推動(dòng)作用，為其在全國(guó)推行奠定了基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；材料表明在萬(wàn)歷九年之前南方各地就已出現(xiàn)具有一條鞭法精神的改革，說(shuō)明一條鞭法并非始行于萬(wàn)歷九年，排除A項(xiàng)；張居正改革一定程度上改善了賦役問(wèn)題，但“根除”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，封建制度下賦役問(wèn)題難以徹底解決，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是南方在賦役改革方面先行一步，并非特指土地清丈早于全國(guó)推行，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.下表所示為清末部分先進(jìn)人士的思想主張。據(jù)此可知，這些先進(jìn)人士思想（）內(nèi)容出處“變法之本，在育人才；人才之興，在開(kāi)學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉”梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》“欲開(kāi)民智，非講西學(xué)不可；欲講實(shí)學(xué)，非另立選舉之法，別開(kāi)用人之途，而廢八股、試帖、策論諸制科不可”嚴(yán)復(fù)《原強(qiáng)(修訂稿)》“泰西之強(qiáng)，不在軍兵炮之末，而在其士人之學(xué)，新法之書(shū)”康有為《日本書(shū)目志自序》A.注重通過(guò)教育變革培育人才 B.認(rèn)為西學(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)具有重要作用C.主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容 D.獲得部分統(tǒng)治階層人士的認(rèn)可【答案】C【解析】根據(jù)材料“變科舉”“非講西學(xué)不可”“廢八股、試帖、策論諸制科不可”“而在其士人之學(xué)，新法之書(shū)”可知，清末部分先進(jìn)人士主張改革科舉和學(xué)習(xí)西學(xué)，即主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容，C項(xiàng)正確；嚴(yán)復(fù)和康有為主張學(xué)習(xí)西方，未涉及人才培養(yǎng)等信息，排除A項(xiàng)；梁?jiǎn)⒊闹鲝埼刺峒拔鲗W(xué)對(duì)強(qiáng)國(guó)的作用，不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；材料未提及統(tǒng)治階層的態(tài)度，D項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.1912年至1913年，全國(guó)新成立的政黨及政治團(tuán)體有300余個(gè)，其中國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨等影響力較大的政黨，提出“擁護(hù)共和”“振興實(shí)業(yè)”“完善議會(huì)”等主張，并積極參與議會(huì)選舉。此后，因袁世凱解散國(guó)會(huì)、取締政黨，政黨政治旋即陷入低谷。這些現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突 B.表明民主共和理念完全破產(chǎn)C.說(shuō)明議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ) D.反映實(shí)業(yè)救國(guó)成為主流思潮【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，民國(guó)初年中國(guó)涌現(xiàn)出很多政黨和社團(tuán)，他們提出一系列主張和建議，有利于中國(guó)的近代化。但當(dāng)時(shí)中國(guó)處于半殖民地半封建社會(huì)，缺乏政黨政治存在的客觀環(huán)境，導(dǎo)致政黨政治旋即陷入低谷。因此，這些現(xiàn)象體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實(shí)的沖突，A項(xiàng)正確；材料只說(shuō)明政黨政治陷入低谷，不能說(shuō)明民主共和理念完全破產(chǎn)，說(shuō)法絕對(duì)，排除B項(xiàng)；材料未提及民眾對(duì)議會(huì)選舉的態(tài)度和支持情況，無(wú)法體現(xiàn)議會(huì)選舉缺乏群眾基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；實(shí)業(yè)救國(guó)即主張發(fā)展民族工業(yè)以實(shí)現(xiàn)救亡圖存，與材料信息無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.新中國(guó)成立初期，人民政府主要從革命根據(jù)地干部、解放軍轉(zhuǎn)業(yè)干部及工農(nóng)積極分子中選拔干部，強(qiáng)調(diào)“德才兼?zhèn)洹?尤其注重對(duì)黨的忠誠(chéng)度與開(kāi)展群眾工作的能力。1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求。這表明新中國(guó)初期（）A.干部制度服務(wù)于政權(quán)鞏固與建設(shè)B.忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)C.以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)D.形成了完善的干部考核體系【答案】A【解析】根據(jù)材料“1953年，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時(shí)開(kāi)展干部文化培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力以適配國(guó)家建設(shè)需求?