七年級(jí)英語Unit7教學(xué)方案與課堂活動(dòng)——以“購物與價(jià)格”主題單元為例一、單元整體解讀七年級(jí)英語Unit7圍繞“購物（Shopping）”主題展開，核心內(nèi)容涵蓋衣物類詞匯（如*sock,T-shirt,skirt*等）、價(jià)格詢問句型（*Howmuch...?*）及數(shù)詞（1-100）的語法知識(shí)。從語言功能看，單元聚焦“談?wù)撐锲穬r(jià)格、描述衣物特征、開展模擬購物交際”；從文化維度看，滲透“禮貌購物、合理消費(fèi)”的生活意識(shí)。（一）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已掌握基礎(chǔ)數(shù)詞（1-20）和簡單交際句型，但對(duì)“數(shù)詞拓展（21-100）”和“*howmuch*的單復(fù)數(shù)用法”易混淆。學(xué)生好奇心強(qiáng)、樂于參與情境互動(dòng)，但語法學(xué)習(xí)易因機(jī)械記憶產(chǎn)生倦怠，需通過趣味活動(dòng)降低認(rèn)知難度。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握衣物詞匯、*howmuch*句型結(jié)構(gòu)、數(shù)詞（1-100）的認(rèn)讀與拼寫；能在購物情境中準(zhǔn)確詢問、回答價(jià)格。難點(diǎn)：區(qū)分*howmuch*后be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式（*is/are*）；運(yùn)用數(shù)詞和價(jià)格表達(dá)進(jìn)行真實(shí)交際。二、教學(xué)目標(biāo)體系（一）語言知識(shí)目標(biāo)1.詞匯：能聽、說、讀、寫衣物類詞匯（如*sweater,trousers,jacket*等）及價(jià)格相關(guān)表達(dá)（*expensive,cheap*）。2.句型：熟練運(yùn)用*“Howmuchis/are...?It's/They're...dollars.”*進(jìn)行價(jià)格詢問與應(yīng)答。3.語法：掌握基數(shù)詞1-100的構(gòu)成規(guī)律，理解*howmuch*后be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)呼應(yīng)規(guī)則。（二）語言技能目標(biāo)1.聽：能聽懂購物場景中的價(jià)格詢問、物品描述，提取關(guān)鍵信息（如價(jià)格、物品名稱）。2.說：能在模擬購物情境中清晰表達(dá)需求、詢問價(jià)格，語言流暢度達(dá)80%以上。3.讀：能讀懂購物廣告、價(jià)簽等語篇，快速定位價(jià)格、折扣等信息。4.寫：能撰寫簡單的購物清單、義賣海報(bào)，包含物品名稱、價(jià)格及特征描述。（三）文化與情感目標(biāo)1.文化意識(shí)：了解中外購物禮儀（如議價(jià)習(xí)慣、退換貨規(guī)則的差異），培養(yǎng)跨文化交際敏感度。2.情感態(tài)度：通過“模擬義賣”活動(dòng)，樹立“合理消費(fèi)、資源共享”的意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、分課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)：聽說導(dǎo)入·感知語言（課型：聽說課）1.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)聚焦“衣物詞匯+*howmuch*基本句型”的聽說輸入，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得詞匯，并能初步運(yùn)用句型進(jìn)行簡單問答。2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)熱身：“價(jià)格盲猜”（5分鐘）展示書包、鋼筆等物品的局部圖片，學(xué)生用*“Isit...yuan?”*猜測價(jià)格，復(fù)習(xí)數(shù)詞的同時(shí)激活購物話題。新知呈現(xiàn)：“服裝店探秘”（10分鐘）播放一段“服裝店購物”的動(dòng)畫視頻（含新詞匯和句型），暫停關(guān)鍵畫面（如T恤、襪子的特寫），引導(dǎo)學(xué)生觀察并跟讀詞匯（如*“Look!AniceT-shirt.Howmuchisit?It's25yuan.”*）。教師結(jié)合實(shí)物（如紙質(zhì)衣物卡片），示范句型的語音語調(diào)，強(qiáng)調(diào)*“howmuch”*的連讀。