2025年下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對于學(xué)生提出的不同見解，他都會認(rèn)真傾聽并給予肯定和指導(dǎo)。王老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）特點(diǎn)。A.全體性B.全面性C.開放性D.主體性【答案】D【解析】素質(zhì)教育的主體性是指教師要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，認(rèn)真傾聽學(xué)生的不同見解并給予肯定和指導(dǎo)，體現(xiàn)了他尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，符合素質(zhì)教育主體性的特點(diǎn)。2.某小學(xué)為了提高學(xué)生的成績，將音樂、美術(shù)等課程全部取消，只開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等主科課程。該學(xué)校的做法（）。A.正確，有利于提高學(xué)生的成績B.正確，符合素質(zhì)教育的要求C.錯(cuò)誤，違背了素質(zhì)教育的全面性D.錯(cuò)誤，違背了素質(zhì)教育的全體性【答案】C【解析】素質(zhì)教育的全面性是指素質(zhì)教育要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不能只注重智育，而忽視其他方面的教育。該學(xué)校取消音樂、美術(shù)等課程，只開設(shè)主科課程，只注重了學(xué)生的智育，忽視了學(xué)生在美育等方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的全面性。3.張老師在課堂上經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們相互交流、共同探討問題。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了新課程改革倡導(dǎo)的（）學(xué)習(xí)方式。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】B【解析】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。張老師在課堂上使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互交流、共同探討問題，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。4.李老師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等方式去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。李老師的做法符合（）的教育理念。A.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.應(yīng)試教育D.終身教育【答案】B【解析】現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流。李老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考等方式去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，符合現(xiàn)代教育的理念。5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。6.某小學(xué)教師李某因在課堂上辱罵學(xué)生，被學(xué)校給予記過處分。李某對該處分不服，可以向（）提出申訴。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.學(xué)校工會D.學(xué)校教職工代表大會【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。7.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對未成年人的社會保護(hù)不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙【答案】C【解析】履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，不屬于社會保護(hù)。A選項(xiàng)預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、B選項(xiàng)禁止拐賣、虐待未成年人、D選項(xiàng)任何人不得在中小學(xué)教室吸煙都屬于社會保護(hù)的內(nèi)容。8.學(xué)生張某在學(xué)校組織的體育活動中受傷，學(xué)校和家長書面請求教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該教育行政部門完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為（）。A.受理申請之日起30日內(nèi)B.受理申請之日起45日內(nèi)C.受理申請之日起60日內(nèi)D.受理申請之日起90日內(nèi)【答案】C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條規(guī)定，教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。9.教師王某在課堂上使用方言進(jìn)行教學(xué)，這種行為（）。A.合法，只要教學(xué)效果好即可B.合法，使用方言更能與學(xué)生溝通C.不合法，違反了教師應(yīng)該使用普通話進(jìn)行教學(xué)的規(guī)定D.不合法，違反了教育應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定【答案】C【解析】《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。教師王某在課堂上使用方言進(jìn)行教學(xué)，違反了教師應(yīng)該使用普通話進(jìn)行教學(xué)的規(guī)定。10.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作5年后方可懷孕，否則按事假對待。該學(xué)校的規(guī)定（）。A.合法，學(xué)校有自主管理的權(quán)利B.合法，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)【答案】C【解析】生育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一，學(xué)校規(guī)定女教師必須在學(xué)校工作5年后方可懷孕，否則按事假對待，這種規(guī)定限制了女教師的生育權(quán)利，侵犯了女教師的人權(quán)。11.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平【答案】A【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。12.