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)成立初期選任革命、軍隊(duì)干部，側(cè)重“忠誠(chéng)度”與“群眾工作能力”，是為鞏固新生政權(quán)；1953年干部選拔強(qiáng)調(diào)“組織考察”“文化培訓(xùn)”，是為適配國(guó)家建設(shè)，兩者均體現(xiàn)干部制度的服務(wù)目標(biāo)，A項(xiàng)正確；1953年明確開(kāi)展“干部文化培訓(xùn)”以提升業(yè)務(wù)能力，說(shuō)明其重視專業(yè)化，不是忽視干部隊(duì)伍的專業(yè)化，排除B項(xiàng)；以革命經(jīng)驗(yàn)為干部選拔主要標(biāo)準(zhǔn)僅發(fā)生在建國(guó)初期，1953年的干部建設(shè)已轉(zhuǎn)向“業(yè)務(wù)能力”，工藝革命經(jīng)驗(yàn)并非始終的主要標(biāo)準(zhǔn)，排除C項(xiàng)；材料僅提及選拔標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)方向，未涉及考核體系的“完善性”（如流程、反饋機(jī)制），排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.在新時(shí)代，美好生活需要的滿足不僅成為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要著力點(diǎn)，也成為政治認(rèn)同的重要源泉。黨和政府在政策制定的過(guò)程中，越來(lái)越多地考慮到社會(huì)成員的美好生活需要。這（）A.突出社會(huì)主義最本質(zhì)特征 B.說(shuō)明政策制定兼顧多元考量C.彰顯以人民為中心的導(dǎo)向 D.體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升【答案】C【解析】根據(jù)題干描述，黨和政府在政策制定過(guò)程中越來(lái)越多地考慮社會(huì)成員的美好生活需要，這體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，因?yàn)橐匀嗣駷橹行木褪且讶嗣竦睦?、需求放在重要位置，C項(xiàng)正確；社會(huì)主義最本質(zhì)特征是黨的領(lǐng)導(dǎo)，與材料內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；多元體現(xiàn)的是多種不同維度的考量，材料中未涉及此內(nèi)容的論述，涉及的是關(guān)注人民需求，排除B項(xiàng)；題干涉及的是黨和政府的政策對(duì)政治認(rèn)同的作用，沒(méi)有呈現(xiàn)具體的事例，無(wú)法體現(xiàn)政治認(rèn)同獲得一定提升這一結(jié)果，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.公元前5世紀(jì)，伯里克利在公民大會(huì)上宣稱“我們的制度之所以被稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)在全體公民手中”;同一時(shí)期雅典法律規(guī)定，只有父母均為雅典公民者，本人才能獲得公民權(quán)。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A.雅典民主政治存在局限 B.公民大會(huì)掌握最高司法權(quán)C.雅典法律體系已然完善 D.公民權(quán)獲取標(biāo)準(zhǔn)全憑血緣【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，伯里克利宣稱“政權(quán)在全體公民手中”，但雅典法律卻規(guī)定公民權(quán)僅限父母均為雅典公民者獲得，這表明雅典民主的“全體公民”實(shí)際上是排除了外邦人、奴隸、婦女等群體的少數(shù)人特權(quán)，反映出雅典民主政治在范圍上的局限性，A項(xiàng)正確；雅典最高司法權(quán)屬于陪審法庭，公民大會(huì)掌握立法權(quán)和決策權(quán)，排除B項(xiàng)；僅憑一項(xiàng)公民權(quán)法律規(guī)定無(wú)法說(shuō)明“法律體系已然完善”，排除C項(xiàng)；“全憑血緣”表述絕對(duì)化，雅典歷史上曾有個(gè)別外邦人因特殊貢獻(xiàn)被授予公民權(quán)（如梭倫改革時(shí)期），排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.8世紀(jì)后期，法蘭克王國(guó)國(guó)王查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議處理政務(wù)，轉(zhuǎn)而頻繁挑選親信(如宮廷教士、侍從)組成核心團(tuán)隊(duì)，協(xié)助其制定稅收、軍事等方面的政策。這一做法說(shuō)明當(dāng)時(shí)法蘭克王國(guó)（）A.中央行政體系已完善 B.宗教勢(shì)力漸趨式微C.貴族政治影響力削弱 D.文官制度初具雛形【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，8世紀(jì)后期，查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會(huì)議，轉(zhuǎn)而依靠親信（宮廷教士、侍從）組成核心團(tuán)隊(duì)處理政務(wù)，這一做法直接沖擊了貴族對(duì)政治事務(wù)的傳統(tǒng)壟斷地位。傳統(tǒng)貴族會(huì)議本是貴族參與國(guó)家治理、影響決策的重要途徑，查理曼的改革使權(quán)力向國(guó)王親信轉(zhuǎn)移，表明貴族政治影響力被削弱，C項(xiàng)正確；查理曼的改革僅是強(qiáng)化王權(quán)的手段，并未形成系統(tǒng)化的中央行政體系，排除A項(xiàng)；宮廷教士作為親信參與政務(wù)，說(shuō)明宗教勢(shì)力受到重用，排除B項(xiàng)；文官制度強(qiáng)調(diào)通過(guò)考試選拔官員的制度化體系，材料中“親信”是國(guó)王個(gè)人挑選，與文官制度的核心特征（公開(kāi)選拔、專業(yè)行政）不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.12世紀(jì)時(shí)，神圣羅馬帝國(guó)選帝侯制度初立時(shí)，選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)；14世紀(jì)后，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，不僅能自主協(xié)商確定皇帝候選人，還可通過(guò)簽訂協(xié)議限制皇帝權(quán)力。