操練：“小組導(dǎo)購秀”（15分鐘）學(xué)生分組，每組抽取“導(dǎo)購”“顧客”角色卡。導(dǎo)購手持衣物卡片（標(biāo)注價(jià)格），顧客用*“Howmuchis/are...?”*提問，導(dǎo)購用*“It's/They're...yuan.”*應(yīng)答。組內(nèi)輪換角色，教師巡視糾正發(fā)音與語法錯(cuò)誤。拓展：“跳蚤市場預(yù)告”（10分鐘）布置課后任務(wù)：思考“若舉辦班級(jí)跳蚤市場，你想出售什么物品？價(jià)格多少？”，用英語寫1-2句描述，為后續(xù)實(shí)踐課鋪墊。（二）第二課時(shí)：語法探究·鞏固運(yùn)用（課型：語法課）1.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)深入學(xué)習(xí)數(shù)詞（21-100）和*howmuch*的單復(fù)數(shù)用法，讓學(xué)生掌握數(shù)詞規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷be動(dòng)詞形式并運(yùn)用。2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：“數(shù)詞接龍大挑戰(zhàn)”（7分鐘）全班圍成圈，從1開始依次說數(shù)詞，遇到含“7”或“7的倍數(shù)”的數(shù)，需說*“Bingo!”*。說錯(cuò)者模仿一種動(dòng)物叫聲，既復(fù)習(xí)舊知（1-20），又激發(fā)興趣，自然過渡到“數(shù)詞拓展”。語法講解：“單復(fù)數(shù)大作戰(zhàn)”（10分鐘）用“實(shí)物+表格”對(duì)比講解：左側(cè)展示單數(shù)物品（如*ahat*），右側(cè)展示復(fù)數(shù)物品（如*twohats*），對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)句型*“Howmuchisthehat?It's15yuan.”*“*Howmucharethehats?They're30yuan.*”。引導(dǎo)學(xué)生觀察“物品單復(fù)數(shù)→be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)→答語單復(fù)數(shù)”的呼應(yīng)規(guī)律。練習(xí)：“語法診所+競賽”（15分鐘）個(gè)人任務(wù)：完成語法填空題（如*“Howmuch__(be)thesocks?They__(be)10yuan.”*），教師快速批改反饋。小組競賽：“火眼金睛”——展示10個(gè)含語法錯(cuò)誤的句子（如*“Howmuchistheshoes?”*），小組搶答糾錯(cuò)，得分最高組獲“語法小能手”稱號(hào)。應(yīng)用：“我的理想衣櫥”（8分鐘）學(xué)生繪制“理想衣櫥”，用英語標(biāo)注每件衣物的價(jià)格（如*“Abluesweater.It's50yuan.”*），并向同桌介紹，強(qiáng)化數(shù)詞與句型的綜合運(yùn)用。（三）第三課時(shí)：閱讀拓展·文化滲透（課型：閱讀課）1.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過閱讀“購物廣告、國際購物小貼士”，提升語篇理解能力，同時(shí)滲透“跨文化購物禮儀”，讓學(xué)生能提取價(jià)格信息，對(duì)比中外購物習(xí)慣。2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：“全球購物街”（5分鐘）展示紐約、東京、北京的購物街圖片，提問：*“What'sdifferentintheseshoppingplaces?”*引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的思考。閱讀任務(wù)：“廣告?zhèn)商健保?5分鐘）發(fā)放閱讀材料（含3則不同風(fēng)格的購物廣告，如美式折扣廣告、日式禮貌廣告），分三步任務(wù)：略讀：圈出廣告中的“物品名稱+價(jià)格”，完成信息表。精讀：回答問題（如*“WhyistheT-shirtcheap?*（因?yàn)榇蛘郏?”*），理解廣告意圖。小組合作：對(duì)比三則廣告的語言風(fēng)格（如美式簡潔、日式禮貌），總結(jié)文化特點(diǎn)。文化討論：“購物禮儀大PK”（10分鐘）分組討論“在中國購物vs在國外購物，禮儀有何不同？”（如議價(jià)習(xí)慣、退換貨流程），每組派代表用英語匯報(bào)，教師補(bǔ)充“tipculture（小費(fèi)文化）”等知識(shí)。