聚焦統(tǒng)計(jì)問(wèn)題培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)——《最喜歡的水果》教學(xué)實(shí)踐與思考【學(xué)習(xí)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第八單元調(diào)查與記錄第88-89頁(yè)?！窘滩姆治觥恳弧⒈菊n關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)分析數(shù)據(jù)意識(shí)：結(jié)合具體生活情境，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”過(guò)程，感悟數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的必要性，嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，經(jīng)歷調(diào)查與收集、整理數(shù)據(jù)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。二、本課的核心任務(wù)分析本課的核心任務(wù)是“應(yīng)該怎么買水果呢？”學(xué)會(huì)分類記錄的方式是本課關(guān)鍵之一，為此，教材把“結(jié)合買水果實(shí)際情境體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性”作為第一個(gè)問(wèn)題來(lái)安排。在調(diào)查結(jié)束后，如何整理記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，從而引出了本課的核心問(wèn)題“應(yīng)該怎么買水果呢？”第一種方式可能覺(jué)得記的速度慢，容易遺落。第二種雖然比第一種方式簡(jiǎn)潔且記錄速度快，但是不易看出調(diào)查結(jié)果。第三種學(xué)生不僅知道符號(hào)來(lái)表示記錄對(duì)象，還知道分類表示，但是不能一眼看出記錄的結(jié)果。第四種是在分類的基礎(chǔ)上，用“正”字進(jìn)行記錄的方式，簡(jiǎn)潔，有序，還可以一眼看出結(jié)果。讓學(xué)生從多種記錄方式中，感知分類記錄方式的優(yōu)點(diǎn)，順勢(shì)引出第三個(gè)問(wèn)題“用你喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來(lái)，再填一填”目的是讓學(xué)生將分類的記錄方式進(jìn)行應(yīng)用，并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展讀取統(tǒng)計(jì)圖表的能力。有了統(tǒng)計(jì)結(jié)果后，順其自然提出最后一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)?zhí)岢鲑?gòu)買水果的建議”。讓學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，有針對(duì)性的提出購(gòu)買水果的建議。以上四個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程--從問(wèn)題的產(chǎn)生，到數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理、再到讀懂?dāng)?shù)據(jù)解決問(wèn)題。【學(xué)情分析】本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)物體分類的基礎(chǔ)上，第一次接觸數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，雖然學(xué)生在生活中有些統(tǒng)計(jì)調(diào)查的體驗(yàn)，積累一些統(tǒng)計(jì)調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有系統(tǒng)的總結(jié)歸納，但這些經(jīng)驗(yàn)為以后正式學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)和統(tǒng)計(jì)量奠定比較牢固的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，更好地體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)據(jù)意識(shí)和合作交流能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助為聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買水果的情境，體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性，掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2.結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單的決策建議。3.在數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程中，發(fā)展有序思考的能力和分類思想，并在解決熟悉問(wèn)題中體會(huì)調(diào)查和與收集整理數(shù)據(jù)的必要性?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性，掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，嘗試用自己的方式表示整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單的決策建議?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】選票、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的紙、課件。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境為迎接六一兒童節(jié)，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦聯(lián)歡會(huì)，班長(zhǎng)要給同學(xué)們準(zhǔn)備一些水果，有橘子、蘋果、香蕉和梨。(在黑板上貼出四種水果圖片)提出問(wèn)題笑笑喜歡吃蘋果，淘氣喜歡吃香蕉，班長(zhǎng)應(yīng)該怎么買水果呢？