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)神圣羅馬帝國(guó)（）A.君主專制制度的瓦解 B.市民階層成為統(tǒng)治核心C.經(jīng)濟(jì)軍事力量的崛起 D.權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，早期選帝侯的選舉權(quán)多依附于教會(huì)權(quán)威，選舉結(jié)果常受教皇干預(yù)，體現(xiàn)了教權(quán)高于世俗權(quán)力。而隨著世俗諸侯實(shí)力的增強(qiáng)，世俗選帝侯逐步擺脫教會(huì)對(duì)選舉的控制，這體現(xiàn)了權(quán)力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整，D項(xiàng)正確；神圣羅馬帝國(guó)長(zhǎng)期處于封建割據(jù)狀態(tài)，并未形成強(qiáng)大的君主專制，因此談不上“瓦解”，排除A項(xiàng)；材料內(nèi)容未涉及市民階層的地位和作用，無(wú)法得出“市民階層成為統(tǒng)治核心”的結(jié)論，也不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；材料未提及神圣羅馬帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力情況，C項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.18世紀(jì)初，英國(guó)內(nèi)閣大臣多由國(guó)王任命，且需對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，議會(huì)僅能通過(guò)財(cái)政法案間接影響內(nèi)閣決策。18世紀(jì)中期，內(nèi)閣逐漸形成“由議會(huì)多數(shù)黨組成、對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)”的慣例，國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員。這一變化表明英國(guó)（）A.君主立憲制度建立 B.議會(huì)主權(quán)地位喪失C.內(nèi)閣制度逐步成熟 D.國(guó)王行政權(quán)力強(qiáng)化【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，18世紀(jì)中期，英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，內(nèi)閣由議會(huì)多數(shù)黨組成并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，國(guó)王“統(tǒng)而不治”，這一變化標(biāo)志著內(nèi)閣制度的逐步成熟，C項(xiàng)正確；君主立憲制建立的標(biāo)志是1689年《權(quán)利法案》的頒布，與18世紀(jì)中期時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)恰恰體現(xiàn)了議會(huì)主權(quán)的強(qiáng)化，而非喪失，排除B項(xiàng)；國(guó)王不得隨意任免內(nèi)閣成員，說(shuō)明其行政權(quán)力被削弱，而非強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.下表所示為19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革的部分舉措和實(shí)施效果。由此可見(jiàn)，兩國(guó)近代文官制度改革（）國(guó)家改革舉措實(shí)施效果英國(guó)1870年頒布法令，確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲文官隊(duì)伍素質(zhì)提升，行政效率較改革前提高40%美國(guó)1883年通過(guò)《彭德?tīng)栴D法》,規(guī)定文官考試側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止“政黨分肥”擺脫“政黨分贓制”弊端，文官隊(duì)伍穩(wěn)定性顯著增強(qiáng)A.致力消除官員選拔的階級(jí)差異B.以提升行政效能為核心目標(biāo)C.旨在改變政黨制度的政治生態(tài)D.意在落實(shí)官員選拔公平機(jī)制【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，19世紀(jì)中后期英國(guó)、美國(guó)文官制度改革“確立公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用文官的原則，取消貴族世襲”“側(cè)重專業(yè)知識(shí)與行政能力考核，禁止‘政黨分肥’”，有利于實(shí)現(xiàn)文官任用的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化，提高行政效率，增強(qiáng)文官隊(duì)伍穩(wěn)定性，進(jìn)而提升行政效能，B項(xiàng)正確；“消除官員選拔的階級(jí)差異”說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；文官屬于事務(wù)官，保持政治中立，無(wú)法改變政黨制度的政治生態(tài)，排除C項(xiàng)；“落實(shí)官員選拔公平機(jī)制”屬于目的之一，但并非根本目的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.