2025年教師資格證考試教育學(xué)填空題庫及答案1.教育是一種有目的地培養(yǎng)人的______活動。答案：社會2.廣義的教育包括______、______和______。答案：社會教育、學(xué)校教育、家庭教育3.狹義的教育主要指______，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。答案：學(xué)校教育4.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了______、______和______三個階段。答案：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育5.中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“______”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。答案：廢科舉，興學(xué)堂6.非制度化教育所推崇的理想是：“______。”答案：教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)7.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢包括：加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；______；______；______。答案：普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化8.教育的本質(zhì)屬性是______。答案：有目的地培養(yǎng)人9.教育的社會屬性包括______、______、______、______、______和______。答案：永恒性、歷史性、相對獨立性、繼承性、長期性、生產(chǎn)性10.教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在：教育具有______；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。答案：自身的繼承關(guān)系11.生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家______和英國教育學(xué)家______。答案：利托爾諾、沛西·能12.心理起源說的代表人物是美國教育學(xué)家______。答案：孟祿13.勞動起源說也稱為社會起源說，其代表人物主要是______和______。答案：米丁斯基、凱洛夫14.古代社會的教育包括______和______。答案：奴隸社會的教育、封建社會的教育15.中國早在______就有了學(xué)校教育的形態(tài)。答案：夏朝16.西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的______官學(xué)體系，其顯著特征是“______”“______”。答案：奴隸制、學(xué)在官府、政教合一17.春秋戰(zhàn)國時期，______的興起，沖破了“學(xué)在官府”的限制。答案：私學(xué)18.漢武帝采納了董仲舒“______”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度。答案：罷黜百家，獨尊儒術(shù)19.隋唐以后盛行的______制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。答案：科舉20.宋代以后，______被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。答案：四書五經(jīng)21.明代以后，______被規(guī)定為考科舉的固定格式。答案：八股文22.古希臘的教育可以分為______和______兩個城邦的教育。答案：斯巴達、雅典23.斯巴達教育的目的是培養(yǎng)______，強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸。答案：忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人24.雅典教育的目的是培養(yǎng)______，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。答案：有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人25.古代埃及教育的一大特征是“______”“______”。答案：以僧為師、以吏為師26.古代印度宗教權(quán)威至高無上，教育控制在______和______手中。答案：婆羅門教、佛教27.中世紀(jì)歐洲的兩種教育體系是______和______。答案：教會教育、騎士教育28.教會教育的目的是培養(yǎng)______，教育內(nèi)容是“______”。答案：教士和僧侶、七藝29.騎士教育的目的是培養(yǎng)______，教育內(nèi)容是“______”。答案：封建騎士、騎士七技30.現(xiàn)代教育的特點包括：教育的終身化、______、______、______、教育技術(shù)的現(xiàn)代化。答案：教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化31.20世紀(jì)以后的世界教育的特征有：教育的終身化、______、______、______、教育的全球化、教育的信息化、教育具有科學(xué)性。答案：教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化32.教育學(xué)是一門以______、______為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象、教育問題33.教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示______，探討______，指導(dǎo)教育實踐。答案：教育規(guī)律、教育價值觀念34.中國古代的教育思想中，孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《______》中。答案：論語35.孔子主張“有教無類”，認(rèn)為不分貴賤、貧富和種族，人人都可以接受教育。他的教學(xué)方法包括“______”“______”“______”等。答案：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合36.戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《______》是我國古代教育經(jīng)驗和儒家教育思想的高度概括。答案：學(xué)記37.《學(xué)記》提出“化民成俗，______”“建國君民，______”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。答案：其必由學(xué)、教學(xué)為先38.《學(xué)記》提出了教學(xué)相長、______、______、______、______等教學(xué)原則。答案：尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)39.西方古代的教育思想中，古希臘哲學(xué)家______是西方教育史上第一個有大量著作流傳下來的人。答案：柏拉圖40.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《______》中。答案：理想國41.亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，他在教育史上首次提出了“______”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育。答案：教育遵循自然42.古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，他的代表作《______》是西方最早的教育著作，也被譽為古代西方的第一部教學(xué)法論著。答案：雄辯術(shù)原理（論演說家的教育）43.教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于捷克教育家______的《______》。答案：夸美紐斯、大教學(xué)論44.夸美紐斯提出了“______”的思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人。答案：泛智教育45.夸美紐斯系統(tǒng)論述了班級授課制，并提出了______、______、______等教學(xué)原則。答案：直觀性、系統(tǒng)性、鞏固性46.盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在他的著作《______》中，他主張自然主義教育，認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“______”。答案：愛彌兒、歸于自然47.康德是最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者之一，他認(rèn)為“人是唯一需要教育的動物”，教育的根本任務(wù)在于充分發(fā)展人的______。答案：自然稟賦48.裴斯泰洛齊的教育思想集中體現(xiàn)在他的著作《______》中，他主張教育要遵循自然，使兒童自然發(fā)展，并提出了“______”的教育理念。答案：林哈德與葛篤德、教育心理學(xué)化49.洛克在《______》一書中提出了“白板說”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并主張紳士教育。答案：教育漫話50.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他的代表作《______》的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。答案：普通教育學(xué)51.赫爾巴特提出了教學(xué)過程的四個階段，即______、______、______、______。答案：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法52.赫爾巴特強調(diào)教師的權(quán)威作用，形成了傳統(tǒng)教育的“三中心”，即______、______、______。答案：教師中心、教材中心、課堂中心53.杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物，他的代表作是《______》。答案：民主主義與教育54.杜威提出了“______”“______”“______”等教育思想，主張教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造。答案：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心55.