校友會活動致辭及發(fā)言稿范例校友會活動是連接校友情感、傳承校園精神、推動資源互促的重要紐帶。一份真誠且富有感染力的致辭，既能喚起校友對青春歲月的共鳴，又能凝聚共識、激發(fā)行動。以下結(jié)合不同活動場景與發(fā)言身份，提供兼具情感溫度與務(wù)實價值的致辭范例，供參考調(diào)整使用。一、校友周年慶典致辭（校友會會長）適用場景：學(xué)校建校/校友會成立周年慶典、校友返校嘉年華等大型紀(jì)念活動發(fā)言身份：校友會會長（或資深校友代表）（致辭正文）“當(dāng)銀杏葉再次染黃校門的小徑，當(dāng)老圖書館的鐘聲在記憶里回響——今天，我們從五湖四?；氐竭@里，不是因為某個數(shù)字的紀(jì)念，而是因為心底那份‘XX（校名）人’的身份，永遠牽著我們的腳步。二十年前（可替換為實際年份），我們在這里擠過清晨的食堂，在實驗室里為一個數(shù)據(jù)爭論到深夜，也在畢業(yè)季的星空下約定‘江湖再見’。如今再看，有的校友成了行業(yè)里的‘拓荒者’，把實驗室的圖紙變成了改變世界的產(chǎn)品；有的默默扎根基層，用專業(yè)知識溫暖了一方土地；還有的像我一樣，總在某個加班的深夜，翻出畢業(yè)照里你們的笑臉……這些年，校友會就像個‘時光郵筒’，把我們的故事、困惑、喜悅都收納起來，又變成彼此扶持的力量。特別感謝母校的老師們，當(dāng)年在黑板前寫下的公式或許忘了，但‘求真向善’的囑托刻在了骨子里；感謝每一位校友，是你們的信任讓校友會從一個‘小聚會’長成了能托舉夢想的平臺——去年我們發(fā)起的‘校友創(chuàng)業(yè)互助計劃’，讓三位校友的項目從‘孤軍奮戰(zhàn)’到‘抱團突圍’；今年‘老帶新’的職場導(dǎo)師計劃，已經(jīng)幫二十多位學(xué)弟學(xué)妹叩開了行業(yè)的大門。未來的路還長，我們想做的遠不止‘憶往昔’。下個月，我們會啟動‘校史傳承計劃’，邀請退休的老教授和年輕校友一起整理校史檔案；年底的‘鄉(xiāng)村振興校友行’，也需要更多人帶著技術(shù)、資源回到鄉(xiāng)土。愿我們帶著‘XX人’的底色，把個人的微光聚成照亮彼此的星河——就像當(dāng)年在操場看臺上，我們一起數(shù)過的那片星空，每一顆都閃亮，合起來就是璀璨的蒼穹。最后，敬我們永不褪色的青春，敬永遠敞開懷抱的母校，更敬每一個在平凡里堅持熱愛的‘我們’！”寫作思路與使用建議：情感錨點：用校園具象場景（銀杏小徑、老圖書館、食堂）喚起集體記憶，拉近與聽眾的距離。務(wù)實價值：通過具體案例（創(chuàng)業(yè)互助、職場導(dǎo)師）體現(xiàn)校友會的“有用性”，避免空泛抒情。調(diào)整方向：可替換學(xué)校特色場景、校友會實際項目，年份、數(shù)據(jù)需結(jié)合真實情況修改，結(jié)尾可加入合唱校歌、舉杯共飲等互動設(shè)計。二、返校日活動校友代表發(fā)言適用場景：校友返校日、班級/院系小型reunion（重聚）活動發(fā)言身份：畢業(yè)5-15年的校友代表（致辭正文）“站在這個我曾經(jīng)無數(shù)次幻想‘逃離’的操場，現(xiàn)在卻想賴著不走——當(dāng)年覺得食堂的飯永遠不夠吃，現(xiàn)在卻懷念窗口阿姨那句‘丫頭，多打個雞腿’；覺得早讀的鈴聲是‘噩夢’，現(xiàn)在卻想聽一聽教學(xué)樓里傳來的書聲。五年前（可替換為實際畢業(yè)年限），我揣著畢業(yè)證闖進職場，第一次被客戶罵到躲在樓梯間哭，是班長在微信群里甩來一句‘哭完記得把方案改三遍，咱XX（院系）的人，輸?shù)闷鸶A得漂亮’。