哪一種多買些？哪一種少買些？怎楊才能確定哪種水果喜歡的人多呢？同學(xué)先獨(dú)立思考，然后表達(dá)分享自己的想法，學(xué)生們可能會(huì)想到把自己最喜歡的一種水果寫下來(lái)，就買最喜歡人數(shù)最多的水果，也可能會(huì)想到哪種水果喜歡的人多就多買些，喜歡的人少就少買些。我們可以采用上節(jié)課所學(xué)到的調(diào)查的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)我們班級(jí)最喜歡吃的水果是什么。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)情境入手，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)創(chuàng)造出意見(jiàn)不統(tǒng)一的爭(zhēng)議，從而體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性，并且激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思考，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。】二、解決問(wèn)題，理解新知組織學(xué)生進(jìn)行投票調(diào)查。教師讓每個(gè)人想好你最喜歡吃的水果，請(qǐng)?jiān)谶x票上寫出自己最喜歡的水果。注意每個(gè)人只能寫一種水果，師生一起將選票核實(shí)是否和班級(jí)人數(shù)一致。學(xué)生討論，方法展示。抽取一組，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下選票情況。請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式記錄下來(lái)。隨機(jī)抽取不同的記錄方式，展示臺(tái)展示。方法一：文字記錄，讀一個(gè)記一個(gè)。感受:寫字比較慢，繁瑣并且容易出錯(cuò)。方法二：圖形記錄，讀一個(gè)記一個(gè)。感受：比文字法記錄上簡(jiǎn)單，速度快了很多，但是也是容易記錯(cuò)。方法三：畫圖并分類用豎線記錄，感受：這種方法清晰有序，一眼就能讓人看出記錄的結(jié)果。方法四：用“正”字進(jìn)行記錄的方法。感受：“正”字正好由五筆組成，所以1個(gè)“正”字是5票，2個(gè)“正”字就是10票，依次下來(lái)，根據(jù)5的乘法口訣很容易得出結(jié)果，體現(xiàn)該記錄方式的方便性。全班調(diào)查。比較討論：你最喜歡哪一種記錄方式，為什么？師生一起將全班同學(xué)的選票統(tǒng)計(jì)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)第一、二種記錄方式不能直接看出喜歡每種水果的人數(shù)各有多少個(gè)，需要再次重新整理。但第三種方法先把四種水果提前進(jìn)行分類，就能夠一眼看出誰(shuí)多誰(shuí)少，而第四種“正”字方法能夠一眼看出到底是多少，進(jìn)而幫助學(xué)生體會(huì)第四種方法的方便性。通過(guò)最喜歡方法的調(diào)查，再次感受“正”字方法的方便性。用你喜歡的辦法把全班同學(xué)記錄下來(lái)。請(qǐng)?zhí)岢鲑?gòu)買水果的建議（從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，讀出數(shù)據(jù)的趨勢(shì)“梨最多，蘋果和香蕉同樣多、橘子最少”）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理和分析的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，從而自主感悟各種方法的優(yōu)劣，再引導(dǎo)學(xué)生從中有針對(duì)性的選擇最合適的方法，最后借助統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)趨勢(shì)得出結(jié)論，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)】三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸淘氣和笑笑的班里也組織過(guò)六一兒童節(jié)，他們班打算利用周末時(shí)間出游，看看他們都打算去哪里？我們用剛剛學(xué)過(guò)的方法幫幫他們。全班交流如何確定游玩地點(diǎn)？觀察淘氣和笑笑的記錄，你喜歡哪個(gè)？把你調(diào)差的記錄和結(jié)果填在下面的表格。根據(jù)你的調(diào)查，想去（）的最多，想去（）的最少，并提出游玩的建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感知調(diào)查的必要性，把記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法從新知探索遷移到鞏固練習(xí)，這也是學(xué)法的遷移，幫助學(xué)生積累統(tǒng)計(jì)調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)。】四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?在購(gòu)買水果的情境中，體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性，能夠用自己喜歡的方式整理、表示數(shù)據(jù)的結(jié)果，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，能夠回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提出簡(jiǎn)單的決策和建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：課后總結(jié)與反思應(yīng)該回歸學(xué)生主體，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化感受，是“四基”“四能”“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)是否達(dá)成教學(xué)的一個(gè)反饋良機(jī)，也有助于素養(yǎng)的形成?！俊菊n后反思】一、經(jīng)歷調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)通過(guò)調(diào)查學(xué)生最喜歡吃的水果的情境,把學(xué)生帶入到了極大的興奮狀態(tài)中，讓他們自己去記錄調(diào)查結(jié)