杜威認(rèn)為教育的目的是______，并提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)方法。答案：教育無目的論56.馬克思主義教育學(xué)的代表人物有______、______等。答案：克魯普斯卡婭、加里寧57.克魯普斯卡婭的代表作是《______》，她是最早以馬克思主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家。答案：國民教育與民主制度58.加里寧的代表作是《______》，他強調(diào)教師的重要作用，認(rèn)為教師是“人類靈魂的工程師”。答案：論共產(chǎn)主義教育59.凱洛夫主編的《______》被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。答案：教育學(xué)60.我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《______》是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作。答案：新教育大綱61.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括：教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域不斷擴大；教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的______；教育學(xué)研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切；教育學(xué)加強了對自身的反思，形成了教育學(xué)的______。答案：教育學(xué)科體系、元理論62.教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系包括：政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用，具體體現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度決定教育的______、______、______、______；教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用，即教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才、教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量、教育可以促進民主。答案：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的、教育內(nèi)容的取舍63.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系包括：生產(chǎn)力對教育的決定作用，具體體現(xiàn)在生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的______、______、______、______；教育對生產(chǎn)力的促進作用，即教育再生產(chǎn)勞動力、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。答案：規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化、制約教育的內(nèi)容和手段、制約學(xué)校的專業(yè)設(shè)置64.人力資本理論的代表人物是美國經(jīng)濟學(xué)家______，他認(rèn)為______是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素，甚至是首要因素。答案：舒爾茨、人力資本65.教育與文化的關(guān)系包括：文化對教育的影響，具體體現(xiàn)在文化影響教育的______、______、______和______；教育對文化的作用，即教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用、教育具有傳播和交流文化的作用、教育具有選擇和提升文化的作用、教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。答案：價值取向、教育目的的確立、教育內(nèi)容的選擇、教育教學(xué)方法的使用66.校園文化是學(xué)校文化的縮影，它包括______、______和______。答案：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化67.學(xué)校精神文化可以分解為______、______、______和______四種基本成分。答案：認(rèn)知成分、情感成分、價值成分、理想成分68.個體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的______，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。答案：變化過程69.個體身心發(fā)展的動因理論包括：內(nèi)發(fā)論、______和______。答案：外鑠論、多因素相互作用論70.內(nèi)發(fā)論的代表人物有孟子、______、______、______等。答案：弗洛伊德、威爾遜、格塞爾71.孟子認(rèn)為人的本性是善的，“萬物皆備于我心”，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，這是仁、義、禮、智四種基本品性的根源。他強調(diào)教育的目的是“______”。答案：求放心72.弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的根本動因。他的理論屬于______。答案：內(nèi)發(fā)論73.威爾遜把“______”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。答案：基因復(fù)制74.格塞爾通過“______”實驗，強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。答案：雙生子爬梯75.外鑠論的代表人物有荀子、______、______等。答案：洛克、華生76.荀子認(rèn)為“人之性惡，其善者偽也”，即人性趨向于邪惡，人們善良的行為是后天作為的結(jié)果，他強調(diào)通過______來“化性起偽”。答案：外在的力量77.華生是行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”，這體現(xiàn)了______的觀點。答案：外鑠論78.多因素相互作用論認(rèn)為，人的發(fā)展是______和______相互作用的結(jié)果。答案：內(nèi)在因素、外部環(huán)境79.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括______、______、______、______和______。答案：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性80.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要______。答案：循序漸進81.個體身心發(fā)展的階段性要求教育要______。答案：針對不同階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法82.個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要______。答案：抓住關(guān)鍵期83.個體身心發(fā)展的互補性要求教育要______。答案：培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)84.個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育要______。答案：因材施教85.教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的______，它規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格，是教育工作的______。答案：總要求、出發(fā)點和歸宿86.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括______、______和______。答案：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)87.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是______的關(guān)系。答案：普遍與特殊88.教育目的的功能包括______、______、______和______。答案：導(dǎo)向功能、激勵功能、評價功能、調(diào)控功能89.有關(guān)教育目的的理論包括：宗教本位論、______、______、______和社會本位論。答案：個人本位論、教育無目的論、社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一論90.個人本位論的代表人物有盧梭、______、______、______等。答案：羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊91.個人本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)從______出發(fā)，根據(jù)人的發(fā)展需要來確定，教育的目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。答案：個人需要92.社會本位論的代表人物有赫爾巴特、______、______、______等。答案：柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納93.社會本位論認(rèn)為教育目的應(yīng)從______出發(fā)，根據(jù)社會發(fā)展需要來確定，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則的公民。答案：社會需要94.我國確立教育目的的理論依據(jù)是______。答案：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說95.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容包括：人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是指精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人；______是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)，但不是唯一條件；______是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。