二戰(zhàn)后，法國(guó)為了提高文官的素質(zhì)、更新文官的知識(shí)，達(dá)到“專家治國(guó)”的總目標(biāo)，對(duì)文官進(jìn)行制度化和法律化培訓(xùn)，此舉取得了顯著效果。但是，在實(shí)現(xiàn)“專家治國(guó)”的同時(shí)，也出現(xiàn)了文官“干政”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的沒(méi)落C.文官職務(wù)的常任 D.行政官員的腐敗【答案】C【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，西方文官體系以“常任”為特征，在實(shí)際運(yùn)作中常通過(guò)部門(mén)規(guī)章制定、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等手段形成政策壁壘，進(jìn)而干預(yù)政治，C項(xiàng)正確；西方通過(guò)頒布一系列法律以保障文官制度的實(shí)行，“法律手段的缺失”不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；西方制度依然發(fā)揮應(yīng)有的作用，材料無(wú)法體現(xiàn)西方制度的沒(méi)落，排除B項(xiàng)；行政官員的腐敗會(huì)導(dǎo)致政治混亂，與材料主旨無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料商朝實(shí)行內(nèi)外服制度。“內(nèi)服”指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設(shè)有相、卿士等官職，負(fù)責(zé)處理政務(wù)、軍事等事務(wù)，是商朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心區(qū)域?！巴夥眲t指商王通過(guò)分封或承認(rèn)地方方國(guó)首領(lǐng)地位所控制的區(qū)域，方國(guó)首領(lǐng)需向商王承擔(dān)納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務(wù)。商王通過(guò)祭祀、軍事威懾等方式維系與外服方國(guó)的關(guān)系，但方國(guó)擁有較大的自主權(quán)，其內(nèi)部事務(wù)多由方國(guó)首領(lǐng)自行管理，部分實(shí)力較強(qiáng)的方國(guó)還曾與商王發(fā)生過(guò)對(duì)抗。商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域；到商朝后期，隨著部分外服方國(guó)勢(shì)力的崛起，商王對(duì)內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國(guó)叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國(guó)推翻了商朝的統(tǒng)治。西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎(chǔ)上，推行分封制，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，推動(dòng)了早期國(guó)家治理體系的發(fā)展?！幾詮埨姟渡檀鷥?nèi)外服制度的發(fā)展、演變》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析商朝實(shí)行內(nèi)外服制度的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商朝內(nèi)外服制度實(shí)施情況變化，并闡述其對(duì)國(guó)家治理的歷史啟示?！敬鸢浮浚?）原因：受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對(duì)廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；鞏固統(tǒng)治與擴(kuò)展疆域的需求。（2）變化：從有效鞏固統(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：中央對(duì)地方的控制力是國(guó)家穩(wěn)定的核心；政治制度需與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1】原因：由材料“‘內(nèi)服’指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設(shè)有相、卿士等官職，負(fù)責(zé)處理政務(wù)、軍事等事務(wù)，是商朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的核心區(qū)域。‘外服’則指商王通過(guò)分封或承認(rèn)地方方國(guó)首領(lǐng)地位所控制的區(qū)域，方國(guó)首領(lǐng)需向商王承擔(dān)納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務(wù)?！奔八鶎W(xué)可得出受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對(duì)廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”可得出鞏固統(tǒng)治與擴(kuò)展疆域的需求。【小問(wèn)2】變化：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”“到商朝后期，隨著部分外服方國(guó)勢(shì)力的崛起，商王對(duì)內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國(guó)叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國(guó)推翻了商朝的統(tǒng)治。”