招教考試試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是？A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅2.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋(píng)果”“香蕉”“橘子”后，再學(xué)習(xí)“水果”，這屬于？A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)3.教師職業(yè)道德的核心是？A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.為人師表4.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在？A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年5.德育過(guò)程的基本矛盾是？A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾6.教學(xué)的首要任務(wù)是？A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)品德和審美情趣D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展7.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在？A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律8.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是？A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作等行為，教師采取的正確處理方式是？A.立即制止，公開(kāi)批評(píng)B.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)C.暗示提醒，課后教育D.讓學(xué)生站著聽(tīng)課10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括？A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.D8.D9.C10.D多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有？A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性2.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括？A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)3.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有？A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)4.德育的途徑有？A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作5.班級(jí)管理的功能有？A.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.有助于提升教師威信6.下列屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的是？A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象D.學(xué)校的管理心理7.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括？A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力8.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有？A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)9.教師的職業(yè)角色有？A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色10.教育目的的功能有？A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。（）4.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）5.德育就是道德教育。（）6.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）8.班級(jí)就是班集體。（）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√簡(jiǎn)答題（總4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的、任務(wù)及對(duì)象等多方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)為教學(xué)方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新。還具有連續(xù)性和廣延性，時(shí)間上無(wú)嚴(yán)格界限，空間上不受場(chǎng)所限制。此外，有長(zhǎng)期性和間接性，人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生成果體現(xiàn)價(jià)值。也有主體性和示范性，教師自身是教育手段，言行具示范作用。2.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)求知欲。根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。培養(yǎng)自我效能感，增強(qiáng)信心。還可通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)。3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。答：優(yōu)點(diǎn)：能大規(guī)模培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率；利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用；便于知識(shí)系統(tǒng)傳授；有嚴(yán)格制度保障教學(xué)正常開(kāi)展。缺點(diǎn)：不利于因材施教；學(xué)生自主性受限；實(shí)踐性不強(qiáng)；難以適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異。4.簡(jiǎn)述德育的基本原則。答：包括導(dǎo)向性原則，有正確方向指引；疏導(dǎo)原則，循循善誘；尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合；教育的一致性與連貫性；因材施教；知行統(tǒng)一；依靠積極因素克服消極因素；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合；集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。討論題（總4題，每題5分）1.討論如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。答：教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻理解職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵。積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中踐行道德要求。進(jìn)行自我反思，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并改進(jìn)。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心接受他人意見(jiàn)。還可向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自身道德境界。2.討論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答：營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。采用多樣化教學(xué)方法，如探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)思維。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中創(chuàng)新。尊重學(xué)生個(gè)性差異，保護(hù)好奇心和想象力。鼓勵(lì)合作交流，促進(jìn)思想碰撞。3.討論家校合作的重要性及途徑。答：家校合作能形成教育合力，為學(xué)生提供一致的教育影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)，定期溝通學(xué)生情況；開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)教育能力；組織親子活動(dòng)，增進(jìn)感情與了解；建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)交流。還可讓家