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】A【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。13.某教師在教師節(jié)前私自接受了學(xué)生家長贈送的購物卡，該教師的行為違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表【答案】D【解析】為人師表要求教師作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。該教師私自接受學(xué)生家長贈送的購物卡，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。14.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生【答案】B【解析】王老師順手撿起學(xué)生扔在走廊上的紙屑并丟進(jìn)垃圾桶，以自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立了榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。15.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.忌“指導(dǎo)”：對家教問題不要給家長提建議B.忌“獨(dú)白”：與家長交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下地苛責(zé)教訓(xùn)家長D.忌“揭短”：不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長告狀【答案】A【解析】教師家訪時(shí)可以就家教問題給家長提出合理的建議，幫助家長更好地教育孩子，A選項(xiàng)中說對家教問題不要給家長提建議是不恰當(dāng)?shù)摹、C、D選項(xiàng)的做法都是恰當(dāng)?shù)摹?6.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭成功重大歷史功績的一項(xiàng)是（）。A.虎門銷煙B.收復(fù)臺灣C.官渡之戰(zhàn)D.七擒孟獲【答案】B【解析】鄭成功于1662年打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣。虎門銷煙的是林則徐；官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹之間的戰(zhàn)役；七擒孟獲的是諸葛亮。17.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《祝?！稤.《女神》【答案】D【解析】《女神》是郭沫若的作品?！犊袢巳沼洝贰栋正傳》《祝?！范际囚斞傅淖髌?。18.下列選項(xiàng)中，不屬于中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)【答案】D【解析】中國四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。重陽節(jié)不屬于四大傳統(tǒng)節(jié)日。19.下列人物中，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是（）。A.錢學(xué)森B.鄧稼先C.袁隆平D.屠呦呦【答案】C【解析】袁隆平是中國雜交水稻育種專家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。錢學(xué)森是中國航天事業(yè)的奠基人；鄧稼先被稱為“兩彈元勛”；屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。20.下列選項(xiàng)中，屬于蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.潑水節(jié)B.火把節(jié)C.那達(dá)慕大會D.開齋節(jié)【答案】C【解析】那達(dá)慕大會是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日；火把節(jié)是彝族、白族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日；開齋節(jié)是回族、維吾爾族等穆斯林民族的傳統(tǒng)節(jié)日。21.下列哪部作品是奧地利作曲家莫扎特的代表作之一（）。A.《命運(yùn)交響曲》B.《藍(lán)色多瑙河》C.《安魂曲》D.《天鵝湖》【答案】C【解析】《安魂曲》是莫扎特的代表作之一?！睹\(yùn)交響曲》是貝多芬的作品；《藍(lán)色多瑙河》是約翰·施特勞斯的作品；《天鵝湖》是柴可夫斯基的作品。22.下列選項(xiàng)中，不屬于世界三大宗教的是（）。A.基督教B.佛教C.伊斯蘭教D.道教【答案】D【解析】世界三大宗教是基督教、佛教、伊斯蘭教。道教是中國本土宗教，不屬于世界三大宗教。23.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。【答案】C【解析】《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。A、B、D選項(xiàng)表述均正確。24.下列關(guān)于中國古代天文歷法的表述，正確的是（）。A.中國古代歷法是陰陽合歷，以朔望月為單位的歷法是陰歷，以太陽年為單位的歷法是陽歷。B.戰(zhàn)國時(shí)期的《甘石星經(jīng)》是我國最早的一部天文學(xué)專著，其中的《石氏星表》是世界上最早的星表。C.漢武帝時(shí)，天文學(xué)家制訂出中國第一部較完整的歷書《太初歷》，開始以正月為歲首。D.以上表述都正確?！敬鸢浮緿【解析】中國古代歷法是陰陽合歷，陰歷以朔望月為單位，陽歷以太陽年為單位；戰(zhàn)國時(shí)期的《甘石星經(jīng)》是我國最早的天文學(xué)專著，《石氏星表》是世界上最早的星表；漢武帝時(shí)制訂的《太初歷》是中國第一部較完整的歷書，開始以正月為歲首。A、B、C選項(xiàng)表述均正確，所以選D。25.下列選項(xiàng)中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項(xiàng)是（）。A.小李懂英語，但不懂俄語B.小李懂俄語，但不懂英語C.小李既不懂英語，也不懂俄語D.小李不懂英語，或不懂俄語【答案】D【解析】“小李并非既懂英語又懂俄語”，其邏輯關(guān)系為“?（英語且俄語）”，根據(jù)摩根定律，“?（A且B）”等價(jià)于“?A或?B”，所以“?（英語且俄語）”等價(jià)于“?英語或?俄語”，即小李不懂英語，或不懂俄語。26.在Excel中，若要對某列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序，應(yīng)使用的按鈕是（）。A.B.C.D.【答案】A【解析】在Excel中，A選項(xiàng)的按鈕是升序排序按鈕；B選項(xiàng)是降序排序按鈕；C選項(xiàng)和D選項(xiàng)的按鈕與排序無關(guān)。27.在PowerPoint中，若要將幻燈片的放映方式設(shè)置為“在展臺瀏覽（全屏幕）”，應(yīng)進(jìn)行的操作是（）。A.選擇“幻燈片放映”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令，在彈出的對話框中選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”。B.