可得出從有效鞏固統(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國(guó)為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴(kuò)展疆域”可得出中央對(duì)地方的控制力是國(guó)家穩(wěn)定的核心；由材料“西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎(chǔ)上，推行分封制，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，推動(dòng)了早期國(guó)家治理體系的發(fā)展。”可得出政治制度需與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山主張“任官授職，必賴賢能；尚公去私，厥惟考試”,強(qiáng)調(diào)文官考試應(yīng)秉持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，打破身份、階級(jí)限制，使“無(wú)論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官”。孫中山提出在“五權(quán)憲法”框架下，文官考試需兼顧普通知識(shí)與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎(chǔ)學(xué)科，也注重實(shí)業(yè)、科技等實(shí)用領(lǐng)域的知識(shí)，以適應(yīng)近代國(guó)家建設(shè)需求。此外，他還主張?jiān)O(shè)立獨(dú)立的“考試院”作為文官考試與選拔的專門(mén)機(jī)構(gòu)，賦予其獨(dú)立職權(quán)，避免行政權(quán)干預(yù)，以保障考試的公信力?！幾詮V東省社會(huì)科學(xué)院歷史研究室等《孫中山全集》材料二南京臨時(shí)政府成立后，孫中山開(kāi)始推動(dòng)文官考試制度的初步實(shí)行：1912年頒布《文官考試令草案》,規(guī)定文官考試分為“普通考試”與“高等考試”,前者面向基層官員選拔，后者對(duì)應(yīng)高級(jí)政務(wù)官；考試對(duì)象涵蓋年滿21歲的國(guó)民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍。但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷。直至南京國(guó)民政府時(shí)期，才依據(jù)“五權(quán)憲法”設(shè)立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，但仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜等問(wèn)題，未能完全實(shí)現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)?！幾孕烀吨腥A民國(guó)政治制度史》（1）根據(jù)材料一，概括孫中山文官考試思想的主要特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析孫中山文官考試思想的實(shí)踐效果?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：主張“公開(kāi)、公平、公正”原則；考試內(nèi)容兼顧全面；考試機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立權(quán)威。（2）評(píng)析：主題：孫中山的文官考試思想實(shí)踐效果有限。南京臨時(shí)政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎(chǔ)。南京國(guó)民政府時(shí)期設(shè)立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，一定程度上推動(dòng)了官員選拔的規(guī)范化。南京臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時(shí)期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關(guān)系泛濫，背離公平初衷；南京國(guó)民政府時(shí)期仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜，平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)未真正實(shí)現(xiàn)。總之，孫中山的文官考試思想是近代中國(guó)政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開(kāi)放、專業(yè)化的理念具有進(jìn)步性，但受限于半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)與動(dòng)蕩的政治局勢(shì)，實(shí)踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端。【解析】【小問(wèn)1】由材料“強(qiáng)調(diào)文官考試應(yīng)秉持‘公開(kāi)、公平、公正’的原則，打破身份、階級(jí)限制，使‘無(wú)論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官’?！笨傻贸鲋鲝垺肮_(kāi)、公平、公正”原則；由材料“文官考試需兼顧普通知識(shí)與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎(chǔ)學(xué)科，也注重實(shí)業(yè)、科技等實(shí)用領(lǐng)域的知識(shí)，以適應(yīng)近代國(guó)家建設(shè)需求。”可得出考試內(nèi)容兼顧全面；由材料“他還主張?jiān)O(shè)立獨(dú)立的‘考試院’作為文官考試與選拔的專門(mén)機(jī)構(gòu)，賦予其獨(dú)立職權(quán)，避免行政權(quán)干預(yù)，以保障考試的公信力?！笨傻贸隹荚嚈C(jī)構(gòu)具有獨(dú)立權(quán)威?！