后來創(chuàng)業(yè)遇到資金鏈斷裂，是當(dāng)年睡我對鋪的‘學(xué)霸’，背著我聯(lián)系了五位校友，悄悄湊了啟動資金……這些年，‘校友’兩個字，早就從‘同學(xué)’變成了‘家人’。今天回來，看到實驗室里更新的設(shè)備，聽到學(xué)弟學(xué)妹們聊的‘元宇宙’‘碳中和’，突然覺得我們的青春沒有過時——當(dāng)年我們在老機房里敲代碼的執(zhí)著，和現(xiàn)在你們?yōu)榭蒲邪镜囊梗举|(zhì)上都是對‘熱愛’的奔赴。想對學(xué)弟學(xué)妹說：別害怕試錯，因為未來會有一群‘老XX人’在你身后；也別忘記抬頭，因為校園里的每一片云、每一盞燈，都在等你帶著故事回來。最后，提議我們一起給當(dāng)年的班主任發(fā)個視頻——就說‘老師，您教的公式我們可能忘光了，但您說的‘做人要像香樟樹，向下扎根，向上生長’，我們記了一輩子’！”寫作思路與使用建議：細節(jié)共鳴：聚焦食堂、宿舍、師生互動等“小而具體”的校園記憶，引發(fā)校友情感共振。身份共情：通過職場、創(chuàng)業(yè)的真實困境與校友互助的細節(jié)，讓聽眾感受到“校友網(wǎng)絡(luò)”的溫度。調(diào)整方向：可加入班級專屬梗（如綽號、教室編號）、院系特色（如專業(yè)術(shù)語、競賽經(jīng)歷），結(jié)尾互動可替換為合影、共同完成某件小事（如種紀(jì)念樹）。三、畢業(yè)季校友返校分享會發(fā)言（優(yōu)秀校友）適用場景：畢業(yè)季“薪火相傳”分享會、新生入學(xué)領(lǐng)航計劃發(fā)言身份：畢業(yè)10年以上、職場/創(chuàng)業(yè)有成的校友（致辭正文）“看到你們穿著學(xué)位服的樣子，突然想起我畢業(yè)時，導(dǎo)師說‘走出校門，你就從‘學(xué)生’變成了‘行者’——要行萬里路，更要尋心中光’。這十年，我在海外做過項目，在戈壁灘搞過調(diào)研，也在創(chuàng)業(yè)失敗后擺過三個月的地攤……但支撐我走下去的，始終是畢業(yè)時揣在兜里的那張‘XX（社團/實驗室）成員’的老照片，上面寫著‘敢想敢干，莫問西東’。想和你們分享三個‘笨辦法’：第一，‘把簡歷寫成故事書’。我第一份工作面試時，沒講我多‘優(yōu)秀’，只講了我在實驗室為了一個數(shù)據(jù)，帶著團隊在零下20度的倉庫里蹲了三天——后來面試官說，他見過很多‘完美簡歷’，但沒見過‘帶著霜花’的真誠。第二，‘給挫折辦個‘收藏展’’。我創(chuàng)業(yè)失敗時，把所有差評、賬單都貼在墻上，每天看一遍——不是為了難過，而是為了記住‘我踩過的坑，別讓學(xué)弟學(xué)妹再摔’?，F(xiàn)在我的公司里，有一半實習(xí)生是校友推薦的，我會把當(dāng)年的‘收藏’拿給他們看，告訴他們‘錯了就改，改了就贏’。第三，‘給母校留個‘后門’’。不管你以后飛多高，記得每年回來喝杯咖啡，和學(xué)弟學(xué)妹聊聊‘職場黑話’里的坑，或者把你的‘失敗經(jīng)驗’寫成信塞進‘校友樹洞’——就像當(dāng)年學(xué)長給我的那本‘避坑指南’，現(xiàn)在輪到你了。孩子們（可替換為更親切的稱呼），畢業(yè)不是終點，而是‘校友’這個身份的起點。未來你們會在行業(yè)峰會上遇到師兄，在公益活動里碰到師姐，甚至在異國他鄉(xiāng)的街頭，因為一句‘XX（校名）’的暗號相視一笑。愿你們帶著校園里的純粹，去闖世界的復(fù)雜，而我們這些‘老行者’，永遠是你們回頭時，那盞為你亮著的燈。”寫作思路與使用建議：經(jīng)驗落地：用“笨辦法”“故事書”等通俗比喻，把抽象的“成功經(jīng)驗”轉(zhuǎn)化為可操作的行動指南。