答案：機器大工業(yè)生產(chǎn)、社會主義制度96.我國現(xiàn)階段的教育目的是：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@一教育目的體現(xiàn)了______的要求。答案：社會需要與人的自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一97.素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育是面向______的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生______的教育；素質(zhì)教育是促進學(xué)生______的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的______和______為重點的教育。答案：全體學(xué)生、全面發(fā)展、個性發(fā)展、創(chuàng)新精神、實踐能力98.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別包括：教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以應(yīng)付升學(xué)考試為目的；教育對象不同，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，應(yīng)試教育面向少數(shù)學(xué)生；教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育注重全面發(fā)展，應(yīng)試教育注重______；教育方法不同，素質(zhì)教育強調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，應(yīng)試教育強調(diào)______；教育評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育評價標(biāo)準(zhǔn)多元化，應(yīng)試教育以______作為評價標(biāo)準(zhǔn)。答案：知識傳授、灌輸式教學(xué)、考試成績99.學(xué)校教育制度簡稱______，是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。答案：學(xué)制100.學(xué)制的類型主要有______、______和______。答案：雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制101.雙軌學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國家，一軌是為______子女設(shè)立的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，具有較強的學(xué)術(shù)性；另一軌是為______子女設(shè)立的，從小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校，是為培養(yǎng)勞動者服務(wù)的。答案：資產(chǎn)階級、勞動人民102.單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制，其特點是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。單軌學(xué)制有利于______。答案：教育的普及103.分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制，它吸收了西歐雙軌學(xué)制和美國單軌學(xué)制的優(yōu)點，既有利于教育的普及，又使學(xué)術(shù)性保持較高水平。分支型學(xué)制的特點是“______”。答案：上通下達，左右暢通104.我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的______學(xué)制。答案：分支型105.我國學(xué)制改革的基本原則包括：教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)；統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合；穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合；______。答案：當(dāng)前與長遠(yuǎn)相結(jié)合106.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)______、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。答案：教書育人107.教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展經(jīng)歷了______、______、______和______四個階段。答案：非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專門化階段、專業(yè)化階段108.1681年，法國“基督教兄弟會”神甫______在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，標(biāo)志著獨立師范教育的開始。答案：拉薩爾109.教師職業(yè)的特點包括：教師職業(yè)角色的多樣化，教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者角色、朋友角色、研究者角色等；教師職業(yè)的______，教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性；教師勞動的______，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”；教師勞動的______，教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性，教師勞動的廣延性是指空間的廣延性；教師勞動的長期性和間接性；教師勞動的______。答案：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、主體性和示范性110.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，具體包括精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論；教師的______，具體包括先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。答案：教育專業(yè)素養(yǎng)111.教師的教育能力包括：了解學(xué)生的能力、______、教學(xué)組織和管理能力、語言表達能力、教學(xué)媒體運用能力、教學(xué)機智等。答案：教學(xué)設(shè)計能力112.教師的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、______、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)。答案：科學(xué)研究權(quán)113.教師的義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；______。答案：不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平114.學(xué)生是教育的______，也是自我教育和發(fā)展的______。答案：對象、主體115.學(xué)生的特點包括：學(xué)生是教育的對象，具體表現(xiàn)為學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性；學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，具體表現(xiàn)為學(xué)生具有______、______和______；學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點、學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性、學(xué)生具有發(fā)展的需要、學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。答案：主觀能動性、獨立性、創(chuàng)造性116.學(xué)生的權(quán)利包括：受教育權(quán)，具體包括參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)；______，具體包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)等。答案：人身權(quán)117.學(xué)生的義務(wù)包括：遵守法律、法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；______。答案：遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度118.師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生關(guān)系主要包括______、______和______。答案：社會關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系119.師生關(guān)系在教學(xué)上是______關(guān)系，在人格上是______關(guān)系，在社會道德上是______關(guān)系。答案：授受、平等、相互促進120.良好師生關(guān)系建立的途徑與方法包括：教師方面，要了解和研究學(xué)生、樹立正確的學(xué)生觀、提高教師自身的素質(zhì)、熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生、發(fā)揚教育民主、主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往、正確處理師生矛盾；學(xué)生方面，要正確認(rèn)識自己、正確認(rèn)識老師；______方面，要加強校園文化建設(shè)，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性，加強學(xué)風(fēng)教育，促進良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，使學(xué)生在一個良好的學(xué)風(fēng)氛圍中健康地學(xué)習(xí)。答案：環(huán)境121.