拘?wèn)2】首先，由材料“但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸鲋黝}：孫中山的文官考試思想實(shí)踐效果有限。其次，由材料“1912年頒布《文官考試令草案》，規(guī)定文官考試分為‘普通考試’與‘高等考試’，前者面向基層官員選拔，后者對(duì)應(yīng)高級(jí)政務(wù)官；考試對(duì)象涵蓋年滿21歲的國(guó)民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍。”及所學(xué)可得出南京臨時(shí)政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎(chǔ)。由材料“直至南京國(guó)民政府時(shí)期，才依據(jù)‘五權(quán)憲法’設(shè)立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實(shí)了考試選拔機(jī)制”及所學(xué)可得出南京國(guó)民政府時(shí)期設(shè)立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實(shí)了考試選拔機(jī)制，一定程度上推動(dòng)了官員選拔的規(guī)范化。由材料“但由于臨時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時(shí)期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過(guò)程充斥著裙帶關(guān)系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸瞿暇┡R時(shí)政府存續(xù)時(shí)間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時(shí)期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關(guān)系泛濫，背離公平初衷；由材料“但仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜等問(wèn)題，未能完全實(shí)現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)?！笨傻贸瞿暇﹪?guó)民政府時(shí)期仍存在地域歧視、階級(jí)傾斜，平民與貴族平等應(yīng)試的目標(biāo)未真正實(shí)現(xiàn)。最后，總結(jié)升華，孫中山的文官考試思想是近代中國(guó)政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開(kāi)放、專業(yè)化的理念具有進(jìn)步性，但受限于半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)與動(dòng)蕩的政治局勢(shì)，實(shí)踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端。注意史實(shí)正確，史論結(jié)合，邏輯清晰。19.閱讀材料，按要求作答。材料軟弱無(wú)力的邦聯(lián)制，不僅導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)漩渦，更是腐蝕了中央政府的權(quán)威性，并且造成了國(guó)家權(quán)力處于懸浮狀態(tài)、國(guó)家法律權(quán)威也被架空的尷尬局面。然而，這種危害性是自外向內(nèi)不斷滲透的，此舉不僅損害國(guó)家主權(quán)，邦聯(lián)下的國(guó)家實(shí)體更是形同虛設(shè)，內(nèi)亂與內(nèi)耗不斷充斥著整個(gè)國(guó)家。邦聯(lián)制對(duì)于處于利益分化、階層分裂的美國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)政治災(zāi)難，失衡式的權(quán)力分割和失序政治，使國(guó)家不斷處于混沌狀態(tài)，這對(duì)于一個(gè)移民建立的新生國(guó)家而言，國(guó)家主權(quán)蕩然無(wú)存。聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國(guó)以挽救這個(gè)趨向瓦解的國(guó)家。而從新憲法中可看出，聯(lián)邦政府并非那種大破大立式的政府，為了消弭各州所認(rèn)為的過(guò)于強(qiáng)大的中央政府會(huì)侵害自身權(quán)益的擔(dān)憂，分權(quán)制衡也必然嵌入縱向的國(guó)家權(quán)力制度中的央地關(guān)系中。——摘編自艾歡、唐凱《分權(quán)制衡：從邦聯(lián)到聯(lián)邦的政治進(jìn)路——＜論聯(lián)邦黨人文集＞中的權(quán)力配置》（1）根據(jù)材料，概括美國(guó)實(shí)行邦聯(lián)制危害性的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述美國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制的歷史作用?！敬鸢浮浚?）主要表現(xiàn)：中央權(quán)力形同虛設(shè)，地方各自為政，政局混亂；激化國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾，加劇社會(huì)動(dòng)蕩；國(guó)家主權(quán)嚴(yán)重受損，政府治理失序；削弱美國(guó)的國(guó)防力量，難以應(yīng)對(duì)英國(guó)的外部威脅。（2）歷史作用：結(jié)束了邦聯(lián)制下的混亂局面，穩(wěn)定了國(guó)家秩序；明確美國(guó)地方與中央的權(quán)力分配，加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；使美國(guó)從松散的邦聯(lián)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的聯(lián)邦制共和國(guó)，提升了國(guó)家在國(guó)際上的主權(quán)地