選擇“視圖”菜單中的“幻燈片放映”命令，在彈出的對話框中選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”。C.選擇“文件”菜單中的“選項(xiàng)”命令，在彈出的對話框中選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”。D.選擇“開始”菜單中的“幻燈片放映”命令，在彈出的對話框中選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”。【答案】A【解析】在PowerPoint中，要將幻燈片的放映方式設(shè)置為“在展臺瀏覽（全屏幕）”，應(yīng)選擇“幻燈片放映”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令，在彈出的對話框中選擇“在展臺瀏覽（全屏幕）”。28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、5、11、23、47、（）”的規(guī)律，括號里應(yīng)填的數(shù)字是（）。A.75B.79C.95D.99【答案】C【解析】通過分析這組數(shù)字的規(guī)律：$52=3$；$115=6$；$2311=12$；$4723=24$。可以發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)數(shù)的差值依次是$3$、$6$、$12$、$24$，后一個(gè)差值是前一個(gè)差值的$2$倍。那么下一個(gè)差值應(yīng)該是$24×2=48$，所以括號里的數(shù)字應(yīng)該是$47+48=95$。29.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李【答案】D【解析】這是一道真假推理題。解題的關(guān)鍵在于找出矛盾關(guān)系，因?yàn)槊荜P(guān)系必有一真一假，再結(jié)合只有一人的話與結(jié)果相符這一條件來推斷出正確答案。題干信息分析趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧，即優(yōu)秀員工是李。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選，即優(yōu)秀員工是孫。孫說：選小錢或者老趙我都贊成，即優(yōu)秀員工是錢或者趙。李說：各位做得更好，不能選我，即優(yōu)秀員工不是李。具體推理過程找出矛盾關(guān)系：趙說的“優(yōu)秀員工是李”和李說的“優(yōu)秀員工不是李”是矛盾關(guān)系。根據(jù)矛盾關(guān)系特點(diǎn)和題目條件推斷：因?yàn)槊荜P(guān)系必有一真一假，且題目中明確只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，所以真話就在趙和李之中，那么錢和孫說的都是假話。根據(jù)假話推出實(shí)際情況：錢說的“優(yōu)秀員工是孫”為假，所以孫不是優(yōu)秀員工；孫說的“優(yōu)秀員工是錢或者趙”為假，所以錢和趙也不是優(yōu)秀員工。確定正確答案：排除了趙、錢、孫，所以優(yōu)秀員工只能是李。綜上，答案選D。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一在某小學(xué)的課堂上，王老師正在講解一篇課文。突然，一只小鳥飛進(jìn)了教室，同學(xué)們的注意力一下子都被吸引了過去，紛紛看向窗外的小鳥。王老師并沒有生氣，而是暫停了講課，笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，看來這只小鳥是被我們精彩的課堂吸引過來了，我們先一起看看這只可愛的小鳥吧?！蓖瑢W(xué)們興奮地看著小鳥，王老師趁機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們觀察小鳥的外形、動作等，并讓同學(xué)們用自己的語言描述小鳥。過了一會兒，小鳥飛走了，王老師說：“好了，小鳥飛走了，我們也該回到我們的課堂了。剛才大家觀察得都很仔細(xì)，現(xiàn)在讓我們帶著這份觀察的熱情繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。”同學(xué)們很快就回到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛也變得更加活躍了。問題：請從教育觀的角度，評價(jià)王老師的教學(xué)行為。（14分）參考答案王老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀，是值得肯定和學(xué)習(xí)的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)王老師在小鳥飛進(jìn)教室，學(xué)生注意力被吸引時(shí)，沒有強(qiáng)行制止學(xué)生，而是暫停講課，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥，并讓學(xué)生用語言描述小鳥。這一做法培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。（2）素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生王老師關(guān)注到了全體學(xué)生的興趣和注意力，當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室引起全體學(xué)生的關(guān)注時(shí)，他沒有忽視部分學(xué)生的反應(yīng)，而是讓全體學(xué)生都參與到觀察小鳥的活動中，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的理念。（3）素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展王老師不僅注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在處理小鳥飛進(jìn)教室這一突發(fā)事件時(shí)，他以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的情感和對自然的熱愛之情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。（4）素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)王老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥、描述小鳥，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生在觀察和描述小鳥的過程中，主動獲取知識，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，符合素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的要求。綜上所述，王老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長。材料二張老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，他在教學(xué)中一直非常嚴(yán)格，對學(xué)生的要求很高。