課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排；狹義的課程是指______。答案：某一門學(xué)科122.課程的類型包括：根據(jù)課程的組織方式，可分為______、______和______；根據(jù)課程的固有屬性，可分為______和______；根據(jù)課程的實施要求，可分為______和______；根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體，可分為______、______和______；根據(jù)課程的任務(wù)，可分為______、______和______；根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，可分為______和______。答案：分科課程、綜合課程、活動課程；學(xué)科課程、活動課程；必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；顯性課程、隱性課程123.學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，它的優(yōu)點是有助于系統(tǒng)傳授文化遺產(chǎn)，有助于組織教學(xué)與評價，便于提高教學(xué)效率；缺點是不利于聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會實踐，不利于學(xué)生對知識的綜合運用。______是學(xué)科課程的代表人物。答案：赫爾巴特124.活動課程又稱經(jīng)驗課程，它是打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。______是活動課程的代表人物。答案：杜威125.綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。綜合課程的基本形式有______、______、______等。答案：相關(guān)課程、融合課程、廣域課程126.必修課程是指國家、地方或?qū)W校規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，其主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。選修課程是指學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和需要自由選擇的課程，其主導(dǎo)價值在于滿足學(xué)生的______。答案：個性化需求127.國家課程是由國家教育行政部門負(fù)責(zé)編制、實施和評價的課程，其主導(dǎo)價值在于通過課程體現(xiàn)國家的教育意志。地方課程是由地方教育行政部門根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程，它對該地方的中小學(xué)課程實施具有重要的導(dǎo)向作用。校本課程是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實施和評價的課程，校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，滿足______的需求。答案：學(xué)生和學(xué)校發(fā)展128.基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力，即以培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識與能力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，它是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主設(shè)計、自主探索來完成教學(xué)任務(wù)的課程。129.顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程、官方課程，指的是為實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動。隱性課程也叫潛在課程、自發(fā)課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預(yù)期的東西。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有______、______、______和______。答案：物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程、心理性隱性課程、觀念性隱性課程130.制約課程的主要因素有______、______和______。答案：社會、知識、兒童131.課程目標(biāo)是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。確定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有對學(xué)生的研究、對社會的研究和______。答案：對學(xué)科的研究132.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式包括______、______和______。答案：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材133.課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計劃的基本內(nèi)容包括______、______、______、______和______。答案：培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排134.課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架包括前言、______、______、實施建議、附錄等部分。答案：課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)135.教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料等。其中，______是教材的主體部分。答案：教科書136.教科書的編排形式通常采用______和______兩種。答案：直線式、螺旋式137.課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。影響課程實施的因素包括______、______、______、______和______。答案：課程計劃本身的特點、教師的特征、學(xué)校的特點、校外環(huán)境、課程實施的組織和領(lǐng)導(dǎo)138.課程評價是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。課程評價的主要模式有______、______和______。答案：目標(biāo)評價模式、目的游離評價模式、CIPP評價模式139.目標(biāo)評價模式是由______提出的，該模式以目標(biāo)為中心展開，強調(diào)要用明確的、具體的行為方式來陳述目標(biāo)，并以預(yù)先規(guī)定和界說的目標(biāo)為中心來設(shè)計、組織和實施評價，從而確定學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)所取得的進步。答案：泰勒140.目的游離評價模式是由______提出的，該模式主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來，評價除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果。答案：斯克里文141.CIPP評價模式包括四個步驟，即背景評價、______、______和成果評價。答案：輸入評價、過程評價142.教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的______途徑。答案：基本143.教學(xué)的意義包括：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式；教學(xué)是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑；教學(xué)是學(xué)校工作的______，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主。答案：中心環(huán)節(jié)144.教學(xué)的任務(wù)包括：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，這是教學(xué)的首要任務(wù)；發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。其中，“雙基”是指______和______。答案：基礎(chǔ)知識、基本技能145.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；認(rèn)識的交往性，教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動；認(rèn)識的教育性，教學(xué)過程中傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一；______。答案：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識146.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律（間接性規(guī)律）；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（發(fā)展性規(guī)律）；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）；______。答案：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（雙邊性規(guī)律）147.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進程的基本階段，包括______、______、______、______和______。答案：激發(fā)學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識148.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括______、______、______、______、______、______、______和因材施教原則。答案：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、量力性原則149.直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清