代際連接：通過“收藏挫折”“留后門”等設(shè)計，強化“校友傳承”的使命感，讓畢業(yè)生感受到歸屬感。調(diào)整方向：可替換職場/創(chuàng)業(yè)案例（如體制內(nèi)成長、學(xué)術(shù)深耕），語言風(fēng)格可根據(jù)聽眾年齡調(diào)整（如對新生用“小朋友”，對畢業(yè)生用“戰(zhàn)友”）。四、校企合作啟動儀式校方代表致辭適用場景：校企合作簽約儀式、校友企業(yè)捐贈/共建實驗室儀式發(fā)言身份：校領(lǐng)導(dǎo)（如副校長、院系主任）（致辭正文）“今天的簽約，不是一份冰冷的合同，而是一群‘XX人’共同寫給未來的‘邀請函’——邀請企業(yè)的創(chuàng)新活力走進校園，邀請校友的實踐智慧反哺課堂，邀請教育的種子在產(chǎn)業(yè)的土壤里結(jié)出更豐碩的果實。從三年前（可替換為實際時間）校友企業(yè)‘XX科技’在我校設(shè)立‘人工智能獎學(xué)金’，到今天共建‘工業(yè)軟件聯(lián)合實驗室’，我們看到的不僅是‘捐贈’，更是一種‘基因傳承’：當(dāng)年在我校實驗室里熬夜的‘技術(shù)狂人’，如今帶著成熟的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗回來，把‘實驗室’變成了‘產(chǎn)業(yè)孵化器’；當(dāng)年在課堂上質(zhì)疑‘理論脫離實際’的學(xué)生，如今帶著企業(yè)的需求回來，讓‘課程表’長出了‘生產(chǎn)力’。教育的本質(zhì)是‘點亮’，而校友就是那根‘火柴’——你們用職場的磨礪點亮了學(xué)弟學(xué)妹的職業(yè)理想，用創(chuàng)業(yè)的火花點亮了科研的轉(zhuǎn)化之路，用公益的溫度點亮了社會的角落。校方會做好‘守?zé)羧恕何覀儠?yōu)化‘產(chǎn)學(xué)研’課程體系，讓實驗室的課題里有企業(yè)的‘真問題’；我們會搭建‘校友導(dǎo)師天團’，讓職場的‘通關(guān)秘籍’走進課堂；我們更會守護好校園的純粹，讓每一個‘XX人’走出校門時，都帶著‘求真’的底氣和‘向善’的勇氣。最后，愿這份合作成為‘雙向奔赴’的起點：企業(yè)在這里找到創(chuàng)新的‘源頭活水’，校友在這里續(xù)寫‘反哺母?！墓适?，而學(xué)校，永遠是你們身后的‘加油站’——油箱空了，回來加滿；方向迷了，回來校準(zhǔn)；甚至累了，回來歇一歇，看看當(dāng)年的教室，聽聽熟悉的鐘聲?！睂懽魉悸放c使用建議：價值升華：把“校企合作”上升到“基因傳承”“教育本質(zhì)”的高度，避免淪為單純的“簽約官宣”。具象表達：用“火柴”“加油站”等比喻，讓正式的致辭更有畫面感與溫度。調(diào)整方向：需結(jié)合校企合作的具體內(nèi)容（如專業(yè)共建、就業(yè)基地、科研攻關(guān)）調(diào)整案例，可加入學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)精神的呼應(yīng)。通用寫作技巧（附于文末，供參考）1.錨定“記憶點”：無論哪種場景，都要植入1-2個專屬校園的具象符號（如建筑、活動、口頭禪），讓致辭有“專屬感”而非“通用模板”。2.情感分層：從“回憶共鳴”（過去）到“當(dāng)下價值”（現(xiàn)在）再到“未來期許”（未來），形成情感遞進。3.去“AI感”技巧：少用“尊敬的…，親愛的…”等程式化開頭，多用場景化、細節(jié)化的引入（如“摸到這棵老香樟樹的紋路，我才發(fā)