有一次，學(xué)生小李在課堂上違反了紀(jì)律，張老師嚴(yán)厲地批評了他，并讓他站到教室后面去。小李覺得很委屈，認(rèn)為自己只是不小心犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，不應(yīng)該受到這么嚴(yán)厲的懲罰。從那以后，小李對張老師產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性也明顯下降。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析張老師的行為。（14分）參考答案張老師的行為部分違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，具體分析如下：（1）違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。張老師因?yàn)樾±钫n堂上的小錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評并讓其站到教室后面，沒有充分考慮小李的感受，沒有尊重學(xué)生人格，這種簡單粗暴的處理方式?jīng)]有體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，容易傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)積極性的提高。（2）部分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。張老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且一直教學(xué)嚴(yán)格，對學(xué)生要求高，說明他對工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在一定程度上體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的精神，但在處理學(xué)生問題時(shí)方式方法不當(dāng)。（3）可以進(jìn)一步提升教書育人的能力教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。張老師在面對小李違反紀(jì)律的情況時(shí)，沒有循循善誘地進(jìn)行教育，而是采取了簡單的懲罰措施，沒有體現(xiàn)出教書育人中對學(xué)生良好品行培養(yǎng)的方法和策略，沒有很好地遵循教育規(guī)律來處理學(xué)生問題，在教書育人方面還有待進(jìn)一步提升。綜上所述，張老師雖然有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面，但在處理學(xué)生問題時(shí)沒有做到關(guān)愛學(xué)生，在教書育人方面也有改進(jìn)的空間。他應(yīng)該反思自己的行為，在今后的教學(xué)中更加注重關(guān)愛學(xué)生，采用更合適的教育方法來處理學(xué)生的問題，以更好地踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。材料三閱讀下面的文章，完成后面的問題。《讀書的意義》俞平伯古人云，“讀萬卷書，行萬里路”，這不僅有關(guān)聯(lián)，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的游覽?，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書的動機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏。講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。既為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)?，F(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對他說風(fēng)花雪夜則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬，無聊。你試問他，不迂闊，不荒謬，不無聊的是啥？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小多多少少的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免煞風(fēng)景。紀(jì)回答得很好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對答皇帝道，只有一條船。好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也?！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)聯(lián)。在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦工。嚴(yán)格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。問題：（1）作者認(rèn)為讀萬卷書的人很少，原因是“讀書的動機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏”，請結(jié)合文本簡要分析。（7分）（2）作者認(rèn)為讀書的真正意義是什么？請結(jié)合全文簡要概括。（7分）參考答案（1）作者認(rèn)為讀萬卷書的人很少，“讀書的動機(jī)環(huán)境空氣無不缺乏”具體表現(xiàn)如下：動機(jī)缺乏：讀書的真意義在于擴(kuò)充知識、涵詠性情、修持道德，但現(xiàn)在很多人讀書的動機(jī)是為了功名富貴。然而依當(dāng)下情形，似乎不必定要讀書來獲取功名富貴，甚至愈讀書會愈窮，所以人們讀書的動機(jī)不足。環(huán)境缺乏：現(xiàn)代交通工具方便，人們更傾向于實(shí)際的游歷活動，而忽略了讀書這種“臥游”方式，社會大環(huán)境對讀書不夠重視，導(dǎo)致讀書的氛圍不佳?？諝馊狈Γ寒?dāng)下社會好利之心壓倒一切，人們對身心性命、因果報(bào)應(yīng)、風(fēng)花雪夜等內(nèi)容不感興趣，只看重金錢利益，道德名譽(yù)觀念淡薄，而這些觀念本多半從書本中來，這種社會風(fēng)氣使得讀書的空氣稀薄。（2）作者認(rèn)為讀書的真正意義如下：擴(kuò)充知識：讀書可以讓人了解山川地理、古今之事，如同廣義的游覽，能讓人增長見識，對世界有更廣泛的認(rèn)知。涵詠性情：通過讀書，人們可以在書中感受各種情感和意境，從而陶冶自己的性情，使自己的情感更加豐富和細(xì)膩。修持道德：道德名譽(yù)的觀念多半從書本中來，讀書能夠幫助人們樹立正確的道德觀念，提升自身的道德修養(yǎng)。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名的教育家說：“教育的成功在于喚醒，而不是塑造?！闭堃浴皢拘选睘樵掝}，寫一篇不少于800字的文章。寫作思路這是一篇話題作文，話題為“喚醒”，并且材料中提到“教育的成功在于喚醒，而不是塑造”，為我們寫作提供了一定的方向。我們可以圍繞教育中的喚醒展開論述，也可以從更廣泛的角度探討喚醒的意義和價(jià)值。參考范文《喚醒沉睡的靈魂》著名教育家說：“教育的成功在于喚醒，而不是塑造?！钡?/p>