拓展寫作：“班級(jí)義賣廣告”（10分鐘）學(xué)生模仿閱讀材料，為“班級(jí)跳蚤市場”寫一則廣告，要求包含“物品、價(jià)格、折扣（如*Buyone,getonefree*）”，并配上簡單插圖，為實(shí)踐課做準(zhǔn)備。（四）第四課時(shí)：綜合實(shí)踐·項(xiàng)目展示（課型：綜合實(shí)踐課）1.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)整合單元知識(shí)，開展“班級(jí)義賣會(huì)”項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)交際中綜合運(yùn)用語言，提升合作、創(chuàng)新與問題解決能力。2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備：“小組分工大作戰(zhàn)”（10分鐘）學(xué)生自由分組（4-5人/組），確定角色：導(dǎo)購組：設(shè)計(jì)推銷話術(shù)（含價(jià)格、物品特征描述）。顧客組：制作購物清單（標(biāo)注預(yù)算、想買的物品）。宣傳組：繪制義賣海報(bào)（含英語廣告文案、價(jià)格）。教師提供“話術(shù)模板”“海報(bào)范例”，降低任務(wù)難度。義賣實(shí)施：“校園超市開業(yè)啦”（20分鐘）總結(jié)評(píng)價(jià)：“星光頒獎(jiǎng)臺(tái)”（10分鐘）小組自評(píng)：每組用英語總結(jié)“最成功的環(huán)節(jié)+待改進(jìn)之處”?；ピu(píng)投票：全班投票選出“最佳導(dǎo)購”“最具創(chuàng)意海報(bào)”“最會(huì)砍價(jià)顧客”。教師點(diǎn)評(píng)：肯定亮點(diǎn)（如靈活運(yùn)用折扣表達(dá)），糾正共性錯(cuò)誤（如數(shù)詞拼寫、be動(dòng)詞誤用），并頒發(fā)“義賣之星”獎(jiǎng)狀。四、課堂活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)（一）游戲化活動(dòng)：“價(jià)格密碼”將數(shù)詞與價(jià)格結(jié)合，設(shè)計(jì)“密碼本”：如“3→$3→*threedollars*”，小組需根據(jù)密碼規(guī)則（如“數(shù)字+貨幣單位+英文數(shù)詞”）破解對(duì)方的“購物密碼”，既鞏固數(shù)詞，又強(qiáng)化價(jià)格表達(dá)。（二）跨學(xué)科融合：“數(shù)學(xué)+英語·折扣計(jì)算”結(jié)合數(shù)學(xué)“折扣”知識(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)：“一件T恤原價(jià)50元，打8折，用英語怎么說？（*It'sonsale.20%off.It's40yuannow.*）”學(xué)生需同時(shí)完成數(shù)學(xué)計(jì)算和英語表達(dá)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)動(dòng)。（三）情境任務(wù)：“校園超市設(shè)計(jì)師”學(xué)生分組設(shè)計(jì)“校園超市”的布局（如衣物區(qū)、文具區(qū)），用英語為每個(gè)區(qū)域的商品標(biāo)價(jià)、寫促銷語（如*“StationeryZone:Pensare3yuaneach.Buytwo,save1yuan!”*），并向“校長”（教師扮演）匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，提升綜合語用能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（一）評(píng)價(jià)方式1.過程性評(píng)價(jià)：課堂活動(dòng)參與度（如角色扮演的語言準(zhǔn)確性、小組討論的貢獻(xiàn)度）、作業(yè)完成質(zhì)量（如“理想衣櫥”的語法正確率、義賣海報(bào)的創(chuàng)意性）。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：單元小測（含詞匯拼寫、句型填空、閱讀理解）、“義賣會(huì)”的語言運(yùn)用表現(xiàn)（教師記錄的典型對(duì)話）。（二）反思要點(diǎn)1.活動(dòng)趣味性與有效性是否平衡？如“數(shù)詞接龍”是否真的幫助學(xué)生掌握了數(shù)詞規(guī)律？